estagio 1 e 2 ano Anhanguera 5 Semestre

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Gabriele Natali Alexandre Sotero – RA 2808884777
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL 
PILAR DO SUL- SP
2017
Gabriele Natali Alexandre Sotero – RA 2808884777
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL 
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Fundamental.
 PILAR DO SUL - SP
 2017
SUMÁRIO
	
Ficha de Identificação do Aluno	...........................................................................04
I- Introdução..............................................................................................................05
II- Desenvolvimento...............................................................................................06
 2.1 Observação e Interação na Escola....................................................................06
2 .2 Entrevista com o responsável pelo processo ensino aprendizagem na
Escola .....................................................................................................................08
2.3 Plano de Aula – 1º Ano -A.................................................................................09
Plano de Aula – 1º Ano -A.......................................................................................12
Plano de Aula – 1º Ano -A.......................................................................................14
Plano de Aula – 2º Ano - A......................................................................................16
Plano de Aula – 2º Ano - .........................................................................................18
III - Regência ...................................... ....................................................................20
Considerações Finais	.............................................................................................21
 Referências Bibliográfica.....................................................................................22
Nome do Estagiário: Gabriele Natali Alexandre Sotero
RA: 2808884777
Curso: Pedagogia Semestre: 5º
Ano: 2017
Início do estágio: 06 /03 / 2017
Término do Estágio: 31 / 05 / 2017
I - INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações, que serve como um instrumento significativo para a prática de sala de aula. O estágio supervisionado possui um papel de grande importância na formação inicial do professor e pedagogo por promover vivências diversificadas no âmbito escolar. 
Através da observação é possível ver sim que o trabalho educativo pode criar novas condições para as crianças fazerem as suas descobertas, assim descobrindo novos sentimentos, valores, papeis sócias e costumes. "A aproximação da realidade possibilitada pelo Estagio Supervisionado e a Pratica da reflexão sobre essa realidade tem se dado numa solidariedade que se propaga para os demais componentes curriculares do curso, apesar de continuar sendo um mecanismo de ajuste legal usado para solucionar ou acobertar a defasagem existente entre conhecimentos teóricos e atividade pratica." (VASQUEZ, 2001,p.241).
Essa etapa educativa tão importante e marcante na vida de nossas crianças exige que seja atendida por profissionais com a devida formação, instrumentalização e paixão pelo trabalho que realizam. GADOTTI (2003, p. 4), diz: "É o observar, o verificar, o pensar o modo como a criança vê o mundo e a ele reage que interessa ao educador. A ação educativa passa a ser a procura do conhecimento interno dos „mecanismos de funcionamento' das crianças." O que pude observar é que a escola se preocupa com o bem estar e o atendimento as crianças. 
II – DESENVOLVIMENTO:
2.1 – Identificação da Escola
EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
Endereço: Av. Miguel Petrere, 1638 – Santa Cecília
Diretora: Denise da Silva Ruivo
Ensino: Educação Fundamental - 1º ao 5º Ano
A EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” é uma Instituição de Ensino Municipal que atende os educando das 07h às 17h, em período integral. Segundo o Projeto Político Pedagógico, é uma escola identificada com o processo de construção de uma Sociedade mais justa. Como um espaço em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. O mesmo tem por objetivo garantir a aprendizagem e desenvolvimento psíquico (cognitivo), físico, emocional e social, articulando o cuidar e o educar, respeitando os níveis de desenvolvimento, suas realidades, individualidades e necessidades. 
A sala é decorada com desenhos, letras, números, cartazes confeccionados pelos alunos com temas comemorativos, variando de semana em semana, esses cartazes contém poemas, cantigas, lendas, etc. fotos das crianças e datas de aniversários. Essa decoração é feita pela professora em conjunto comas crianças. Vale lembrar que através da interação em momentos de decorar a sala, por exemplo, que as crianças se desenvolvem, aprendem. 
Podemos concluir então que é o aprendizado que propicia o desenvolvimento dos processos internos do ser humano com a sua relação com o contexto sóciocultural em que vive e a sua situação de organismo, não podendo se desenvolver sem a mediação do outro. Silva (2007, p. 13). A sala é bem iluminada, arejada e possuem um tamanho satisfatório devido ao número de aluno.
 A sala contém boa distribuição do mobiliário, possui bons materiais, para as atividades lúdicas, jogos. Em face às observações pedagógicas a Direção e Educadores estão conscientes de sua importância na Educação dos educandos estando sempre buscando novos recursos e conhecimentos para melhorar a qualidade de trabalho e contribuir para a formação integral do ser humano. A sala é muito limpa, a limpeza geral é realizada todos os dias. O prédio da escola é levado 
duas vezes por semana, mantendo a escola limpa e com condições para o bem estar dos alunos. 
A organização do ensino é por faixa etária, de 07 a 09 anos, que são divididos em 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano e 5º ano do ensino fundamental. Os conteúdos são os eixos temáticos da educação fundamental: linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, artes visuais, musica, movimento e identidade e autonomia. 
As atividades propostas dentro dos projetos temáticos e dentro de cada área dos eixos da educação fundamental, com as diciplinas de português, matemática, geografia, história e ciências.
A escola entende que a Educação é um direito de todos, que tem um papel fundamental para a formação de cidadãos conscientes, capazes de contribuírem para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. O Projeto Político Pedagógico é elaborado de acordo com a LDB e Leis Municipais, visando à formação integral de todos os educandos, a Direção da escola bem como seus educadores possui uma boa relação com a comunidade escolar (pais, funcionários, comunidade). Essa boa relação é fundamental para a boa convivência entre rede escolar e comunidade além de contribuir para a formação dos educandos. 
2.2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
NOME DO PROFESSOR (A): Ivone Paes Leopoldino Farrapo
SÉRIE/ANO: 1 Ano - A
Quaissão as suas atribuições? 
Pós-Graduação e Gestão Escolar.
Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
O professor é quem elabora seu plano, diário ou semanal, então passa para a coordenação, é ela quem diz se o seu plano pode ou não ser aplicado.
Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
	Existe uma formação bimestral, onde são levantados os temas pertinentes a realidade da escola, são selecionados e discutidos até se obter um consenso.
Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
	Isso depende de cada professor. Alguns são flexíveis e receptivos, já outros não, por que pensam que sabem muito e não fazem uso da teoria aliada a prática, o que é indispensável para uma educação de sucesso.
2.3 - Plano de Aula 
PLANO DE AULA – 1º Ano
 Dados de identificação
Nome da Escola: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
Diretor (a): Denise da Silva Ruivo
Estagiário (a): Gabriele Natali Alexandre Sotero
Professor Regente (Supervisor de Campo): Ivone Paes Leoldino Farrapo
Série: 1 Ano -A
Período: Manhã	
Número de alunos: 21
Data: 13/03
Tema da aula: A  História da Dona Baratinha.
JUSTIFICATIVA:. A História da DONA BARATINHA é um gênero textual que estimula a reflexão sobre o dinheiro e casamento(escolha de um noivo),diferenças... como também possibilita a escrita, leitura e produção de forma dinâmica e prazerosa.
OBJETIVOS:
  Desenvolver no aluno o prazer da leitura,
  Estimular a criatividade e o imaginário.
  Produzir vários gêneros textuais(listas de nomes, bilhete e receita)
CRONOGRAMA: 4 horas.
METODOLOGIA:
1º Momento: Contar a história “A  Dona Baratinha.”, utilizando um livro gigante.
           Após contar a história, conversar sobre o texto?
Problematize questionando:
-Qual era o desejo da D. Baratinha?
-O que aconteceu para que ela acreditasse que poderia realizar o seu desejo?
-Quais os animais quiseram casar com ela e foram recusados? 
-O que fez D. Baratinha recusar seus pretendentes?
-Porque ela não se casou?
-Vocês mudariam o final da história? (ouvir as várias sugestões)
Após contar a história, combinar de dramatizá-la no final da aula , com os alunos.
2º Momento: Hora da produção:
    Como toda festa(casamento) precisa  de preparativos... conversar com os alunos que eles irão criar um anúncio sobre o casamento da Dona Baratinha.
 Anúncio
 Produzir um anúncio(coletivo) avisando sobre o casamento da Dona Baratinha.
 Escolher um aluno para fazer um cartaz com o anúncio para colocar no pátio.
3º Momento: Receita
Na festa da dona Baratinha vai ser servido um caldo de feijão ...então vamos ler a receita do caldo.
Ler a receita e registrar os ingredientes , no caderno .
4º Momento: Lista de convidados:
Criar uma lista de convidados para a festa da dona baratinha(Geralmente eles irão escolher entre os colegas da turma).
5ºMomento: Teatro  da Dona Baratinha
Realizar o teatro /dramatização da Dona Baratinha cantando....
Música: Dona Baratinha
Eliana
Era uma vez 
uma baratinha
que queria que queria se casar
saiu voando procurando um barato
mas o barato tá difícil de achar  chá chá chá cha chá 
quem quer casar com a dona baratinha
que é bonitinha
e tá prontinha pra casar
também tem dinheiro na caixinha
e gosta muito de dançar o  chá chá chá
  Recursos didáticos: Livro Com a história da Dona Baratinha; material impresso contendo a receita, Aparelho de som.
Avaliação: Acompanhar atentamente o envolvimento dos alunos no decorrer das atividades propostas, por meio da observação. 
PLANO DE AULA II – 1º Ano
 Dados de identificação
Nome da Escola: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
Diretor (a): Denise da Silva Ruivo
Estagiário (a): Gabriele Natali Alexandre Sotero
Professor Regente (Supervisor de Campo): Ivone Paes Leopoldino Farrapo
Série: 1 Ano -A
Período: Manhã	
Número de alunos: 21
Data: 14/03
Tema da aula: Aprendendo através da historia
Objetivos: 
Instigar a imaginação;
Estimular a criatividade;
Facilitar o entendimento da história;
Construção da Produção Escrita, instigando a memória e capacidade de assimilação do processo de escrita;
Identificação dos números do 0 ao 50;
Identificação das cores, dando ênfase na cor azul;
Estimular a coordenação motora fina;
Incentivar o raciocínio lógico;
Conscientizar à respeito sobre os animais em extinção;
Identificação das formas geométricas;
Levar o aluno a valorizar o próprio trabalho realizado e dos demais colegas;
Procedimentos:
Leitura da história: Chapeuzinho azul;
Roda de conversa à respeito da história, inclusive dos animais em extinção;
Lista dos personagens, elaborada de forma coletiva, direcionada pela professora;
Leitura dos números, em seguida atividade impressa contendo o ditado de forma aleatória dos mesmos, dentro das flores que Chapeuzinho levaria de presente para a Vovó (atividade feita em dupla para explorar o trabalho em equipe);
Atividade impressa para que o aluno identifique o caminho correto, colando barbante até a casa da vovó;
Atividade impressa para identificação da cor azul dentro da forma geométrica: círculo;
Ilustração da história, seguida de exposição para toda turma.
Recursos:
Livro: Chapeuzinhos Coloridos / autores: José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta, lousa, giz, Cartaz dos números e das formas geométricas, atividades impressas, Barbante, Cola, Lápis, Borracha, Lápis de cor;
Avaliação:
Avaliação feita no decorrer das atividades, analisando o desenvolvimento, construção e participação de cada aluno dentro das propostas realizadas pelo professor.
PLANO DE AULA III– 1º Ano
 Dados de identificação
Nome da Escola: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
Diretor (a): Denise da Silva Ruivo
Estagiário (a): Gabriele Natali Alexandre Sotero
Professor Regente (Supervisor de Campo): Ivone Paes Leopoldino Farrapo
Série: 1 Ano -A
Período: Manhã	
Número de alunos: 21
Data: 15/03
Tema: Conscientização sobre a Dengue
Objetivos:
Conscientizar os alunos sobre a transmissão do vírus da dengue pelo mosquito Aedes aegypti;
Passar a ter atitude de prevenção da doença;
Incentivar a coordenação motora fina;
Incentivar a criatividade;
Elaboração de um livro para entendimento do ciclo evolutivo do mosquito da dengue;
Procedimentos:
Roda de conversa;
Atividade impressa do caça palavra, para encontrar a palavra DENGUE;
Paródia referente ao tema, elaborada na forma coletiva;
Elaboração de uma viseira com o desenho do mosquito Aedes aegypti pintado e recortado pelos alunos;
Leitura do cartaz dos sintomas e meios de prevenção;
Montagem de um livrinho contendo os desenhos do ciclo evolutivo do mosquito, para que o aluno possa colorir e aprender a respeito da sua evolução
Recursos:
Cartaz dos sintomas da dengue e das formas de prevenção, atividade impressa do caça palavras, cartolina branca, canetinha, desenho da viseira do mosquito, cola, lápis de cor.
Avaliação:
Será avaliado o entendimento das atividades propostas, participação, criatividade, e assimilação do tema.
PLANO DE AULA IV– 2º Ano
 Dados de identificação
Nome da Escola: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches”Diretor (a): Denise da Silva Ruivo
Estagiário (a): Gabriele Natali Alexandre Sotero
Professor Regente (Supervisor de Campo): Romary Aparecida de Paula Nicomedes 
Série: 2 Ano -B
Período: Manhã	
Número de alunos: 21
Data: 16/03
Tema da aula: Aprendendo com o nome
Objetivos:
Identificar o próprio nome e dos colegas;
Produzir a escrita do próprio nome;
Encontrar a letra inicial, observando outros nomes e objetos que iniciam com a mesma letra;
Aprender de forma dinâmica que cada um possui uma identidade diferenciada;
Reconhecer as vogais e consoantes;
Ter noção da quantidade de letras do próprio nome;
Incentivar a imaginação e criatividade na elaboração de uma canoa de papel
.Procedimentos:
Música: A Canoa virou, para identificação e assimilação do próprio nome e dos colegas;
Listas dos nomes, separando meninos e meninas, circulando as iniciais de cada um;
Distribuição das fichas em forma de peixinhos com o nome de cada um;
Atividades impressas para desenhar objetos que iniciam com a mesma letra do nome;
Atividade impressa para escrever o nome dentro do desenho da canoa;
Atividade impressa para circular as vogais e identificar as consoantes;
Contar a quantidade de letras do próprio nome, comparando com a dos colegas;
Entregar o questionário à respeito da origem do nome para os responsáveis;
Confecção de uma canoa feita de cartolina para que os alunos possam guardar os “peixinhos” ao final da aula.
Recursos:
Cartaz com a música, lousa, giz, fichas em forma de peixe, atividades impressas, cartolina, cola, giz de cera, questionário com da origem do nome.
Avaliação:
A avaliação feita de forma continua, identificando o processo de desenvolvimento de aprendizagem dos nomes próprios e dos colegas, sendo observada a construção da escrita, identificação das letras e o nome como sua identidade.
PLANO DE AULA V – 2º Ano
 Dados de identificação
Nome da Escola: EMEFTI “Profª Maria Aparecida Perches” 
Diretor (a): Denise da Silva Ruivo
Estagiário (a): Gabriele Natali Alexandre Sotero
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemary Aparecida de Paula Nicomedes
Série: 2 Ano -B
Período: Manhã	
Número de alunos: 21
Data: 17/03
Tema da aula: O lugar onde moro
Objetivos:
Aprender que a cidade é dividida em bairros, que contém ruas, casas, comércios, escolas, hospitais, entre outros. Sendo que todos têm endereço e números próprios;
 Identificar o endereço próprio de cada aluno: bairro, rua, número;
Produzir uma lista com o nome de comércios do bairro em torno da escola;
Conhecer o hino da cidade;
Observar as paisagens, identificando estação atual.
Síntese dos procedimentos: 
Passeio em volta da escola, onde a maioria dos alunos moram, identificando os nomes dos comércios, ruas,números,de forma concreta;
Fazer um desenho ilustrando a trajetória do caminho até a escola;
Fichas para o responsável preencher os endereços de cada um;
Rodas de conversa para avaliar quantos moram na casa, qual o meio de transporte utilizado para ir para a escola, as cores das casas, entre outros que vierem a ser discutidos;
Escrever uma lista em ordem alfabética com a ajuda da professora, dos nomes dos comércios visualizados no passeio em torno da escola;
 Música do hino da cidade para os alunos ouvirem.
Recursos:
Folha de sulfite, lápis,giz, lousa,CD com o hino da cidade, aparelho de som.
Avaliação:
Através deste plano de aula,o aluno irá aumentar seu conhecimento à respeito da geografia de sua cidade,ampliando sua observação à respeito das divisões existentes,levando a aprender que todos temos diferentes endereços.
REGÊNCIA 
1° Dia 13/03/2017
No 1º dia o tema era Aprendendo através da Historia, foi feita a leitura da historia chapeuzinho azul,fizemos uma roda de conversa sobre como foi a historia quais eram os personagens,as atividades sobre a historia e ao final da aula uma exposição para toda a turma.
2° Dia 14/03/2017
No 2º dia o tema era Conscientização sobre a dengue,conversamos sobre o assunto os alunos questionaram,foi feito uma viseira com o desenho do mosquito para os mesmo colorirem e recortarem para levarem para a casa.
	
3°Dia 15/03/2017
No 3º dia o tema era Aprendendo com o Nome,cantamos a música a canoa virou assim cada um iria assimilar seu próprio nome,reconhecendo as vogais e consoantes,logo após fizemos uma canoa de cartolina para cada um colocar o peixinho dentro.
4°Dia 16/03/2017
No 4º dia o tema era O lugar onde moro,falamos sobre o lugar onde morramos,quais eram os bairros,os comércios que tinham perto da casa,fizemos 
um passeio em volta da escola os alunos sempre atentos a tudo,chegando a sala de aula tivemos outra conversa sobre o que cada um tinha visto,escutamos o hino da nossa cidade.
5°Dia 17/03/2017
No 5º dia o tema era Conhecendo os animais,falamos sobre os animais e suas características e depois através de imagens os alunos identificaram se os animais eram grandes,pequenos,se tinham penas,assas,qual o som que eles faziam,se eram pesados,leves.Montamos 3 cartazes cada um deles tinha os animais aquáticos,terrestres e voadores ,os alunos se divertiram bastante,ao final da aula foram Confeccionadas máscaras de animais diferenciados para os alunos levarem para a casa. 
III – CONSIDERAÇÕES FINAIS
Podemos afirmar que no Estágio Supervisionado aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo, por isso esse momento deve ser construtivo e satisfatório,afim de permear suas futuras práticas pedagógicas. 
Com os desafios encontrados durante a regência em sala de aula, foi possível ver como isso contribui de modo positivo para a formação do profissional. Os desafios sempre existirão, tendo em vista a complexidade no ato de ensinar e aprender.
Ao finalizar a semana que foi planejada, percebi o quanto foi importante para a formação do profissional.
Ao refletir, pesquisar e elaborar os planos de aula, tinha uma visão fechada à respeito do quanto poderia ser interessante e de validade para os alunos,porém ao aplicar o que foi planejado,obtive êxito maios que o esperado.Os alunos contribuíram e participaram de forma crítica,autônoma e prazerosa.
Cabe destacar a importância de conhecer o conteúdo que será ensinado aos alunos, independentemente das disciplinas, ou do método de ensino que será usado para obter o objetivo principal que é a aprendizagem do aluno.
Outras vantagens proporcionadas pelo estágio envolvem o relacionamento com os professores e colegas, a afetividade entre o professor e os alunos, a maneira como se expressam diante deste.
Essa foi com certeza uma experiência única e que possibilitou o crescimento do acadêmico o encaminhando e o transformando para serem professores que é o objetivo que desejam alcançar. Mas não basta ser apenas um professor, e sim um ótimo professor que acredita na educação, que está disposto a lutar a cada dia de aula superando as dificuldades, e principalmente a ter confiança e contribuir para a formação de cidadãos críticos e reflexivos que se iniciam seu desenvolvimento através da escola e de ensino.
IV – Referências 
-BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003. 
-CODO, Wanderley, (Coordenador). Educação: carinho e trabalho, Petrópolis, RJ. Vozes, 2002.
-
SCHOTTEN, Neuzi. Processos de Alfabetização. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). Indaial: Ed. ASSELVI, 2006.
-SILVA, Daniela Regina da. Psicologia Geral e do Desenvolvimento. Associação Educacional Leonardo da Vinci (ASSELVI). ? Indaial: Ed. ASSELVI, 2005.
-TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1996.
ROSAR, Maria de Fátima Félix. A dialética entre a concepção e a prática da “gestão democrática” no âmbito da educaçãobásica no Brasil. Educação & Sociedade. São
Paulo: CEDES, v. 20, n. 69, p.165-176, dez. 1999.
 PCN:Parâmetros Curriculares Nacionais do 1° ao 5°
 www.cpt.com.br> PCN
www.planalto.gov.br > ccivil_03/leis 
portal.mec.gov.br /cne/arquivos/pdf/pceb35-03.pdf