psicomotricidade

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PSICOMOTRICIDADE
	 1a Questão (Ref.: 201607919838)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Onde se localiza a área motora primária?
		
	
	Giro frontal superior
	
	Giro temporal inferior
	 
	Giro pré-central
	
	Giro peri-central
	
	Giro pós-central
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607298010)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentre as afirmativas abaixo, marque aquela que descreve as características posturais do recém nascido: ( A ) cifose global, hipertonia dos flexores dos membros; ( B ) lordose cervical e aumento de força no tronco; ( C ) cifose dorso-lombar e posição do avião; ( D ) aquisição da posição sentada e rolar; ( E ) reflexo RTCA, sustentação da cabeça, estabilidade tônica
		
	 
	cifose global, hipertonia dos flexores dos membros
	
	cifose dorso-lombar e posição do avião
	
	lordose cervical e aumento de força no tronco
	
	aquisição da posição sentada e rolar
	
	reflexo RTCA, sustentação da cabeça, estabilidade tônica
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607935952)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a Retrogenese é certo afirmar, EXCETO:
		
	 
	O processo de envelhecimento que ocorre na terceira idade envolve modificações somáticas, psíquicas, psicomotoras que podem ser combatidas com medidas preventivas e reabilitativas ativas.
	 
	As alterações na morfologia corporal e na força muscular e nos sistemas visual, vestibular e somato-sensorial não ocasionam os déficits no equilíbrio em idosos, pois só a diminuição das funções psicomotoras adquiridas geram tal alteração.
	 
	Na terceira idade tendem a ter diminuição das funções psicomotoras adquiridas, sendo assim, a representação motora das integrações que requerem agilidade, destreza, equilíbrio e coordenação, estão com mais dificuldades.
	 
	A dança pode manter ou aprimorar a organização espaço-temporal. Pois o fisioterapeuta associa no lúdico estímulos como velocidade, alto/baixo, noção de espaço, ritmo e outros.
	 
	A função diminuída dos neurotransmissores pode afetar os processos de memorização, sendo importante estimular as atividades de raciocínio.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607940914)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Diante do quadro clinico apresentado a seguir, escolha a alternativa que NÃO SE ENQUADRA á reabilitação solicitada: Uma senhora de 81 anos foi encaminhada ao fisioterapeuta visto que possuía o diagnóstico clínico de Alzheimer. Após avaliação física e psicomotora, o fisioterapeuta verificou dificuldades na lateralidade e no reconhecimento de partes do corpo. A mesma tem Histórico de: muitos episódios de queda, confusão mental e dificuldades para tomar banho, se alimentar e se vestir. A proposta de intervenção psicomotora traçada, visou reabilitar as habilidades prioritárias.
		
	 
	uma proposta de intervenção psicomotora que visa lateralidade e reconhecimento do corpo anda em linha reta, pe ante pé, para melhorar a coordenação elaborada que foi perdida.
	 
	uma proposta de intervenção psicomotora que visa lateralidade e reconhecimento do corpo, trabalhando diferentes movimentos imitando o fisioterapeuta que sempre solicita para nomear o que está fazendo
	 
	uma proposta de intervenção psicomotora que visa lateralidade e reconhecimento do corpo trabalhando diante do espelho com movimentos e nomear, realizar diferentes gestos com as mãos, braços, pés.
	 
	uma proposta de intervenção psicomotora que visa lateralidade e reconhecimento do corpo trabalhando diferentes movimentos, como dançar, (importante que seja um trabalho bilateral);
	 
	uma proposta de intervenção psicomotora que visa lateralidade e reconhecimento do corpo com estímulos com diferentes texturas em diferentes partes do corpo e solicitar que a paciente responda o que sentiu e onde foi tocado
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607903479)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em relação à composição das unidades funcionais de Luria, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso
		
	 
	1º unidade funcional - tronco encefálico, lóbulos occipitais, e parietais;
	 
	3º unidade funcional - Planejar, executar e ajustar a produção motora e responsável pela AÇÃO VOLUNTÁRIA
	 
	3º unidade funcional - lóbulos frontais e pré-frontais, áreas motoras e pré- motora;
	 
	3º unidade funcional - tronco encefálico, cerebelo e diencéfalo;
	 
	2º unidade funcional - captar, identificar discriminar e armazenar os estímulos sensoriais e responsável pela PERCEPÇÃO;
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201607940219)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quanto aos conceitos de sensação e percepção e a diferença entre eles, marque V ou F nas seguinte afirmativas.
		
	 
	As sensações podem ser do tipo proprioceptivas
	 
	Alterações na percepção são chamadas de agnosia
	 
	A percepção é processada em áreas sensoriais primárias
	 
	Na sensação ocorre a captação da informação sensorial
	 
	A sensação é processada em áreas terciárias
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607942207)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre as gnosias marque a alternativa correta:
		
	 
	Surgem ao estimularmos um órgão sensorial que realiza um registro nos centros corticais e elabora uma ação psicocognitivas que permitem compreender a ação e posteriormente reconhecê-la com base em nossa experiência prévia
	
	Se referem ao reconhecimento de um objeto por meio de uma modalidade intelectual
	
	Trata-se da incapacidade de reconhecimento de um objeto de forma sensorial (visual, olfativo, auditivo, tátil)
	
	Independe de funções fisiológicas associadas a processos sensórios-perceptivos para ocorrer e configurar a imagem que temos da realidade
	
	Podem também serem denominadas como aquisições motoras finas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607919870)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um paciente chega no consultório do fisioterapeuta com o resultado de um exame de imagem indicando lesão em áreas motoras secundárias. Quanto a essa área e o provável acometimento do paciente, marque a alternativa verdadeira.
		
	 
	A lesão dessa área causa APRAXIA
	
	A lesão dessa área causa GNOSIA
	
	É responsável pelas emoções
	
	É a via final do movimento voluntário
	
	É responsável pela percepção
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607846608)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança e são indispensáveis ao seu crescimento. Os seis primeiros anos de vida são decisivos na formação integral do indivíduo. A maneira como as pessoas resolvem as situações nas três primeiras fases (nascimento, primeira e segunda infância) são a base para o seu caráter e desenvolvimento posterior na relação com o mundo. Para que isto ocorra a Psicomotricidade atua em níveis de intervenção, que são:
		
	
	Educação, noção do corpo e clínica psicomotora (Terapia).
	 
	Educação, reeducação e clínica psicomotora (Terapia).
	
	Educação, lateralidade e equilíbrio.
	
	Educação, praxia global e lateralidade.
	
	Educação, reeducação e coordenação.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607296452)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O APGAR, exame realizado logo após o nascimento do bebê, acontece no 1o min e no 5o min de vida, para avaliar as condições do neonato e sua adaptabilidade à vida extra-uterina. Assinale os fatores avaliados no APGAR.
		
	
	Frequência cardíaca, cor da pele, reações primitivas, tônus muscular e praxia global.
	
	Respiração, reflexos primitivos e reações, tonus muscular e movimento voluntário.
	 
	Respiração, reflexo de irritabilidade, cor da pele, frequência cardíaca, e tônus muscular.
	
	Frequência respiratória e cardíaca, reflexos primitivos e reações, noção do corpo e tônus cortical.
	
	Reflexo de irritabilidade,tonicidade, movimentação voluntária e atividade mental.
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201607997597)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação às áreas de atuação da Psicomotricidade, assinale (V) para verdadeiro, e (F) para falso: [ ] Na área Educacional, desenvolve aspectos importantes na educação global da criança, especialmente no período pré-escolar e preparação para a alfabetização. [ ] No campo da Fisioterapia aplica-se nas especialidades que necessitem trabalhar o motor e o emocional, observando-se o paciente em sua totalidade. [ ] Na Psicopedagogia, busca a gênese envolvida às Deficiências (física, visual, auditiva, mental, psíquica), que interferem na evolução psicomotora. Então a sequencia será:
		
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[F]; [V]; [V]
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [V]; [F]
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607997562)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"A psicomotricidade é a ciência que tem como objeto o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas" (SBP, 1999). Tendo como base a epistemologia dessa ciência, assinale as alternativas corretas com (V) sobre as afirmações relacionadas aos seus principais colaboradores e as incorretas com (F): [ ] Sherrington (1906) apresenta a ação integradora do sistema nervoso e seu papel na regulação das condutas de um organismo em interação com o meio. [ ] A palavra Psicomotricidade surge com Freud (1907), que descreve a síndrome da debilidade motora, relacionando-a com a debilidade mental. [ ] Ajuriaguerra consegue o reconhecimento oficial da psicomotricidade, na França, (Dec. Ministerial - 07/08/1967), introduzindo a educação psicomotora na prática escolar. Então, a sequência será:
		
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[V]; [F]; [V]
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [F]; [V]
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607288784)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Eduardo é um recém-nascido de 47 cm, 2.400 gramas e que nasceu com 36 semanas de idade gestacional. De acordo com o comprimento, peso e idade gestacional este recém-nascido pode ser classificado como apresentando:
		
	
	Comprimento abaixo do normal, peso normal ao nascer e a termo.
	
	Comprimento acima do normal, peso normal ao nascer, pós-termo.
	
	Comprimento abaixo do normal, baixo peso ao nascer e prematuro extremo.
	 
	Comprimento normal, baixo peso ao nascer, prematuro.
	
	Comprimento normal, peso normal ao nascer, prematuro.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607514352)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma resposta proprioceptiva evocada dos proprioceptores dos músculos do pescoço por um movimento ativo ou passivo, de forma que, a elevação da cabeça produz um aumento da hipertonia extensora nos braços e hipertonia flexora nas pernas e, o abaixamento da cabeça produz o efeito oposto. Essa resposta é denominada como:
		
	
	moro
	
	RTCA
	
	RTL
	
	landau
	 
	RTCS
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607288103)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Carla, 3 anos, foi levada pela avó para a avaliação de um fisioterapeuta pois relata que a menina prefere brincar sozinha, não se relaciona bem com outras crianças no primeiro contato, visto que onde mora só tem adultos. A avó relatou também que Carla passa maior parte do tempo no carrinho ou vendo televisão enquanto está acordada e que ainda não freqüenta a escola. Marque a alternativa correta entre as questões que indica a posição do fisioterapeuta em relação ao atual quadro clínico de atraso psicomotor apresentado por Carla.
		
	
	Carla está apresentando um estado tensional psicomotor que merece atenção e intervenção medicamentosa.
	
	Carla tem sido estimulada pela avó quando esta canta para ela dormir o sono da tarde e durante o banho.
	
	Carla deveria ser encaminhada para o neurologista e submetida a uma investigação mais apurada do quadro.
	
	A criança carece assistir DVDs educativos que estimulem o desenvolvimento motor, da cognição e da linguagem.
	 
	O fisioterapeuta deve orientar a família quanto à importância da qualidade e quantidade dos estímulos ambientais para o desenvolvimento infantil.
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201608002399)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A aquisição das habilidades motoras amplas como, por exemplo, a manutenção das posturas sentado e de pé e a marcha permitem que as mãos fiquem livres para agarrar e manipular objetos e explorar o meio ambiente, são as chamadas habilidades motoras finas. Sobre estas habilidades marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] Em torno dos 12 meses de vida começam a comer com uma colher, iniciam movimentando a colher vazia ou brincando com a comida. [ ] Aos 2 meses de vida alcançam e agarram os objetos com força e com os 4 dedos e o polegar e podem utilizar ambas as mãos com movimentos descoordenados, por exemplo, uma mão fica imóvel e a outra sacode o chocalho. [ ] Por volta dos 5 ou 6 meses, os bebês conseguem coordenar os movimentos das mãos, podendo cada mão executar um movimento diferente para atingir um objetivo comum, por exemplo uma mão segura um bichinho de pelúcia e a outra acaricia. Então, teremos como sequencia:
		
	 
	[V]; [F]; [V]
	 
	[F]; [V]; [F]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[F]; [V]; [V]
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607903517)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A escala de APGAR é o método mais comumente empregado para avaliar o ajuste imediato do recém-nato à vida extra-uterina, avaliando suas condições de vitalidade. Neste critério observa-se: I - O esforço cardíaco e respiratório para verificar se a criança apresenta boa oxigenação celular e cerebral. II - Verifica se a criança apresenta lesões neurológicas que podem ser de forma permanente. III - Verifica a resposta reflexa por intermédio do choro e a verificação do tônus muscular pela movimentação ativa. Qual a alternativa CORRETA.
		
	
	Se a alternativa II e III estão corretas.
	
	Se todas as alternativas estão corretas.
	 
	Se a alternativa I e III estão corretas.
	
	Se a alternativa I e II estão corretas.
	
	Se todas as alternativas são falsas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607289961)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os alunos de uma sala de primeira série, a maioria de 6 para 7 anos, saem para o pátio da escola tendo a mão lápis colorido e papel. A proposta de atividade exposta pela professora é que façam um desenho do trajeto que teriam que realizar da sala para a biblioteca, a professora sugeriu que levassem em consideração os pontos de referência durante o trajeto, tais como a sala da coordenação, as salas de 1ª a 4ª séries, bebedouro e cantina. Ao final da atividade, a professora notou que Miguel, 6 anos, demonstrou dificuldades para projetar a localização das salas de aula e, até mesmo, certa desorientação. O aluno foi encaminhado para o fisioterapeuta para avaliação psicomotora. Assinale a alternativa que refere-se a estrutura psicomotora avaliada, ao teste e achados da professora que servirão como referência para investigação da respectiva área de controle definida por Luria.
		
	
	Equilibração. Representação topográfica. Segunda unidade funcional de Luria.
	 
	Estruturação espaço-temporal. Representação topográfica. Segunda unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Representação topográfica. Primeira unidade funcional de Luria
	
	Conhecimento do corpo. Simbolização das estruturas temporais. Primeira unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Simbolização das estruturas temporais. Segunda unidade funcional de Luria.4a Questão (Ref.: 201608005499)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a alternativa que NÃO corresponde a uma habilidade que exige a função de equilíbrio
		
	
	Ficar de pé
	
	Andar em linha reta
	 
	Pegar um objeto
	
	Pular
	 
	Permanecer em apoio unipodal
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607912918)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para as bases de aprendizagem motora, masque a alternativa correta. I)As sensações e percepções são capacidades de identificação dos estímulos sensoriais e interpretação das informações captadas e processadas pelo SNC permitindo a noção do mundo. II )A memória refere-se a sensação ou a informação já recebidas e percebidas.Está relacionada aos processos de armazenamento das informações, correspondentes aos registro de aspectos das experiências vividas, que determinará o desenvolvimento dos processos de aprendizagem. III) Os distúrbios perceptivos (agnosias) podem comprometer a capacidade de aprendizagem do indivíduo e comprometimento da consciência dos estímulos sensoriais relacionados a vivência do indivíduo.
		
	
	Se as alternativas II e III estiverem corretas
	
	Se Se as alternativas I e II estiverem corretas
	 
	Se toas as alternativas estiverem corretas
	
	Se as alternativas I e II estiverem corretas
	
	Se todas as alternativas estiverem incorretas.