TI QUESTIONARIO VIDEO AULA 1

Prévia do material em texto

 
 
A orientação sexual da pessoa é uma opção? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 Não, a orientação sexual é o modo como as pessoas sentem 
atração física e/ou emocional por pessoas do mesmo sexo, do sexo 
oposto, ou por ambos os sexos. 
 
Respostas: a. 
 Sim, pois a pessoa pode optar com quer se relacionar. 
 
 
 
b. 
 Não, a orientação sexual é o modo como as pessoas sentem 
atração física e/ou emocional por pessoas do mesmo sexo, do sexo 
oposto, ou por ambos os sexos. 
 
 
 
c. 
 Sim, pois é o caminho que indica que você se relaciona apenas com 
um sexo. 
 
 
 
d. 
 Sim, porque é normal. 
 
 
e. 
Não, porque é uma doença. 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
 
 
Comentário: o próprio termo orientação sexual conota o conceito de que 
não é uma “opção”. A noção de “opção sexual” é entendida como 
escolha deliberada e supostamente realizada de maneira autônoma pelo 
indivíduo, independente do contexto social em que se dá. 
 
 
 
 
 
Textos de apoio: 
 
 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011. 
 
 
LOURO, Guacira Lopes. “Pedagogias da sexualidade”. In: LOURO, 
Guacira Lopes (Org.). “O corpo educado: pedagogias da sexualidade”. 
 
Belo Horizonte: Autêntica, 1999 
 
 
_____. “Gênero, sexualidade e educação”. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 
 
 
2004 (1. ed.: 1997). 
 
 
BRITZMAN, Deborah. “O que é essa coisa chamada amor: identidade 
homossexual, educação e currículo”. Educação e Realidade, Porto 
Alegre, v. 21, n. 1, jan./jul. 1996. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com o caderno 4 da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade (Secad/MEC) – “Gênero e diversidade sexual na escola: reconhecer 
diferenças e superar preconceitos”, quando se fala em gênero, não se fala apenas de 
macho ou fêmea, mas de masculino e feminino, em diversas e dinâmicas 
masculinidades e feminilidades. Assim, de acordo com seus estudos, o que é gênero? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
 Gênero é uma forma de indicar as “construções culturais”- a criação 
inteiramente social de ideias sobre os papéis adequados a homens e 
mulheres. O gênero é uma convenção social utilizada para designar 
as relações sociais entre os sexos. 
 
 
 
 
Respostas: a. 
 Gênero são modelos de sociedades contrastantes. 
 
 
b. 
Gênero não é uma forma de indicar as “construções culturais”- trata-
se de uma criação inteiramente baseada na prática de ideias. O 
gênero não é uma convenção social utilizada para designar as 
relações sociais entre os sexos. 
 
 
c. 
Gênero é a orientação do desejo sexual. 
 
 
 
d. 
 Gênero é sinônimo de sexo. 
 
 
 
e. 
 Gênero é uma forma de indicar as “construções culturais”- a criação 
inteiramente social de ideias sobre os papéis adequados a homens e 
mulheres. O gênero é uma convenção social utilizada para designar 
as relações sociais entre os sexos. 
 
 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
 
 
Comentário: o termo gênero remete a construções sociais, históricas, 
culturais e políticas que dizem respeito a disputas materiais e simbólicas 
que envolvem processos de configuração de identidades, definições de 
papéis e funções sociais, construções e desconstruções de 
representações e imagens, diferentes distribuições de recursos e de 
poder e estabelecimento e alteração de hierarquias entre os que são 
socialmente definidos como homens e mulheres e o que é – e o que não 
é - considerado de homem ou de mulher, nas diferentes sociedades e ao 
longo do tempo. 
 
 
 
 
 
Textos de apoio: 
 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade (Secad/MEC). “Gênero e diversidade sexual na escola: 
reconhecer diferenças e superar preconceitos”. 2007. 
 
 
SCOTT, Joan Wallach. (1995) “Gênero: uma categoria útil de análise 
histórica”. Educação & Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, p.71-99. 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O que é orientação sexual? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Refere-se ao sexo das pessoas que elegemos como objetos de 
desejo e afeto. 
 
Respostas: a. 
 Refere-se apenas às aulas sobre sexualidade. 
 
 
b. 
Refere-se a encontros que discutem a temática da reprodução 
humana. 
 
 
c. 
Refere-se ao sexo das pessoas que elegemos como objetos de 
 
desejo e afeto. 
 
 
 
d. 
 Refere-se ao sexo em desafeto. 
 
 
 
e. 
 Refere-se ao sexo, à formação, ao biológico e à formação. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: C 
 
 
Comentário: apesar de os Parâmetros Curriculares Nacionais 
(PCN/1997) utilizarem o termo orientação sexual para indicar um 
processo sistemático e continuado de intervenção instrumental a ser 
realizado na escola, hoje esse termo é utilizado para se referir ao sexo 
das pessoas que elegemos como objetos de desejo e afeto. 
 
 
 
 
 
Textos de apoio: 
 
 
BRASIL, “Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es 
em gênero, orientação sexual e relações étnico-raciais”. Livro de 
conteúdo. Versão 2009. Rio de Janeiro: CEPESC; Brasília: SPM, 2009. 
 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade (Secad/MEC). “Gênero e diversidade sexual na escola: 
reconhecer diferenças e superar preconceitos”. 2007. 
 
 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Quais são os três conceitos que ancoram a sexualidade? 
 
Resposta Selecionada: e. 
 Sexo biológico, identidade de gênero e orientação sexual. 
 
 
 
Respostas: a. 
 Sexo, corpo e prazer. 
 
 
 
 
b. 
 Sexo biológico, gênero e opção sexual. 
 
 
 
c. 
 Sexo biológico, corpo e opção sexual. 
 
 
d. 
Sexo, corpo e orientação sexual. 
 
 
 
e. 
 Sexo biológico, identidade de gênero e orientação sexual. 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a sexualidade se ancora no sexo biológico, isto é, ser 
homem (XY) ou ser mulher (XX); identidade de gênero é o modo como 
nos sentimos homem ou mulher, como somos vistos e tratados pelas 
pessoas ao nosso redor e orientação sexual é a atração afetiva e erótica 
para onde aponta a nossa libido. 
 
Texto de apoio: 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Qual é o conceito de sexualidade e sexo, respectivamente? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Sexualidade forma a parte integral da personalidade de cada um, uma 
necessidade básica, um aspecto do ser humano que não pode ser separado 
de outros aspectos, e o sexo é a matriz biológica, que identifica uma pessoa 
como homem ou mulher, ou os processos fisiológicos e psicológicos que 
ocorrem no interior do indivíduo que determinam um relacionamento físico 
destinado à procriação e/ou prazer erótico. 
 
Respostas: a. 
 Sexualidade é apenas o erotismo e sexo é somente o relacionamento físico 
apenas para procriação. 
 
 
 
b. 
 Sexualidade é erotismo e sexo tem o mesmo conceito de gênero. 
 
 
 
c. 
 Sexualidade é a mesma coisa que sexo, são sinônimos. 
 
 
 
 
d. 
 Sexualidade é a integralidade, é uma energia que não pode ser sentida e 
sexo é o gênero. 
 
 
e. 
Sexualidade forma a parte integral da personalidade de cada um, uma 
necessidade básica, um aspecto do ser humano que não pode ser separado 
de outros aspectos, e o sexo é a matriz biológica, que identifica uma pessoa 
como homem ou mulher, ou os processos fisiológicos e psicológicosque 
ocorrem no interior do indivíduo que determinam um relacionamento físico 
destinado à procriação e/ou prazer erótico. 
 
Feedba
ck da 
respost
a: 
Alternativa: E 
Comentário: a sexualidade é uma questão bastante complexa e compreendê-la 
exige olhar ao mesmo tempo várias questões. Quando citamos o conceito da 
Organização Mundial da Saúde (OMS), a sexualidade é uma energia que faz parte 
da personalidade de cada pessoa e não pode ser separado de outros aspectos 
biopsicossociais. Isto é, segundo Nalu Faria e Míriam Nobre, a sociedade tenta 
impor normas que refletem o que se considera mais correto de acordo com os 
papéis sexuais definidos pela construção dos gêneros. Por isso, sabemos que há 
um maior controle da sexualidade das mulheres, o controle da função procriativa e 
a criminalização do aborto fazem parte da opressão em relação às mulheres. 
Dessa forma, a vivência da sexualidade foi desde vários séculos rodeada por tabus 
e mitos, que têm, como ponto comum, considerar pecado, desvio, doença, 
exagero, falta de pudor e até mesmo crime, as manifestações da sexualidade 
feminina. O sexo é a matriz biológica (homem/mulher) e a palavra sexo também é 
atribuída ao relacionamento sexual seja para procriação e/ou prazer erótico. 
 
Textos de apoio: 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011 
FARIA Nalu, NOBRE, Miriam. “O que é ser mulher? O que é ser homem? 
Subsídios para uma discussão das relações de gênero”. In. “Gênero e Educação 
caderno de apoio para a educadora e o educador”. Pág. 29- 43. 2003. Disponível 
em:< 
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Documentos/BibliPed/Publicacoes2001_2007/
GeneroEducacao.pdf> 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Qual é o conceito, respectivamente, dos termos heterossexual, homossexual e 
bissexual? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Heterossexual é a atração física e afetiva pelo sexo oposto; 
homossexual é a atração física e afetiva pelo mesmo sexo e bissexual 
é a atração física e afetiva tanto pelo “mesmo sexo” quanto pelo “sexo 
oposto”. 
 
Respostas: a. 
Heterossexual é a atração física e afetiva pelo sexo oposto; 
homossexual é a atração física e afetiva pelo mesmo sexo e bissexual 
é a atração física e afetiva tanto pelo “mesmo sexo” quanto pelo “sexo 
oposto”. 
 
 
 
 
b. 
 Heterossexual é a atração física e afetiva pelo mesmo sexo; 
homossexual é a atração física e afetiva pelo sexo oposto e bissexual 
é a atração física e afetiva tanto pelo “mesmo sexo” quanto pelo “sexo 
oposto”. 
 
 
 
c. 
Heterossexual é a atração física e afetiva pelo sexo oposto; 
homossexual é a atração física e afetiva pelo mesmo sexo e 
bissexuais são os hermafroditas. 
 
 
 
d. 
Heterossexual é atração física e afetiva pelo mesmo sexo; 
homossexual é atração física e afetiva pelo sexo oposto e bissexual é 
a atração física e afetiva tanto pelo “mesmo sexo” quanto pelo “sexo 
oposto”. 
 
 
 
e. 
 A alternativa “b” e “d” estão corretas. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: hoje são reconhecidos três tipos de orientação sexual, isto 
é, para onde aponta a nossa libido, ou seja, o sexo das pessoas que 
elegemos como objetos de desejo e afeto: a heterossexualidade (atração 
física e afetiva pelo “sexo oposto”), a homossexualidade (atração física e 
afetiva pelo “mesmo sexo”) e a bissexualidade (atração física e afetiva 
tanto pelo “mesmo sexo” quanto pelo “sexo oposto”). 
 
Textos de apoio: 
BRASIL. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e 
Diversidade (Secad/MEC). “Gênero e diversidade sexual na escola: 
reconhecer diferenças e superar preconceitos”. 2007. 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sexualidade e gênero são dimensões diferentes que integram a identidade pessoal de 
cada indivíduo. Ambos surgem, são afetados e se transformam conforme os valores 
sociais vigentes em uma dada época. São partes, assim, da cultura, construídas em 
determinado período histórico, ajudando a organizar a vida individual e coletiva das 
pessoas. 
 
 
(BRASIL, “Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em gênero, 
 
orientação sexual e relações étnico-raciais”. Livro de conteúdo. versão 2009. Rio de 
Janeiro: CEPESC; Brasília: SPM, 2009. pág. 46) 
 
 
 
 
 
 
Em síntese, o parágrafo anterior significa que: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
É a cultura que constrói o gênero, simbolizando as atividades 
como masculinas e femininas. 
 
Respostas: a. 
 É o país que constrói o gênero, simbolizando as atividades como 
masculinas e femininas. 
 
 
b. 
É a cultura que constrói o gênero, simbolizando as atividades 
como masculinas e femininas. 
 
 
c. 
É a indústria fonológica que constrói o gênero, simbolizando as 
atividades como masculinas. 
 
 
 
d. 
 É a gramática que constrói as relações de gênero. 
 
 
e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: B 
 
 
Comentário: algo considerado adequado em um meio social é passível 
de ser inadequado em outro. Gestos, modos de se vestir, de sentir ou 
falar podem ser considerados femininos em alguns lugares, masculinos 
ou mesmo indiferentes em outros. Essa variação corresponde à cultura. 
 
 
 
 
 
Textos de apoio: 
 
 
BRASIL. “Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es 
em gênero, orientação sexual e relações étnico-raciais”. Livro de 
conteúdo. Versão 2009. Rio de Janeiro: CEPESC; Brasília: SPM, 2009. 
 
 
 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Um dos marcos do feminismo no século XX foi a publicação do livro “O Segundo 
Sexo”, em 1949, por Simone de Beauvoir. O livro se transformou em referência. 
Somente no idioma francês vendeu mais de um milhão e meio de cópias. A mulher, 
segundo Beauvoir, era resultado de uma elaboração cultural e histórica a partir de uma 
alteridade masculina, isto é, que essas estruturas de alteridade envolvem relações 
entre homens e entre grupos de homens, que são de natureza simétrica, já que todo 
sujeito se opõe a outro e é também outro para ele. Já no caso das relações entre 
homens e mulheres não há simetria. Qual é a frase célebre que Simone de Beauvoir 
citou para descrever a oposição assimétrica da dualidade de sexos, em que o termo 
masculino é ao mesmo tempo um termo positivo e o termo neutro, enquanto o termo 
feminino é apenas negativo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
 “Não se nasce mulher: torna-se mulher: nenhum destino biológico, 
psíquico, econômico define a forma que a fêmea humana assume no 
seio da sociedade. É o conjunto da civilização que elabora esse 
produto.” 
 
Respostas: a. 
“Se nasce mulher e deve utilizar roupas na cor rosa, pois é a cor 
biológica que define a forma que a fêmea humana vai ser na 
sociedade.” 
 
 
 
b. 
 “Não se nasce mulher: torna-se mulher: nenhum destino biológico, 
psíquico, econômico define a forma que a fêmea humana assume no 
seio da sociedade. É o conjunto da civilização que elabora esse 
produto.” 
 
 
 
c. 
 “Quando se nasce mulher, a sociedade sabe o que é melhor para a 
menina; logo, devemos comprar brinquedos adequados como 
panelinhas, vassouras de brinquedo e roupas nas cores rosa e 
amarelo.” 
 
 
 
d. 
 As alternativas “a” e “c” estão corretas. 
 
 
 
e. 
 “As mulheres, pensadas como grupo social específico, carregam 
longa história de exclusões, privações, discriminações, opressões, 
todas vivenciadas da mesma forma.” 
 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: BComentário: a autora sinaliza questões importantes referentes às 
construções sociais das quais estão ancoradas no modo em que as 
mulheres são socializadas, de como ainda educamos meninas e 
meninos presos a valores e mitos forjados pelo modelo masculino. 
 
 
 
 
 
Textos de apoio: 
 
 
MÉNDEZ, N. P. “A ‘descoberta’ do segundo sexo: intelectuais brasileiras 
e suas aproximações com o feminismo”. Fazendo Gênero 9 - Diásporas, 
Diversidades, Deslocamentos. 2010. 
 
 
BEAUVOIR, S. “O Segundo Sexo”. V 2. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 
1980. 
 
 
ALMEIDA, M.B. “Nota sobre a Resenha das Estruturas Elementares do 
Parentesco por Simone de Beauvoir”. UNICAMP. Campos 8(1):191-193, 
2007. 
 
 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 (Adaptação UFBA/2012) A partir do trecho do texto de Joan Scott, analise as 
afirmativas e marque V (para as verdadeiras) e F (para as falsas). 
 
 
 
“O gênero é um elemento constitutivo de relações sociais fundadas sobre as 
diferenças sexuais percebidas entre os sexos, e o gênero é um primeiro modo de dar 
significado às relações de poder. [...] O gênero implica quatro elementos: primeiro, os 
símbolos culturalmente disponíveis que evocam representações simbólicas (e com 
frequência contraditória) [...]. Em segundo lugar, os conceitos normativos que põem 
em evidência as interpretações do sentido dos símbolos [...]. [Em terceiro,] as 
instituições e a organização social, [e, por fim], o quarto aspecto do gênero é a 
identidade subjetiva.” (SCOTT, 1990, p. 14-15). 
 
 
 
 
 
A análise do texto e os conhecimentos sobre os estudos acerca do gênero realizados 
 
por Joan Scott permitem afirmar: 
 
 
( ) Na perspectiva de Scott, a construção de gênero é essencialmente um processo de 
representação social, um meio de decodificar o sentido do mundo, estabelecido, 
primordialmente, através da linguagem. 
 
 
( ) O conceito de gênero desenvolvido pela autora baseia-se na valorização das 
relações de poder – significando que gênero não é apenas o primeiro, mas o mais 
importante campo de significação do poder na sociedade. 
 
 
( ) Ao construir um modelo teórico para explicitar o modo de estruturação das relações 
de gênero na sociedade, essa autora acaba também por oferecer um modelo 
operativo que desvela não apenas o modus operandi das estruturas de dominação, 
mas também estratégias de enfrentamento com vistas a uma possível mudança desse 
contexto. 
 
 
( ) Para Scott, gênero é uma das principais formas pelas quais o poder político tem 
sido concebido, legitimado e também criticado, porque, ao tomar como referência a 
oposição masculino-feminino, cria uma percepção de permanência, de fixidez e de 
oposição binária. 
 
 
( ) Quando evoca a importância dos símbolos e dos conceitos normativos, a autora 
sinaliza para a interconexão entre essas dimensões, pois, para ela, as representações 
simbólicas precisam ser compreendidas em suas modalidades e remetidas a seus 
contextos de produção, através de conceitos normativos, divulgados e impostos por 
meio das instituições. 
Resposta Selecionada: c. 
V – F – V – V – V 
 
Respostas: a. 
 V – V – V – V – F 
 
 
 
b. 
 F – V – V – V – V 
 
 
c. 
V – F – V – V – V 
 
 
d. 
V – V – V – F – F 
 
 
e. 
F – V – V – F – F 
 
 
 
Feedback Alternativa: C 
 
da 
resposta: 
 
 
Comentário: ao analisar o texto de apoio, você poderá responder à 
questão. Sendo que a alternativa falsa é apenas aquela que cita que o 
conceito de gênero desenvolvido pela autora não se baseia na 
valorização das relações de poder, mas sim na maneira de dar 
significado as relações de poder. As afirmativas posteriores estão de 
acordo com o texto base. 
 
 
 
 
 
Texto de apoio: 
 
 
SCOTT, Joan Wallach. “Gênero: uma categoria útil de análise 
histórica”. Educação & Realidade, Porto Alegre, vol. 16, nº 2, jul./dez. 
1990, pp.5-22. 
 
 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Como a Organização Mundial da Saúde (2002) conceitua a sexualidade? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
 A sexualidade é o aspecto central do ser humano durante toda a vida 
e abrange o sexo, a identidade de gênero e papéis, a orientação 
sexual, erotismo, prazer, intimidade e reprodução. 
 
Respostas: a. 
 A sexualidade é a relação sexual. 
 
 
 
b. 
 A sexualidade é um aspecto central do ser humano durante toda a 
vida, é o sexo da pessoa e a identidade de gênero. 
 
 
 
c. 
 A sexualidade é fantasia e desejo sexual. 
 
 
 
d. 
 A sexualidade é o aspecto central do ser humano durante toda a vida 
e abrange o sexo, a identidade de gênero e papéis, a orientação 
sexual, erotismo, prazer, intimidade e reprodução. 
 
 
 
e. 
 
 A sexualidade tem o mesmo conceito de pornografia, pois se 
relaciona a sexo. 
 
 
 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
 
 
Comentário: a sexualidade humana forma parte integral da 
personalidade de cada um. É uma necessidade básica e um aspecto do 
ser humano que não pode ser separado de outros aspectos da vida. A 
sexualidade não é sinônimo de coito e não se limita à presença ou não 
do orgasmo. 
 
 
 
Texto de apoio: 
 
 
BRÊTAS, José Roberto da Silva. “Sexualidades”. All Print. 2011.