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Leia o fragmento de tex to: “O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais relevantes e contundentes de nossos tempos. Minimizar os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações objetivas já é uma forma de discriminação.” Após esta a valiação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: SILVA, R. E. L. Por u ma visão social e concreta ac erca do preconceito nosso de cada dia. Revista Espaço Acadêmico, v. 14, n. 165, 2015. (p. 101) A que conjunto de palavras está ligada a definição de preconceito A conceito reflexivo – intolerância. B Reflexão a partir da experiência – atitude hostil. C Julgamento prematuro – atitude tolerante. D Julgamento reflexivo – atitude tolerante. E Atitude hostil – opinião sem reflexão. Questão 2/10 Leia o fragmento de tex to: “De um lado encontram-se os defensores das cotas que ar gumentam a favor de políticas de ação afirmativa, dizendo que cotas são medidas corretivas e provisórias de inclusão social. (...) De outro, t emos os contrários que elencam dive rsos fatores, dentre el es que as cotas corrompem o princípio do mérito a cadêmico, requisito para ingresso na universidade.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: MENEZES, P. D. L. d e. Reflexões sobre o sistema de cotas no Brasil. Lugares de Educação, v. 5, n. 11, 2015. (p. 155) Em relação ao acesso dos negros ao ensino superior é correto afirmar: A Esta é uma questão resolvida pela política de cotas no ensino superior, que conseguiu dar igualdade de acesso aos negros no ensino superior. B A política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais desigualdades. C O acesso ao ensino superior, em que pese a política de cotas raciais, ainda é muito desigual entre brancos e não brancos. D As universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a política de cotas criou injustiças no seu sistema de acesso. E Com as cotas o ensino superior deixou de ser um meio de A de que todas as culturas possuem o mesmo valor. B de que sua cultura é superior e as outras são inferiores. C de que sua própria cultura é inferior e as outras, superiores. D de que não existem culturas e sociedades superiores ou inferiores. E de que é preciso interagir e aprender com culturas e sociedades diferentes. Questão 10/10 Leia o fragmento de tex to: “As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex - policial ne gro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado po r um caso de discriminação racial nas fileiras da P olícia Federal.” Após esta avaliação, caso queira ler in tegralmente esse texto, ele está disponível em: Revista Exame http://exame.abril.com.br/ Acesso em 06/06/2015. Os tipos de preconceito vão muito além do racial. Relacione os preconceitos às expressões características: (1) Preconceito sexual (2) Preconceito racial (3) Preconceito étnico (4) Preconceito social ( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos aca bara de armar seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianç as e vigiar as roupas no varal.” ( ) “O segurança da loja passou a se guir Maria discretamente na loja. Não era comum ver pessoas negras por lá.” ( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é óbv io que não se esforçou o suficiente na vida.” ( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do ‘homoxessualismo’ para vender perfume.” A sequência correta é: A 3 – 2 – 4 – 1 B 2 – 3 – 4 - 1 C 4 – 1 – 2 - 3 D 3 – 1 – 4 - 2 E 2 – 4 – 3 – 1 Questão 1/10 “O tema do preconceito é, sem dúvida, um dos mais relevantes e contundentes de no ssos tempos. Minimizar os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações objetivas já é uma forma de discriminação.” SILVA, R. E. L. Por uma visão social e concreta acerca do preconceito nosso de cad a dia. Re vista Espaço Acadêmico, v. 14, n. 165, 2015. ( p. 101) A que conjunto de palavras está ligada a definição de preconceito? A Conceito reflexivo – intolerância. B Reflexão a partir da experiência – atitude hostil. C Julgamento prematuro – atitude tolerante. D Julgamento reflexivo – atitude tolerante. E Atitude hostil – opinião sem reflexão. “No seu sentido usual, o preconceito implica um julgamento prematuro e inadequado sobre determinada coisa, ou ainda uma opinião formada sem reflexão. (...) O preconceito pode ser definido como uma atitude hostil contra um indivíduo, simplesmente porque ele pertence a um grupo desvalorizado socialmente” (p. 144). Questão 2/10 “O pensamento político está sob a jurisdição da práxis. A práxis, entr etanto, não é um feixe caótico de instintos, mas de ideias.” FAORO, R. Existe um pe nsamento político brasileiro? Estudos avançados, v. 1, n. 1, 198 7. (p. 15) Considerando o exposto no livro-b ase, relacion e as diversas correntes de pensamento político quanto à sua posição frente à igualdade. Depois, assinale a alternativa com a sequência correta. 1. Conservadores 2. Liberais 3. Socialistas 4. Comunistas ( ) Para eles a maior igualdade de r enda é um valor fundamental. ( ) Pregam igualdade total, nos mais d iversos aspectos da vida social. ( ) Acreditam que a igualdade de opor tunidades é a mais necessária. ( ) Criticam a igualdade, pois acreditam que ela é incompatível com a liberda de. A 3 – 4 – 2 – 1 B 4 – 3 – 2 – 1 C 4 – 2 – 3 – 1 D 1 – 3 – 2 – 4 E 3 – 1 – 4 – 2 B A maternidade, a homossexualidade e a violência contra a mulher. C A violência contra a mulher, a transexualidade e a maternidade. D A homossexualidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. E A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. Questão 4/10 Desde os primórdios do processo de desenvolvimento, o crescimento econômico tem gerado condições extremas de desigualdades esp aciais e sociais, que se manifestam entre regiões, estados, meio rural e o meio urbano, entre cen tro e periferia e entre as r aças. Essa disparidad e econômica se reflete especialmente sobre a qualidade de vida da população : expectativa de vida, mortalidade infantil e analfabetismo, de ntre outros aspectos. www.sfiec.org.br Acesso em 23/07 /2015 Relacione o s autores clá ssicos da socio logia co m suas respectivas explicações a respeito das desigualdades sociais: (1) Karl Marx (2) Max Weber (3) Émile Durkheim ( ) A divisão social do trabalho é vista como ger adora das desigualdades sociais. ( ) A exploração econômica é o principal fator gerador de de sigualdade. ( ) Uma combinação de fatores (renda, tipo de trabalho e grau de instrução) explicam as desigualdades sociais. A ordem correta é: A 2 – 3 - 1 B 1 – 2 - 3 C 3 – 2 - 1 D 3 – 1 - 2 E 1- 3 – 2 C II e III. D I, II e IV. E I e II. Questão 8/10 “Não se disputa aquilo que já está consagrado, qu er dizer, aquilo qu e se tornou sagrado e que, em consequência, carece de animação, revelando- se, de algum modo, inanima do. Saudemos, então, nossas diferenças ! Elas podem ser a fonte de nossa contínua renovação.” LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensõesteórico - metodológicas. Educação em Re vista, v. 46, 2007. (p. 20 5) Sobre a co nstrução da identidade de gênero feminina e masculina, julgue as afirmativas, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas, e assin ale a alternativa com a sequên cia correta. ( ) Os homens não são oprimidos pelo machismo e as expectativas quan to a masculinidade, uma vez que são os beneficiados deste arranjo. ( ) Os papéis de gênero são r elacionais, ou seja, definem -se um em relaçã o ao outro. ( ) Existe uma definição im utável e eterna do que é ser hom em e do que é ser m ulher. ( ) Os papéis masculino e feminino possuem uma complementariedade hierárquica, segundo estudos empíricos. A V – V – F - F B F – V – F – V C F – F – V – F D F – V – V – F E V – V – V – F Questão 9/10 “O estudo da mob ilidade diz resp eito à as sociação entre origem de classe (O) e de stino de classe (D). No Brasil, a maioria dos estudos sobre a mobilidade social dos diferentes gr upos raciais baseou-se principa lmente na análise das taxas absolutas de mobilidade.” RIBEIRO, C. A. C. C lasse, raça e mobilidade social no Brasil . Dado s, v. 49, n. 4, pp. 833 -873, 2006. (p. 839) Sobre os tipos de mobilidad e social, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) Mobilidade vertical está relacionada a mudança d e um estrato social para outro. ( ) Mobilidade horizontal não significa alter ação de estrato social. ( ) Mobilidade intergeracional está relacionada a utilização d e tecnologias no trabalho. ( ) Mobilidade intrageracional é aq uela que ocorre ao longo da vida de um indivíduo. A sequência correta é: A V – V – F – V B F – V – F - V C F – F – V – F D F – V – V – F E V – V – V – F Questão 10/10 “A divisão entre os sexos parece estar na ordem das coisas (...) ela está presente, ao mesmo tempo, em estado objetivado (...) em to do o mundo social, e em estado incorporado, nos corpos e nos habitus dos agentes, funcionando como siste mas de esquemas de p ercepção, de pensamento e de ação.” BOURDIEU, P. A dominação masculina . Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1999. (p. 17) Bourdieu deu contribuições inovadoras para a q uestão de gên ero. Sobre suas t eses, e de acordo com os conteúdos abordados no livro -base a respeito da dominação masculina, julgue as afirmativas: I – Bourdieu afirma que tanto hom ens quanto mulheres são oprimidos pelas expectativas em relaçã o ao papel dos gêneros. II – Bourdieu é um crítico do autocentram ento da produção feminista. III – Para Bourdieu, não existe, no mundo simbólico, dominaçã o masculina. IV – As mulheres também são r eprodutoras do machismo, segundo Bourdieu. São corretas as afirmativas: A III e IV apenas. B I e III apenas. C I, II e IV apenas. D I, III e IV apenas. Questão 1/10 Leia o fragmento de texto: “Contemporaneamente, portanto, o termo quilombo nã o se refere a resíduos ou resquícios arqueológicos de ocupação temporal ou de comprovação biológica. Também não se trata de grupos isolados ou de uma população estritamente homogênea. Da mesma forma, nem sempre for am constituídos a partir de m ovimentos insurrecionais ou rebelad os (...).” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no li vro: SILVA, D. A. da. O passeio dos quilombolas e a formação do q uilombo urbano . Tese de doutorado em Ciênci as Soci ais, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo: 2005. Sobre as comunidades quilombolas, é cor reto afirmar que: A a definição do que é um quilombo é arbitrária, uma vez que não depende mais da comprovação biológica. B para que possamos falar em quilombo é necessário que esta comunidade tenha permanecido isolada do mundo que a cerca. C o conceito de quilombo foi alterado no decorrer do tempo, e atualmente está relacionado a direitos socioculturais, à noção de i dentidade étnica, e a pleitos políticos. “Quilombo passa assim a interligar-se com as dimensões da história e da cultura para enfim perpassar contemporaneamente noções de identidade étnica, direitos socioculturais e pleitos políticos (...)”. (p. 124) D comunidades quilombolas são aquelas que descendem de quilombos formados por fugitivos da escravidão, sendo que outros agrupamentos de negros e ex-escravos não podem ser enquadrados nesta tipologia. E é impossível falar em quilombo urbano, já que este é um fenômeno rural por excelênci Questão 2/10 Leia o fragmento de texto: “Aos 72 anos de idade, o marechal Lima da Silva via realizado seu desejo ( ...) ingressava nos círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: SOUZA, Adriana Barreto de. A metamorfose de u m militar em nobre: trajetória, estratégia e ascensão social no Rio de Janeiro joanino. Tempo, v. 12, n. 24, p. 54-73, 2008. P. 71-72 Ao processo de mudança de um estr ato social para outro ou de uma classe para outra dam os o nome de... A Estratificação social. B Mobilidade social. Desclassamento. D Ascenção social. E Mudança social. Questão 3/10 Leia o fragmento de texto: W eber definia comunidades étn icas como “grupos humanos que, em virtude de semelhança no habitus externo ou nos costumes, ou em ambos, ou em virtude de lembranças de colonização e migração, nutrem uma crença subjetiva na procedência comum (...) sendo indiferente se existe ou não uma comunidade de sangue efe tiva.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: WEBER, R. Encontros étnicos em situações de industrialização. Anos 90, v. 6, n. 9, 1998. Max W eber foi um dos primeiros a discutir o conceito d e comunidades étnicas. O conceito de etnia para e ste autor funda -se na: A identificação física (biológica) entre os membros da etnia. B coabitação dos membros em uma mesma nação. C crença em uma origem comum e em uma honra particular. “... o grupo étnico se define a partir da crença em uma origem comum” e “O conteúdo de uma comunidade étnica é a crença em uma honra... ” (p. 117). D quantidade de traços raciais e culturais compartilhados entre os membros do grupo. E frequência de traços psicológicos comuns entre os membros de um grupo. (4) Desigualdade como fenômen o que influencia condições de vida ( ) Potencializa conflitos entre pesso as e coletividades. ( ) Está presente em todas as sociedad es humanas. ( ) Não têm origem em condições biológicas e na turais. ( ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo. A ordem correta é: A 2 – 4 – 3 – 1 B 3 – 2 – 4 – 1 C 4 – 2 - 3 - 1 D 1 – 3 – 2 - 4 E 4 – 2 – 1 – 3 Questão 5/10 Leia o fragmento de texto: (...) na África do Sul as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas estatística s. Com fr equência elas observam que existem sociedades muito m ais desiguais que a sua (...). Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: REIS, E. P. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista brasileira de ciências sociais, v. 15, n. 42, 2000. (p. 150) A África do Sul foi um exemplo gritante de desigualdade social. Sobre o conceito de desigualdade social é corretoaf irmar : A Refere-se à igualdade de oportunidades. B Tem a ver com privilégios naturais, de cunho biológico. C É um fenômeno imutável no tempo e no espaço. D Existe apenas em poucas sociedades. E Refere-se aos privilégios na distribuição de bens sociais. Questão 6/10 Leia o fragmento de texto: “Quando em The origin of species, de 1859, Darwin propôs que a seleção na tural fosse o processo de sobrevivência a governar a maioria dos seres vivos, importantes pensadores passaram a destilar suas ideias num conceito novo – o darwinismo social.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: GUERRA, A. T. M. Do ho locausto nazista à nova eugenia no século XXI. Ciência e Cultura, v. 58, n. 1, 2006. Sobre o Darwinismo Social e a Escola Hi stórica no pensamento racial é corr eto afirmar: A Tais correntes defendiam que os povos negros estavam no topo da escala evolut iva. B Para a Escola Histórica, os Arianos eram o topo das raças humanas, enquanto para o Darwinismo Social o homem branco em geral estava no topo da escala. Para a escola histórica: “O que importa ressaltar é o fato de essa escola contribuir na difusão da ideia de uma superioridade da raça ariana em relação as demais” (p. 103). Para o Darwinismo Social “as ideias desta escola ecoavam fortemente nas perspectivas que colocavam o branco no topo da escala” (p. 103). C As duas escolas entendiam a miscigenação como parte da evolução positiva das raças na história. D A Escola Histórica defendia a superioridade dos homens brancos, opondo-se ao Darwinismo Social. E As duas escolas deram subsídios ao pensamento antirracista americano. Questão 7/10 Leia o fragmento de texto: “[...] o sistem a de classes constitui uma hierarquia, podendo -se considerá -lo, como já sug erido inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de ou tros tipos de estr uturação societária (estamentos e castas).” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: SILVA, G. B. da. Critérios de estratificação social. Revista de Saúde Pública, v. 15, n. 1, 1981. (p. 39) Relacione os sistemas de estratificação com suas características: (1) Escravidão (2) Casta (3) Estamento (4) Classe Social ( ) Corresponde à organização social do cap italismo. ( ) Relaciona-se ao períod o do feudalismo europeu. ( ) O estrato superior é composto po r proprietários de outros indivíduos, os quais formam a força de trabalho. ( ) Estratificação pela pureza étnica. A sequência correta da ordenação é: A 1 – 3 – 2 - 4 B 3 – 1 – 4 - 2 C 4 – 2 – 1 – 3 D 2 – 4 – 3 – 1 E 4 – 3 – 1 – 2 Sobre as políticas afir mativas nos EUA, marque as asserções verdadeiras com V e as falsas com F, e depois assinale a alternativa com a sequência correta . I.( ) A política de cot as esteve presente desde a inde pendência americana, graças à influência liberal em sua con stituição. II.( ) Nos EUA, a política de cotas teve iníci o a partir de reivindicações da comunidad e negra. III.( ) A conquista de ações afirmativas para o s negros r esultou na reivindicação de medidas iguais para as mulheres. IV.( ) As políticas afirmativas nos EUA foram influenciadas por medidas semelhantes adotadas nos países que se descolonizavam na Ásia e na África. A F – V – V – V B V – F – F – F C V – V – V – F D V – F – F – V E V – V – F – F Questão 9/10 Leia o fragmento de texto: “Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quan do me desincumbo de en cargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costum es, mesm o estando de acordo com sentimentos que me são pr óprios, sentindo-lhes interiormente a realidad e, esta não deixa de ser objetiva pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os atr avés da educação” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: DURKHEIM, Émile. A ciência social e a ação. São Paulo: Difel, 1975. P.114 Neste excerto Durkheim discorre sobr e a transmissão das regras sociais. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base sobre a transmissão das regras so ciais é correto afirmar: A As regras sociais são transmitidas naturalmente. B Entre outras instituições, a família e a escola são responsáveis pela transmissão das regras sociais. C Existe um sistema de coerção que nos desobriga do cumprimento das regras sociais. D As regras sociais são imutáveis E Socialização é o nome que damos ao descumprimento das normas sociais. Questão 10/10 Louis Agassiz, Nina Rodrigues, Sílvio Romero e Gilberto Freyre foram alguns dos pensadores que refletiram sobre a formação racial brasileira. A importância de cada um reside na expressão de determinadas ideias que são filhas de seu tempo. De acordo com os conteúdos aborda dos nas aulas e no livro- base, relacione corretamente os pensad ores às suas teorias: (1) Louis Agassiz (2) Nina Rodrigues (3) Sílvio Romero (4) Gilberto Freyre ( ) A mistura racial é positiva para a formaçã o do povo brasileiro. ( ) O povo brasileiro é infer ior devido a presença dos negros em sua população. ( ) Os negros são os “derrota dos” e os índios, os “decaídos”. ( ) A mistura de raças apaga as m elhores características de cada uma delas. ( ) Não existe preconceito racial no Bra sil. A sequência correta é: A 2 – 4 – 3 – 1 – 3 B 3 – 2 – 4 – 1 – 4 C 4 – 2 – 3 – 1 – 4 D 1 – 2 - 3 – 2 – 4 E 4 – 3 – 4 – 2 – 1
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