Desafio Profissional Temas Transversais

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
PEDAGOGIA
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA, EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA, AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
DESAFIO PROFISSIONAL
FEIRA CULTURAL
Tutora EAD: 
Tutora Presencial: 
2017.
DESAFIO PROFISSIONAL
FEIRA CULTURAL
Atividade Desafio Profissional, apresentado como requisito de avaliação do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP 
Tutor EAD: 
Tutor de Sala: 
2017
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por finalidade, ressaltar a importância do ensino interdisciplinar, a feira cultural como forma de promover a interdisciplinaridade é importante ao aprendizado do aluno. 
Ao cogitar a interdisciplinaridade como rotina crucial para um ensino integrador e de qualidade, é preciso que o educador tenha comprometimento com a sua prática pedagógica, tendo como apoio a pesquisa, pois é através dela que o educador inova e cria condições para que seus alunos se tornem críticos. A partir disso, realizou-se este estudo que tem como propósito entender a interdisciplinaridade, suas implicações e alterações no cenário da educação. Através de estudos nos PCNs dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, compreende-se como a História, a Geografia, a Matemática, as Ciências, a Língua Portuguesa, a Arte e a Educação Física, veem a interdisciplinaridade e como em conjunto promovem a aprendizagem do educando. Assim a integração dos componentes curriculares proporciona à mudança educacional, necessária para que ocorra um vinculo de ensino e aprendizagem entre docentes e discentes.
	A Feira Cultural poderá auxiliar na exposição do conhecimento dos alunos nos costumes, culinárias, produções artísticas, religião, turismo e algumas curiosidades da região em que vivem.
2 - planejamento da Feira Cultural Regional
Nome da Escola: Cantinho do Saber e Sonhar
Nome das professoras: Ana, Cristina, Darlene, Liene e Maristela
Turmas envolvidas: 4º ano A – 4º ano B
Data do Evento: 10/06/2017
Proposta: Feira Cultural Regional
Objetivos: 
Desenvolver um trabalho integrado e interdisciplinar de história, geografia e artes;
Promover o desenvolvimento dos alunos com relação ao respeito e aos valores étnicos;
Contribuir para um crescimento pessoal e cultural dos alunos;
Tornar o ambiente escolar mais agradável;
Contribuir para que os alunos possam ser capazes de respeitar as diferenças de cultura, raça e religião;
Contribuir para o desenvolvimento artístico dos alunos;
Permitir que o aluno expresse suas opiniões;
Estimular o trabalho em grupo, a iniciativa e a cooperação;
Incentivar o espírito empreendedor do aluno e sua liderança;
Aguçar a sensibilidade, a capacidade de memória e o raciocínio do aluno;
Estimular o aluno a utilizar em sua vida os valores apreendidos;
Melhorar a convivência e o respeito mútuo entre os alunos e os professores;
Disciplinas envolvidas: Geografia, História e Artes
Conteúdos: Mapas, Fotos, Meio Ambiente, Reciclagem, População, Costumes e tradições, pesquisa de uma personalidade da região, danças, músicas, esportes etc
Metodologia: 
A Feira Cultural será realizada no Ginásio Coberto da Escola Cantinho do Saber e Sonhar, no qual serão expostos todos os trabalhos realizados pelos alunos. Será aberta ao público, para que os familiares e a comunidade apreciem o esforço das crianças;
Como meio de Comunicação serão usados os seguintes métodos:
- Divulgar a Feira Cultural para a Comunidade por meio de folhetos através dos alunos;
- Anunciar na rádio local a programação da Feira Cultural solicitando que a população participe e prestigie o evento;
- Publicar nos jornais que circulam na região a data e os detalhes do evento.
Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: 
Direção da Escola, Coordenação, Professores, Alunos, Famílias e a Comunidade.
Produções pedagógicas para a Feira: 
Montar Stand de apresentação para:
- História de Cotia, contendo: Fotos que falam sobre a Cidade, o porquê Cotia é conhecida como Cidade das Rosas; Mapas da região, sua população; área, etc.
- Maquetes com a representação dos principais pontos da cidade;
- Gastronomia com comidas típica brasileira; 
- Influencia cultural nordestina e japonesa na região;
- Painel com informações sobre o meio ambiente, sua vegetação, etc.
- Reciclagem (coleta seletiva)
- Esportes praticados na região;
- Apresentação de Dança;
- Apresentação de Capoeira;
- Apresentação de Música
Cronograma de cada ação:
	
	Tempo
	Descrição das Atividades
	Responsável
	1
	2 semanas
	Pesquisar material relacionado ao tema trabalhado
Trabalhar as aulas em torno do projeto.
	Professoras: Ana, Cristina, Darlene, Liene e Maristela.
	2
	2 dias
	Planejamento e elaboração da apresentação
	Ana, Cristina e Darlene.
	3
	4 dias
	Montagem Estrutural da Feira
	Todos
	4
	1 dia
	Explorar detalhes da apresentação
	Todos
	5
	1 dia
	Confeccionar cronograma
	Liene e Maristela
	6
	1 dia
	Apresentação do projeto a Coordenadora
	Todos
	7
	1dia
	Ensaiar as apresentações
	Todos
Recursos didáticos:
Quadro Negro, Giz / Apagador;
Jornais, cartazes, revistas e livros;
Textos manuais;
Televisão
Aparelho de Som
Aparelho DVD
Filmes em DVD
Filmadora 
Máquina Fotográfica Digital
Computador com projetor
Avaliação: 
Será observada a evolução de cada aluno no decorrer da elaboração, execução e apresentação do projeto e registro sistemáticos do progresso.
É de suma importância levar em conta no momento da avaliação de um projeto didático, as aprendizagens realizadas pelos alunos durante a realização desse. Um projeto é definido como satisfatório com base nas aprendizagens que proporciona aos seus alunos, não pela qualidade pontual de seu produto final. (ELEN C. CAMPOS CAIADO, 2017)
3 – planos de aula
Dia 1 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Poluição do Meio Ambiente
	- Identificar as ações que prejudicam o meio ambiente.
	- Dividir a turma em dois grupos, pedir que um grupo faça um cartaz com um rio e decore-o com peixes, algas, pedras, etc.. O outro grupo irá fazer um cartaz com um rio e decorá-lo com lixo.
	-Cartaz
-Folha A4
-Lápis, Caneta hidrográfica
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4 hs
Dia 2 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Poluição do Meio Ambiente
	-  Escrever palavras relacionadas ao tema da aula.
	- Pedir que os alunos analisem os dois cartazes e perguntar se perceberam  a diferença de um rio poluído e um não poluído, e de como a poluição afeta a vida animal e humana. 
	-Cartaz
-Folha A4
-Folha xerocada
- Lápis
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora
	4 hs
Dia 3 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Poluição do Meio Ambiente
	- Produzir um texto sobre o tema “Lixo no lixo”.
	- Refletir junto com eles qual a importância do descarte adequado do lixo. 
- Fazer uma redação sobre o que foi aprendido durante as aulas com o tema Meio Ambiente
	-Cartaz
-Folha A4
-Folha xerocada
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4 hs
Dia 4 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Socializando com as diferenças; Ética e Pluralidade Cultural.
	-Promover ao aluno o resgate dos valores e culturas, encaminhando-os para a formação de um mundo melhor e mais justo;
-Motivar reflexões, discussões, análise, e mudançasde atitudes, e ações,
em busca da igualdade;
	-Em uma roda de conversa: promover uma discussão sobre o preconceito, discriminação e exclusão social existentes em nossa sociedade; sobre as diferenças que existem entre o próprio grupo da sala; Refletir sobre a diversidade étnica;
-Pedir aos alunos que falem sobre os assuntos abordados em comparação aos dias atuais.
	Revistas,
Jornais,
Imagens
Papel A4
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
Dia 5 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Socializando com as diferenças; Ética e Pluralidade Cultural.
	-Potencializar atitude de respeito perante as diferenças, mediante momentos de interiorização, para ampliar o autoconhecimento.
	-Solicitar que os alunos produzam um painel contendo Imagens, desenhos, cartazes, entre outros, sobre o tema abordado em sala de aula.
	-Imagens
-Painel
-Cartaz
-Revistas e Jornais, cola, Régua, TNT, Lápis de cor, Giz de Cera, Caneta hidrográfica e Tinta guache
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora
	4 hs
Dia 6 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Diversidade Cultural
	-Ampliar a cultura;
-Respeitar as diferenças;
	-Apresentar o tema para a sala dando indicações da Diversidade Cultural que existe;
-Em conversa partilhar o que cada um entende por Diversidade cultural;
	-Computador para: pesquisa na internet e montar os slides;
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
Dia 7 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Diversidade Cultural
	-Conhecer sua própria história e de seus colegas;
	-Solicitar uma pesquisa para conhecer a história de sua família e construir uma Árvore Genealógica;
- Produção de texto narrando como foi realizar essa pesquisa sobre sua família;
-Em forma de seminário apresentar para a sala oque foi pesquisado sobre sua família;
	-Máquina digital: registrar os momentos das aulas; das apresentações; das visitas realizadas em museus ou centro cultural;
-Data show para as aulas iniciais.
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
Dia 8 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Diversidade Cultural
	-Identificar os diversos tipos de culinária, vestimenta, música;
	- Pedir aos alunos que visitem locais históricos na região em que vivem e registrem em fotografias;
-Conhecendo a história de cada um dividir a sala em grupos de acordo com cada região, para juntos dividir informações e criar preparar uma apresentação com a diversidade existente na sala.
- Pesquisa sobre a culinária regional, vestes, etc.
	-Computador para: pesquisa na internet e montar os slides;
-Máquina digital: registrar os momentos das aulas; das apresentações; das visitas realizadas em museus ou centro cultural;
-Data show para as aulas iniciais.
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
Dia 9 
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Diversidade Cultural
	-Diferenciar e respeitar os direitos e deveres;
	-Pesquisar povos de outras nações que tenham diferenças marcantes em relação aos demais, como por exemplo: Pessoas de outros países vivendo na região, entre outros;
	-Computador para: pesquisa na internet e montar os slides;
-Máquina digital: registrar os momentos das aulas; das apresentações; das visitas realizadas em museus ou centro cultural;
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e o desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
Dia 10
	Conteúdos
	Objetivos
	Enc. Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cron.
Ativ.
	Diversidade Cultural
	-Exercer Cidadania.
	-Solicitar objetos que represente algumas das culturas pesquisadas ou imagens de fotos tiradas em museus ou centro cultural desses objetos;
	-Máquina digital: registrar os momentos das aulas; 
	Será avaliado durante a aula o interesse, a participação e desempenho nas atividades propostas através de observação da professora.
	4hs
4 - CHECK LIST
Data: 10/06/2017
	Horário
	Discrição
	Observação
	Local
	Responsável
	07:00
	Organização e preparação interna
	Finalização dos ajustes.
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Direção, Professores, Alunos, Funcionários
	10:00
	Abertura ao Público
	Visitação aos Stands
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Alunos e Professores, responsáveis pela apresentação
	14:00
	Apresentação de Dança
	Alunos do 4º A e B
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Alunos
	14:30
	Apresentação de Capoeira
	Academia de Capoeira convidada: Grupo Ginga
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Profas. Ana e Maristela
	15:00
	Teatro Infantil: “Sebastiana e Severina – Um pouco do Nordeste em Cotia”
	Roteiro adaptado pelas professoras;
Participação dos alunos.
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Profas. Ana, Cristina, Darlene, Liene e Maristela, alunos na dramaturgia.
	15:45
	Palavra da Diretora
	
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Diretora
	16:00
	Encerramento: Apresentação de Música
	Banda Convidada
Alfa e Ômega
Participação dos alunos.
	Ginásio Poli Esportivo - Coberto
	Profas. Ana e Maristela
5. Considerações Finais
A educação interdisciplinar surgiu como uma resposta, uma pedagogia que favorece a comunicação, o diálogo e o incentivo de práticas colaborativas. Isto pressupõe a suplantação de barreiras entre as disciplinas e as pessoas que tenham o mesmo projeto educativo. Desta forma, educadores e educando comprometidos com a mesma realidade, encontram-se numa mesma incumbência e sujeitos na ação de desvelar o saber de uma maneira crítica. Por conseguinte a interdisciplinaridade vem sendo debatida nas últimas décadas por diversas áreas do conhecimento tentando quebrar as barreiras da disciplinaridade.
A visão dos professores tem mudado em relação a interdisciplinaridade que não pode mais ser negada nos dias atuais, é preciso que se trabalhe em conjunto, desta forma projetos como o que foi desenvolvido contribui para um aprendizado melhor, mais qualitativo para os alunos. 
Assim, é preciso ter em mente que todas as disciplinas se interligam, uma precisa da outra para o seu progresso, por exemplo, na matemática, precisamos da língua portuguesa, afinal não resolvemos o problema sem ler e interpretar o texto, bem como a Geografia nos leva a conhecimentos matemáticos para elaboração de sistemas de medidas, escalas, gráficos e tabelas e assim ocorre em todas as disciplinas, uma está intrinsicamente ligada à outra.
Portanto é preciso que os educadores deixem de ver suas disciplinas como sendo uma só, pois, o ensino não pode ser repartido como se uma disciplina fosse isolada da outra, é necessário que o processo seja visto como um todo, para que os educando estejam sempre motivados em aula.
6 - Bibliografia
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
ELEN C. CAMPOS CAIADO (Brasil). Brasil Escola. PROMOVENDO A INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA. Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/promovendo-interdisciplinaridade-na-escola.htm. Acesso em: 04 maio 2017.