PLANO DE TRABALHO DE LIBRAS 2 trimestre

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NRE:
	
	ESCOLA:
	
	NOME DO PROFESSOR
	
	DISCIPLINA
	
	SÉRIE/ANO
	
2º TRIMESTRE
	CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
	CONTEÚDO
BÁSICO
	CONTEÚDO 
ESPECÍFICO
	OBJETIVOS
	ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS
	CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO
	REFERÊNCIAS 
	1- Os movimentos Surdos e a resistência ao ouvintismo;
2- Surdez e Linguagem
	1.1- A organização política do movimento Surdo
1.2- Movimentos sociais e políticas públicas da educação de Surdos no Brasil.
2.1- Aspectos linguísticos e culturais da Língua Brasileira de Sinais.
2.2- A família e o desenvolvimento da linguagem;
	1.1- Conceitos e formas de Outivismo;
1.2- A luta contra o outivismo;
1.2.1- Aspectos Gerais no contexto escolar: da integração e inclusão;
1.2.2- Políticas e propostas inclusivas na área da Surdez no Paraná (escolas específicas p/ surdos; ensino regular/ sala comum /interprete, sala de recurso multifuncional);
1.2.3- Inclusão escolar de surdos no sistema de ensino regular e suas implicações;
2.1- Conhecendo a surdez: anatomia e funcionamento do sistema auditivo e classificação;
2.1.2- Os dispositivos de ampliação sonora: A.A.S.I, Implante coclear e outros;
2.1.3- Desenvolvimento da linguagem da pessoa surda;
2.2- O papel da família frente a surdez;
	1.1-Reconhecer os objetivos dos movimentos sociais para a implementação de políticas públicas para a educação de surdos; 
1.2.1- Compreender a importância da família no desenvolvimento do índividuo surdo;
1.2.2- Entender as políticas do estado do Paraná relacionadas a surdez e a aplicabilidade dos programas de ensino do aluno surdo nas escolas;
1.2.3- Analisar a inclusão de alunos surdos no ensino regular;
2.1- Conhecer fatos relacionados a surdez, sua classificação e seu funcionamento;
2.1.2- Compreender a função do aparelhos de amplificação sonoras;
2.1.3- Reconhecer o desenvolvimento da linguagem da pessoa surda;
2.2- Compreender a importância do papel da família no desenvolvimento da pessoa surda.
	1.1- Aula expositiva e dialogada com leitura e interpretação do texto A história dos surdos contada pelos ouvintes da Profª Drª Nídia Limeira de Sá. 
1.2- Aula dialogada com a leitura do texto A luta contra o ouvintismo do autor Hugo Eiji. Em Seguida haverá questionário de reflexão sobre o texto.
1.2.1- Aula expositiva envolvendo a apresentação de slides sobre a Educação especial: integração e a inclusão escolar do aluno surdo com debate interativo entre os alunos destacando quais são as barreiras enfrentada pela pessoa surda no ambiente escolar.
1.2.2- Análise de documento especifico envolvendo a legislação do Paraná para o atendimento da pessoa surda. Apreciação de vídeos informativos relatando sobre como são atendidos estas pessoas. Discussão sobre como são as escolas especificas e as salas de atendimentos para estes alunos. 
1.2.3-Aula envolvendo pesquisa em sites da internet sobre a Inclusão escolar do alunos surdos. Em seguida haverá um debate interativo sobre o resultado da pesquisa.
2.1- Aula explicativa com base no funcionamento do ouvido, causas da perda da audição e sua classificação por meio de apresentação de slides e vídeos sobre “O funcionamento do ouvido humano. Leitura do texto “O ouvido humano” de Talita Alves dos Anjos.
2.1.2- Aula expositiva envolvendo apresentação de slides explicativos e informativos envolvendo os Aparelhos de amplificação sonoras e Implante do coclear com atividades de leitura e interpretação.
2.1.3- Aula dialogada com a apreciação do vídeo de Flávia Valente “Aspectos Linguísticos da Libras” e atividades.
2.2-Aula expositiva com a leitura do texto Os desafios na comunicação entre os surdos e a família
escrito por Genivaldo Oliveira Santos Filho. Atividades de reflexão envolvendo leitura e interpretação do texto.
	1.1-Reconhece os objetivos dos movimentos sociais para a implementação de políticas públicas para a educação de surdos;
1.2.1- Compreende a importância da família no desenvolvimento do índividuo surdo;
1.2.2- Entende as políticas do estado do Paraná relacionadas a surdez e a aplicabilidade dos programas de ensino do aluno surdo nas escolas;
1.2.3- Analisa a inclusão de alunos surdos no ensino regular;
2.1- Conhece fatos relacionados a surdez, sua classificação e seu funcionamento;
2.1.2- Compreende a função do aparelhos de amplificação sonoras;
2.1.3- Reconhece o desenvolvimento da linguagem da pessoa surda;
2.2- Compreende a importância do papel da família no desenvolvimento da pessoa surda
Instrumentos de avaliação:
- A primeira avaliação acontecerá em forma de pesquisa sobre As causas da surdez e os tipos de Aparelhos de amplificação sonora para os surdos com o valor de 5,0.
- Haverá a revisão do conteúdo envolvendo legislações com o objetivo de sanar algumas dúvidas dos alunos, e por conseguintes os mesmos farão uma atividade avaliativa com questões de múltipla escolha de recuperação individual no valor de 5,0.
A segunda avaliação será por meio de seminário de apresentação sobre como são realizados os atendimentos dos surdos na escola no estado do Paraná no valor de 5,0.
- A avaliação de recuperação acontecerá através de questões escritas para o aluno responder com o seguinte valor de 5,0.
	- SÁ, Nídia Limeira . A história dos surdos contada pelos ouvintes. Disponível em: www.eusurdo.ufba.br/arquivos/estudos_surdos_feneis.doc. Acesso em 20/03/2017.
- EIJI, Hugo. A luta contra o ouvintismo. Disponível em: https://culturasurda.net/audismo-ouvintismo/. Acesso em: 20 de março de 2017.
Educação especial: integração escolar do aluno surdo. Disponível em:
https://pedagogiaaopedaletra.com/educacao-especial-integracao-escolar-do-aluno-surdo/. Acesso em 20 de março de 2017.
- FILHO. Genivaldo Oliveira Santos. Os desafios na comunicação entre os surdos e a família.
- NOGUEIRA, Clélia Maria Ignatius. Surdez, libras e educação de surdos: introdução à língua brasileira de sinais -- Maringá: Eduem, 2012.
- FIGUEIRA, Alexandre dos Santos. Material de apoio para o aprendizado de LIBRAS. São Paulo: Phorte, 2011.