HISTÓRIA DA EDUCAÇÃ Aula 5 V2

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CEL0474_A5_201707099758_V2 
	
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	Aluno: ANDERSON PINTO DE MORAES
	Matrícula: 201707099758
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		A ordem jesuítica, fundada por Inácio de Loyola, no século XVI, denominada Companhia de Jesus, trabalhou pela educação à conversão ao catolicismo, combatendo as heresias e o protestantismo. Para tanto, organizou um plano de estudo denominado:
	
	
	
	 
	Ratio Studiorum.
	
	
	Telum atque;
	
	
	Metodus pater;
	
	
	Súmula regiorum;
	
	
	Didática magistrus;
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		No apogeu da Escolástica (século XIII), o principal expoente foi:
	
	
	
	
	São Jorge da Capadócia.
	
	
	São Bernardo de Montesino;
	
	 
	São Tomas de Aquino;
	
	
	São Alberto de Magno;
	
	
	Santo Agostinho;
	
	
	
		
	
		3.
		No século XIV (1301/1400), embora com significados diferentes da atualidade, surgem os primeiros estudos destinados às faculdades. São exemplos de documentos da época, validando essa modalidade, um cartulário denominado Studio generalia e a bula do papa Nicolau IV. Neste período surgem os seguintes cursos:
	
	
	
	
	engenharia, medicina, odontologia e náutica;
	
	
	cartografia marítima, medicina, direito e engenharia;
	
	
	cartografia marítima, engenharia, medicina e artes;
	
	 
	direito, artes, teologia e medicina;
	
	
	engenharia, medicina, direito e náutica.
	
	
	
		
	
		4.
		Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor define a cultura pedagógica medieval.
	
	
	
	 
	A cultura pedagógica medieval era caracterizada pela ingerência da Igreja Católica tanto nas definições dos currículos como no processo de licenciamento dos estabelecimentos escolares.
	
	
	A cultura pedagógica medieval era caracterizada pelo laicismo e pelo compromisso com um ensino independente das ingerências da Igreja.
	
	
	A cultura pedagógica medieval já apresentava a estrutura curricular baseada na especialização disciplinar, tal como acontece atualmente.
	
	
	A cultura pedagógica medieval se caracterizava pelo ensino da teologia islâmica.
	
	
	A cultura pedagógica medieval, tal como a paideia grega também tinha o objetivo de preparar o cidadão para o exercício da vida pública.
	
	
	
		
	
		5.
		A universidade, entendida como uma invenção da Baixa Idade Média(X ¿XV), inicialmente surgiu como uma corporação de professores e alunos. Sua originalidade definiu inclusive uma nova forma de ensinar e de produzir o conhecimento, que ficou conhecida como:
	
	
	
	
	Quadrivium
	
	 
	Escolástica
	
	
	Ciência
	
	
	Trivium
	
	
	Patrística
	
	
	
		
	
		6.
		O poder na Idade Média estava centrado nas mãos da Igreja, assim como o processo de educação. Os prédios escolares não existiam e funcionavam nas catedrais e monastérios É correto afirmar sobre a educação na Idade Média
	
	
	
	 
	Era uma educação pautada na formação do homem de fé, vinculado aos ensinamentos religiosos
	
	
	A igreja era a guardiã de livros, mas mantinha os mesmos acessíveis a toda população
	
	
	Era uma educação democrática que buscava difundir os conhecimentos para toda população
	
	
	Tinha na oralidade e memorização os principais objetivos das escolas
	
	
	A racionalidade era privilegiada nesse período, como forma de construção de conhecimento
	
	
	
		
	
		7.
		Os séculos XII e XIII podem ser encarados como um período de grande esplendor da Igreja Católica na Europa. Um dos símbolos destes séculos é a Universidade Medieval, que entre suas características encontra-se:
	
	
	
	 
	ter um caráter de doutrinação cristã;
	
	
	apresentar um ensino de oposição ao cristianismo;
	
	
	ter um conteúdo de ensino de caráter laico
	
	
	ser um resultado do pensamento patrístico;
	
	
	ser um ensino totalmente afastado da influência do Papado;
	
	
	
		
	
		8.
		(UFC-CE) Nos primórdios do sistema colonial, as concessões de terras efetuadas pela metrópole portuguesa pretendiam tanto a ocupação e o povoamento como a organização da produção do açúcar, com fins comerciais. Identifique a alternativa correta sobre as medidas que a Coroa portuguesa adotou para atingir esses objetivos.
	
	
	
	 
	Dividiu o território em capitanias hereditárias, cedidas aos donatários, que, por sua vez, distribuíram as terras em sesmarias a homens de posses que as demandaram.
	
	
	Dividiu o território em governações vitalícias, cujos governadores distribuíram a terra entre os colonos portugueses.
	
	
	Vendeu as terras brasileiras a senhores de engenho já experientes, que garantiram uma produção crescente de açúcar.
	
	
	Armou fortemente os colonos para que pudessem defender o território e regulamentou um uso equânime e igualitário da terra entre colonos e índios aliados.
	
	
	Distribuiu a terra do litoral entre os mais valentes conquistadores e criou engenhos centrais que garantissem a moenda das safras de açúcar durante o ano inteiro.