Apol 2 - Auditoria de Sistemas (Nota 100)

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Questão 1/5 - Auditoria de Sistemas 
Na tabela 1 do Slide 7/28 da Aula 2 é apresentada uma formação para uma equipe de auditoria, segundo a norma da ABNT 
(2002). 
 
A primeira coluna apresenta o papel do(a) auditor(a) num programa de auditoria dividido por níveis hierárquicos. 
Na coluna seguinte, as funções que podem ser delegadas.
 
 
Analise as alternativas a seguir que COMPLETAM a primeira coluna do papel do(a) auditor(a)
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativ
Na tabela 1 do Slide 7/28 da Aula 2 é apresentada uma formação para uma equipe de auditoria, segundo a norma da ABNT 
A primeira coluna apresenta o papel do(a) auditor(a) num programa de auditoria dividido por níveis hierárquicos. 
te, as funções que podem ser delegadas. 
Analise as alternativas a seguir que COMPLETAM a primeira coluna do papel do(a) auditor(a) 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA 
Na tabela 1 do Slide 7/28 da Aula 2 é apresentada uma formação para uma equipe de auditoria, segundo a norma da ABNT 
A primeira coluna apresenta o papel do(a) auditor(a) num programa de auditoria dividido por níveis hierárquicos. 
 A Auditor líder Equipe de auditoria 
 B Coordenador Auxiliar Técnico 
 C Analista Técnico Técnico Administrativo 
 D Analista de Operações Técnico Administrativo 
 
Questão 2/5 - Auditoria de Sistemas 
No Texto da Aula 2 (página 5/19) - TEMA 2 – TREINAMENTO E CAPACITAÇÃO PARA FORMAÇÃO DE MÃO DE OBRA, apresenta-se 
que "Envolve-se a obtenção de conhecimentos educacionais necessários, acrescentando-se as experiências práticas on-the-job, participando de 
seminários e congressos, e, mais importante, participando do processo de treinamento continuado e da avaliação periódica que norteiam o 
crescimento profissional" 
 
O treinamento de auditor de TI é dividido em duas partes. São elas: 
 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA 
 
 A I. Categoria com pouca ou nenhuma experiência em tecnologia de informação; II. Aquele que possui experiência em tecnologia de informação. 
 B I. Categoria de inexperientes em gestão de ativos; II. Categoria de Experts em auditoria 
 C I. Categoria de iniciantes em técnicas de inspeção; II. Categoria dos veteranos em perícia técnica e contábil 
 D I. Categoria "novatos" em processos de investigação; II. Categoria "experientes" perícia técnica e contábil 
 E I. Categoria de trainee em investigação e perícia forense; II. Categoria de seniors em perícia técnica e contábil 
 
Questão 3/5 - Auditoria de Sistemas 
É Apresentada no Slide 12/28 da Aula 2 uma visão piramidal e global de desenvolvimento de carreira de um auditor de tecnologia de 
informações. 
Foram classificados em cinco níveis os planos de desenvolvimento de carreira do auditor de TI. 
 
Analise a figura a Seguir e complete com os 5 (cinco) níveis:
 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA 
 A Nível 5, para os sócios. 
Nível 4, para os gerentes de auditoria. 
 
Nível 3, para os seniores e supervisores. 
 
Nível 2, para os assistentes de auditoria. 
 
Nível 1, básico para os trainees. 
 B Nível 5, básico para os trainees. 
Nível 4, para os gerentes de auditoria. 
 
Nível 3, para os seniores e supervisores. 
 
Nível 2, para os assistentes de auditoria. 
 
Nível 1, para os sócios. 
 C Nível 5, básico para os trainees. 
Nível 4, para os seniores e supervisores. 
 
Nível 3, para os assistentes de auditoria. 
 
Nível 2, para os gerentes de auditoria. 
 
Nível 1, para os sócios. 
 D Nível 5, básico para os trainees. 
Nível 4, para os gerentes de auditoria. 
 
Nível 3, para os assistentes de auditoria. 
 
Nível 2, para os seniores e supervisores. 
 
Nível 1, para os sócios. 
 
 
Questão 4/5 - Auditoria de Sistemas 
A norma da ABNT (2002) elenca atributos e habilidades pessoais que devem ser observados no momento de seleção de uma equipe interna de 
auditoria, como ilustra o Slide 6/28 da Aula 2. 
 
De acordo com a norma, são os requisitos básicos para a seleção profissional: 
Analise as alternativas a seguir e assinale (V) para verdadeiras ou (F) para falsas. 
 
I - ( ) Competências para expressar clara e fluentemente conceitos e ideias, oralmente ou através da escrita. 
 
II - ( ) Habilidades interpessoais para um desempenho eficiente da auditoria, como diplomacia e habilidade para escutar. 
 
III - ( ) Habilidade para manter suficientemente independência e objetividade. 
 
IV - ( ) Organização pessoal necessária ao efetivo desempenho da auditoria. 
 
V - ( ) Habilidade para realizar julgamentos aceitáveis, baseado em evidências objetivas. 
 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA. 
 A (V, V, V, F, F) - Somente as alternativas I, II e III estão CORRETAS 
 B (F, V, V, V, F) - Somente as alternativas II, III e IV estão CORRETAS 
 C (V, F, V, V, V) - Somente as alternativas I, III, IV e V estão CORRETAS 
 D (V, V, F, F, V) - Somente as alternativas I, II e V estão CORRETAS 
 E (V, V, V, V, V) - Todas as Alternativas estão CORRETAS 
 
Questão 5/5 - Auditoria de Sistemas 
Nos Slides 17 e 18/28 da Aula 2, é apresentado que "o desempenho não é determinado diretamente pela experiência em auditoria (é 
indiretamente via conhecimento), sendo a capacidade do auditor determinante. Assim, é possível afirmar que a capacidade do auditor é a base, 
sendo a experiência e o conhecimento (em conjunto) os determinantes do desempenho do auditor." 
 
Considerando o texto do enunciado e os demais conteúdos ministrados na Aula 2, analise a figura abaixo e complete as caixa de texto (em 
branco) 
 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA
 A 1. Experiência 
2. Conhecimento 
3. Desempenho 
Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa com a resposta CORRETA 
4. Capacidade 
 B 1. os gerentes de auditoria. 
2. os seniores e supervisores. 
3. os assistentes de auditoria. 
4. os trainees. 
 C 1. trainees. 
2. assistentes de auditoria. 
3. seniores e supervisores. 
4. gerentes de auditoria. 
 D 1. Performance 
2. Competência 
3. Experiência 
4. Entendimento 
 E 1. Experiência 
2. Competência 
3. Performance 
4. Entendimento