Jogos Psicomotores na Educação Infantil

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Escola “Edwirges Benedito do Amaral” 
Modalidade de Educação Especial 
APAE CARLÓPOLIS/PARANÁ 
Práticas Pedagógicas Educação Infantil Estimulação Essencial 
Professora Ireide Maria de Queiroz Silva 
Pedagoga responsável Eliane Uguccioni 
 
Jogos Psicomotores 
OBJETIVOS: Desenvolver capacidades de coordenação motora global, 
noções de espaço, lateralidade, equilíbrio dinâmico/ estático deslocamento 
e consciência sobre o esquema corporal. 
JUSTIFICATIVA: A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva 
para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo 
principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida 
de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se 
divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que 
vivem. Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio 
corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal, desenvolve 
suas aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento 
psicomotor. 
CONTEÚDO TRABALHADO: Jogos Psicomotores 
METODOLOGIA: Transpassar no espaço central da sala de aula, um 
elástico de comprimento mínimo de 5 metros de comprimento em direções 
aleatórias prendendo-o nos móveis disponíveis no ambiente e em alturas 
diferentes. Colocar pequenas argolas coloridas no decorrer do elástico 
(como estímulo visual). Brincar com as crianças de ultrapassar as 
barreiras usando várias formas de deslocamento: rastejando-se pelo chão, 
de gatinhas e curvado por debaixo do elástico; em pé transpondo um pé 
depois o outro e pulando sobre as barreiras mantendo o equilíbrio. No 
decorrer da atividade cada ação da criança; bem como a posição corporal; 
a localização espacial; e os movimentos realizados promovam o 
desenvolvimento da coordenação motora global. 
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: As crianças serão avaliadas quanto 
ao interesse e envolvimento na brincadeira; em suas capacidades de 
locomover-se de formas diferentes; se manter em equilíbrio 
dinâmico/estático e se reconhecem a localização espacial (por de baixo, por 
cima, entre meio) e se reconhecem a posição corporal que ocupam em 
relação ao espaço (deitada, em pé, sentada e de gatinhas). 
REGISTRO DAS AVALIAÇÕES: A referida atividade visa ainda 
favorecer a desenvoltura na comunicação, no contato físico, desinibição, 
atenua a hiperatividade, limites, afetividade, cognição e outros.