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Aula 10 O Regime Militar e as Reformas Educacionais

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Aula 10 – O Regime Militar e as Reformas Educacionais
Ao final desta aula, você será capaz de:
*reconhecer o Regime Militar (1964-1985) e as reformas na educação;
*compreender a Reforma Universitária (1968) e a Lei 5.692/71;
*conhecer o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL);
*analisar as perspectivas atuais na educação no Brasil e no mundo; e
*relacionar aspectos da Constituição de 1988 e a LDB 9.394/96.
Anos de chumbo:
A opção pelo capital estrangeiro em detrimento dos projetos de desenvolvimento do país, naquela época sob a denominação de “nacional-desenvolvimentismo”, favoreceu a grupos específicos ligados às elites dirigentes.
Capital estrangeiro:
A reorganização da educação escolarizada foi uma das primeiras medidas de controle do novo governo. Por meio de uma série intrincada de leis e atos burocráticos, o sistema se ensino foi conduzido aos padrões que desembocaram no caos cultural.
Nas Universidades, principalmente nos seus cursos mais ligados às Ciências Humanas e Sociais, a violência ditatorial atingiu o seu ápice fazendo desaparecer alunos, professores, funcionários etc., todos considerados subversivos e ameaçadores.
Nas Faculdades e Universidades, os “Diretórios Acadêmicos” foram fechados, a União Nacional dos Estudantes (UNE) foi colocada na marginalidade; nas escolas secundárias, os “Grêmios Estudantis”  foram transmutados em “centros cívicos”, que funcionavam sob a direção de alunos indicados pela direção.
Nos currículos, surgem as disciplinas “Educação Moral e Cívica”, “Organização Social e Política do Brasil” (nas escolas de 1° e 2° Graus) e “Estudo dos Problemas Brasileiros” (nos cursos superiores) em substituição a História do Brasil, Filosofia e Sociologia. 
A ideologia é a do controle das mentes e dos corpos.
As novas tendências pedagógicas implantadas são pautadas no tecnicismo, no neopositivismo e no modelo behaviorista de psicologia. 
As tendências tradicionais e as ideias escolanovistas também permaneceram.
Novas tendências pedagógicas:
Na educação brasileira, entram em cena os “testes” como, por exemplo, os de medida do “coeficiente de inteligência”, cujo objetivo principal era o de “classificar as pessoas”.
Reformas educacionais:
Vale ressaltar a introdução dos estudos e ideias de Jean Piaget(desde o inicio dos anos 60) no Brasil, pelos esforços de Lauro de Oliveira Lima. Nos anos 70, ainda que de maneira muito limitada e restrita a algumas poucas universidades, começam a circular no país as ideias de autores diversos(a maior parte deles europeus) que, muito lentamente, influenciaram algumas práticas educativas.
Veja alguns fatos que marcaram a década de 80.
*Uma série de profissionais da educação se destacou no movimento nacional para a redemocratização.
*Estudos e pesquisas sobre as teorias educacionais receberam um novo impulso.
*Estatísticas oficiais indicavam que de cada 100 indivíduos que se matriculavam no ensino primário, 85 deles não chegavam ao ensino secundário (antigo segundo grau, atualmente ensino médio).
Militares:
Governo de transição:
1- Corte de verbas públicas para a educação.
2- Os programas das aposentadorias antecipadas para os professores públicos.
3-A perda do poder aquisitivo dos profissionais da educação.
4- A contratação de mão-de-obra barata pelas universidades públicas na modalidade de “professores substitutos”.
5- O avanço sem precedentes das universidades privadas (sob os estímulos e as subvenções governamentais).
Ao iniciarmos o novo milênio (século XXI), observamos uma nova crise na educação. 
Um problema que atinge todos os setores da sociedade, pois tanto as escolas públicas quanto as escolas particulares sentem seus reflexos.
Novos caminhos são necessários, porque ainda é muito longa a distância a ser percorrida e bastante difícil será a marcha que nos levará das escolas que temos para as escolas que desejamos. Talvez, somente com um novo movimento de união de lutas, de esforços e de ideais, alvos impossíveis de serem atingidos individualmente.
Síntese da Aula 10 – O Regime Militar e as Reformas Educacionais
Nesta aula, você:
* percebeu  que após o Golpe Militar de 1964 o país mergulhou em uma atmosfera do medo e alienação e que a opção pelo capital estrangeiro favoreceu a grupos específicos ligados às elites dirigentes;
*atentou para a reorganização da educação escolarizada, uma das primeiras medidas de controle do novo governo;
* observou que as novas tendências pedagógicas implantadas foram pautadas no tecnicismo, no neopositivismo e no modelo behaviorista de psicologia;
*avaliou a importância das reformas educacionais orientadas pelas seguintes diretrizes: 
a) desenvolvimento; 
b) segurança; e 
c) comunidade. 
Vale ressaltar a introdução dos estudos e ideias de Jean Piaget (desde o início dos anos 60) no Brasil pelos esforços de Lauro de Oliveira Lima;
* viu que a ditadura militar foi substituída, em 1985, por um governo indicado pelos militares. E que em 1988 foi promulgada uma nova Constituição Federal;
*verificou que no início do novo milênio (século XXI) inicia-se uma nova crise na educação.
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