ok NP1 Educação Ambiental

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1 -) Analise as afirmações abaixo.
I – O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um.
II – Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista.
III – A Educação ambiental é um tema contemporâneo e desta forma não deve seguir nenhuma metodologia pré-estabelecida. 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B -Somente as afirmações I e III estão corretas.
C -Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: A questão A está correta porque atualmente, a Educação Ambiental está mais realista, em busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, na busca da construção de um futuro voltado para desenvolvimento. Sendo assim a Educação Ambiental é ferramenta da educação para vias do desenvolvimento sustentável
2-) Analise as afirmações abaixo.
I – A Educação ambiental é um tema muito importante devendo assim ser tratado de forma isolada do restante da grade curricular.
II – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista).
III – Educação Ambiental é ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio "desenvolvimento" o causador de tantos danos socioambientais).
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: A questão C está correta pois explora a ambiguidade das questões em relação a educação ambiental, a qual busca pelo equilíbrio entre homem e natureza, sendo que tal homem é o causador de tais desequilíbrios, buscando-se então pelas práticas da sustentabilidade.
3-) Analise as afirmações abaixo.
I – Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade.
II – A Educação Ambiental não possui relação com o Desenvolvimento Sustentável.
III – Para muitos especialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre "desenvolvimento e sustentabilidade".
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: A questão B está correta pois explora as formas de educação em relação ao meio-ambiente, onde busca-se pela pratica responsável do indivíduo e da coletividade em relação as práticas sustentáveis.
4-) Analise as afirmações abaixo.
I – Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.
II – A definição oficial de educação ambiental, do Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agir – individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.
III – Por maior que seja o esforço da academia, ainda não é possível afirmar que exista uma definição para Educação Ambiental.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão A está correta pois as afirmações vão de encontro as práticas sustentáveis a qual busca a educação ambiental, a qual proporciona novas formas de olhar e novas formas de resolução dos problemas ambientais, definindo assim o campo de estudo.
5-) Analise as afirmações abaixo.
I – De acordo com o conceito de educação ambiental definido pela comissão interministerial na preparação da ECO-92 " A educação ambiental se caracteriza por incorporar as dimensões socioeconômica, política, cultural e histórica, não podendo se basear em pautas rígidas e de aplicação universal, devendo considerar as condições e estágios de cada país, região e comunidade, sob uma perspectiva histórica. Assim sendo, a Educação Ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que conformam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfação material e espiritual da sociedade, no presente e no futuro." (LEÃO; SILVA, 1995).
II – Afim de garantir sua independência para com os outros países o Brasil decidiu não adotar uma definição para a Educação Ambiental.
III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente - define a Educação Ambiental como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência crítica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão B está correta pois expõe as diversidades ao qual devem ser consideradas ao se falar sustentabilidade e equilíbrio, pois cada região possui formas diferentes ao qual um modelo pré-estabelecido não poderia ser utilizado, possibilitando assim que cada comunidade possa ter responsabilidade das questões ambientais de sua região.
6 -) Analise as afirmações abaixo.
I – Na Pedagogia tradicional a Relação Ser Humano e Natureza é interpretada como: - O ser humano é dono e senhor (dominador) da Natureza. - A Natureza passa a ser propriedade privada de alguns homens.
II – Na Pedagogia tradicional a Relação Sociedade e Cultura é interpretada como: - Visão burguesa e individualista, objetivando a perpetuação das relações estabelecidas na Sociedade e na Cultura. - Separação da concepção de "Sociedade" e de "Cultura" da concepção de "Natureza".
III – Na Pedagogia tradicional a Relação o Conhecimento é interpretada como: - A essência do pensamento ecologista é ser um pensamento de amor e de aliança. De amor e de aliança entre os seres humanos; e de amor e aliança entre os homens e a natureza. - Não existe uma teoria de conhecimento explícita. - Privilegia o conhecimento originário da experiência. - Visão imediatista, supostamente “holística”, na qual com uma equívoca consideração da totalidade, esquece a complexidade das inter-relações entre sociedade e natureza. - Prioriza o conhecimento popular. - Faz a crítica ao conhecimento científico positivista.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão A está correta pois a pedagogia tradicional há uma visão dominadora e individualista, a qual a relação professor aluno é unilateral e autoritária, não à pensamento crítico sobre as relações estabelecidas entre sociedade e natureza, apenas unilateridade. 
7-) Analise as afirmações abaixo.
I – Na Pedagogia tradicional a Educação é interpretada como: - Centrada na transmissão do Conhecimento. - Processo de assimilação do Conhecimento historicamente acumulado.
II – Na Pedagogia tradicional a Escola é interpretada como: - Preconiza que as escolas devem ser pequenas e ter alicerces firmes em suas comunidades, para permitir maior contato entre alunos e professores, entre a escola e o contexto social, e, até, entre os próprios alunos. - Tem como referencial o modelo integralizado de sociedade que não aceita o divórcio entre a sala de aula e o mundo. - A instituição escolar é vista como reprodutora da sociedade dominante, legitimando o conhecimento científico fragmentado. - Muitos autores postulam a desescolorização, uma vez que a instituição escolar isola o homem da natureza
III – Na Pedagogia tradicional o Ensino-Aprendizagem é interpretada como: Mera transmissão e aquisição de informações. - Subordina Educação à Instrução. - Verbalismo e memorização.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão B está correta pois a educação está Centrada nos conteúdos a serem transmitidos; currículo fechado; organizado em disciplinas; prevalecendo apenas a memorização e não a aquisição do conhecimento.
8-) Analise as afirmações abaixo.
I – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista a relação Professor/Aluno é interpretada como: - Tende a ser uma relação horizontal, amistosa e de educação pelo exemplo combinada com elementos de relação vertical na qual o professor, como interpretador de teorias, impõe visões geralmente reducionistas. - Prioriza a formação nos aspectos éticos e estéticos e as mudanças de comportamento das pessoas.
II – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista a Metodologia é interpretada como: - Destaca a importância de “sentir” e amar a natureza. - Passeios, excursões, atividades extra-escolares, que permitam um maior contato com a natureza. - Trabalho de campo, de reconhecimento de ecossistemas. - Promoção de campanhas preservacionistas. - Plantio de árvores, construção de hortas escolares, coleções entomológicas e botânicas.
III – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista a Avaliação é interpretada como: - Provas, exames. - Visa à exatidão na reprodução do conteúdo transmitido. - Exames como fins em si mesmos e sua aplicação funcional na sociedade como meio de ascensão social.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão A está correta pois aprofunda sobre a vertente ecológico-preservacionista, a qual busca por atividades de sensibilização em relação aos problemas ambientais e à preservação da natureza, prioriza a formação nos aspectos éticos e estéticos e as mudanças de comportamento das pessoas, tem foco na importância de “sentir” e amar a natureza. Não contendo com currículo especifico.
 9-) Analise as afirmações abaixo.
I – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica o conhecimento é interpretado como algo desnecessário, haja vista que o aluno deve aprender na prática do dia-a-dia.
II – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica a Relação Ser Humano e Natureza é interpretada como: - Reintegra o homem na natureza, como espécie biológica com características específicas. - O homem, para sua subsistência, se apropria da natureza e tem conhecimento dos mecanismos dessa apropriação. - Ênfase nas inter-relações dinâmicas, historicamente construídas, de intercâmbio e transformação entre as sociedades humanas e os ecossistemas. - O Meio Ambiente se gera e constrói no processo histórico das inter-relações entre sociedade e natureza. - Postula uma compreensão dessas inter-relações mediadas pelos estilos de desenvolvimento. - Trabalha sobre o conceito de desenvolvimento sustentável como eixo central, acrescentando os indicadores de desenvolvimento humano.
III – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica a Relação Sociedade e Cultura é interpretada como: - Produto do processo da evolução histórica da humanidade. - Categorias inseparáveis, mutuamente determinantes e determinadas pelas inter-relações entre os substratos naturais e os tipos de organizações sociais e culturais. - Não é a sociedade, em seu conjunto, a culpada da degradação ambiental, mas o estilo de desenvolvimento dominante (capitalismo), que produz esgotamento de recursos naturais e exploração do homem pelo homem. - Não vê os problemas ambientais como catástrofes inevitáveis, mas como problemas sociais que colocam novos desafios ao conhecimento científico, e limites ao próprio homem à medida que ameaça a sua sobrevivência como espécie. - Postula a construção de novas formas sociais de aproveitamento dos recursos (desenvolvimento sustentável) e de novas relações sociais entre os homens.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão C está correta pois expõe a perspectiva socioambiental crítica, a qual nos traz questionamentos sobre as formas de desenvolvimento consciente, como problemas sociais que no âmbito individual e coletivo deve se buscar novas formas de construção para o aproveitamento dos recursos naturais. Busca favorecer uma educação integral e integradora.
10-) Analise as afirmações abaixo.
I – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica a Educação é interpretada como: - Privilegia os aspectos formais e não formais da educação, considerando que ambos se complementam. - Postula uma educação para a preservação e conservação da natureza, no marco da análise econômico-social e histórica, dos problemas ambientais (contextualização espacial e temporal). - Visa à plena realização do homem, em todos os aspectos, à sua sobrevivência e à melhoria da qualidade de vida. - Orientada para a compreensão e solução de problemas socioambientais. - Educação com caráter interdisciplinar, capaz de responder com eficácia às necessidades sociais. - Educação de caráter permanente orientada para o futuro, com a preocupação de construir valores e conhecimentos para a tomada de decisões adequada à preservação do ambiente e da própria sociedade humana. - Em síntese, visa à formação de um cidadão democrático, crítico e participativo.
II – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica a Relação Ensino-Aprendizagem é interpretada como: - totalmente independente da atuação do professor. O aluno é responsável por todo o aprendizado que deve ser desenvolvido obrigatoriamente na biblioteca da escola.
III – A educação ambiental na vertente socioambiental - perspectiva crítica a Escola é interpretada como: - É considerada como uma instituição social pública, de caráter dinâmico e histórico. - Considera que, como instituição social ela é contraditória, conflitante, e pode aparecer como um importante espaço de luta para a oposição aos processos de homogeneização cultural(MAC LAREN, APLE). - Importante para a formação do homem do futuro e no desvelamento das ideologias da sociedade dominante e seu estilo de desenvolvimento. - Permite o acesso e a apropriação do conhecimento historicamente acumulado como instrumento de emancipação. - Não se limita ao espaço isolado de sala de aula, mas que deve servir efetivamente na comunidade como agente de compreensão e procura de soluções aos problemas ambientais concretos (possibilidade de solução, no nível escolar) e de identificação das potencialidades para o desenvolvimento sustentável.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A - Somente as afirmações I e II estão corretas.
B - Somente as afirmações I e III estão corretas.
C - Somente as afirmações II e III estão corretas.
D - Somente a afirmação I está correta.
E - Somente a afirmação II está correta.
Justificativa: Questão B está correta pois na perspectiva critica a educação buscar estar orientada para a compreensão e solução de problemas socioambientais atuais, busca pela construção de valores e conhecimentos que ajudem na tomada de decisões adequada à preservação do ambiente em conjunto da própria sociedade. Visa pela formação de um cidadão democrático, crítico e participativo, que possa se apropriar de suas responsabilidades em quanto indivíduo e em comunidade.