EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

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29/11/2017 BDQ Prova
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BEATRIZ HAFNER GOMES
201505463718 EAD MADUREIRA - RJ
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Disciplina: EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
Avaliação: CEL0362_AV_201505463718 Data: 21/11/2017 18:01:35 (F) Critério: AV
Aluno: 201505463718 - BEATRIZ HAFNER GOMES
Professor:BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
 
Turma: 9001/AA
Nota Prova: 6,0 de 9,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 8,0 pts
 
EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
 
 1a Questão (Ref.: 156915) Pontos: 0,0 / 1,0
Explique a afirmação: ¿Adam Smith entendia que todo individuo, no mercado livre sem intervenção do Estado, age
de forma egoísta e que a ¿mão invisível do mercado¿ conduz para a maximização do bem social¿.
Resposta: O Estado regula o mercado, direcionando os investimentos e necessidades para suprir a mão de obra
necessario a comercialização de mão deobra.
Gabarito: O mercado, sem intervenção estatal, se auto-regularia baseado na lei da oferta e da procura. Com isso
haveria um equilíbrio dos preços, beneficiando a todos: o capitalista e o consumidor. Em um mercado livre, os
produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e
concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade
dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais
consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a
permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, o mercado
livre, com sua mão invisível, garantiria o bem social. Todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas.
Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro
(ofertadores) e satisfação (consumidores) garantiriam um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e
da procura.
 2a Questão (Ref.: 156935) Pontos: 0,0 / 1,0
Estabeleça uma comparação entre formação unilateral e formação omnilateral.
Resposta: Unilateral- é alienado, tem relutancia sobre o uso da tecnologia. Omnilateral- o ser é independente, se
preocupa com a inserção da tecnologia, quer tornar o cidadão independente do sistema.
Gabarito: A sociedade e a escola formam, atualmente, o homem unilateral, (aquele que vai aprender parcialmente
procedimentos tecnológicos e, passivamente, atender aos interesses do capital) A unilateralidade burguesa se
revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela
especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de
valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas
ajustadas ao modelo sócio-produtivo. A formação unilateral está comprometida com o trabalho alienado, com a
divisão social do trabalho, e a manutenção das relações de dominação A formação omnilateral se propõe a romper
com a formação do homem limitado e se opõe à formação unilateral. O conceito de omnilateralidade se refere à
ruptura com o homem limitado da sociedade capitalista. Essa ruptura deve ser ampla e radical, isto é, deve atingir
uma gama muito variada de aspectos da formação do ser social, expressando-se nos campos da moral, da ética, do
fazer prático, da criação intelectual, artística, da afetividade, da sensibilidade, da emoção, etc. Entretanto, essa
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ruptura não implica a compreensão de uma formação de indivíduos geniais, mas de homens que se afirmam
historicamente, que se reconhecem mutuamente em sua liberdade, que superam a separação entre trabalho
manual e intelectual e, especialmente, superam o individualismo e os preconceitos da vida social burguesa.
 3a Questão (Ref.: 575027) Pontos: 0,0 / 1,0
Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização social lançou as bases do
capitalismo? Marque a alternativa correta entre as listadas abaixo:
 a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no
capitalismo.
a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo da propriedade privada que se consolidará no
socialismo.
a posse estatal, marca do sistema germânico, constitui o embrião do tipo de propriedade privada que se
consolidará no capitalismo.
 a prática da agricultura baseada na divisão do trabalho e adoção de salário por parte de alguns nobres mais
progressistas, marcou definitivamente o início do capitalismo ainda na economia feudal.
a posse privada no sistema feudal, onde os nobres já adotavam o trabalho assalariado, foi considerado o
embrião da sociedade capitalista.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 227885) Pontos: 1,0 / 1,0
Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos básicos, são
eles: ¿produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande
segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado; e
comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿
Com base no pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre a sociedade capitalista: I ) A sociedade
capitalista é uma sociedade mercantil II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de
trabalho é uma mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas certas são apenas:
 I, II e III
I, II e IV
I e II
II e IV
III e II
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 708260) Pontos: 1,0 / 1,0
A crise de 1929 é profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo capitalista causando uma ociosidade
produtiva e desemprego generalizado. De acordo com Keynes, no momento de crise a população não consegue
poupar dinheiro, muito pelo contrário, ela gasta o que tinha conseguido guardar, e os empresários não desejam
investir no aumento de produção, a economia fica estagnada. Para Keynes há somente uma saída superar a
estagnação da economia e a crise:
o corte nas políticas sociais
 a intervenção estatal
o aumento do desemprego
o fim dos subsídios
a diminuição do consumo
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 227893) Pontos: 1,0 / 1,0
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu
¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a
década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no
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âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou
por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado
processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo
produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
somente as alternativas I e III são verdadeiras
somente as alternativas II e IV são verdadeiras
 somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 111526) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e
apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condiçõestécnicas e sociais do processo de
trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o
aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de
trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na
passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
 Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso
técnico.
 8a Questão (Ref.: 112388) Pontos: 1,0 / 1,0
Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, seja
na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o
crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do
contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90,
significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, entre
1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 87%. No
mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 anos elevou-
se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando de 15% para
71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a remuneração dos salários
e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um país, a educação no Brasil não
parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, evidências que permitam confirmar, à
vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital Humano. Segundo esta teoria, a decisão de
investir em educação é baseada:
na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui.
na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante incondicionalmente.
no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo.
 nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer.
na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não aumenta.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 156974) Pontos: 0,5 / 0,5
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos
neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos
¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( )
devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os
serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a
produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser
submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das
respostas
29/11/2017 BDQ Prova
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V/F/F/V
 V/V/V/V
F/V/V/F
F/V/V/V
V/V/F/F
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 120820) Pontos: 0,5 / 0,5
A rigor, a história do capitalismo pode ser vista como a história da mundialização, da globalização do mundo. Um
processo histórico de larga duração, com ciclos de expansão e retração, ruptura e reorientação. Alguns dos seus
centros históricos e geográficos assinalam épocas importantes: Veneza, Amsterdã, Madri, Lisboa, Londres, Paris,
Berlim, Nova York, Tóquio e outros. Assim se caminha do século XVI ao XX, passando pelo mercantilismo, a
acumulação originária, o despotismo esclarecido, as revoluções burguesas, os imperialismos, as revoluções de
independência, as revoluções socialistas, o terceiro-mundismo e a globalização em marcha nessa altura da história.
(IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1992. p. 55-6). No mundo globalizado em
que vivemos, Estados Unidos, Japão e Alemanha representam os mais importantes centros geográficos.
Entretanto, também a China se vem destacando no cenário mundial, recentemente, em virtude de sua:
extensão territorial.
 capacidade de exportação.
importância cultural.
massa de população.
atuação diplomática.
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