Metodologia 1

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Metodologia Científica
Profª Drª Okçana Battini
Tele Aula 1
Cientificidade do 
conhecimento
Resumo
Unidade de Ensino: Cientificidade do conhecimento
Competência da 
Unidade de Ensino:
Compreender as características do conhecimento 
científico, a fim de formar o espírito científico e 
adotar seus procedimentos na busca de respostas 
para os problemas da profissão. 
Resumo:
Conhecer, como, historicamente, os seres humanos 
construíram formas de explicar os fenômenos na 
sociedade. Os tipos de conhecimento: mítico, 
filosófico, teológico e científico
Palavras-chave: Conhecimento científico, pesquisa, 
Título da teleaula: Cientificidade do conhecimento
Teleaula nº: 01
O que é conhecimento?
Existem vários tipos de conhecimento?
Qual a importância para o desenvolvimento da 
sociedade? 
Conhecimento e profissão: existe relação? 
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
Tipos de conhecimento
Impactos na visão sobre sociedade
Aspectos do desenvolvimento da sociedade: 
antiguidade, idade média e idade moderna
Conhecimentos prévios
 Gustavo, morador de um bairro que sofre com a crise hídrica. Ele 
deve escrever um projeto social a respeito de informação e 
conscientização sobre a falta de água, e seus desdobramentos, 
no bairro onde reside, bem como sobre sua real causa, ou seja, 
as mudanças climáticas no mundo. 
 Gustavo tem muito conhecimento a respeito dos 
desdobramentos da falta de água, decorrente das mudanças 
climáticas, devido à realidade que vivencia em seu bairro; possui 
também algum conhecimento sobre o 
assunto em si, embora seja apenas com 
base em seu interesse e pesquisa a respeito. 
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
 Dessa forma, a junção de todos os conhecimentos 
permitirá que ele escreva o projeto e o coloque em 
prática, com ações relacionadas à conscientização e 
informação, voltadas para a comunidade. Entretanto, 
como Gustavo organizará todo o conhecimento para de 
fato conseguir concretizar essa ideia?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
 Como os conhecimentos existentes e a idealização 
de melhorias em uma comunidade serão 
transformados, por meio de um projeto, em ações 
concretas para solucionar os problemas 
apresentados? 
 Que escolhas devem ser realizadas, dentro desse 
projeto, para que essas soluções aconteçam de 
fato? Quais procedimentos caracterizam esses tipos 
de escolhas? 
Situação-Problema 1
 Conhecimento é histórico e social
 Ato social;
 Busca pelo conhecimento;
 Conhecimento histórico e social.
Problematizando a Situação-Problema 1
 “A pesquisa é vista como um diálogo crítico e criativo 
com a realidade, culminando com a elaboração própria 
e na capacidade de intervenção. Em tese, pesquisa é a 
atitude de “aprender a aprender” , e, como tal, faz 
parte de todo o processo educativo e emancipatório.” 
(DEMO, 1993, p.128)
Problematizando a Situação-Problema 1
DESAFIO DA PESQUISA
Homo sapiens – busca pelo conhecimento (curiosidade)
Sociedades antigas – explicação para os fenômenos através dos mitos e crenças.
Sociedade ocidental – Comprovação Científica
1-) respostas a questões técnicas/tecnológicas que a nossa sociedade coloca em 
questão
2-) criação de regras/técnicas/normas/métodos para a comprovação dos 
fenômenos
CIENTIFICIDADE
É revelada não pelas ideias reguladoras, normas
e técnicas que devem ser seguidas. 
Revela-se pelo momento histórico em que foram
produzidas.
Problematizando a Situação-Problema 1
 PESQUISA SOCIAL – PESQUISA HISTÓRICA
 Pesquisa histórica e social, porque existe em um determinado 
espaço, onde os seres humanos se relacionam historicamente.
 Consciência histórica – não é só o investigador que dá sentido ao 
seu trabalho intelectual, mas os seres humanos, os grupos e as 
sociedades interferem, dão significado, intencionalidade as 
ações sociais.
Problematizando a Situação-Problema 1
 Pesquisar é uma forma de encontrar respostas 
para diversas perguntas. Existem diversas formas 
para se encontrar essas respostas, tais como: 
investigar, indagar, conhecer 
outras realidades; a partir
dessas respostas, pode-se 
conseguir formular novas ideias 
sobre determinados assuntos ou, 
aprimorar assuntos já existentes. 
(JUNG, 2002) 
Problematizando a Situação-Problema 1
 Vários caminhos existentes para a resposta levantada 
por Gustavo para a crise hídrica em seu bairro.
 Necessário que para ter validade perante os pares e o 
encaminhamento para a sociedade, hoje em dia é 
necessário ter uma metodologia (direcionamentos 
teóricos e metodológicos) para a busca pela 
problematização das questões sociais 
Resolvendo a Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
 Para escrever o projeto, Gustavo decide, incialmente, 
conversar com os moradores a respeito dos problemas 
existentes. A respeito dos frequentes protestos por 
parte dos moradores do bairro, devido às multas 
aplicadas pela prefeitura em decorrência da má 
utilização da água, ele decide conversar com um grupo 
que lidera essa ação na comunidade. Gustavo prepara 
algumas questões a serem feitas para esse grupo, por 
meio de uma conversa informal. 
Situação-Problema 2
 A partir dessa conversa seria possível constatar que 
os protestos significam uma forma de expressão 
com relação à revolta sobre a falta de água e as 
multas aplicadas, ou seja, é um protesto que tem o 
único objetivo de culpar a prefeitura pela falta de 
água e pelo valor das multas, afirmando que toda 
essa situação é somente uma questão política. 
 De que forma Gustavo identificará 
se os moradores estão realizando os
protestos baseados no senso comum?
Situação-Problema 2
 Termo: “metodologia”. Em sua origem, o termo tem o 
significado de caminho, forma, meio utilizado para se 
realizar determinada tarefa, e no caso específico de 
nosso estudo, é o caminho para se construir o 
conhecimento. 
 Do ponto de vista acadêmico, pode significar o estudo 
dos métodos, ou também pode ter um significado mais 
abrangente, agregando tanto o método quanto os 
procedimentos deste decorrentes. 
 Como você pode ver, não há um único 
entendimento.
Problematizando a Situação-Problema 1
 Senso comum: questão empírica, superficiais e 
imediatas
 Muitos conhecimentos partes do senso comum, ou 
também chamado de conhecimento vulgar. 
 Inicio do processo de busca pelo conhecimento
Problematizando a Situação-Problema 2
 Antiguidade
 Idade Média 
 Renascimento; Reforma Protestante, Revolução 
Industrial e Revolução Francesa = mudança na forma de 
compreender a sociedade
Problematizando a Situação-Problema 2
 Ocorre que o desenvolvimento da ciência muitas vezes 
parte de conhecimentos empíricos ou do senso comum
 Questão de preconceito frente ao saber sistematizado: 
saber popular X saber cientifico
Problematizando a Situação-Problema 2
 Para validade da reinvindicação é necessário ter como 
base elementos regulatórios e com credibilidade para a 
análise dos problemas
 Necessidade de comprovação= busca para além dos 
conflitos políticos 
Resolvendo a Situação-Problema 2
Cápsula 3 “Participando da aula”
 Mesmo antes de finalizar o projeto para colocá-lo em 
prática, Gustavo decidiu procurar a prefeitura para 
solicitar auxílio em relação ao foco de dengue no 
bairro, por ser uma situação emergencial. A prefeitura 
agendou datas para visitar as casas, verificar e sanar o 
foco de dengue.
 Gustavo realizou uma reunião aberta à comunidade, na 
associação de moradores, a fim de conversar a respeito 
da situação e comunicar que já havia
agendamento da prefeitura para 
visitar as casasvisando solucionar 
a questão. 
Situação-Problema 3
 Nessa reunião, Manuel, morador antigo do bairro, não 
concordou com as medidas tomadas e se recusou a 
deixar a equipe da prefeitura entrar em sua casa. 
 Quais as contribuições do conhecimento filosófico para 
a cidadania? Como utilizar a ética nas escolhas das 
estratégias de resolução dos problemas? Existe relação 
entre filosofia e senso comum? Quando compreender 
melhor a prática da reflexão, Manuel poderá agir com 
vistas não somente ao seu bem, mas ao da 
comunidade? 
Situação-Problema 3
 Conhecimento filosófico = indagação sobre a realidade
 Ciência da moral – Valores, regras, normas
 Ética – grego “ethos” - Caráter. Designa tanto a 
realidade como o saber, relacionados com o 
comportamento responsável (bom ou mal), que é 
produzida pelo homem para viver em coletividade. 
Problematizando a Situação-Problema 3
 Moral – Estabelecimento de regras que são 
assumidas coletivamente pelos sujeitos, para a 
vivência em sociedade. Garante a identidade dos 
sujeitos, utilizando o coletivo. 
 Ética – Estudo geral do bem ou mal. Reflexão sobre 
a ação humana. Constituída historicamente. 
Conhecimento Filosófico
 Esses elementos se fundem na vivência dos homens 
em sociedade. 
 Finalidade da moral – buscar estabelecer o correto 
e o errado em sociedade. Fazer com que os homens 
vivam coletivamente
 Ex: matar = errado
honestidade = certo
Conhecimento Filosófico
 O método científico difere do método filosófico. 
Enquanto o primeiro está fundamentado na 
experimentação – conceito a ser melhor explicado na 
próxima seção –, o segundo usa o método racional no 
qual prevalece a dedução, prescindindo da 
experimentação e utilizando-se somente da lógica. 
Problematizando a Situação-Problema 3
 Aqui também fica expressa a diferença em relação ao 
objetivo, pois o conhecimento científico visa descobrir 
as relações de causa e efeito entre os componentes dos 
fenômenos, enquanto o conhecimento filosófico 
questiona inclusive as conclusões da ciência em busca 
de indagações mais amplas que perpassam o espírito 
humano.
Problematizando a Situação-Problema 3
 Gustavo = agente de transformação dos princípios 
éticos e morais 
 Manoel = entendimento de que a ação de abrir a sua 
casa para os agentes da dengue é uma atitude ética 
para o desenvolvimento da sociedade e para o bem do 
bairro
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
 Amarilda é uma das moradoras do bairro onde Gustavo 
reside e, por causa da falta de água, ela procurou água 
potável para comprar na maioria dos mercados e 
supermercados da cidade, mas cidade, mas estava com 
dificuldade de encontrar. Os estabelecimentos que 
tinham estavam vendendo a preços abusivos, além de 
terem grandes filas de consumidores com a mesma 
necessidade.
Situação-Problema 4
 Amarilda procurou Gustavo para sugerir a construção 
de poços artesianos, a fim de atender a comunidade 
local. Ele gostou da ideia, mas identificou a falta de 
informações a respeito para que pudesse inserir no 
projeto e, posteriormente, possibilitar a execução. 
 Por se tratar de água potável para consumo dos 
moradores, o que significa uma séria questão 
relacionada à saúde, Gustavo sabia que deveria 
procurar orientação, buscando 
estabelecer um método científico 
para investigar se aquilo era possível 
e, em caso positivo, como poderia 
ser realizado. 
Situação-Problema 4
 A questão da ciência moderna = desenvolvimento do 
modo de produção capitalista 
 Galileu Galilei , Francis Bacon, Decartes = “Discurso do 
Método”
 Evidência: prova; aquilo que é visível, admissível, 
manifesto. Algo que está claro para todos.
 Experimentalismo: demonstração da verdade de um 
fenômeno por meio da experiência. 
 Utilização de procedimentos empíricos 
para alcançar uma verdade científica. 
Problematizando a Situação-Problema 4
 Hipóteses: as hipóteses científicas são as premissas 
dentro de uma determinada teoria que podem ser 
validadas com base em um método científico
 Verdade científica: no âmbito da ciência, é a 
possibilidade de confronto entre o pensamento e o 
objeto. Ela nasce do julgamento da 
mente a respeito da realidade. 
Não se pode confundir plena verdade 
com pleno conhecimento
Problematizando a Situação-Problema 4
 Gustavo deverá seguir os procedimentos científicos: 
identificar se a construção dos poços artesianos no 
local é possível ou não é o primeiro passo. 
 Em seguida, será preciso apresentar algumas 
hipóteses ou respostas provisórias para a 
construção dos poços, ou seja, será preciso saber 
onde os poços poderão ser construídos, de que 
forma e como toda a comunidade poderá ser 
atendida com eles. 
Resolvendo a Situação-Problema 4
 Projeto dentro dos princípios da ciência
 Local, suporte, recursos, processos , necessidades, 
dados, amostras, custos
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
Existe outros elementos que podem auxiliar na 
produção do conhecimento?
Como produzir o projeto e relatório?
Escrita? Formatação? Normatização? 
Onde buscar informações? 
Provocando novas situações
VE Caminho de Aprendizagem