AV1 AV2 AV3 - apostila completa com varias provas parte 1

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Avaliação: CEL0465_AV2» ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	 1a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	
	somente a II e III estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	somente a I está correta
	
	somenta a III está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	
	
	 2a Questão (Cód.: 179002)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção em que a preposição "por" exprime a mesma ideia que possui em:
"Falo por palavras tortas"
		
	
	Reze por todos nós.
	 
	Mandou notícias por telegrama.
	
	Um homem prevenido vale por dois.
	
	Todos o têm por sábio.
	
	Lutamos por um mesmo ideal.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 174868)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a ÚNICA OPÇÃO em que a mensagem NÃO  pode ser compreendida/decodificada de forma a trazer uma comunicação eficiente:
		
	
	Vejam que maravilha de vídeo!
	
	Você estudou para a prova de AV1?
	 
	Prova nota não fez.
	
	Silêncio!
	
	Você tem 23 e-mails não lidos em sua caixa de entrada.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 26012)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Identifique a modalidade da linguagem empregada no seguinte enunciado:
"Quando nós fala assim tem que ficá queto mesmo. Pode vir agora com os alemão que o bagulho vai ficar salgado pro lado deles, tá ligado".
		
	 
	Registro regional, na modalidade oral.
	
	Norma culta, na modalidade escrita.
	
	Registro coloquial, na modalidade escrita.
	 
	Registro vulgar, na modalidade oral.
	
	Registro formal, na modalidade oral.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 178999)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir:
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem, desenvolve-se o gosto por atividades que liberem tensões, como o esporte de maneira geral. Pode-se afirmar que este período é introduzido por uma ideia de:
		
	
	Finalidade
	 
	Proporcionalidade
	
	Adversidade
	
	Temporalidade
	
	Concessão
	
	
	 6a Questão (Cód.: 23120)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto:
ISSO É QUE DÁ QUERER SER O CERTINHO
 Inversão de valores é a expressão que se usa para descrever a sensação de que está errado quando se faz o que é certo. Hoje em dia, o aluno aplicado é "CAXIAS", o funcionário leal é "PUXA-SACO", quem respeita filas é "TROUXA". E existem pessoas que até se constrangem em devolver um troco recebido a mais. Estamos perdendo o controle sobre o certo e o errado. Ser "CERTINHO" é uma acusação depreciativa. Quando tudo parece dizer "SEJA ERRADO VOCÊ TAMBÉM", "VOCÊ ESTÁ QUERENDO SER O JOÃOZINHO-DO-PASSO-CERTO?", "DEIXE DISSO!", só podemos afirmar uma coisa: Não existirá dignidade - nem qualidade de vida - num mundo em que a honestidade seja motivo de vergonha (propaganda da RBS/TV, Zero Hora, 16/08/92).
Compreender um texto implica apreender os valores que são defendidos por quem o redige. Assinale a opção que apresenta a afirmativa valorizada pelo anunciante.
		
	
	ser "certinho" (linha 6) é elogio compatível com os dias atuais, em que tudo está erradinho.
	
	a honestidade e a dignidade esgotaram-se no passado, por isso hoje são desvalorizadas.
	
	o mundo é dos espertos e dos oportunistas, que são os legítimos vencedores.
	 
	é necessário que as pessoas ajam de maneira correta, mesmo que aos olhos dos outros isso pareça ingenuidade.
	
	o melhor procedimento é tirar partido das situações, mesmo quando tudo está parecendo desfavorável.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 8851)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação apresentada no texto ilustra um caso de:
		
	 
	inadequação linguística.
	
	mudança linguística.
	
	história da língua.
	
	desenvolvimento da língua.
	
	pesquisa etimológica.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 24423)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa:
		
	
	resultados que anulam as necessidades
	 
	resultados que superam as necessidades
	 
	resultados que se conciliam com as necesidades
	
	resultados que não alcançam as necessidades
	
	resultados que se distanciam das necessidades
	
	
	 9a Questão (Cód.: 41901)
	Pontos: 1,2  / 1,5
	Considere a seguinte ideia: "A festa foi boa, APESAR DE ter doces e salgados maravilhosos e ainda boa bebida". Explique a incoerência da frase.
		
	
	
Gabarito: Como uma ideia decorre da outra, temos uma incoerência sintática que compromete o sentido. Logo, APESAR DE não é um conector adequado. Para o exemplo, seria : 'A festa foi boa PORQUE tinha doces e salgados maravilhosos e ainda boa bebida." O professor pode considerar os seguintes pontos na correção: - abordagem do assunto - coesão e coerância - aspectos gramaticais: pontuação, ortografia, concordância - vocabulário
	
	
	 10a Questão (Cód.: 178697)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Entendemos por textualidade o conjunto de características que fazem com que um texto seja considerado como texto, propriamente dito, e não um amontoado de palavras, ou seja, o que constrói conexões e coerências dentro do texto. A seguir há segmentos de texto separados por pontos. Retire os pontos e utilize os elementos coesivos adequados à relação de sentido entre as ideias, reunindo os segmentos num só período: Saí de casa hoje de manhã muito cedo. Estava chovendo. O ônibus custou a chegar. Eu fiquei todo molhado. Apanhei um resfriado.
	
Gabarito: Saí de casa hoje de manhã muito cedo, estava chovendo e o ônibus custou a chegar, como fiquei todo molhado, apanhei um resfriado.
	Avaliação: CEL0465_2013/02_AV3» ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV3
	
	 1a Questão (Cód.: 23423)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	iDENTIFIQUE o tipo de texto que apresenta as seguintes características:
 Indica como realizar uma ação.
Utiliza linguagem objetiva e simples.
Emprega os verbos, predominantemente, no modo imperativo.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	 
	Dissertação
	
	Entrevista
	
	Argumentação
	 
	Injunção
	
	Exposição
	
	
	 2a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que seconstitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	 
	Todas estão corretas
	
	somente a I está correta
	 
	somente a II e III estão corretas
	
	somenta a III está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	
	
	 3a Questão (Cód.: 9040)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Leia o texto abaixo:
Solidão
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=1220&tipo=2&dt=0&wd=
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
		
	
	 receita
	
	 anúncio.
	
	 petição
	 
	conto.
	
	 relatório
	
	
	 4a Questão (Cód.: 25978)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos de gêneros textuais:
		
	
	contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
	 
	narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção
	
	notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios
	 
	convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
	
	cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
	
	
	 5a Questão (Cód.: 8652)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
		
	
	Concessão
	 
	Conclusão
	
	Oposição
	
	Finalidade
	 
	Consequência
	
	
	 6a Questão (Cód.: 24423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa:
		
	 
	resultados que se conciliam com as necesidades
	
	resultados que superam as necessidades
	
	resultados que não alcançam as necessidades
	
	resultados que se distanciam das necessidades
	
	resultados que anulam as necessidades
	
	
	 7a Questão (Cód.: 8391)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Leia a propaganda reproduzida abaixo:
 
BUSINESS PLUS
Mais distância entre as poltronas. Mais espaço para você.
 
Para a Ibéria, pensar no futuro é oferecer hoje a máxima excelência em serviços tanto no solo quanto em voo. Por isso, a Ibéria renova a Business Plus: uma classe tão única que foi projetada especialmente para dar a você descansar e se sentir em uma verdadeira cama. Além disso, ao escolher a Ibéria, você estará optando pela companhia líder de conexões com a Europa, com 19 voos semanais partindo do Brasil para cerca de 80 destinos. Venha voar com a Ibéria e tenha a certeza de estar sempre em ótima companhia.
 
Revista O Globo. Ano 5- n. 295. 21 de março de 2010
 
O texto publicitário frequentemente  apresenta-se com um forte conteúdo argumentativo.  No texto acima podemos identificar pelo menos dois argumentos, assinale a alternativa que sintetize ambos:
		
	
	Maior número de destinos e conexões e segurança
	
	Serviço de bordo e conforto no espaço interno
	
	Segurança e conforto no espaço interno
	 
	Conforto no espaço interno e maior número de destinos e conexões
	
	Serviço de bordo e segurança
	
	
	 8a Questão (Cód.: 24411)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
 Informe a opção INCORRETA com relação ao texto.
		
	
	A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial.
	
	Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial.
	
	Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição.
	 
	muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição
	 
	Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 24001)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984)
		
	
	poema
	
	conto
	
	injunção
	
	diálogo
	 
	narração
	
	
	 10a Questão (Cód.: 9075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
Linguagem: Até que ponto existimos a partir do momento em que falamos?
Luciana Arruda
Desde que nascemos, estamos mergulhados no mundo da linguagem. Da fala, da língua pertencente ao meio em que vivemos. Crescemos dentro da nossa família ouvindo - na maioria das vezes - nossos pais a falarem conosco, além de gestos e sinais, através da fala, das palavras. Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, o mundo, começa, então, a ter por primordial as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo. Construímos na consciência uma espécie de "biblioteca" onde depositamos tudo o que é ouvido e entendido. Guardamos ideias, significados, palavras, e com essa "base de dados" nos expressamos verbalmente pela fala. É como se selecionássemos - pegando na prateleira da biblioteca - palavra por palavra, criando estruturas de entendimento para a comunicação. Quase parecido com uma receita de bolo: você + é + muito + simpática, resultando no queremos dizer pelo que estamos sentindo ou sobre algo ou alguém.
(Disponível em http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=199&rv=Literatura)
 
 
A partir da leitura do texto acima, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	A linguagem é uma atividade essencialmente humana e, por isso, depende da existência de grupos sociais.
	 
	Quando queremosdizer alguma coisa, partimos somente das palavras aprendidas na escola.
	
	A língua é um sistema construído pelos indivíduos a partir da fala das pessoas que os cercam.
	
	Através da linguagem,  compreendemos o mundo que nos cerca.
	
	A partir da língua das pessoas que nos cercam, armazenamos estruturas em nossos cérebros.
	Avaliação: CEL0465_2013/02_AV3» ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV3
	
	 1a Questão (Cód.: 23423)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	iDENTIFIQUE o tipo de texto que apresenta as seguintes características:
 Indica como realizar uma ação.
Utiliza linguagem objetiva e simples.
Emprega os verbos, predominantemente, no modo imperativo.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	 
	Dissertação
	
	Entrevista
	
	Argumentação
	 
	Injunção
	
	Exposição
	
	
	 2a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	 
	Todas estão corretas
	
	somente a I está correta
	 
	somente a II e III estão corretas
	
	somenta a III está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	
	
	 3a Questão (Cód.: 9040)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Leia o texto abaixo:
Solidão
Abri o livro e caiu dele uma flor seca. A julgar pelo tamanho das outras, faltavam duas pétalas. Que sofrimento levaria alguém a desistir no mal-me-quer e sepultar esse destino num livro velho da Biblioteca Pública? Me deu vontade de olhar o nome na ficha de retiradas, talvez procurá-lo. Mas pensando bem, conhecer a sua dor para somar-se à minha não ajudaria a nenhum de nós. Arranquei mais uma pétala e guardei a flor no meio do livro. Seja feliz, meu amigo anônimo.
http://www.leonardobrasiliense.com.br/?apid=1220&tipo=2&dt=0&wd=
Publicada em 29/03/2010
Classifique o texto de acordo com o gênero a que pertence:
		
	
	 receita
	
	 anúncio.
	
	 petição
	 
	conto.
	
	 relatório
	
	
	 4a Questão (Cód.: 25978)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma composicional. De acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos de gêneros textuais:
		
	
	contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio
	 
	narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção
	
	notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios
	 
	convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista
	
	cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas
	
	
	 5a Questão (Cód.: 8652)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
		
	
	Concessão
	 
	Conclusão
	
	Oposição
	
	Finalidade
	 
	Consequência
	
	
	 6a Questão (Cód.: 24423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa:
		
	 
	resultados que se conciliam com as necesidades
	
	resultados que superam as necessidades
	
	resultados que não alcançam as necessidades
	
	resultados que se distanciam das necessidades
	
	resultados que anulam as necessidades
	
	
	 7a Questão (Cód.: 8391)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Leia a propaganda reproduzida abaixo:
 
BUSINESS PLUS
Mais distância entre as poltronas. Mais espaço para você.
 
Para a Ibéria, pensar no futuro é oferecer hoje a máxima excelência em serviços tanto no solo quanto em voo. Por isso, a Ibéria renova a Business Plus: uma classe tão única que foi projetada especialmente para dar a você descansar e se sentir em uma verdadeira cama. Além disso, ao escolher a Ibéria, você estará optando pela companhia líder de conexões com a Europa, com 19 voos semanais partindo do Brasil para cerca de 80 destinos. Venha voar com a Ibéria e tenha a certeza de estar sempre em ótima companhia.
 
Revista O Globo. Ano 5- n. 295. 21 de março de 2010
 
O texto publicitário frequentemente  apresenta-se com um forte conteúdo argumentativo.  No texto acima podemos identificar pelo menos dois argumentos, assinale a alternativa que sintetize ambos:
		
	
	Maior número de destinos e conexões e segurança
	
	Serviço de bordo e conforto no espaço interno
	
	Segurança e conforto no espaço interno
	 
	Conforto no espaço interno e maior número de destinos e conexões
	
	Serviço de bordo e segurança
	
	
	 8a Questão (Cód.: 24411)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
 Informe a opção INCORRETA com relação ao texto.
		
	
	A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial.
	
	Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial.
	
	Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição.
	 
	muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição
	 
	Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 24001)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984)
		
	
	poema
	
	conto
	
	injunção
	
	diálogo
	 
	narração
	
	
	 10a Questão (Cód.: 9075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
Linguagem: Até que ponto existimos a partir do momento em que falamos?
Luciana Arruda
Desde que nascemos, estamos mergulhados no mundo da linguagem. Da fala, da língua pertencente ao meio em que vivemos. Crescemos dentro da nossa família ouvindo - na maioria das vezes - nossos pais a falarem conosco, além de gestose sinais, através da fala, das palavras. Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, o mundo, começa, então, a ter por primordial as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo. Construímos na consciência uma espécie de "biblioteca" onde depositamos tudo o que é ouvido e entendido. Guardamos ideias, significados, palavras, e com essa "base de dados" nos expressamos verbalmente pela fala. É como se selecionássemos - pegando na prateleira da biblioteca - palavra por palavra, criando estruturas de entendimento para a comunicação. Quase parecido com uma receita de bolo: você + é + muito + simpática, resultando no queremos dizer pelo que estamos sentindo ou sobre algo ou alguém.
(Disponível em http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=199&rv=Literatura)
 
 
A partir da leitura do texto acima, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	A linguagem é uma atividade essencialmente humana e, por isso, depende da existência de grupos sociais.
	 
	Quando queremos dizer alguma coisa, partimos somente das palavras aprendidas na escola.
	
	A língua é um sistema construído pelos indivíduos a partir da fala das pessoas que os cercam.
	
	Através da linguagem,  compreendemos o mundo que nos cerca.
	
	A partir da língua das pessoas que nos cercam, armazenamos estruturas em nossos cérebros.
Análise Textual - Língua, linguagem e variação linguística.
Podemos dizer que linguagem é uma faculdade (capacidade) que permite exercitar a comunicação, latente ou em ação. 
Já a língua refere-se a um conjunto de palavras e expressões usado por um povo, por uma nação, munido de regras próprias (sua gramática).
Se você ainda estiver pensando no caso dos animais, refletindo se eles se comunicam de alguma maneira ― não como nós, mas se comunicam ―, vale reforçar que a grande questão é que não podemos afirmar que eles tenham linguagem, pois esta é exclusiva do ser humano. O que os animais têm são formas de comunicação.
Análise Textual - Adequação vocabular, variação linguística, texto e hipertexto.
Temos um texto toda vez que apresentamos uma ideia completa, mesmo que isso seja feito através de uma única palavra. 
Percebemos com isso que um texto não é uma questão de quantidade de palavras, mas, sim, de comunicação, da capacidade de passar uma mensagem que possa ser entendida pelo interlocutor ou pelo leitor.
Fala-se de coesão (junção) quando temos palavras, expressões, isto é, conexões colocadas estrategicamente ao lado de outras para produzirem a sequência da mensagem com sentido.
Ex: Pai, depois da aula, vou à casa do Roberto pegar o meu casaco, porque hoje ele me avisou que o deixei lá.  
A palavra porque estabelece uma noção de causa. No texto, ela explicará o motivo da filha ir à casa do colega.
Já as palavras ele, o e lá, ligam as duas partes do texto por se tratarem de referentes. Assim, a palavra ele se refere a Roberto, o se refere a casaco e lá se refere a casa.
Texto é um entrelaçamento de enunciados oracionais e não oracionais  organizados de acordo com a lógica do autor.
Coesão Referencial: a informação é retomada
Lexical – Permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras (podemos destacar o uso de sinônimos e hiperônimos).
Gramatical – Permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros.
“A gente não faz amigos, reconhece-os.” [Referencial Gramatical por Pronome]
“A educação tem raízes amargas, mas seus frutos são doces.” [Referencial Gramatical por Conjunção Adversativa]
Coesão Sequencial: a informação progride
Temporal – Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais.
Por conexão – Auxilia na compreensão do texto como um todo. Pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico e operadores discursivos, dentre outros.
“Enquanto não atravessarmos a dor de nossa própria solidão, continuaremos a nos buscar em outras metades.” [Sequencial Temporal]
“(...)
Deixe o teu corpo entender-se com outro corpo. 
Porque os corpos se entendem, mas as almas não.” [Sequencial por Conexão]
“Vou vê-la! Esta é a minha primeira exclamação da manhã, quando acordo e meus olhos procuram alegremente o sol. ‘Vou vê-la!’ E, durante o dia inteiro, não tenho outro desejo. E tudo, tudo mergulho nessa perspectiva.”
Observe que a coerência é mantida pelos seguintes elementos: 
1 - O objeto de quem se fala;
2 - O tempo;
3 - O estado emocional do sujeito que fala.
Como acabamos de ver, uma das formas de se garantir que um grupo de palavras seja denominado texto é a presença de recursos linguísticos e semânticos (como a coesão e a coerência).
Hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura podemos fazer associações, passando a outras fontes de informação (como os gráficos e caixas de destaque).
Análise Textual - Textualidade: coesão sequencial.
 -.Articulações sintáticas e relações semânticas
Quando falamos que um texto se caracteriza por apresentar uma ideia completa, queremos dizer que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente, ou seja, estabelecem-se relações lógicas entre as ideias contidas no texto.
A coesão sequencial que garante a textualidade é facilitada pela utilização de conectivos, como preposições e conjunções.
 Adição - Também, e, ainda, não só, mas também, além disso...
 EX:. Fiz Análise Textual e Metodologia Científica.
 Proporção - À medida que, quanto mais, ao passo que, à proporção que...
	 EX:. Quanto mais estudava, mais ganhava dinheiro.
Conformidade - Como, segundo, conforme, consoante...
		 EX:. Segundo a orientação do professor, começaremos o estágio em breve.
 Condição - Se, caso, desde que, contanto que...
	 EX:. Você pode ter um bom emprego, desde que se dedique à faculdade.
 Finalidade - Para que, a fim de que, com o objetivo de, com o intuito de...
 EX:. Ela estudava oito horas todos os dias, com o intuito de conseguir a vaga na faculdade.
Análise Textual - Tipos e fatores de coerência
A coerência, como você já sabe, é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu todo, de forma que não haja contradições ou erros que gerem incompreensão, mal-entendido ou até mesmo falha na comunicação. 
A coerência diz respeito à intenção comunicativa do emissor, interagindo, de maneira cooperativa, com o seu interlocutor.
Coerência semântica - 
Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequência. 
A incoerência aparece quando esses sentidos não combinam ou quando são contraditórios. 
É estabelecida entre os significados dos elementos do texto através de uma relação logicamente possível.
Coerência sintática - 
Refere-se aos meios sintáticos usados para expressar a coerência semântica: conectivos, pronomes etc. 
Trata da adequação entre os elementos que compõe a frase, o que inclui também atenção às regras de concordância e de regência.
Coerência estilística - 
Vem da utilização de linguagem adequada às possíveis variações do contexto. Na maioria das vezes, esse tipo de coerência não chega a perturbar a interpretabilidade de um texto. 
É uma noção relacionada à mistura de registros linguísticos (formal x informal, por exemplo). É desejável que quem escreve ou lê se mantenha em um estilo relativamente uniforme.
Coerência pragmática - 
Podemos dizer que esse tipo de coerência é verificado através do conhecimento que possuímos da realidade sociocultural, que inclui também um comportamento adequado às conversações. 
Refere-se ao texto visto como uma sequência de atos de fala. Para haver coerência nesta sequência, é preciso que os atos de fala se realizem de forma apropriada, isto é, cada interlocutor, na sua vez de falar, deve conjugar o seu discurso ao do seu ouvinte, de forma a manter a expectativa de conteúdo de acordocom a situação em que o texto é usado.
Incoerência semântica 
 
A casa que desejo comprar é bastante jovem. 
Essa frase é incoerente quando levamos em consideração o significado da palavra jovem. 
 Embora tenha o sentido de coisa nova, o vocábulo jovem só é empregado para caracterizar seres humanos; e não seres inanimados, como é o caso de casa. 
 Para essa caracterização, a palavra “nova” seria mais apropriada, concorda?
Incoerência sintática 
 
As pessoas que têm condições procuram o ensino particular, onde há métodos, equipamentos e até professores melhores.
Apesar de haver comunicabilidade, já que possível compreender a informação, a coerência desse período está inadequada. 
 Ela poderia ser restabelecida se fosse feita uma alteração: a troca do pronome relativo onde, específico de lugar, para no qual ou em que (ensino particular, no qual/em que há métodos).
Incoerência estilística
 
O ilustre advogado observou que sua petição não prosperaria, haja vista seu cliente ter enfiado o pé na jaca.   
Imagine iniciar uma fala, em um contexto formal, com palavras mais “sofisticadas” e depois misturar com uma forma de linguagem bem popular, usando gírias. 
 Esta incoerência poderia parecer inclusive uma brincadeira, modificando o sentido que o autor da frase desejava.
Incoerência pragmática
 
Veja esta conversa entre amigos:
― Maria, sabe dizer se o ônibus para o Centro passa aqui?
― Eu entendo João. Hoje faz um ano que minha avó faleceu. 
 
Note que Maria, na verdade, não responde a pergunta feita por João, pois não estabeleceu uma sequência na conversa. 
Ela propôs outro assunto, irrelevante para a pergunta feita. 
Assim, percebemos que na sequência de falas deste exemplo não há coerência.
Análise Textual - Tipologia textual e gêneros textuais – I
Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, podemos admitir que diferentes formas de textos fazem parte de nosso cotidiano, levando em conta que a comunicação atende a vários propósitos.
O tipo de texto, por sua vez, é limitado, pois se refere à estrutura composicional da língua. De forma geral, temos cinco tipos textuais (narração, argumentação, exposição, descrição e injunção).
Narração - A narração conta um fato, que pode ser ou não inventado. Esse tipo de texto compõe-se de personagens, tempo e lugar. Normalmente, os verbos utilizados estão no tempo passado.
Argumentação - A argumentação é um tipo de texto através do qual o emissor da mensagem tenta convencer o ouvinte/leitor. O texto argumentativo defende uma ideia específica.
Exposição - A exposição é um tipo de texto que apresenta uma ideia, uma reflexão, um conhecimento, uma explicação sobre um objeto (pessoa, fato, circunstância). Como traz informações específicas sobre um tema, também é chamada de texto informativo.
Descrição - A descrição apresenta um objeto do discurso (pessoa, coisa, circunstância, fato etc.), realçando suas características e pode ser objetiva ou subjetiva.
Injunção - A injunção é uma tipologia textual que se caracteriza por determinar, indicar, orientar como se realiza uma ação.
Análise Textual - Tipologia textual e gêneros textuais – II
Conto
Reconhecemos o conteúdo do texto como um conto, uma narrativa, porque reconhecemos personagens, fatos, local e tempo. 
Um aspecto característico também é o fato de podermos contar esta história em qualquer época. O tempo de ocorrência já estará inscrito na narrativa, não é preciso recorrer a um tempo real. 
Crônica 
Estrutura similar ao conto, a crônica conta fatos reais, que necessitam que o tempo, as personagens, o local, sejam esclarecidos, porque não traz um contexto pronto, precisa do contexto da situação.
As crônicas também apresentam outro aspecto, como o de analisar, comentar, argumentar, criticar determinadas situações. 
Paráfrase
Escrever com outras palavras (as próprias) as principais ideias de outro autor, de outro texto. 
Resumo
Extrai as principais ideias de um texto, é fiel ao conteúdo original e também ao ordenamento do assunto, não se emite opinião no texto do resumo. O resumo é elaborado com as próprias ideias de quem o está organizando. 
Resenha
É uma espécie de resumo em que são emitidos julgamentos, comentários (resenha crítica). 
Paródia
Uma forma cômica de se remeter a outro texto. 
Análise Textual – Estrutura do Parágrafo
Parágrafos são as estruturas formadas por unidades autossuficientes de um discurso que compõem um texto, apresentando basicamente uma ideia, pensamento ou ponto principal que o unifica.
Essas unidades são chamadas de tópico frasal, que é acompanhado por detalhes que o complementam. 
A organização do texto em parágrafos permite que o leitor detecte as ideias principais do texto e acompanhe como foram desenvolvidas em seus diferentes estágios.
A extensão do parágrafo é variada. Existem parágrafos de duas linhas e também aqueles que ocupam uma página inteira.
Já que há essa variação, o que nos faz escrever um parágrafo curto ou estendê-lo um pouco mais?
A ideia central que o parágrafo apresenta pode ser um critério para determinar se este será curto ou mais extenso.  Veja:
Parágrafos Longos - Geralmente, parágrafos longos são utilizados para manter uma continuidade do raciocínio. 
 Em geral, obras científicas e acadêmicas possuem parágrafos mais longos por duas razões: 
As explicações são complexas e exigem várias ideias e especificações;
Os leitores possuem capacidade e fôlego para acompanhá-los.
Parágrafos Curtos - Já os parágrafos curtos, seguindo esta lógica, são adequados para pequenos textos, e, 
geralmente, são escritos por quem tem pouca prática na escrita ou pensando-se nos leitores que possuem pouca prática de leitura.
Você já deve ter reparado que as notícias de jornal, por exemplo, possuem parágrafos curtos, distribuídos em colunas estreitas. Ou que os textos escritos para serem lidos por meio da internet seguem esse padrão. 
 Esses textos possuem essa característica por causa do perfil dos leitores.
Tipos de tópicos mais comuns
Declaração inicial 
O autor declara uma opinião por meio de uma frase afirmativa ou negativa.
Serve para vários tipos de texto, mas é usualmente encontrada em textos argumentativos.
Exemplo: A violência foi banalizada pelos meios de comunicação.
Definição
Trata-se de um bom recurso didático. 
Define-se algo quando se delimita o seu significado dentro de um campo semântico.
Serve para vários tipos de texto, mas é usualmente encontrada em textos dissertativo / informativos.
Exemplo: O jornal é um meio de comunicação periódico constituído por notícias, reportagens, crônicas, entrevistas, anúncios e outro tipo de informação de interesse público.
Divisão 
O parágrafo pode se iniciar dividindo o assunto, indicando como será tratado em seu desenvolvimento.
Serve para vários tipos de texto.
Exemplo: As informações tomam dois caminhos para atingir o receptor: o jornal impresso e a televisão.
Interrogação 
O autor quer aguçar a curiosidade do leitor acerca do tratamento dado a um determinado tema, mediante uma pergunta.
Serve para vários tipos de texto, mas é usualmente encontrada em textos argumentativos.
Exemplo: O crescente uso da internet provocará o fim do jornal impresso?
Alusão/Citação 
O autor faz referência a um fato histórico, às palavras de outra pessoa, usa um exemplo, uma lenda ou, até mesmo, uma piada, com o objetivo de prender a atenção do leitor. 
Serve para vários tipos de texto.
Exemplo: Conta à tradição que comer manga e, em seguida, tomar leite tem como resultado morte certa.
Coesão sequencial e a relação com o sentido
E o texto que se segue ao tópico no espaço do parágrafo chama-se desenvolvimento. Que, de fato, é o desenvolvimento da ideia introduzida no tópico.
A seguir, apresentamosalguns deles para que você se inspire na elaboração de seus textos e para que fique mais atento, sendo capaz de produzir inferências, deduções, quando estiver lendo e produzindo sentidos com suas leituras.
Explanação da declaração inicial
O autor esclarece a afirmação ou negação que fez no tópico.
				
Tópico Frasal
A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. Somos bombardeados todo o tempo por relatos de agressões, via televisão, rádio e jornais. Parece até que o objetivo é tornar normal a barbaridade, repetindo os feitos dos bandidos vezes sem conta, até a exaustão.
Desenvolvimento do parágrafo por meio do esclarecimento da ideia apresentada no Tópico
Enumeração de detalhes
 Trata-se de um tipo de desenvolvimento muito específico, pois é bastante comum em parágrafos descritivos. Nesse sentido, há uma preocupação em apresentar detalhes da afirmação que foi feita, de maneira mais genérica, no tópico.
			
Tópico Frasal
A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. Sendo assim, os jornais só falam de sangue e tragédia. A televisão, por sua vez, prioriza as mazelas como forma de manter a audiência. Até a internet, embora seja um meio jovem, não se diferencia dos seus antecessores, pois é ela também meio de prática de crimes de pedofilia, por exemplo.
Desenvolvimento do parágrafo por meio da Enumeração de Detalhes
Comparação
Há quem faça distinção entre ANALOGIA e CONTRASTE, distinguindo as formas de comparação. Assim, a analogia seria uma comparação entre semelhantes, enquanto o contraste se configuraria pela aproximação de termos acentuando suas diferenças. Para facilitar, trataremos apenas de Analogia.
Tópico Frasal
A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. Nos primórdios, as marcações nas rochas feitas pelos povos primitivos indicavam caminhos, perigos, símbolos de sentido restrito etc. Atualmente, a mídia ultrapassou esses limites físicos e permite uma pluralidade de significados que, sem controle ou censura, podem ferir a sociedade.
Desenvolvimento do parágrafo por meio da comparação
Causa e consequência 
Esse desenvolvimento apresenta uma relação de causas para a declaração feita no tópico ou dela decorrentes. Em outros casos, pode apresentar as consequências ou até mesmo as causas e consequências juntas.
Tópico Frasal
A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. Tal uso resulta em uma série de distorções, como a apresentação de cenas chocantes em horários inadequados na televisão, por exemplo. Isso gera nos telespectadores uma espécie de senso comum que aceita a violência como algo natural.
Desenvolvimento do parágrafo por meio da apresentação das consequências
A paráfrase é muito útil quando temos necessidade de reproduzir um conteúdo para um público específico. Além disso, é um recurso muito utilizado nos textos acadêmicos, já que, por meio dela, conseguimos apresentar as ideias dos autores estudados sem recorrer à citação direta ou mesmo quando a intenção é apresentar o pensamento de um autor de forma mais objetiva.
Paráfrase não é resumo e nem é plágio
 
É importante destacar que a paráfrase não é um sinônimo de resumo.
A paráfrase se propõe a fazer uma espécie de tradução do texto original, podendo, inclusive, ser maior do que este.
 Outra questão muito importante é que devemos sempre informar a fonte ou o autor que estamos parafraseando, mesmo que com a paráfrase não estejamos mais utilizando as palavras de outra pessoa.
Paráfrase não é plágio, mas se um texto for parafraseado e não informar a devida fonte se tornará um plágio, ainda que seja um ato involuntário. 
Metáfora e Metonímia
A metáfora é uma figura de linguagem que indica duas características semânticas comuns entre dois conceitos ou ideias. A metáfora é importantíssima na comunicação humana. Seriamente praticamente impossível falar e pensar sem recorrer à metáfora. Uma pesquisa recente demonstra que durante uma conversa o ser humano usa em média 4 metáforas por minuto. 
Ex: A lua é uma bola de queijo. 
Neste caso, a lua é caracterizada como uma bola de queijo porque tem crateras, assim como alguns queijos. Os buracos são então o traço semântico comum entre os dois.
A metonímia, também uma figura de palavra, está relacionada com uma relação de contiguidade/proximidade entre duas ideias ou conceitos. 
Ex: Ele bebeu o copo inteiro. 
Neste caso, a pessoa não bebe o copo, e sim o que estava dentro do copo.
A nível linguístico, a metonímia tem uma função significante, em que a parte é tomada pelo todo. Outro exemplo disto é uma vela que representa navio. A conexão entre navio e vela acontece no significante, a cada palavra é construída a ligação onde se sustenta a metonímia.
Linguisticamente, a metáfora é verificada entre dois significantes, existindo uma substituição, onde na cadeia significante um assume o lugar do outro.
	Avaliação: CEL0465_AV1_201301149179 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	LARISSA SANTIAGO DE SOUSA
	Turma: 9050/BV
	Nota da Prova:  Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 0        Data: 20/04/2013 15:01:06
	
	 1a Questão (Cód.: 178700)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A alternativa que melhor completa o provérbio abaixo, sem torná-lo incoerente, é: ¿Quem pariu Mateus ........... embale.¿
		
	
	O
	
	A ELE
	
	SÓ
	 
	QUE O
	
	NÃO
	
	
	 2a Questão (Cód.: 8634)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Diante de uma constatação com pessoas de uma mesma nacionalidade falarem a mesma língua e mesmo assim, às vezes, terem problemas de entendimento, podemos deduzir que:
		
	
	Os membros de uma mesma comunidade (nação) não falam a mesma língua.
	 
	A língua é um produto social que tem uma base comum para os membros de uma mesma comunidade e que varia de acordo com a região, a escolaridade, a situação e o estilo.
	
	A língua não é um produto socializado.
	
	A língua é um produto que varia aleatoriamente.
	
	A língua é um produto uniforme e homogêneo.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 8652)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
		
	
	Concessão
	
	Finalidade
	
	Oposição
	
	Consequência
	 
	Conclusão
	
	
	 4a Questão (Cód.: 8367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	SORRISO AMARELO FAZ MAL À SAÚDE
 
"Pesquisadores dos EUA avaliaram fotos de 230 jogadores de beisebol, tiradas na década de 1950, e descobriram que aqueles cujo sorriso era falso ou fechado viveram em média 7 anos a menos que os jogadores de sorriso franco. Isso supostamente ocorreu porque o mau humor tem consequências sobre o organismo." (Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
 
A coesão é uma propriedade que confere textualidade a um corpo formado por palavras. Sua função é estabelecer a ligação entre os elementos do texto, fazendo evoluir a mensagem.
Nesse sentido, das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta a palavra e o termo que ela substitui.
		
	 
	               Aqueles/ jogadores
	
	 Isso/sorriso
	
	    Aqueles / pesquisadores
	
	    Isso/mau humor
	
	  Isso/ fotos
	
	
	 5a Questão (Cód.: 26012)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Identifique a modalidade da linguagem empregada no seguinte enunciado:
"Quando nós fala assim tem que ficá queto mesmo. Pode vir agora com os alemão que o bagulho vai ficar salgado pro lado deles, tá ligado".
		
	 
	Registro vulgar, na modalidade oral.
	
	Norma culta, na modalidade escrita.
	
	Registro regional, na modalidade oral.
	
	Registro formal, na modalidade oral.
	
	Registro coloquial, na modalidade escrita.6a Questão (Cód.: 174754)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que:
		
	 
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 174832)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português)
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de:
		
	 
	Tradução
	 
	Língua
	
	Linguagem
	
	Fala
	
	Cultura
	
	
	 8a Questão (Cód.: 8851)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação apresentada no texto ilustra um caso de:
		
	
	pesquisa etimológica.
	
	história da língua.
	
	desenvolvimento da língua.
	 
	inadequação linguística.
	
	mudança linguística.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 174747)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao conceito de variação de linguagem é correto afirmar que:
		
	
	( ) Permite que os animais se comuniquem em ambientes distintos
	
	( ) Permite o uso apenas a variedade formal.
	
	( ) É considerada como um amontoado de palavras.
	
	( ) Todos devem dominar a mesma variação.
	 
	( ) Pode variar de acordo com o contexto em que está sendo falada.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 174786)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em relação à Coesão referencial lexical é correto afirmar que:
		
	 
	( )Permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras;
	
	( ) Auxilia na compreensão do texto como um todo. Pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico e operadores discursivos, dentre outros.
	
	( ) Permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros.
	 
	( ) Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais.
	
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	Avaliação: CEL0465_AV_201311020101 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201311020101 - JEFFERSON LUPINACCI PEREIRA EVANGELISTA
	Professor:
	ANA SHIRLEY DE FRANCA MORAES
	Turma: 9003/AA
	Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 2        Data: 15/03/2014 16:10:50
	
	 1a Questão (Ref.: 201311196865)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que:
		
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	 
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201311031198)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social.  Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo.
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'.  No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	 
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201311048126)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	
	somente a I está correta
	
	somente a II e III estão corretas
	 
	somente a I e III estão corretas
	
	somenta a III está correta
	 
	Todas estão corretas
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201311030478)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	SORRISO AMARELO FAZ MAL À SAÚDE
 
"Pesquisadores dos EUA avaliaram fotos de 230 jogadores de beisebol, tiradas na década de 1950, e descobriram que aqueles cujo sorriso era falso ou fechado viveram em média 7 anos a menos que os jogadores de sorriso franco. Isso supostamente ocorreu porque o mau humor tem consequências sobre o organismo." (Superinteressante, Ed. 278, maio/2010, Abril, p. 26)
 
A coesão é uma propriedade que confere textualidade a um corpo formado por palavras. Sua função é estabelecer a ligação entre os elementos do texto, fazendo evoluir a mensagem.
Nesse sentido, das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta a palavra e o termo que ela substitui.
		
	 
	               Aqueles/ jogadores
	
	 Isso/sorriso
	
	    Isso/mau humor
	
	  Isso/ fotos
	
	    Aqueles / pesquisadores
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201311030502)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	 
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Revista O Globo. Ano 5- n. 295. 21 de março de 2010
 
O texto publicitário frequentemente  apresenta-se com um forte conteúdo argumentativo.  No texto acima podemos identificar pelo menos dois argumentos, assinale a alternativaque sintetize ambos:
		
	
	Serviço de bordo e conforto no espaço interno
	
	Segurança e conforto no espaço interno
	 
	Conforto no espaço interno e maior número de destinos e conexões
	
	Serviço de bordo e segurança
	
	Maior número de destinos e conexões e segurança
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201311034554)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia com atenção: "Um cavalo, quase morto de fome e de sede, caminhava em busca de água e de comida. De repente, deparou com um campo de feno, ao lado do qual corria um regato de águas cristalinas. O cavalo, não sabendo se primeiro bebia da água ou comia do feno, morreu de fome e de sede." (In: FIORIN, José Luiz. Linguagem e Ideologia. Editora Ática, 2007). A situação descrita no texto pode ser interpretada como:
		
	
	Pessoas indecisas são mais decididas.
	 
	Pessoas indecisas geralmente perdem oportunidades.
	
	Sempre que fazemos escolhas rápidas, fazemos escolhas certas.
	 
	Quando sabemos o que queremos, a escolha é rápida.
	
	Devemos tomar decisões na vida demoradamente.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201311046175)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na seguinte oração: "ASSISTINDO dormir meu filho". O sinônimo da palavra destacada é:
		
	
	ajudando
	 
	vendo
	
	nenhuma das opções acima
	
	sonhando
	
	constatando
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201311193204)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Leia as frases a seguir:
I.                    PEDRO COSTUMA FAZER ALGUNS BICOS PARA GARANTIR SUA SOBREVIVÊNCIA.
II.                  O PASSARINHO FOI ATINGIDO NO BICO.
Observe que a palavra BICO aparece com dois sentidos diferentes:
a)     Que nome damos ao fenômeno semântico em que duas palavras têm a mesma origem, mas apresentam significados diferentes?
b)     Quais são os sentidos que a palavra BICO apresenta em (I) e (II) acima?
		
	
Resposta: a) Eufemismo, b) Na primeira frase a palavra bico representa trabalhos temporários executados pelo interprete e na segunda frase se refere ao bico do passaro.
	
Gabarito:
a)      O fenômeno semântico é a polissemia já que temos palavras que apresentam a mesma origem e possuem significados que até parecem não estar relacionados, mas que representam ideias afins.
b)      Em (I), temos o bico que a pessoa faz significa dinheiro extra - que pode ser usado para suprir alguma necessidade; em (II), temos o bico do animal que serve para que ele se alimente. Essa é uma característica da polissemia: de alguma forma, conseguimos resgatar uma relação entre os significados.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201311030503)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A metáfora e a metonímia são duas figuras de linguagem muito comuns em nosso cotidiano.
Assinale a alternativa que  contém uma metáfora e uma metonímia, respectivamente:
		
	
	1. O Planalto anunciou a nova lista de ministeriáveis.
2. Pare de meter minhocas na sua cabeça, minha filha!
	
	1. Não vote em branco.
2.  Termina hoje a promoção de móveis.
	 
	1. A entrada custa dois reais por cabeça.
2. Eles são umas bestas!
 
	
	1. O cliente já voltou duas vezes procurando o senhor.
 2. A aluna é uma flor de garota.
	 
	1. Aquela mulher tem o rei na barriga.
2. Tire dois xerox, por favor.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201311193199)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Leia a afirmativa a seguir.
"Quando falamos que um texto se caracteriza por apresentar uma ideia completa, queremos dizer que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente."
Sabemos que há mais de um tipo de coesão. Assim, a partir do seu conhecimento explique o que é a coesão referencial lexical e forneça um exemplo desse tipo de coesão.
		
	
Resposta: Coesão referencial é a interligação entre os elementos de uma forma concisa.
	
Gabarito:
GABARITO. A coesão referencial lexical permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras (podemos destacar o uso de sinônimos e hiperônimos). Exemplo de coesão lexical por sinônimos. "Os automóveis que estão estacionados fora do lugar deverão ser retirados. Caso contrário, os veículos serão rebocados."
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 26/02/2014 até 18/03/2014.
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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV1.2012.3EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465 
	Disciplina:
	CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL 
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	Aluno:
	201202087205 - JANE CRISTINA RAMOS NASCIMENTO 
	Nota da Prova: 
	8
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      2 
	Total:  
	10
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (157278) 
Leia e responda. 
“Não basta ser alfabetizado para realmente saber ler. Há leitores que deixam os olhos passarem pelas palavras, enquanto sua mente voa por esferas distantes. Esses leem apenas com os olhos. Só percebem que não leram quando chegam ao fim de uma página, um capítulo ou um livro. Então devem recomeçar tudo de novo porque de fato não aprenderam a ler. É preciso ler, mas, também é preciso saber ler. Não adianta orgulhar-se que leu um livro rapidamente em algumas dezenas de minutos, se ao terminar a leitura é incapaz de dizer sobre o que acabou de ler”. 
Galliano (1986:70) 
Marque a alternativa que corretamente indique a tipologia do texto acima:
  Pontos da Questão: 1 
	injuntivo 
	combinação de descritivo e narrativo 
	descritivo 
	narrativo 
	dissertativo 
	
Questão: 2 (157318) 
Observe a tira a seguir.
 
 
 
2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô. 
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de uma 
variedade linguística. Que variedade é essa? 
  Pontos da Questão: 1 
	O chamado falar caipira. 
	O chamado falar acadêmico. 
	O chamado falar rebuscado. 
	O chamado falar culto. 
	O chamado falar literário. 
	
Questão: 3 (222214) 
“Parece ser bem mais fácil jogar a toalha e dar as coisas por perdidas, ou se esquivar delas, como se não existissem. Acontece que as adversidades parecem ter o estranho hábito de sempre nos esperar ali na esquina, especialmente quando fazemos questão de fugir delas. E como diz o caipira, na sua santa sabedoria: “Quanto mais rezo, mais assombração me aparece”. 
Considerando o trecho acima, assinale a única alternativa em que a expressão informal tenha sido adequadamente transposta para a norma padrão, de acordo com o seu sentido no trecho: 
  Pontos da Questão: 1 
	Jogar a toalha - lutar boxe. 
	Dar as coisas por perdidas - achar. 
	Jogar a toalha - desistir. 
	Esperar ali na esquina - desaparecer. 
	Esperar ali na esquina - compreender. 
	
Questão: 4 (157628) 
Uma vez que as linguagens, verbal e não-verbal, completam-se na construção dos sentidos, assinale a alternativa que corresponde a um exemplo desse misto de linguagens:  Pontos da Questão: 0,5 
	Um e-mail. 
	Um memorando. 
	Uma tela de Monet. 
	Uma campanha publicitária 
	Uma carta. 
	
Questão: 5 (157673) 
Observe a definição a seguir: 
Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequência; a incoerência aparece quando esses sentidos não combinam, ou quando são contraditórios. É estabelecida entre os significados dos elementos do texto através de uma relação logicamente possível. 
Tal definição refere-se à: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	coerência pragmática 
	coerência estilística 
	coerência semântica 
	coerência sintática 
	coerência poética 
	
Questão: 6 (157273) 
 Assinale a alternativa que completa as lacunas tornando o texto coeso e coerente: 
O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. Mas não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade que os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. No entanto, as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, ____ (1)eles identificam a importânciadas coisas que acharam nos sítios arqueológicos. ____(2), é preciso persistência para encarar a profissão, ____(3) os resultados demoram e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, já que não há faculdade de arqueologia. ____ (4)é preciso gostar de viver sem rotina, ____(5) o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história. 
(Super for kids, No. 1)
  Pontos da Questão: 1 
	(1)se/(2)então /(3)porque/(4)quando/(5)pois 
	(1)quando/(2)contudo /(3)conforme/(4)portanto/(5)e 
	(1)quando/(2)no entanto/(3)porque/(4)embora/(5)pois 
	(1)onde/(2)portanto /(3)porque/(4)além disso/(5)pois 
	(1)contudo/(2)portanto /(3)quando/(4)já que/(5)pois 
	
Questão: 7 (157268) 
Leia atentamente os anúncios abaixo:
I - GOL Mil. Até o Romário tá querendo um. (Campanha publicitária da a revendedora da Volkswagem, Promenac. Disponível em http://ideavertising.blogspot.com/2007_03_01_archive.html). 
II - “Me joga na parede e diz que me ama.” (Homenagem das Tintas Inquine ao dia dos namorados. Disponível em www.tintasiquine.com.br) 
Ao analisarmos os anúncios, percebemos que a linguagem utilizada é: 
  Pontos da Questão: 1 
	regional 
	informal 
	não verbal 
	formal 
	técnica 
	
Questão: 8 (222205) 
No período, “Os trens estavam em péssimo estado, porém continuavam em funcionamento”, observa-se a seguinte relação entre as orações:
  Pontos da Questão: 0,5 
	proporção. 
	finalidade. 
	oposição. 
	explicação. 
	adição. 
	
Questão: 9 (157659) 
"Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de cidadania: respeitar-se o sinal vermelho no trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse comportamento está o respeito à coisa pública". 
(Questão extraída e adaptada do site: www.candidatoreal.com) Nesse parágrafo, considerando a coesão textual com relação a expressão "desse comportamento", é correto afirmar que: 
  Pontos da Questão: 1 
	refere-se a última das ações citadas 
	trata somente de aspectos positivos. 
	retoma o conjunto de ações anteriores 
	alude somente a aspectos negativos 
	corresponde a um procedimento condenável. 
	
Questão: 10 (157649) 
De acordo com tudo o que estudamos, o que ocorre quando os usuários, apesar de falarem a mesma língua, em termos de estrutura, possuem sotaque especifico, vocabulário diferente, denominam algumas expressões diferentemente, mas com o mesmo sentido ?  Pontos da Questão: 0,5 
	Variação social. 
	Variação situacional. 
	Variação geográfica ou regional. 
	Variação estrutural. 
	Variação sintática. 
	
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	Avaliação: CEL0465_AV2_201301014168 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201301014168 - SUE ELLEN FRANCO LIMA
	Professor:
	ERNANI MACHADO GARRAO NETO
	Turma: 9033/BG
	Nota da Prova: 8,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 10/06/2013 13:31:45
	 1a Questão (Cód.: 174832)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português)
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de:
		
	 
	Língua
	
	Cultura
	
	Linguagem
	
	Fala
	
	Tradução
	
	 2a Questão (Cód.: 23576)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir:
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio.
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois:
		
	
	ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam.
	 
	ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior.
	
	ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão.
	
	seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.
	
	ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam.
	
	 3a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	
	somenta a III está correta
	
	somente a I está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	somente a II e III estão corretas
	
	 4a Questão (Cód.: 23120)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto:
ISSO É QUE DÁ QUERER SER O CERTINHO
 Inversão de valores é a expressão que se usa para descrever a sensação de que está errado quando se faz o que é certo. Hoje em dia, o aluno aplicado é "CAXIAS", o funcionário leal é "PUXA-SACO", quem respeita filas é "TROUXA". E existem pessoas que até se constrangem em devolver um troco recebido a mais. Estamos perdendo o controle sobre o certo e o errado. Ser "CERTINHO" é uma acusação depreciativa. Quando tudo parece dizer "SEJA ERRADO VOCÊ TAMBÉM", "VOCÊ ESTÁ QUERENDO SER O JOÃOZINHO-DO-PASSO-CERTO?", "DEIXE DISSO!", só podemos afirmar uma coisa: Não existirá dignidade - nem qualidade de vida - num mundo em que a honestidade seja motivo de vergonha (propaganda da RBS/TV, Zero Hora, 16/08/92).
Compreender um texto implica apreender os valores que são defendidos por quem o redige. Assinale a opção que apresenta a afirmativa valorizada pelo anunciante.
		
	
	o melhor procedimento é tirar partido das situações, mesmo quando tudo está parecendo desfavorável.
	
	o mundo é dos espertos e dos oportunistas, que são os legítimos vencedores.
	
	ser "certinho" (linha 6) é elogio compatível com os dias atuais, em que tudo está erradinho.
	
	a honestidade e a dignidade esgotaram-se no passado, por isso hoje são desvalorizadas.
	 
	é necessário que as pessoas ajam de maneira correta, mesmo que aos olhos dos outros isso pareça ingenuidade.
	
	 5a Questão (Cód.: 12302)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Diante de uma afirmação como: "Aceitamos como a melhor língua a que se encontra ligada aos melhores escritores e consideramos como melhores escritores os que melhor escrevem a língua. Assim não vamos longe." (Otto Jespersen, 1925. In: MATEUS, M. Helena e CARDEIRA, Esperança. Norma e Variação, Lisboa, editora Caminho, 2007). Percebe-se a discordância da prática evidenciada pelo autor. Tal discordância deve-se ao fato de:
		
	
	A língua dos melhores escritores pode ser considerada a melhor porque comunica semnenhum problema em relação a uso de vocabulário, concordâncias etc., de modo que todos entendem melhor também.
	
	Considerar que a língua dos melhores escritores é a melhor resultaria numa posição elitista que é correta em relação aos estudos linguísticos.
	
	Como a língua é um fenômeno variável, seria natural que se considerasse a língua dos melhores escritores como a melhor.
	
	Como a língua é um fenômeno homogêneo, não se comporta da mesma maneira para toda a comunidade. Por isso termos de eleger a melhor forma de utilizá-la.
	 
	O fato de não se concordar que exista uma modalidade de língua melhor que a outra reside no fato de a língua se comportar diferentemente em cada situação e ser considerada correta se está devidamente adequada à situação em que está sendo usada.
	
	 6a Questão (Cód.: 8660)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo estudos do texto, um amontoado de frases não caracteriza um texto, sendo assim, é necessário que haja conexões coerentes entre as frases, entre as informações. A partir desta noção, selecione a opção que apresenta as conexões adequadas entre os elementos.
		
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar PROFISSIONAIS INCAPACITADOS.
	 
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar BONS PROFISSIONAIS.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar AGRICULTORES.
	
	Em se tratando de MÉDICOS COMPETENTES, os diretores optaram por contratar SECRETÁRIOS.
	
	 7a Questão (Cód.: 178701)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A alternativa que melhor completa o provérbio a seguir, sem torná-lo incoerente, é: ........... meu filho beija, minha boca adoça.
		
	
	SE
	 
	QUEM
	
	O
	
	A QUEM
	
	DO
	
	 8a Questão (Cód.: 41901)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Considere a seguinte ideia: "A festa foi boa, APESAR DE ter doces e salgados maravilhosos e ainda boa bebida". Explique a incoerência da frase.
		
	
Resposta: A frase se torna incoerente porque o termo " apesar de " dá um sentido de contradição ao restante da frase. Logo, se a festa foi boa, jamais poderia ser usado "apesar de" para definir doces e salgados maravilhosos.
	
Gabarito: Como uma ideia decorre da outra, temos uma incoerência sintática que compromete o sentido. Logo, APESAR DE não é um conector adequado. Para o exemplo, seria : 'A festa foi boa PORQUE tinha doces e salgados maravilhosos e ainda boa bebida." O professor pode considerar os seguintes pontos na correção: - abordagem do assunto - coesão e coerância - aspectos gramaticais: pontuação, ortografia, concordância - vocabulário
	
	 9a Questão (Cód.: 23993)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo. A rigorosa estiagem que acompanha o inverno no Centro-Sul ressecou a vegetação e abriu caminho para que as chamas tragassem 6 dos 33 quilômetros quadrados do parque Nacional da Tijuca, próximo à cidade do Rio de Janeiro, e convertessem em carvão 10% dos 300 quilômetros quadrados do Parque Nacional de Itatiaia, na divisa de Minas Gerais com o Estado do Rio. Contido pelos bombeiros já no fim de semana, na Tijuca, e abafado por uma providencial chuva no Itatiaia, na quarta-feira, o fogo pipocou em outro extremo do país. Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984)
O autor justifica o fato de os ecologistas referirem-se aos parques nacionais como "Arcas de Noé" para o futuro da seguinte maneira:
		
	
	porque há agentes florestais incumbidos de zelar pelos animais e vegetais dos parques.
	 
	porque espécies animais e vegetais que estão se extinguindo em outras regiões têm preservadas sua sobrevivência nesses parques
	
	porque são áreas preservadas da caça e pesca indiscriminadas
	
	porque nesses parques colecionam-se casais de espécies animais e vegetais em extinção noutras áreas
	
	porque ocupam espaços administrativamente delimitados pelo governo
	
	 10a Questão (Cód.: 178698)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Apresenta-se a seguir uma anedota de Ziraldo. Analise-a e, em seguida, responda: A mãe chega na varanda e encontra o maluquinho ensinando palavrões pro papagaio: - Maluquinho, que é que você está fazendo, menino? - Ora, mãe, tou ensinando pro papagaio as palavras que ele não deve dizer. (O livro do riso do Menino maluquinho. 2.ed. São Paulo: Melhoramentos,2000.p.74) Na anedota há uma incoerência, a qual se caracteriza como intencional. a) Identifique-a. b) Justifique o porquê de ela assim se caracterizar.
		
	
Resposta: a) A anedota usada é o humor do menino maluquinho em ensinar aquilo que ele quer que o papagaio repita (o palavrão). b) Uma vez que sabemos que o papagaio é um repetidor do que ouve, jamais o animal dicerniria que aquilo que estava escutando seria para não falar. Ele fará exatamente o contrário, falará aquilo que lhe foi ensinado e repetido.
	
Gabarito: a) O fato de o Maluquinho estar ensinando as palavras que o papagaio não deve dizer, ou seja, se o procedimento é ensinar, obtém-se como retorno a própria reprodução. b) Como se trata de uma anedota, cuja finalidade discursiva é incitar o humor, o propósito foi de evidenciar o fato de que o papagaio aprende mais o que não deve do que o contrário.
	Avaliação: CEL0465_AV2» ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	Professor:
	HOSANA DO NASCIMENTO
MARISE GUERRERO CASTELO BRANCO
	Turma: 9043/BQ
	Nota da Prova: 6,2 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 1        Data: 11/06/2013
	
	 1a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	
	somente a II e III estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	somente a I está correta
	
	somenta a III está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	
	
	 2a Questão (Cód.: 179002)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção em que a preposição "por" exprime a mesma ideia que possui em:
"Falo por palavras tortas"
		
	
	Reze por todos nós.
	 
	Mandou notícias por telegrama.
	
	Um homem prevenido vale por dois.
	
	Todos o têm por sábio.
	
	Lutamos por um mesmo ideal.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 174868)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a ÚNICA OPÇÃO em que a mensagem NÃO  pode ser compreendida/decodificada de forma a trazer uma comunicação eficiente:
		
	
	Vejam que maravilha de vídeo!
	
	Você estudou para a prova de AV1?
	 
	Prova nota não fez.
	
	Silêncio!
	
	Você tem 23 e-mails não lidos em sua caixa de entrada.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 26012)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Identifique a modalidade da linguagem empregada no seguinte enunciado:
"Quando nós fala assim tem que ficá queto mesmo. Pode vir agora com os alemão que o bagulho vai ficar salgado pro lado deles, tá ligado".
		
	 
	Registro regional, na modalidade oral.
	
	Norma culta, na modalidade escrita.
	
	Registro coloquial, na modalidade escrita.
	 
	Registro vulgar, na modalidade oral.
	
	Registro formal, na modalidade oral.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 178999)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir:
À medida que a Era tecnológica desumaniza o homem,