2. CIÊNCIAS HUMANAS

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Índice
Competência de área 1 – Compreender os elementos culturais que constituem as
identidades
Habilidade 1 – Interpretar historicamente e/ou geograficamente fon tes documentais acerca de aspectos da cultura ..3
Habilidade 2 – Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas...............................................................6
Habilidade 3 – Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.....................................9
Habilidade 4 – Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura .....13
Habilidade 5 – Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico
em diferentes sociedades..................................................................................................................17
Competência de área 2 – Compreender as transformações dos espaços geográficos como
produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
Habilidade 6 – Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos .....................22
Habilidade 7 – Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações .....................26
Habilidade 8 – Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social ................................................................29
Habilidade 9 – Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas
em escala local, regional ou mundial ................................................................................................33
Habilidade 10 – Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação
da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.................................................36
Competência de área 3 – Compreender a produção e o papel histórico das instituições
sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes
grupos, conflitos e movimentos sociais.
Habilidade 11 – Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço...........................................42
Habilidade 12 – Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades......................................46
Habilidade 13 – Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas
em processos de disputa pelo poder .................................................................................................49
Habilidade 14 – Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,
sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,
políticas e econômicas ......................................................................................................................53
Habilidade 15 – Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais
ao longo da história..........................................................................................................................57
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Competência de área 4 – Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu
impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do
conhecimento e na vida social.
Habilidade 16 – Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho
e/ou da vida social ............................................................................................................................62
Habilidade 17 – Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de
territorialização da produção ............................................................................................................64
Habilidade 18 – Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações
sócio-espaciais..................................................................................................................................67
Habilidade 19 – Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e
apropriação dos espaços rural e urbano............................................................................................69
Habilidade 20 – Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias
à vida social e ao mundo do trabalho ...............................................................................................71
Competência de área 5 – Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e
valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia,
favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na
sociedade.
Habilidade 21 – Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social ......................................75
Habilidade 22 – Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações
ou nas políticas públicas ...................................................................................................................79
Habilidade 23 – Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades .............................83
Habilidade 24 – Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades ...................................................85
Habilidade 25 – Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social ........................................................88
Competência de área 6 – Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas
interações no espaço em diferentes contextos históricos e
geográficos.
Habilidade 26 – Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da
vida humana com a paisagem ..........................................................................................................92
Habilidade 27 – Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e(ou) geográficos ...........................................................................95
Habilidade 28 – Relacionar o uso das tecnologias com os impactos sócio-ambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos ........................................................................................................................97
Habilidade 29 – Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os
com as mudanças provocadas pelas ações humanas .......................................................................101
Habilidade 30 – Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.........104
3
Todos nós temos uma história e uma memória individual, elas são compostas pela
nossa trajetória e por momentos seletos que tiveram um significado especial ou que
produziram transformação em nossas vidas. Na composição da nossa história individual
podemos levar em conta outras influências: a atividade profissional que exercemos, as
festas, músicas e formas de lazer de que gostamos. Essas preferências constituem a
nossa identidade pessoal e estão diretamente relacionadas com a história da sociedade
em que vivemos, pela nossa história coletiva, pela nossa cultura, ou seja, nossa forma
de ser,de vestir de agir tem relação com a cultura e com as regras sociais estabelecidas.
Ao modo de vida de cada sociedade, denominamos de cultura nas ciências
humanas. Cada povo tem a sua peculiar maneira de ser, vestir-se, agir, de criar e
transformar a sua cultura ao longo da sua história. Não há uma única cultura, nem a
superioridade de uma sobre outra, mas sim uma grande diversidade cultural.A palavra cultura possui várias definições, eis algumas:
Em ciências socias: aspecto da vida social que se relaciona com a produção do
saber, arte, folclore, mitologia, costumes, etc., bem como à sua perpetuação pela
transmissão de uma geração à outra.
Em Antropologia: são as formas de organi -
zação de um povo, seus costumes e tradições
transmitidas de geração para geração que, a
partir de uma vivência e tradição comum, se
apresentam como a identidade desse povo. 
Exemplos
A Pietà (ao lado) é uma escultura em mármore
de Michelangelo (1475-1564), realizada no fim
do século XV, no contexto do Renascimento.
Giorgio Vasari (1511-1574), um dos mais im -
por tantes intérpretes da obra de Michelangelo,
ao falar desta obra, destaca seu refinamento
técnico. O próprio Michelangelo reconheceu a
maestria da Pietà ao gravar, pela primeira vez,
sua assinatura na faixa que atravessa o peito da
Virgem. Ainda a propósito dessa escultura,
Vasari comenta:
Competência de Área 1 – Compreender os elementos
culturais que constituem as identidades
Exercício Explicativo 1
Interpretar historicamente e/ou geograficamente 
fon tes documentais acerca de aspectos da cultura.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
“Como a mão do artista pôde realizar, de maneira tão divina, em tão pouco tempo
uma obra tão admirável? Parece um milagre: que uma rocha informe tenha atingido
uma perfeição tamanha que a própria natureza só raramente a modela na carne.”
(Paolucci, Antonio. MICHELANGELO. Florença, ATS. 1993.)
A partir do comentário de Vasari, podemos entender que ele apresenta uma carac -
terística do Renascimento Cultural, ou seja, o (a):
a) teocentrismo. b) antropocentrismo. c) espiritualidade.
d) equilíbrio. e) tridimensionalidade.
As Ligas Camponesas agitam o Nordeste do Brasil
O violeiro é figura inseparável das coisas típicas que perfazem o Nordeste (...) Em toda
a feira ou festa, no interior do Nordeste, o violeiro ou o cantador constitui a maior
atração (...) Em face disso, não hesitamos em convocá-los para o trabalho das Ligas
Camponesas. Violeiros, cantadores e folhetinistas passaram a colaborar com as Ligas
de maneira eficiente. Com esse veículo não só era mais fácil o trabalho do proselitismo
junto ao campesinato, como a penetração da notícia sobre as Ligas nas fazendas onde
o agitador político não podia entrar, dada a vigilância do latifundiário.
(Francisco Julião, Que são as Ligas Camponesas. 1962.)
As Ligas Camponesas atuaram em algumas regiões do Brasil, nas décadas de 1950 e
1960. Pesquisando sobre as Ligas, descobre-se nesse texto
a) a importância dos veículos de difusão da cultura popular na organização dos
trabalhadores rurais.
b) o papel fundamental dos violeiros e cantadores na defesa das ideias dos pro -
prietários de terra.
c) a integração que havia entre políticos de tendência conservadora e os autores de
literatura de cordel.
d) a crítica dos cantores populares à luta e às organi zações sindicais dos camponeses
nordestinos.
e) a ação dos autores de literatura de cordel na luta contra os agitadores políticos das
áreas rurais.
As Ligas Camponesas foram a primeira forma organizada de luta social por
parte do campesinato brasileiro. Nesse contexto, os líderes radicais procuraram
instrumentalizar representantes da cultura popular (violeiros e cantadores) para
divulgar suas ideias revolucionárias.
Resposta: A
Comentário
Exercício Explicativo 2
Era comum aos renascentistas compararem o homem a deus, como uma forma
de glorificação de suas potencialidades criadoras. 
Resposta: B
Comentário
4
Nossa milícia, Senhor, é diferente da regular que se observa em todo o mundo.
Primeiramente nossas tropas com que vamos à conquista do gentio bravo desse
vastíssimo sertão não é de gente matriculada no livro de Vossa Majestade, nem
obrigada por soldo, nem por pagamento de munição.
(Carta de Domingos Jorge Velho ao rei de Portugal, em 1694.)
De acordo com o autor da Carta, pode-se afirmar que
a) os bandeirantes possuíam tropas de mercenários, pagas pela metrópole, com o
objetivo de extermi nar indígenas.
b) havia proibição oficial de capturar índios para a escravização e os bandeirantes
pretendiam evitar ser punidos pelos colonos e pelos espanhóis.
c) os exércitos portugueses, organizados na colônia, tinham a particularidade de
serem compostos por indígenas especializados em destruir quilombos. 
d) algumas tribos indígenas ameaçavam a segurança dos colonos e as bandeiras
eram tropas encarregadas de transportar os nativos para as reduções religiosas.
e) muitas das bandeiras paulistas eram constituídas por exércitos particulares,
especializados em exter minar e capturar indígenas para serem escravizados.
(MACKENZIE) – Em 1916, em meio à guerra, Marcel Duchamp (1887-1968) produzia
a obra Roda de bicicleta. Nem a roda servia para andar, nem o banco servia para sentar.
Algo aparentemente irracional, ilógico, diriam muitos (...). Mais do que uma outra
forma de produzir arte, Duchamp estava propondo uma outra forma de ver a arte, de
olhar para o mundo.
(...) Depois de sua Roda de bicicleta, o mundo das artes não seria mais o mesmo.
Depois da Primeira Guerra Mundial, o mundo não seria mais o mesmo.
(Flávio de Campos e Renan G. Miranda)
De acordo com o texto acima, a Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
a) fortaleceu a crença dos homens da época na capacidade de construção de uma
sociedade melhor, por meio da racionalidade tecnológica.
b) consolidou a hegemonia cultural europeia perante o mundo ocidental, despre -
zan do as demais manifestações artísticas.
c) possibilitou o surgimento de novas vanguardas artísticas, preocupadas em
defender os modelos acadêmicos clássicos europeus.
Exercício Explicativo 3
As bandeiras caracterizaram-se como expedições organizadas pelos paulistas,
com recursos particulares, para obter lucros ou prêmios em três campos
distintos: captura de índios, busca de minerais preciosos e exter mínio de
indígenas ou de quilombos (ciclo do serta nismo de contrato). 
Resposta: E
Comentário
Exercício Explicativo 4
5
Marcel Duchamp (1887-1968) 
e sua Roda de Bicicleta
d) assinalou a crise da cultura europeia, baseada no racionalismo e no fascínio pela
tecnologia e pelo progresso.
e) manifestou a decadência cultural em que se encontrava o mundo ocidental na
segunda metade do século XIX.
A memória é a capacidade de lembrar e conservar experiências
importantes e mar cantes para um indivíduo ou para uma
sociedade.
Os astecas fundaram em 1325 a cidade de Tenochtitlán. Esta
antiga cidade corres pondeu ao centro do Império Azteca ou
mexica. Foi fundada por Tenoch, no século XIV, quando uma das
ilhas do lago Texcoco foi ocupada por um grupo de antigos
mexicas. A ilha estava ligada por três calçadas à terra firme e era
protegida por um sistema de diques. As calçadas Iztalapa, por
onde entraram os espanhóis, Tlacopan, por onde Fernando
Cortés fugiu, e Guadalupe, eram atravessadas por canais e deco -
radas por jardins flutuantes. A povoação possuía estradas,
estreitas e sinuosas, inter ceptadas por canais labirínticos, palácios
e templos. A disposição dos bairros resi- denciais refletia a
estratificação social. O centro era “Teocalli”, templo dedicado
aos deuses guerreiro e da chuva.
Foi o conquistador Cortés que, a mando de Espanha,
construiu a cidade do México sobre as ruínas da antiga cidade.
As casas típicas desapareceram, secaram as ruas e na velha Praça
de Teocalli construiu-se a Praça Maior. Era de lá que partiam
todas as incursões espanholas efetuadas no país.
Exercício Explicativo 1
O dadaísmo foi um movimento artístico que surgiu durante a I Guerra Mundial
em dois locais diferentes, em Zurique (Suíça) encabeçado pelo poeta húngaro
Tristan Tzara e nos Estados Unidos com Marcel Duchamp, que se revelou como
o seu maior representante das artes plásticas.
O movimento reflete odesprezo por valores estabelecidos, o absurdo e a
irracionalidade da guerra.
Resposta: D
Comentário
Analisar a produção da memória pelas sociedades
hu manas.
6
Tristan Tzara
Cidade do México.
7
Com a leitura do texto, concluímos que seu tema central é:
a) o respeito aos padrões culturais de regiões e povos dominados como forma de
preservação da memória social e da cultura dessas sociedades.
b) o processo de sincretismo cultural entre povos dominados e seus dominadores,
garantindo a preservação da memória dos dois grupos.
c) o respeito e a preservação de padrões culturais dos povos dominados como
instrumento mais eficaz para a manutenção da paz na área de conquista.
d) a construção de uma memória social por meio da sobreposição de aspectos
culturais aos padrões preexistentes em sociedades e regiões dominadas.
e) a necessidade de povos mais avançados cultural e socialmente imporem seus
padrões a sociedades menos privilegiadas nesses aspectos.
Em 7 de setembro comemora-se a independência do Brasil,
considerado um dos mais importantes marcos da história
brasileira. É comum a organização de desfiles para
relembrar esse grande feito.
Na charge ao lado, produzida por Ângelo Agostini, no
século XIX, para uma das comemorações da Inde pen dência
do Brasil, o autor
a) fortalece o sentido de libertação dos brasileiros.
b) comemora o fim da escravidão dos índios e afri canos.
c) despreza os índios e africanos na formação da nação.
d) refere-se aos limites dessa libertação para escravos e
índios.
e) demonstra o cuidado do Império com os negros e
indígenas.
O cartunista, quadrinista e chargista Ângelo Agostini satiriza a visão idealista dos
românticos, propalada durante o II Reinado, pois apesar de índios e negros
serem partes integrantes da formação social brasileira, eram desprovidos de
direitos comuns aos cidadãos do Império. Os primeiros porque eram conside -
rados “orfãos” e por isso deveriam viver sob a tutela do Estado; os segundos,
porque eram tratados com “coisa” ou propriedade de alguém.
Resposta: D
Comentário
Exercício Explicativo 2
A construção da cidade do México (onde antigamente era a cidade de
Tenóchtitlán) é a demonstração evidente do princípio expresso na alternativa
correta.
Resposta: D
Comentário
Carlos Eugênio Marcondes de Moura.
A travessia da Calunga Grande. 
São Paulo: Edusp, 2000, p. 596.
A prefeitura de São Paulo está preocupada com a preservação de sítios arqueológicos
da cidade. Sítios arqueológicos são lugares onde os arqueólogos fazem escavações
para recuperar objetos que permitem saber como viviam povos em épocas passadas.
A prefeitura de São Paulo, preocupada com a preservação desses lugares, pretende
criar uma lei que obriga as construtoras a contratarem arqueólogos antes de iniciar
uma obra na cidade. Os donos das construtoras dizem que a intenção da Prefeitura é
nobre, mas acham que a lei prejudicará o mercado da construção, afirmando que as
escavações arqueológicas não são importantes para a cidade.
Sobre esse debate entre a Prefeitura e os construtores, é certo
afirmar que
a) a lei que a Prefeitura quer impor é um absurdo porque
prejudicará a população.
b) as críticas dos construtores estão corretas porque as
escavações arqueológicas não são importantes.
c) a lei que a Prefeitura quer estabelecer é importante e deve
ser discutida com a sociedade.
d) a Prefeitura deverá deixar os donos das construtoras
decidirem sobre esse assunto.
e) o estudo de arqueologia impede a evolução da tecnologia
e do progresso.
Em 18 de julho de 1949, um grupo de nove conhecidos cartógrafos, arqueólogos,
geógrafos e historiadores reuniu-se no gabinete do primeiro-ministro do recém criado
Estado de Israel. Eles receberam a missão de dar nomes hebreus às montanhas, aos
vales, riachos, estradas e localidades situados nas regiões do Negev e Arav. O grupo
entendeu a importância de sua missão: não se tratava de um trabalho “técnico”, mas
de criar legitimidade histórica e cultural para o ato de anexação de um território ainda
habitado por outro povo. Não havia como sustentar o mito sionista de que a Palestina
era uma “terra sem povo” destinada a um “povo sem terra”. Com que por encanto,
desapareceram os nomes árabes e brotaram, no lugar, os hebreus, abrindo caminho
para a destruição física dos vilarejos, das casas, das plantações e da cultura árabe
palestina.
(MAGNOLI, Demétrio & ARAUJO, Regina. Projeto de ensino de geografia. São Paulo: Moderna, 2007)
Com a leitura atenta do texto, concluímos que seu tema central é:
a) o respeito aos padrões culturais de regiões e povos dominados como forma de
Exercício Explicativo 4
A história e sua produção cultural constituem o patrimônio de um povo, cuja
destino deve obedecer a interesse comunitários, acima de interesses particulares,
quer políticos ou econômicos somente.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 3
8
preservação da memória social e da cultura dessas sociedades.
b) o processo de sincretismo cultural entre povos dominados e seus dominadores,
garantindo a preservação da memória dos dois grupos.
c) o respeito e a preservação de padrões culturais dos povos dominados como o
instrumento mais eficaz para a manutenção da paz na atualidade.
d) a necessidade de povos mais avançados cultural e socialmente imporem seus
padrões a sociedades menos privilegiadas nesses aspectos.
e) a construção de uma memória social por meio da sobreposição de aspectos
culturais aos padrões preexistentes em sociedades e regiões dominadas.
O Enem deseja saber se o estudante é capaz de identificar a origem de festas, músicas
e instituições criadas por um povo.
Exemplos
Presidente Bossa Nova
Bossa nova mesmo é ser presidente
Desta terra descoberta por Cabral
Para tanto basta ser tão simplesmente
Simpático, risonho, original.
Depois desfrutar da maravilha
De ser o presidente do Brasil,
Voar da Velhacap pra Brasília,
Ver a alvorada e voar de volta ao Rio.
Voar, voar, voar, voar,
Voar, voar pra bem distante, a
Té Versalhes onde duas mineirinhas valsinhas
Dançam como debutante, interessante!
Associar as manifestações culturais do presente aos
seus processos históricos.
O texto expressa a sobreposição do dominador sobre o dominado no seu último
parágrafo quando afirma: “abrindo caminho para a destruição física dos
vilarejos, das casas, das plantações e da cultura árabe palestina”.
Resposta: E
Comentário
9
Juscelino Kubitschek.
Mandar parente a jato pro dentista,
Almoçar com tenista campeão,
Também poder ser um bom artista exclusivista
Tomando com Dilermando umas aulinhas de violão.
Isto é viver como se aprova,
É ser um presidente bossa nova.
Bossa nova, muito nova,
Nova mesmo, ultra nova!
http://letras.terra.com.br/juca-chaves/370096/ acesso em 03 de setembro de 2009.
A composição de Juca Chaves refere-se a um importante
momento da história brasi leira, pois relaciona um novo estilo
musical a um presidente.
Identifique esse momento e o nome do presidente.
a) Saneamento financeiro e Eurico Gaspar Dutra.
b) Tudo pelo social e José Sarney.
c) Desenvolvimentismo e Juscelino Kubitschek.
d) Globalização e Fernando Collor.
e) Nacionalismo e Getúlio Vargas.
Leia o texto abaixo:
Praticada em 150 países por, como arriscam alguns, mais de 10 milhões de pessoas, a
luta dos escravos brasileiros contra o Estado, segundo parte da historiografia sobre o
tema, vai, enfim, receber do mesmo estado uma ‘reparação histórica’, nos termos do
Ministério da Cultura. (...). O governo já iniciou as conversas para montar um projeto
de resgate, estudo e dimensionamento da capoeira, iniciativa que pode culminar em um
pedido para que a luta seja considerada Patrimônio Cultural da Humanidade.
(Revista Nossa História. Out/2004, nº 12, p. 08)
Exercício Explicativo 2
A música do menestrel Juca Chaves fala do estilo
peculiar do Presidente JK, responsávelpela
construção de Brasília, em cujo governo surgiu um
novo ritmo musical, a bossa nova. 
“Bossa Nova” é o nome dado a um movimento
musical do final dos anos 50, no qual se procurou
combinar o samba com elementos jazzísticos. Ela
se relaciona com o período juscelinista porque
reflete o otimismo da classe média, beneficiada
pelo progresso da época.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 1
10
A partir das informações sobre a capoeira, podemos afirmar que
a) é uma manifestação cultural do passado que ganha reconhecimento no presente.
b) está extinta como prática, apesar do seu valor como patrimônio histórico.
c) atualmente desprezada pelo governo, já foi uma forma de resistência escrava.
d) é identificada atualmente como uma prática que remete à marginalidade.
e) seus praticantes são todos brasileiros, espalhados em todo o planeta. 
A festa do Divino foi instituída em Portugal nos primeiros anos do
século XIV pela rainha Isabel, mulher de D. Diniz, quando construiu a igreja
do Espírito Santo em Alenquer.
No Brasil, popularizou-se no século XVI e é celebrada ainda no Rio de
Janeiro, São Paulo, Minas Gerais, Paraná, Santa Catarina, Maranhão,
Amazonas, Espírito Santo e Goiás, com missa cantada, procissão, leilão de
prendas e as manifestações folclóricas peculiares de cada região. Na
preparação da festa realiza-se uma folia, com a bandeira do Divino, para
arrecadar fundos e são armados coretos, palanques e um trono para o
imperador do Divino. Trata-se de uma criança ou adulto que, durante a
festa, exerce poderes majestáticos, chegando até a libertar presos comuns
em algumas regiões de Portugal e do Brasil.
Internet: <www.terrabrasileira.net/folclore/ regioes/6ritos/divino.html>.
De acordo com o texto, sobre a festa do Divino, conclui-se que
a) foi criada no Brasil em homenagem à rainha Isabel de Portugal.
b) é herança da cultura europeia cristã trazida pelos colonizadores.
c) descaracterizou-se ao incorporar manifestações folclóricas.
d) servia para arrecadar fundos ao imperador em Portugal.
e) relembra a vitória portuguesa contra os mouros em Alcácer Quibir.
A festa do Divino [Espírito Santo] celebrada no Brasil representa um elemento
de transposição, ou seja, um elemento cultural vindo de Portugal, que
mantendo a sua essência ritualística, sofreu pequenas adaptações conforme o
lugar em que era celebrado.
Resposta: B
Comentário
Exercício Explicativo 3
A capoeira foi trazida da África pelos escravos, tornando-se uma
forma de re sistência negra à escravidão pois, é uma forma de luta
caracterizada por golpes e movimentos ágeis e complexos,
utilizando os pés, as mãos, a cabeça, os joe lhos que podem matar
um oponente. Preservada por afrodescendentes (por tanto,
reconhecidamente, uma manifestação cultural), transformou-se ao
longo do tempo numa dança e num esporte que atrai adeptos por
todo o mundo.
Resposta: A
Comentário
11
Mosteiro do Caraça.
O Parque Nacional do Caraça, localizado na Serra do Espinhaço, no município de
Catas Altas, que já foi colégio e seminário (...), além de manter todo seu entorno
natural, transformado em Reserva Particular de Patrimônio Natural em 1990, foi
garantido que esse santuário ecológico não venha a sofrer futuros danos. A história
do mosteiro se originou em 1774, quando o jesuíta Carlos Mendonça Távora fugiu de
Portugal para o Brasil. Sendo Portugal, no século XVIII, um estado absolutista,
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, acreditava que os jesuítas
representavam uma séria ameaça à nobreza dominante da época, passando, então,
a persegui-los impiedosamente. No ano de 1758, quando o Rei D. José foi vítima de
um atentado, a suspeita recaiu sobre os
Távoras, levando o Marquês de Pombal a
castigar a família, queimando onze de seus
membros em praça pública. Um deles,
queimado em efígie, seria o jovem Carlos
Mendonça Távora, que conseguiu fugir em um
navio para o Brasil, escondendo sua origem
sob um hábito religioso franciscano e
utilizando o nome de Irmão Lourenço. Ao
chegar a Minas Gerais, encontrou uma região
isolada e protegida por montanhas. Numa
dessas montanhas era possível enxergar os
contornos do rosto de um gigante, batizado
de Serra do Caraça.
Revista Museu. Intenet:
www.revistamuseu.com.br/naestrada>.
Acesso em 13/4/2006 ( com adaptações)
Exercício Explicativo 4
12
Mosteiro do Caraça e, ao fundo, 
a Serra do Espinhaço.
O Parque Nacional do Caraça pode ser considerado um patrimônio que 
a) guarda a memória das heresias católicas no Brasil.
b) tem o aspecto natural sobreposto ao cultural.
c) possui valor arquitetônico, cultural e natural.
d) perdeu sua função social e mostra-se decadente.
e) demonstra a riqueza da mata Atlântica.
O estudante precisa perceber se entre os pontos de vista apresentados existem juizos
de valores, divergências entre grupos políticos e sociais, preconceito, racismo ou a
pretensa superioridade de uma cultura sobre outra.
Exemplos
Com meu chapéu de lado, tamanco arrastando
Lenço no pescoço, navalha no bolso
Eu passo gingando, provoco e desafio
Eu tenho orgulho de ser vadio. (Wilson Batista, 1933)
Quem trabalha é quem tem razão
Eu digo e não tenho medo de errar
o bonde de São Januário
leva mais um operário
sou eu que vou trabalhar. (Wilson Batista/Ataulfo Alves, 1940)
Da comparação entre as letras desses sambas, depreende-se que:
a) as mudanças visíveis nos conteúdos dos sambas sugerem adesão à ideologia do
Estado Novo.
b) as mudanças significativas de conteúdo decorrem da valorização do trabalho
industrial no Rio de Janeiro.
c) as datas das composições correspondem ao mesmo período do governo de
Vargas, indicando que as mudanças são mera coincidência.
Exercício Explicativo 1
Comparar pontos de vista expressos em diferentes
fontes sobre determinado aspecto da cultura.
O Parque Nacional do Caraça está contido na Serra do Espinhaço e possue uma
exuberante biodiversidade, além de rios, cascatas, matas, grutas e riachos,
escondido entre as montanhas. Pelas imagens se observa uma construção
(seminário e colégio) de estilo barroco jesuíta e pelo texto apresentado cons -
tatamos o seu valor histórico.
Resposta: C
Comentário
13
Wilson Batista
d) as mudanças das letras não são significativas, já que ambas as composições tratam
de problemas de gente pobre e humilde.
e) as letras das músicas estão distantes dos interesses políticos do Estado Novo, que
não se preocupava em fazer propaganda.
No início do século XIX, o naturalista alemão Carl Von Martius esteve no Brasil em
missão científica para fazer observações sobre a flora e a fauna nativa e sobre a
sociedade indígena. Referindo-se ao indígena, ele afirmou:
Permanecendo em grau inferior da humanidade, moralmente, ainda na infância,
a civilização não o altera, nenhum exemplo o excita e nada o impulsiona para um
nobre desenvolvimento progressivo (…). Esse estranho e inexplicável estado do
indígena ame ricano, até o presente, tem feito fracassarem todas as tentativas para
conciliá-lo inteiramente com a Europa vencedora e torná-lo um cidadão satisfeito e
feliz.
Carl Von Martius. O estado do direito entre os autóctones do Brasil. 
Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/EDUSP. 1982
Com base nessa descrição, conclui-se que o naturalista Von Martius
a) apoiava a independência do Novo Mundo, acreditan do que os índios, dife -
rentemente do que fazia a mis são europeia, respeitavam a flora e a fauna do país.
b) discriminava preconceituosamente as populações origi nárias da América e
advogava o extermínio dos índios.
c) defendia uma posição progressista para o século XIX: a de tornar o indígena
cidadão satisfeito e feliz.
d) procurava impedir o processo de aculturação, ao des cre ver cientificamente a
cultura das populações originárias da América.
e) desvalorizava os patrimônios étnicos e culturais das sociedades indígenas e
reforçavaa missão “civiliza dora europeia”, típica do século XIX.
O texto do naturalista von Martius afirma que os índios não conseguiram
adaptar-se à cultura dos dominadores europeus, apesar de todas as tentativas
reali zadas. Com isso, ele ressalta a importância cultural da Europa e des qualifica
a cultura índia.
Resposta: E
Comentário
Exercício Explicativo 2
A letra do primeiro samba transcrito foi composta durante o Governo Provisório
de Vargas (1930-34) e exalta a vadiagem (ou “malandragem”). Já na segunda
composição, Wilson Batista, sob pressão do Departamento de Imprensa e
Propaganda, valoriza a figura do trabalhador, dentro da ideologia trabalhista
do Estado Novo (1937-45).
Resposta: A
Comentário
14
Carl Von Martius
Canção 1
“Suba ao trono o jovem Pedro,
Exulte toda a Nação.
Os heróis, os pais da Pátria,
Aprovaram com união.”
Canção 2
“Por subir Pedrinho ao trono
Não fique o povo contente.
Não pode ser coisa boa
Servindo com a mesma gente.”
(Quadrinhas populares cantadas nas 
ruas do Rio de Janeiro em 1840)
Comparando as duas canções populares
acima, é possível afirmar que:
a) ambas concordam com os benefícios
advindos com a maioridade de D.
Pedro.
b) a primeira expressa uma visão mais
popular sobre o golpe da maioridade.
c) a segunda apresenta uma visão elitista
sobre o episódio da emancipação do
jovem imperador.
d) era unanimidade a opinião sobre os
rumos da política brasileira.
e) enquanto a primeira revela uma pos tu -
ra ufanista, a segunda tem uma pos -
tura mais crítica.
A maioridade de D. Pedro II foi alardeada pelas elites como uma postura con -
ciliatória e benéfica para o país ameaçado por revoltas populares e separatistas.
Contudo, para o povo, essa medida não traria benefícios práticos, pois a mesma
elite a fizera apenas para manter seu domínio sobre a nação.
Resposta: E
Comentário
Exercício Explicativo 3
15
Observe a figura e leia o texto.
(Reprodução da tela Primeira Missa no Brasil. Vítor Meireles, 1861.)
Chantada a Cruz, com as Armas e a divisa de Vossa Alteza, que primeiramente lhe
pregaram, armaram altar ao pé dela. Ali disse missa o padre Frei Henrique (...). Ali
estiveram conosco (...) cinquenta ou sessenta deles, assentados todos de joelhos, assim
como nós.
(...) [Na terra], até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa
alguma de metal (...) Porém, o melhor fruto que dela se pode tirar me pa rece que será
salvar esta gente. E esta deve ser a prin cipal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
(Pero Vaz de Caminha. Carta do Achamento do Brasil, 10.05.1500.)
A respeito da tela e do texto, é correto afirmar que
a) demonstram a submissão da monarquia portuguesa à contra-reforma católica.
b) expressam o encantamento dos europeus com a exuberância natural da terra.
c) atestam, como documentos históricos, o caráter conflituoso dos primeiros
contatos entre brancos e índios.
d) representam o índio sem idealização, reservando-lhe lugar de destaque no quadro,
o que era pouco comum.
e) apresentam uma leitura do passado na qual os por tu gueses figuram como
portadores da civili zação.
Exercício Explicativo 4
16
Alexandre desembarca lá onde foi
fundada a atual cidade de Alexandria.
Pareceu-lhe que o lugar era muito bonito
para fundar uma cidade e que ela iria
prosperar. A vontade de colocar mãos à
obra fez com que ele próprio traçasse o
plano da cidade, o local da Ágora, dos
santuários da deusa egípcia Ísis, dos
deuses gregos e do muro externo.
(Flávio Arriano. Anabasis Alexandri –
século I, d.C.)
Desse trecho de Arriano, sobre a funda -
ção de Alexandria, é possível depreender
a) o significado do helenismo, carac te -
ri zado pela fusão da cultura grega
com a egípcia e as do Oriente Médio.
b) a incorporação do processo de urbanização egípcio, para efetivar o domínio de
Alexandre na região.
c) a implantação dos princípios fundamentais da democracia ateniense e do
helenismo no Egito.
d) a permanência da racionalidade urbana egípcia na organização de cidades no
Império helênico.
Exercício Explicativo 1
Identificar as manifestações ou representações da
diversidade do patrimônio cultural e artístico em di fe -
rentes sociedades.
`
A visão eurocêntrica da História tende a endossar a ideia da missão civilizadora
e de conversão religiosa praticadas pelos colonizadores da América. Esse en fo -
que, natural em alguém da época da colonização (no caso, Pero Vaz de
Caminha), sobreviveu após a In de pen dência porque a classe dominante no Brasil
(representada por Vítor Meireles) descendia da elite dominante na fase colonial.
Obvia men te, os reais interesses dos europeus na América diziam res pei to ao
mercantilismo e à acumulação primitiva de ca pitais em suas respectivas
metrópoles.
Resposta: E
Comentário
17
Templo de Ísis.
e) o impacto da arquitetura e da religião dos egípcios, na Grécia, após as conquistas
de Alexandre.
(UNESP) – Observe e compare os monumentos a seguir. O
elemento comum às construções apresentadas constitui
a) um esforço de ostentação perdulária, de demonstração
de hegemonia e de poder de grandes impérios unifica -
dos.
b) uma expressão simbólica das concepções religiosas da
Antiguidade, que se estenderam até os dias atuais.
c) um aspecto da arquitetura monumental que se opõe à
concepção do homem como medida de todas as coisas.
d) um princípio arquitetônico estrutural modificado ao
longo da história por concepções religiosas, políticas e
artísticas.
e) uma comprovação do predomínio dos valores estéticos
sobre os religiosos, políticos e sociais.
Exercício Explicativo 2
O texto transcrito refere-se ao plano urbano de Alexandria, traçado pelo próprio
Alexandre. Este seguiu os conceitos da pólis, mas fazendo conces sões a
elementos culturais egípcios, como o templo de Ísis. Esse sincretismo é a
principal característica da cultu ra helenística.
Resposta: A
Comentário
18
Palácio do Planalto, construído 
no século XX em Brasília.
Templo de Luxor, construído 
aproximadamente no século 
XIII a.C. no Egito.
Partenon, templo da acrópole de Atenas, construído
no século V a.C. na Grécia.
De acordo com a história em quadrinhos prota go ni zada por Hagar e seu filho Hamlet,
pode-se afirmar que a postura de Hagar
a) valoriza a existência da diversidade social e de culturas, e as várias representações
e explicações desse universo.
b) desvaloriza a existência da diversidade social e as várias culturas, e determina uma
única explicação para esse universo.
c) valoriza a possibilidade de explicar as sociedades e as culturas a partir de várias
visões de mundo.
d) valoriza a pluralidade cultural e social ao aproximar a visão de mundo de
navegantes e não-navegantes.
e) desvaloriza a pluralidade cultural e social, ao consi derar o mundo habitado apenas
pelos navegantes.
O princípio arquitetônico das obras retratadas é a monumentalidade, inerente
a construções voltadas para a exaltação do poder, seja ele religioso ou político.
Resposta: D
Comentário
Exercício Explicativo 3
19
Em 1956, a chegada de Juscelino Kubitschek à presi dência assinalava uma nova era,
de abertura para o internacional, tanto na eco nomia quanto na arte. Além de servir
como símbolo maior do Programa de Metas, desenvolvimen tista do
governo, a cons trução de Brasília tam bém gerou oportuni dades de
trabalho para vários projetistas brasi leiros, através de enco mendas
interme dia das pelos influentes arquitetos Lúcio Costa e Oscar Niemeyer.
(Rafael Cardoso)
O governo JK marca um momento de grande importância na formação do
Brasil contemporâneo, com o país vivenciando uma verdadeira “febre”
de modernização.
A inauguração da nova capital federal, em 21 de abril de 1960, marco da
arquitetura modernista brasileira, buscou transmitir, para toda a sociedade
brasileira,
a) a crençade que nada era mais adequado para o nosso país do que
abandonar os velhos preceitos culturais e políticos mudando a capital
do governo, do Rio de Janeiro, para a região centro-oeste.
b) que o projeto desenvolvimentista adotado por JK priorizava os setores
sociais e contava com o apoio
irrestrito de todos os setores
nacionais.
c) uma imagem progressista
e sólida, simbolizada por
Brasília, desviando a atenção
dos resultados problemáticos
observados em outras áreas,
como o aumento das taxas
inflacionárias.
d) o progresso do país, alcan -
ça do graças ao maciço inves -
timento do capital nacional e
ao empenho da classe traba -
lhadora, simbolizado em obras
como a construção de Brasília
e da rodovia Belém-Brasília.
Exercício Explicativo 4
A interpretação da tira (e não propriamente “história em quadrinhos”) somente
pode corresponder à alternativa b, que revela uma visão de mundo dualista (e
implicitamente maniqueísta), imposta de forma unila teral. Essa é, aliás, a visão
das ideologias racistas, imperialistas ou mesmo de cunho religioso exclusi vista.
Todavia, houve uma impro prie dade ao se con siderar que o personagem Hagar
des va lo riza (no sentido de minimizar) a “diversidade social”, já que ocorre
exatamente o con trário: um reconhecimento (e enfatização) dessa diver sidade,
como forma de afirmar a superioridade do gru po dominante.
Resposta: B
Comentário
20
Palácio do Planalto.
Memorial JK.
e) que a fase desenvolvimentista ampliou as expectativas populares em relação à me -
lhoria das condições de vida, que foram devidamente atendidas e até superadas.
O gabarito oficial indica a alternativa c, embora esta seja discutível: com efeito,
parece forçado imaginar que JK tenha projetado Brasília para deixar na sombra
aspectos menos bem-sucedidos de sua admi nistração; tal interpretação
implicaria admitir que Juscelino reconhecia, antecipadamente, a existên cia de
falhas em seu Plano de Metas. Por outro lado, a alternativa a, tal como foi
formulada, merece alguma atenção, pois Brasília produziu um impacto cultural
modernizador; ademais, segundo muitos analistas, a transferência da sede do
governo para o Planalto Central visava reduzir as pressões, de origens variadas,
que ela sofria no Rio de Janeiro.
Resposta: C
Comentário
21
22
Destacar a representação espacial: projeções cartográficas, leituras de mapas
temáticos, físicos e políticos; tecnologias modernas aplicadas à cartografia.
O mapa ao lado destaca os países do Mercosul.
Da maneira como está disposto, o mapa
a) distorce a fronteira entre os países da América do Sul.
b) aumenta o tamanho dos países do Mercosul.
c) não serve para representar o Mercosul.
d) não altera nem o tamanho dos países nem as fron teiras entre eles.
e) destaca a Argentina por ser um país do Norte.
(FGV) – Os dois planisférios, confeccionados segundo diferentes projeções, trazem,
ambos, méritos e desvantagens.
A este respeito, é correta a seguinte afirmativa:
Competência de área 2 - Compreender as transfor -
mações dos espaços geográficos como produto das
relações socioeconômicas e culturais de poder.
Exercício Explicativo 2
A técnica cartográfica de colocar um mapa de ponta cabeça não apresenta
nenhuma distorção
Resposta: D 
Comentário
Exercício Explicativo 1
Interpretar diferentes representações gráficas e carto -
grá ficas dos espaços geográficos.
a) O mapa I guarda fidelidade na forma dos continentes, com ex ceção da Antártida.
O mapa II, além de deformar os conti nen tes, aumenta desproporcionalmente as
áreas localizadas em baixas la ti tudes.
b) O mapa I aumenta desproporcio nal mente as áreas de altas lati tu des. O mapa II, apesar
de comprometer as formas dos con ti nentes, guarda proporcionalidade de suas áreas.
c) O mapa I representa as distâncias entre dois quaisquer pontos da Terra pro -
porcionalmente. O mapa II tem a desvantagem de diminuir desproporcionalmente
as áreas dos continentes das altas latitudes.
d) O mapa I mantém fidelidade na forma de todos os continen tes. O mapa II tem a
desvantagem de diminuir despropor cio nal mente as áreas dos continentes das
baixas latitudes.
e) No mapa I as distâncias entre dois pontos só são proporcio nais nas áreas de baixas
latitudes. No mapa II a proporciona lidade das áreas só é válida para as áreas de
altas latitudes.
Observe, atentamente, o mapa-múndi abaixo e assinale a proposição falsa.
(MAGNOLI, Demétrio e SCALZARETTO, Reinaldo. 
Geografia: Espaço, Cultura e Cidadania, SP, Moderna, 1998. (adaptado).)
Exercício Explicativo 3
No mapa I, a projeção de Mercator tem maiores distorções nas altas latitudes
como na Groenlândia e na Antártida. Enquanto na projeção de Peters, mapa II
ocorre distorção no formato dos continentes, que ficam alongados no sentido
latitudinal
Resposta: B 
Comentário
23
Projeção Plana Azimutal Polar
a) Esta projeção cartográfica preserva a forma e distorce a área relativa dos conti -
nentes.
b) A América do Norte, letra A, localiza-se totalmente no hemis fério setentrional.
c) A África, área pontilhada, é um continente de muitos conflitos tribais, étnicos e
de fronteiras.
d) A letra C indica a área correspondente ao Oriente Médio, re gião de importância
geopolítica e estratégica devido ao petró leo.
e) A letra D assinala o Pacífico, oceano que fica situado entre a Ásia e a América.
A partir da análise da ilustração e
dos conhecimentos sobre pro -
je ções cartográficas, pode-
se concluir:
a) I retrata a pro je -
ção cilíndrica ou
de Mercator e
reproduz cor re ta -
mente o tamanho
e o formato dos paí -
ses europeus, porque eles
foram berços de grandes civilizações.
b) II retrata a projeção equivalente ou de Peters, cujo objetivo é alongar o tamanho
dos países da América do Sul e da África, comparando as desigualdades sociais e
econômicas existen tes entre essas nações.
c) III representa a projeção Cônica, que é ideal para representar os conflitos militares,
entre as grandes potências, porque não existe distorção nas regiões polares e
temperadas.
Exercício Explicativo 4
A alternativa a é falsa, porque na projeção Peters preserva-se a área dos
continentes, mas ocorre distorção no formato dos continentes.
Resposta: A
Comentário
24
d) Todos os sistemas de projeções distorcem a forma, a área, as distâncias e os
ângulos da Terra.
e) O objetivo das projeções cartográficas é manipular as infor ma ções geográfica,
física e socioeconômica das áreas retrata das.
(UNIRIO) – Em 1569, o cartógrafo Gerhard Mercator propôs a projeção do globo que
se tornou a mais difundida até hoje – a pro je ção de Mercator.
Do ponto de vista ideológico, a concepção desse planisfério tra duz uma visão particular
da realidade que se caracteriza pela
a) centralização do mapa no continente europeu.
b) inexatidão no contorno das formas dos continentes.
c) falta de proporção na representação do continente africano.
d) deformidade das áreas mais próximas aos pólos.
e) inversão na posição dos hemisférios.
Na projeção de Mercator, os meridianos e os paralelos são linhas retas que se
cortam em ângulos retos. Nela as regiões polares aparecem muito exageradas.
Resposta: D
Comentário
Exercício Explicativo 5
Na projeção cilíndrica de Mercator ocorre valorização do eurocentrismo,
havendo distorção nos países de altas latitudes. A maior crítica feita a essa
projeção é chamá-la de tendenciosa pois mostra os continentes do hemisfério
norte muito grandes, sugerindo uma visão de supremacia em relação ao
hemisfério sul.
Resposta: D
Comentário
25
Projeção Mollweide
Conflitos político-culturais pós Guerra Fria, reorganização política internacional e os
organismos multilaterais nos séculos XX e XXI.
Em janeiro de 2009, durante rigoroso inverno, o fornecimento de
gás para a Europa foi ameaçado por uma desavença entre Rússia e
Ucrânia. Sobre o assunto,leia o trecho publicado pelo jornal New
York Times e observe o mapa:
A rixa entre a Rússia e a Ucrânia pelo preço do gás natural e as taxas
de transporte deixaram muitas pessoas na Europa sem aque -
cimento. Ainda assim, o que é frustrante é que a disputa sempre
pareceu ter mais questões técnicas e ser facilmente solucionável, se
houvesse a menor vontade de ambas as partes.
New York Times, 14 jan. 2009.
Considerando informações do New York Times e do mapa ao lado,
é correto afirmar que:
a) as mais importantes rotas atuais de gasodutos e oleodutos russos
passam por territórios de antigas repúblicas soviéticas; portanto,
antigas questões podem interferir em decisões de caráter
predominantemente técnico.
b) a Federação Russa é a única produtora de gás e petróleo da região; portanto, as
outras repúblicas tornaram-se reféns de seu produto, não permitindo a passagem
dos gasodutos através de seus territórios.
c) a Rússia, grande herdeira da antiga União Soviética, não admitiu a independência da
maioria dos países do bloco soviético e promove conflitos como forma de retaliação.
d) como membros da Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan), os países
do antigo bloco soviético não admitem que seus territórios sejam utilizados para
escoar produtos da Rússia, pelo fato de o país permanecer socialista.
e) o trajeto dos gasodutos não interfere nos problemas entre Rússia e Ucrânia, pois
o transporte de gás pode ser realizado de maneira muito mais econômica através
do território da Alemanha, antigo membro da URSS.
Os oleodutos e os gasodutos que ligam as áreas produtoras aos consumidores
europeus atravessam áreas separatistas e estratégicas de antigas repúblicas
soviéticas, que hoje divergem do poder da Rússia, como é o caso da Geórgia e
da Ucrânia.
Resposta: A 
Comentário
Identificar os significados histórico-geográficos das
relações de poder entre as nações.
Exercício Explicativo 1
26
27
Usamos um calendário que tem como ponto inicial o nas cimento de Cristo. Assim, o
ano de 2002 marca o tempo transcorrido desde o nascimento de Jesus. O marco inicial
do calendário muçulmano é a fuga do profeta Maomé da cidade de Meca para
Medina.
Pode-se afirmar que os calendários muçulmano e cristão estão organizados a partir de
uma referência
a) política. b) religiosa. c) econômica.
d) militar. e) social.
Após a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos (EUA) emergiram como super po -
tên cia. Acumularam reservas em dólar, que passou a ser a moeda mais usada no
comércio internacional. Durante a guerra, suas cidades, indústrias e propriedades se
mantiveram intactas, enquanto países vitoriosos, como o Reino Unido e a França,
ficaram enfraquecidos por terem sido arrasados durante o conflito mundial. Os EUA
empenharam-se, então, na tarefa de reorganizar o mundo capitalista. Podemos
apontar como fatores determinantes para essa liderança:
a) a troca de conhecimentos científicos com o Japão e os países chamados Tigres
Asiáticos.
b) a implantação e a expansão do capitalismo nas antigas repúblicas socialistas da
Europa oriental.
c) o Plano Marshall, o desenvolvimento da indústria americana e os ganhos com a
reconstrução dos países europeus.
d) as despesas com a corrida armamentista, que enfraqueceu a União Soviética, sua
rival na liderança mundial.
e) o crescimento do poderio militar, liderado a chamada Guerra Fria, isolando o Japão
e a Alemanha.
Leia os textos abaixo.
O conflito entre israelenses e palestinos volta a entrar em estado de crise com a saída
de Arafat do cenário. A dificuldade de conseguir a paz está na natureza binária do
problema: esse é um conflito em que as duas partes estão certas e as duas, erradas.
Exercício Explicativo 4
Exercício Explicativo 2
EUA apresentam no período pós 2.a Guerra o maior crescimento industrial,
fortalecendo suas relações com a Europa através da ajuda do Plano Marshall.
Resposta: C
Comentário
Os dois calendários estão organizados a partir de um evento religioso.
Resposta: B
Comentário
Exercício Explicativo 3
A palestina e o estado 
de Israel (1920-1967)
28
Quem pode negar aos judeus perseguidos na Europa o direito de ter um país próprio
e viver nele em segurança? E quem pode negar aos palestinos o direito de se rebelar
contra o fato de que esse país tenha sido erguido às expensas de sua própria pátria?
Revista Veja, 10 de novembro de 2004, n.º 45, pág. 13 (texto adaptado).
Nós queremos defender nossos locais sagrados, cristãos e muçulmanos, (queremos)
defender Jerusalém e cada centímetro de nossa terra. Nossa determinação vai
continuar e nós vamos sair vencedores.
Yasser Arafat, 28/09/2002. (Site: Brasil BBC.com.
http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2002/020928_intifadag.shtml,
28/09/2002. Consultado em 04/03/2003).
Considerando os textos acima, podemos afirmar que
a) a formação do Estado de Israel foi constituída de forma pacífica, dando
oportunidade para a coexistência entre judeus e palestinos.
b) os conflitos vivenciados pelos judeus até a II Guerra Mundial foram compensados
e solucionados com a criação do Estado de Israel.
c) a saída de Arafat do cenário pôs fim ao conflito, uma vez que as terras em disputa
tornaram-se definitivamente judaicas.
d) as duas partes defrontam-se há várias décadas pela posse de terras e pelo controle
da cidade sagrada “Jerusalém”.
e) os palestinos reivindicam como pátria os territórios ocupados em 1967, por Israel,
Cisjordânia e a Faixa de Gaza.
Leia os textos abaixo.
Bastaram menos de 15 dias de bombardeio [angloamericano] sobre Bagdá para que
fosse revogada a mais recente ilusão de nosso tempo – a de que seria possível assistir
a uma guerra rápida, indolor e economicamente estimulante.
Revista Época, n.° 254, março 2003, p. 18.
“A violência prosseguiu ontem no Iraque, com ataques terroristas e choques com
forças americanas fazendo ao menos 69 mortos e 114 feridos. Em Bagdá, um
carrobomba explodiu em zona movimentada...”.
Jornal Folha de São Paulo, 18/09/2004
Com base nos textos, é correto inferir que
a) a superioridade tecnológica utilizada nas guerras atuais promove uma vitória
rápida e incontestável.
b) a guerra só pode chegar ao fim quando vantagens econômicas tiverem sido
obtidas e tomado o poder.
Exercício Explicativo 5
Desde a criação de Israel em 1947, não houve mais paz nessa região, sendo que
a cidade de Jerusulém é considerada sagrada tanto pelos muçulmanos como
pelos judeus e, é reivindicada como capital pelos dois Estados.
Resposta: C
Comentário
c) o exército anglo-americano enfrentou ataques terroristas e reação de grupos
locais, prolongando indefinidamente a guerra.
d) os baixos custos de guerra (materiais e humanos) são decorrência da rapidez com
que se encontrou uma solução para o conflito.
e) a ocupação do Iraque, pelo Reino Unido e aliados, prolonga-se até hoje, porque
os grupos xiitas e sunitas não reconhecem a supremacia norte-americana.
Mas, na visão geopolítica desse país, a África funciona como uma nova “fronteira de
recursos”. Na última década, o comércio desse país com a África experimentou
crescimento assombroso, como pode-se ver no gráfico a seguir. Angola, um grande
expor ta dor de petróleo, passou a receber vultosos investi men tos e ajuda externa desse
país, a ponto de dispensar os empréstimos do FMI. O Sudão encora jado pelos inves -
timentos desse país em seus campos de petróleo, tende a ignorar as ameaças de sanções
econômicas decor rentes das atrocidades cometidas pelas forças gover namentais no
conflito de Darfur. O Congo, que possui imensas reservas minerais de cobre, diamantes,
ouro, urânio, cobalto, recebeu do banco estatal da potência asiática grandes investi -
men tos para finan ciar obras de infra-estrutura e mo der nização de minas.
O texto e o gráfico ao lado referem-se ao comércio da África com:
a) a China b) a Venezuela c) os EUA
d) a Françae) a Arábia Saudita
Atualmente os fluxos populacionais tem várias causas como econômicas, conflitos,
problemas ambientais e tem caracterizado importantes áreas do planeta. São
destacáveis áreas de emigração a África e a América Latina. A Europa e os EUA têm
apresentado graves problemas decorrentes da grande entrada de imigrantes.
Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere
à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfren -
tamento de problemas de ordem econômico-social.
China é a maior investidora hoje na África, seguida pela Coreia do Sul. Até o
Brasil investe na África, enquanto os EUA reduziram seu interesse na África.
Resposta: A
Comentário
Exercício Explicativo 6
Os EUA encontraram resistência no Iraque tanto de xiitas, como de sunitas e
curdos.
Resposta: C
Comentário
29
Acordo de Paz Gaza – Jericó –
13/set/1993, pela formação da 
AP e do futuro Estado Palestino,
sob controle árabe. Itzak Rabin,
líder israelense, Bill Clinton, 
ex-presidente dos EUA, e 
Yasser Arafat, líder 
Os mapas ao lado representam as migrações internas no Brasil em dois diferentes
períodos. O principal fator que mudou a direção das migrações no Brasil nas décadas
70 e 80 foi a expansão
a) da exploração da borracha na Amazônia.
b) da indústria na Região Sudeste.
c) das fronteiras agrícolas nas Regiões Centro-Oeste e Norte.
d) da produção de ouro no Norte e Sudeste.
e) o desenvolvimento industrial do Nordeste.
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um indica dor elaborado para medir a
qualidade de vida das populações. O IDH é composto pela média entre outros três
indicadores: educação, rendimento e saúde. O IDH de cada país ou de cada estado
indica o quanto esse índice tem que avançar para atingir pontos que são considerados
metas ideais: expectativa média de vida de 85 anos, acesso generalizado à educação
e um nível de renda que proporcione dignidade. O IDH varia de 0 a 1. Quanto mais
próximo de 1, melhor a qualidade de vida. Mais distante de 1, pior a qualidade de vida. 
Os mapas seguintes mostram o IDH do Brasil por estado em dois diferentes períodos:
1970 e 1996.
Adaptado do Atlas de Desenvolvimento Humano do Brasil. IPEA/IBGE/PNUD/F. João Pinheiro.
Exercício Explicativo 1
Exercício Explicativo 2
Nas décadas de 70 e de 80, as migrações ocorrem do Sul e Sudeste para o
Centro Oeste e Amazônia devido à expansão das Fronteiras agrícola, do
agronegócio da soja para essa região.
Resposta: C
Comentário
30
Fonte: Adaptado de SANTOS, 
Regina Bega. 
Migrações no Brasil. 
São Paulo: Scipione, 1994.
31
Nessas quase três décadas, o mapa do Brasil, desenhado de acordo com as classes de
IDH,
a) sofreu uma única alteração, com a incorporação do estado do Paraná entre os
estados de IDH alto.
b) mantém a maior parte dos estados do Norte com baixo índice de qualidade de
vida.
c) mantém a Bahia como o único estado do Nordeste com índice médio de qualidade
de vida.
d) apresenta melhoria na qualidade de vida em todos os estados brasileiros.
e) apresenta sensível aumento no IDH, aproximando-se dos países com os melhores
índices de qualidade de vida.
Depois de lutar contra a exploração capitalista, os traba lhadores têm agora que lutar
contra a falta dela. Do sistema de exploração passiva para uma situação de exclusão
porque os grandes centros capitalistas precisam cada vez menos do trabalho...
Adaptado de KURZ, R. O Colapso da Modernização. São Paulo: Paz e Terra, 1992.
Ao mencionar, no texto, a situação de exclusão dos trabalhadores, o autor refere-se
a) ao crescimento dos governos socialistas que, toman do para o Estado as empresas
privadas, despedem os trabalhadores para empregar funcionários públi cos.
b) ao crescimento de forças sindicais muito mais repre sentativas dos interesses das
empresas do que dos direitos dos trabalhadores.
c) à redução da participação da mão-de-obra nas indús trias como resultado da
utilização de tecnologias modernas de produção.
d) ao contrato de aumento salarial para uma parte dos trabalhadores em troca da
demissão dos operários mais qualificados.
e) à redução do emprego industrial devido às sucessivas crises econômicas dos países
capitalistas emer gen tes.
Leia o relato do sertanista Chico Meirelles.
Quando levei os Xavantes ao Rio de Janeiro pela primeira vez, eles quiseram saber de
onde vinha nossa comida. Levei-os ao mercado, onde existe uma quantidade enor me
de frutas e legumes, mas também existe uma mul tidão de crianças e velhos catando
Exercício Explicativo 4
A exclusão dos trabalhadores está associada, entre vários fatores, ao avanço
tecnólogo de produção.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 3
O Brasil tem apresentado evolução nos seus indicadores do IDH, principalmente
com a redução da mortalidade infantil e a diminuição da taxa de analfabetos.
Resposta: D
Comentário
32
comida no lixo. Eles me perguntaram como que nós, tão ricos, permitíamos aquele
espetáculo.
Revista Veja, 23/05/1973
O espanto dos Xavantes diante da cena do mercado ocorre porque na nossa sociedade
a) todos têm o acesso à moradia e alimentação.
b) a desigualdade social é uma de suas características.
c) só as pessoas que plantam têm direito à alimentação.
d) a caridade resolve o problema da fome.
e) a exclusão social é o mais grave problema que atinge a população urbana.
Considerando as características do processo de globali zação, escolha a alternativa que
melhor complementa a frase que explica a figura ao lado.
a) (...) aumenta o número de empregos“.
b) (...) alguns países se fecham para os migrantes”.
c) (...) diminui a distância entre ricos e pobres”.
d) (...) os países que mais exportam são os mais pobres”.
e) (...) diminuem as empresas transnacionais.
A fronteira entre os Estados Unidos e o México é um dos mais movimentados corredo -
res de imigração do mundo. Atualmente, quase 10% da população americana é
constituída por imigrantes e os mexicanos representam 27% desse contingente. A
fron teira entre os dois países, em alguns pontos, chega a ser protegida por arame
farpado. O fluxo migratório entre os dois países citados no texto é atribuído a muitos
fatores, entre os quais podemos apontar
a) o descompasso ou desigualdade econômica e demográfica entre os dois países.
b) as ações do governo americano de incentivo à entrada de empregados para as
fazendas agrícolas do sul do país.
Exercício Explicativo 6
A charge indica a bandeira que os países ricos, como EUA e europeus,
estabelecem impedindo a entrada de mi grantes, em geral, vindos de países do
Sul.
Resposta: B
Comentário
Exercício Explicativo 5
A população brasileira apresenta graves problemas como desigualdade social,
concentração de renda, fome, alta taxa de analfabetismo, favelamento, alta
mortalidade infantil, gra ves problemas ambientais, congestionamento de trân -
sito, falta de infraestrutura e saneamento básico (es goto, água encanada)
Resposta: B
Comentário
“Enquanto o capital se
internacionaliza, (...)
VERÍSSIMO, Luis Fernando. A paróquia
do mundo. O Estado de S. Paulo, 24 de
abril de 2002.
c) a atração exercida pelas terras abertas a novas áreas de colonização no oeste
americano.
d) a política do governo americano de oferecer aos mexicanos o green card,
conhecido documento para permanência nos Estados Unidos.
e) o grande desemprego no México provoca a migração para o Canadá e os EUA.
Destacar o papel da ONU, do Banco Mundial, da Otan, dos blocos econômicos
regionais como União Europeia, Nafta, Alba e Unasul e comparar G7, G8 e G20.
O texto refere-se às terras indígenas.
A criação dessas áreas tem como finalidade proteger e garantir a sobrevivência dos
grupos indígenas.
Elas são controladas pela FUNAI.
No entanto, parte dessas terras ainda não está de marcada, o que facilita a entrada
nessas áreas e sua utilização para outras atividadescomo a agropecuária, a mineração,
a extração de madeiras, a construção de hidrelétricas e rodovias. Muitos grupos indígenas
abando nam suas terras, encontrando sérios problemas para sua sobrevivência.
Adaptado de www.ibge.gov.br
Além da FUNAI e dos índios, estão envolvidos no proces so de demarcação de terras
indígenas
a) grupos dos sem-terra e comerciantes.
b) empresários e governos.
c) grileiros e ambulantes.
d) embaixadas estrangeiras e comerciantes.
e) o senado e a ONU.
A demarcação de terras índigenas envolve a FUNAI, os índios, o governo e
empresários, como os proprietários de terras.
Resposta: B
Comentário
Exercício Explicativo 1
Comparar o significado histórico-geográfico das orga -
nizações políticas e socioeconômicas em escala local,
regional ou mundial.
As crises econômicas do México provocaram forte migração para os EUA, devido
ao seu poderio econômico.
Resposta: A
Comentário
33
Uma característica do mundo atual é a formação de blo cos com o objetivo de
integração. Por exemplo, a EU (União Europeia), a Nafta (integrando Estados Unidos,
Canadá e México), e o Mercosul (envolvendo Brasil, Ar gentina, Uruguai e Paraguai).
A principal característica da formação dos blocos citados no texto é de natureza:
a) religiosa. b) política. c) econômica.
d) geográfica. e) ambiental.
As nações do mundo reúnem-se em organizações com objetivos diferentes. Temos
por exemplo:
Unesco: Organização das Nações Unidas para a Edu cação, a Ciência e a Cultura.
ONU: Organização das Nações Unidas
OIT: Organização Internacional do Trabalho
FMI: Fundo Monetário Internacional
Alca: Área de Livre Comércio das Américas
Se em uma determinada região for constatado o abuso do trabalho infantil, proibido
por lei, e nada for feito pelas autoridades locais, a denúncia do fato deve ser enca -
minha da às organizações:
a) Alca e OIT b) FMI e ONU c) Unesco e OIT
d) ONU e Alca e) Banco mundial e OCDE
A “nova Rússia” a partir de 2000, estabilizou a econo mia e, sob o influxo da escalada
dos preços do pe tróleo, experimentou forte crescimento do PIB. A dependência
europeia do gás russo tornou-se um elemento estratégico no jogo da política externa
de Moscou. Agora, o governo russo pretende barrar a expansão da OTAN definindo
os limites da CEI (Comunidade dos Estados Independentes) como a sua fronteira de
Exercício Explicativo 4
O trabalho infantil é controlado por organizações inter nacionais como UNESCO
e OIT.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 2
Exercício Explicativo 3
Com o fim da Guerra Fria no início da década de 1990, a nova ordem passou
a ser multipolar, caracterizando pela criação de blocos econômicos como o
NAFTA e o Mercosul.
Resposta: C
Comentário
34
ONU
Organização das Nações Unidas
segurança. Em agosto de 2008, Putin enviou uma mensagem ao Ocidente: a tentativa
de avançar além dessa fronteira implicaria em confron tação militar.
Na Cúpula de Bucareste da OTAN, em abril de 2008, os EUA anunciaram seu desejo
de que se incorporasse à organização militar os seguintes países:
a) Ucrânia e Geórgia. b) Lituânia e Letônia.
c) Bulgária e Romênia. d) Armênia e Hungria.
e) Grécia e Turquia.
As tensões passaram a se acumular desde 2004, quando ocorreu a “revolução
das rosas“ na Geórgia e em 2005, a “revolução laranja” na Ucrânia. A Ucrânia
depende do petróleo e gás natural da Rússia, bem como é cortada pelos dutos
russos que abastecem a Europa.
Resposta: A
Comentário
35
36
Com a Nova Ordem Mundial, uma nova forma de atuação internacional tem se
destacado e expandido no espaço mundial. Calcula-se que, hoje, existam cerca de 10
milhões desse tipo de instituições denominadas ONG não apenas no Brasil como em
todo mundo, das quais 50 mil têm, pelo menos, uma ação internacional. O dinamismo
e a atuação na sociedade dessas organizações têm sido, em alguns casos, mais
eficiente que o Estado. 
O sucesso das organizações acima mencionadas, quando comparado à atuação do
Estado, deve-se
a) a um grupo de pessoas com poder de decisão sobre as regras e leis de um ter -
ritório.
b) a atuação sempre associada ao governo, que simpatiza com causas comunitárias.
c) a sua organização sem fins lucrativos, que conta com o trabalho voluntário de
seus militantes.
d) aos altos investimentos em pesquisa científica para se evitarem catástrofes naturais
e suas implicações.
e) à terceirização das atividades industriais, que conseguem superar a iniciativa estatal.
Atualmente os movimentos sociais tem provocado grande transformação na
organização espacial do planeta, especialmente na Europa, em países do Oriente
Médio (Irã), como na China, os tibetanos e os uigures.
Em um confronto entre policiais e camelôs no centro de São Paulo, foram colhidos por
um repórter de TV dois de poimentos: o do proprietário de uma loja e o de um camelô.
Depoimento 1
Esta situação está ficando insustentável. Não há lugar para os pedestres circularem
livremente pela calçada e isso prejudica meus negócios. O preço dos produtos desses
Exercício Explicativo 1
Reconhecer a dinâmica da organização dos movimen -
tos sociais e a importância da participação da coleti vi -
da de na transformação da realidade histórico-geo-
gráfica.
As Organizações não governamentais – ONGS – formam o terceiro setor – e se
caracterizam por não terem fins lucrativos e contarem com trabalho voluntário,
como o Greenpeace, os Médicos sem Fronteiras, Tudo pela Educação e muitas
outras.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 5
camelôs é uma afronta, porque, como não pagam impostos e só trabalham com
mercadorias contraban deadas ou roubadas, não há concorrência que resista.
Proprietário de uma loja na região central de São Paulo.
Depoimento 2
Eu era metalúrgico, e fui demitido. O que antes eu fazia, hoje um monte de máquinas
faz no meu lugar. Eu não con sigo arrumar outro emprego, porque as outras fábri cas
também estão demitindo. A crise está muito brava. Peguei meu Fundo de Garantia e
apostei tudo nisso. Monto minha barraca onde tem mais gente pas sando pra poder
faturar um pouco e sustentar minha família.
Vendedor ambulante do centro de São Paulo.
Os depoimentos acima indicam que
a) a crise econômica e o desemprego prejudicam pro prietários e trabalhadores.
b) os comerciantes são os únicos prejudicados pela crise do desemprego.
c) a crise econômica pode ser resolvida pelo comércio dos camelôs.
d) donos das lojas e camelôs estão unidos contra a crise.
e) a crise econômica já foi superada pelos proprietários e camelôs.
Em Nancy, manifestantes atiraram pedras na polícia e vandalizaram automóveis. Em
Marselha e Grenoble, outras grandes cidades do interior, as manifestações ocorreram
sem maiores incidentes. Toulouse foi palco de um conflito insólito para os padrões
franceses. O reitor precisou fechar a universidade depois de confrontos entre
partidários e adversários de uma greve contra a nova lei do governo.
Folha de S. Paulo, 18/3/2006.
Em 2006, centenas de milhares de pessoas saíram às ruas na França para protestar
contra a lei do governo que estimula a contratação de recém formados, mas, ao
mesmo tempo, reduz os direitos trabalhistas nos primeiros 24 meses de contrato. A
onda de protestos desgasta a imagem do primeiro-ministro francês, que poderá
concorrer ao cargo de presidente nas eleições de 2007. 
No caso francês, a população
a) mostrou-se capaz de se organizar e interferir nas decisões políticas nacionais.
b) cometeu atos de vandalismo que mostram a falência dos movimentos sociais.
c) pretendia criticar o primeiro-ministro, sendo a lei dos recém formados um pretexto.
d) realizou atos isolados, representando os interesses de grupos minoritários.
e) demonstrou que a xenofobia continua crescendo na França.
As manifestações ocorridas na França mostraram-se capazes de se organizarem
e interferirem nas decisões políticas.
Resposta:A
Comentário
Exercício Explicativo 2
Os depoimentos indicam que tanto os proprietários como os camelos são
prejudicados pela crise econômica
Resposta: A
Comentário
37
Leia:
Em Brasília, o MST promete ampliar ações em 2005.
Mais de oito mil militantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra
(MST) cercaram na quinta-feira a sede do Banco Central e prometeram ampliar a sua
atuação em 2005, se não receberem mais verbas para acelerar a reforma agrária no
Brasil. O coordenador nacional do grupo, João Pedro Stédile, disse que os sem-terra
vão fazer a reforma agrária por conta própria no ano que vem...
O MST realizou em abril a sua maior onda de ocupações de terras em cinco anos,
e Stédile disse que no ano que vem as ações serão ainda mais frequentes. “Em abril e
maio, pode haver muita luta neste País”, disse Stédile durante a passeata de dois
quilômetros no Plano Piloto de Brasília.
Sítio Terra Notícias.
http://noticias.terra.com.br/brasil/interna/0..O1429123-EI1774.00.htmal.
25/11/2004.
A partir da notícia, considere as seguintes afirmações, em relação ao movimento social
em questão:
I. a ocupação de terras no campo é uma estratégia para acelerar a reforma agrária.
II. as marchas e protestos são formas de chamar a atenção para as reivindicações.
III. a concessão de verbas para a reforma agrária elimina os conflitos no campo.
Estão de acordo com as ações e perspectivas do MST o que está dito nas afirmações
a) I, II e III. b) I e II, somente. c) II e III, somente. 
d) I e III, somente. e) nenhuma das afirmações
A disputa em torno da demarcação do território ao norte do Estado vai muito além de
18 mil índios e alguns produtores de arroz. Os que contestam a demar cação são um
grupo de arrozeiros, que che garam à região nos anos 1990 e permaneceram ilegal -
mente nas terra, mesmo depois de terem sido indenizados pelo Governo Federal,
conforme deter mina a legislação. Enquanto a produção de arroz representa menos
de 2% do PIB estadual, os índios de Raposa Serra do Sol têm o maior rebanho do
estado e uma parcela signifi cativa do abastecimento de gêneros alimen tares (milho,
arroz, feijão e mandioca) das cidades próximas à terra indígena.
A manutenção da terra indígena Raposa Serra do Sol representa, neste momento em
que completamos 20 anos da Constituição de 1988, a vitória do governo
a) de Rondônia. b) do Acre. c) de Roraima. d) do Pará. e) do Amazonas.
O Estado de Roraima possui jurisdição sobre as terras in dígenas, devendo alí
implementar políticas públicas na área de saúde, educação e outras.
Resposta: C
Comentário
Exercício Explicativo 4
Estão corretas as afirmações I e II. As verbas destinadas ao MST não eliminam
os conflitos no campo.
Resposta: B
Comentário
Exercício Explicativo 3
38
O ESTADO E O DIREITO
Os seres humanos nem sempre conviveram pacificamente.
Contudo, devemos reconhecer que muitos progressos foram
feitos para conter a violência e regular o convívio entre os
homens nos últimos 5.000 anos. Nesse período, apareceram
duas instituições fundamentais que subsistem até hoje,
organizando todas as sociedades humanas: o Estado e o
Direito. Estas soluções inventadas pelo homem foram tão
fundamentais que, hoje, Estado e Direito só existem vinculados
um ao outro.
ORIGENS
O estudo do Direito tem sua origens e fundamentos na
história dos romanos. Os romanos procuraram, de fato,
constituir uma nova ciência, chamada “direito civil” (ou direito
da cidade), cujo fim era o serviço da igualdade (a igualdade
possível, pelo menos) na repartição dos bens e nos litígios entre
os cidadãos.
A RELIGIÃO COMO LEI
A religião colabora neste processo histórico de melhoria das
formas de convívio entre os homens por conter um código de
proce dimentos que determina o que é bom e o que é mau,
discriminando assim o que os homens podem fazer e o que lhes
é proibido, numa dimensão moral que regula o convívio entre os
homens.
Muitas religiões relacionaram-se frequentemente com as
diferentes formas adquiridas pelo Estado e pelo Direito ao longo
da História. Isso acontece ainda hoje em alguns países, como
Israel, Irã ou o Vaticano. Nesses casos, o Estado é chamado
confessional.
O ESTADO E O DIREITO
O Estado e o Direito surgiram para regulamentar a convi -
vência entre os cidadãos, a sucessão no governo do Estado e a
punição para os usurpadores.
O CÓDIGO LEGAL
Houve um tempo no qual os homens não seguiam nenhum
conjunto de leis organizadas, mas posteriormente, passaram a ser
governados de acordo com um código legal. Essas leis visavam a
garantir o bem comum (a paz, a liberdade, a segurança, a garan -
tia das condições essenciais para a sobrevivência e a reprodução
do grupo), dando origem ao que chamamos de sociedade.
Competência de área 3 - Compreender a produção e
o papel histórico das instituições sociais, políticas
e econômicas, associando-as aos diferentes grupos,
conflitos e movimentos sociais.
39
40
A LIMITAÇÃO DOS ESPAÇOS
Existindo várias sociedades, a aplicação desse código legal limitava-se ao espaço
onde habitavam os cidadãos, protegendo-os e punindo todo aquele que o deso -
bedecesse, fosse este, cidadão ou não (como era o caso dos estrangeiros e dos
escravos).
O DESPOTISMO
Esse tipo de Estado tinha como característica definidora, da sua constituição, um
sistema de governo fundamentado no poder de dominação sem limites, em benefício
do próprio governante. Era militarmente forte e os instrumentos de governo eram
altamente concentrados nas mãos do governante.
A INFLUÊNCIA DA RELIGIÃO
A partir do século XVI – XVII, com a afirmação dos Estados nacionais modernos
era necessário se legitimar e garantir a sua permanência diante da população. Para
tanto, eles assimilaram as formas de organização política já existentes nessas
sociedades e, sobretudo, incorporaram a dimensão moral presente na cultura religiosa
predominante em cada época (o paganismo romano e o cristianismo, respectiva -
mente). O Estado passou a se caracterizar então:
a) como uma forma de organização baseada no exercício exclusivo e legítimo da
força,
b) mas também como uma forma de organização que, ao se apresentar como
legítima diante dos cidadãos, exprime-se através de leis que determinam os
deveres dos cidadãos.
O ORDENAMENTO DO ESTADO
Segundo o cientista político italiano Norberto Bobbio, o Direito recorre, em última
instância, à força física para obter o respeito das normas. Isso fica claro nas formas
legais de punição dos contraventores das leis: multa, prisão e, às vezes, mesmo a
condenação à morte. Por isso, o Estado, que deveria visar o bem comum, conforme
vimos acima, pode tornar-se também um poderoso
instrumento de dominação e de exploração dos próprios
cidadãos, na medida em que ele é ocupado apenas por
determinados setores ou classes sociais, excluindo os
demais. O Direito é, portanto, um ordenamento (uma
organização posta em prática através de leis) que, ainda
que seja estabe lecido a partir de um consenso social, só
se realiza através da força e em defesa de determinados
princípios que podem:
a) ser consensuais (quando o bem comum é contem -
plado),
b) apenas aparentar ser consensuais, pois, nesse caso,
traduziriam apenas os interesses particulares de quem
governa, ou do grupo social para quem se governa.
O ESTADO DE NATUREZA E O ESTADO CIVIL
O estado (condição) de natureza é aquele em que o
homem segue seus próprios impulsos, agindo como um
animal selvagem, em constante estado de tensão, onde
o mais forte tenta dominar sobre o mais fraco. Já no
estado civil, os indivíduos buscam um consenso e passam
a adotar um conjunto de leis com o intuito de promover
o bem comum. O processo histórico possibilitou o aparecimento do Estado e do Direito
separando duas “idades” do Homem: a época em que vivia num estado de natureza
e a época em que passou a viver