Discursivas Gestão Educacional PROVA UNIP

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Discursivas Gestão Educacional 
 
1- Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa, bem como a produção coletiva de 
conhecimento pedagógico frente as novas propostas de trabalho para uma gestão educacional de 
qualidade, a diretora de uma escola convoca reuniões com os pais, alunos, professores e funcionários 
para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola, organiza 
grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da 
família no comportamento dos filhos, valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático, 
colocando para os professores suas exigências e atendendo as demandas do contexto sociocultural da 
escola , estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de 
discussão. 
A - Analise o tipo de gestão educacional encontrada nessa escola. 
 A gestão desta escola é a democrática, com práticas baseadas no diálogo e tomadas de decisões coletivas 
 para garantir e a melhorar a qualidade do ensino. 
B - Caracterize as iniciativas do diretor que confirmam seu tipo de gestão. pag. 76 a 79 - A diretora promove 
reuniões abrindo o diálogo e mobilizando a comunidade a participar. Promove integração entre as partes das 
estruturas organizacionais, direção, coordenadores, alunos, professores, pais e comunidade devem coordenar 
suas ações para melhoria do processo educacional. A gestão democrática é a maneira de garantir a melhora na 
qualidade do ensino, pois a participação efetiva de toda a comunidade escolar traz diversos benefícios. 
 
2- Conforme estudado no livro texto, o papel da administração na sociedade, ao longo do tempo, tem sido 
relevante para o avanço das empresas e da economia como um todo, até porque a organização e o 
funcionamento da sociedade têm se especializado cada vez mais e exigido conhecimento mais elaborado 
por parte daqueles que se propõem a geri-las. Contudo, é importante ressaltar que, para chegar nesse 
ponto ao qual se encontra, a administração percorreu milhares de anos e sofreu inúmeras mudanças, 
acompanhando as transformações da sociedade e do homem. Nos últimos 100 anos, essas modificações 
ficaram mais rápidas e, por que não dizer, técnicas, em virtude da grande quantidade de estudos e 
especialistas no assunto. 
Trace o caminho percorrido pela administração de 1903 até os tempos contemporâneos localizando a 
escola na discussão da administração. 
 
3- A partir dos estudos realizados, o que você pode apontar sobre a importância da gestão escolar no 
processo educativo? 
R: 
 
4 – De acordo com a obra de Paulo Freire Intitulada Pedagogia do oprimido (1975), há uma discrição da 
educação tradicional e outra da educação crítica. Registre num texto argumentativo o que estudou a 
respeito, tomando como base a obra desse autor pernambucano sobre as características do professor 
nesses modelos de educação, citando pelo menos duas características de cada um deles. 
R: 
 
5- Assim como o nome de Taylor está associado à administração científica, o nome de Henry Ford está 
associado à linha de montagem móvel, embora esse tenha sido apenas um dos inúmeros avanços que ele 
criou e que deixaram sua marca na teoria e prática da administração. Foi Henry Ford quem elevou ao mais 
alto grau os dois princípios da produção em massa, que é a fabricação de produtos não diferenciados de 
grande quantidade. 
 Explique os dois princípios que revolucionaram a indústria, fundamentando-os. Pag. 26 
 
6- Leia o texto a seguir: 
“Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de 
acirramento das contradições inter e intra povos e nações (…), de que tipo de educação os homens e 
mulheres dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso? 
(Desenho de homens com corda). A imagem apresentada a seguir ironiza os trabalhadores o que 
representa uma concepção de educação. O fragmento de texto acima, no entanto, ao questionar “de que 
tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos? Nos leva a pensar qual o 
papel da educação nisso tudo? 
Com base na imagem e no texto, reflita e registre como deverá ser a gestão que poderá garantir a 
adequada condução da formação dos homens e mulheres que as próximas décadas necessitam. 
A autonomia da escola é essencial na gestão democrática, (participação de seus atores) é o ponto de partida de 
uma renovação educacional. É necessário refletirmos sobre o conceito de autonomia e suas implicações: A 
autonomia traduz a liberdade de gerir, construída com base na inter-relação, em busca da própria identidade. Vale 
ressaltar que a autonomia está relacionada com a globalização e com a mudança de paradigma nas concepções de 
gestão escolar e nas suas ações. É preciso compreender que as concepções de descentralização do ensino, 
democratização da escola e autonomia da gestão escolar estão atreladas a gestão democrática e sempre amparada 
pelas Leis. 
 
 
 
7 Falar em administrar é falar em administrativo, pelo menos é o que nos diz o professor César Amaru 
Maximiano, pesquisador de ciências sociais aplicadas com ênfase em administração. 
Mas como se dá esse processo? Faça um organograma e explique o. Pag 12 
Administrar é se mover por objetivos, por novas metas assim que a anterior for alcançada, pessoas com objetivos 
são pessoas motivadas, assim como as empresas e instituições, funcionando como um ciclo. O oposto define-se 
por prostração. Esquematicamente podemos representar esse ciclo da seguinte forma: 
 
8 Leia o texto abaixo …. 
O exercício da autonomia da escola tem sido colocado como um dos requisitos imprescindíveis à 
implementação do paradigma da gestão escolar democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar 
têm apontado a necessidade de um maior envolvimento dos membros da comunidade como forma de 
garantir a ação autônoma das unidades de ensino, ao mesmo tempo em que tal envolvimento deve 
favorecer a materialização de princípios democráticos em seus processos decisórios. É importante 
observarmos que as referências sobre os princípios da gestão democrática contidas na legislação 
educacional nacional compreendem aspectos gerais e amplos, destacando-se, entre eles, a participação, a 
autonomia e a decisão partilhada, que se apresentam como valores universais orientadores da gestão 
democrática. Por isso, observa-se que a constituição Federal e a Lei de /diretrizes Básicas da Educação 
Nacional não estabelecem mecanismos específicos para o exercício da gestão escolar democrática para o 
país como um todo, deixando, em decorrência, para Estados e municípios a responsabilidade de formular 
as formas e os mecanismos mediante os quais a gestão democrática deve ocorrer. 
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a serem levadas em consideração na 
elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública. 
 
 
Questões discursivas 
 
1 A Literatura editada no Brasil e a pratica da gestão nas escolas públicas apresentam no geral algumas 
formas de escolha de diretor das escolas tanto na educação básica quanto no ensino superior. Pode se 
estabelecer por fim de analise quatro categorias de escolha de diretores escolares. Nomeie as quatro 
formas e disserte sobre cada uma delas, fazendo uma análise crítica: 
A pratica da gestão nas escolas apresenta quatro formas de escolha de diretor, são elas: Nomeação, concurso, 
eleição e esquemas mistos. – Nomeação: feita através de indicação política, é estratégico de campanhas políticas em 
troca de favorecimento eleitoral, fragilizando a competência e os objetivos do ensinar e aprender, comandar e 
delegar; - Concurso Público: Segue um ideal democrático, onde os candidatos são eleitos através de avaliações, 
porém, mera generalidade, pois atende muitas vezes as preferências dos governantes, eu vejo como fraude, se o 
candidato passa por méritopróprio pode escolher a escola que vai atuar contudo há controvérsia logo que nem a 
escola e nem a comunidade possam escolher seu diretor. – Eleição direta: Delega maior autonomia para a escola e a 
comunidade, trata-se da escolha do gestor via eleições diretas e livres representando uma forma democrática e 
participativa, é a manifestação da vontade da comunidade escolar. Se bem aplicada e livre de “maracutaias” pode ser 
o meio mais eficiente e plural que atenda às necessidades da escola em questão. 
 
2 Como você deve ter notado ao ler a unidade I do livro texto, saber que os trabalhadores devem ser 
motivados é sem dúvida de suma importância. A questão é compreender como se dá esse processo e 
quais linhas de pensamento existem nesse contexto tendo em vista que no contexto da atualidade a 
escola tem sido um ambiente desmotivador. Por que isso acontece e o que o diretor da escola poderia 
fazer para reverter o quadro? 
É preciso ter em mente que motivação é baseada na emoção, por experiências positivas contra as negativas. O que 
temos hoje no contexto escolar é um ambiente preposto de uma motivação instrumental no concerne da escolha de 
seus gestores, já que estes têm relações de satisfação política. Motivação é o desejo de exercer altos níveis de 
esforço em direção a certos objetivos condicionados a atender objetivos individuais. No tocante, o diretor escolar 
deve ser um líder que possa influenciar positivamente todo o contingente escolar, sempre impulsionando 
positivamente esses atores e ainda exercendo as funções de organização, antecipar mudanças indo alem e 
empreender um planejamento eficaz. Para um diretor, é preciso que haja uma percepção visual do ambiente escolar 
a fim de poder identificar que tipo de motivação deverá ser aplicado àquele contexto, pois considerando um ambiente 
desmotivador, este deverá reverter uma situação que conota salas numerosas, higiene precária, ambiente cansativo 
e sem manutenção necessária, profissionais descontentes, relação com os educandos complexas levando em conta 
a comunidade que esta instituição esteja instalada. Os desafios são muitos e por isso o gestor deve ser uma pessoa 
proativa que entenda o contexto e colabore com a comunidade escolar implantando e avaliando os ciclos 
motivacionais. 
 
3 Questão 1: “Gestão é a palavra certa para o funcionário colaborar”, diz Clemente Nóbrega (2008). As 
empresas e as organizações precisam criar ambientes motivadores. Peter Drucker é o pai da gestão 
moderna e nos traz contribuições importantes que podem ser inspiradoras para a gestão educacional. 
Aponte os princípios propostos por Drucker e como eles se relacionam com a frase de Clemente Nóbrega. 
 pag. 14 e 17 
Uma organização bem sucedida é orquestrada por seres humanos e estes na visão de Druker, devem estar bem 
preparados, organizados, motivados e sintonizados sob um objetivo comum que é a eficiência e resultados. Druker 
contemplou a sociedade com ensinamentos que muito tem a enriquecer os gestores e aspirantes a: 
Autogerenciamento: cada profissional tem de saber exatamente qual é o seu trabalho e aproveitar o tempo destinado 
para isso para fazê-lo, e da melhor forma possível. Drucker dizia que devemos constantemente nos perguntar: Quais 
são as minhas forças? Quais são os meus valores? Onde pertenço? Qual deve ser a minha contribuição? O QUE 
FAZEM OS LÍDERES EFICICAZES? Os líderes eficazes desenvolvem planos de ação. Eles assumem a 
responsabilidade por suas decisões. Eles estão focados em oportunidades ao invés de problemas. Eles gerenciam 
reuniões produtivas. E eles pensam e dizem "nós" ao invés de dizer "eu". A DISCIPLINA DA INOVAÇÃO: Quanto de 
inovação é inspiração e quanto é trabalho pesado? A criatividade dos empreendedores, segundo Drucker, nasce do 
comprometimento com a prática constante da inovação. Em relação com a questão vale dizer que pessoas bem 
lideradas, motivadas, resultam em atores focados, eficientes que se inspiram nas ações deliberadas pelo gestor. A 
disciplina da inovação defendida por Peter Drucker é hoje uma regra e seus ensinamentos são pertinentes a todas as 
áreas que necessitem integração de pessoas. Foco, capacitação, trabalho em equipe, integração. 
 
 
 
5 A ideia taylorista acabou extrapolando o mundo da empresa e penetrando em todos os aspectos da vida 
do século XX. Ele partiu do "chão da fábrica”, mas alçou voo e acabou condicionando a cultura do século. 
A partir do exposto, aponte os principais pontos de abordagem da teoria de Taylor. 
A visão de Taylor (Administração Científica) focada na eficiência e eficácia operacional, remuneração baseada na 
produção. Sua teoria causou uma revolução no sistema produtivo. Os quatro princípios fundamentais da 
administração cientifica de Taylor são princípio do planejamento, substituição de métodos empíricos por 
procedimentos científicos, princípio do preparo dos trabalhadores, seleção conforme aptidões, princípio do 
controle, fiscalizar se o trabalho está sendo realizado conforme escopo, princípio da execução, distribuir as 
atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível. 
 
6 Henri Fayol foi…..Explique a definição de empresa para esse autor e levante os 14 princípios gerais da 
gestão desenvolvidos por ele. 
Definiu a empresa como uma organização que começa por um plano estratégico ou uma definição de objetivos, 
evolui para uma estrutura para colocar o plano em pratica, atua de forma controlada entre o líder e a força de 
trabalho, que dependerá das qualidades do líder. Os 14 princípios gerais sobre gestão, definidos por ele são: 
Divisão do trabalho (especialização), Autoridade e responsabilidade, disciplina, unidade de comando, unidade de 
direção (um único planao para cada conjunto de atividades, com o mesmo objetivo),subordinação dos interesses 
individuais aos da organização, remuneração de pessoal (justa e garantida),centralização (da autoridade no nível 
superior)cadeia escolar(considerando a linha de autoridade desde os níveis mais elevados).Ordem (para cada coisa 
em seu lugar),Equidade (amabilidade e justiça para conquistar lealdade), estabilidade do pessoal, iniciativa 
(assegurar q um plano será realizado e espírito de equipe. Define a empresa como uma organização que começa 
por um plano estratégico e evolui para uma estrutura q põem o plano em pratica, atua de forma controlada entre o 
líder e a força de trabalho, harmoniza o trabalho dos departamentos por meio da coordenação sujeitas a avaliações 
e controle de eficácia. Fez ligação entre estratégia e a teoria empresarial e destacou a necessidade de aprofundar a 
gestão e de cultivar qualidades de liderança. 
 
Fayol sempre afirmou que seu êxito se deva aos métodos que empregava, e não só as suas qualidades 
pessoais. Exatamente como Taylor Fayol empregou os últimos anos de sua vida á tarefa de demonstrar 
que, com previsão e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios eram inevitáveis. Assim 
como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação e desenvolvimento da obra de 
Taylor, na França, o ensino e o desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo para fundação do Centro 
de Estudos Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da Revolução 
Industrial e, mais tarde da I Guerra Mundial. Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser 
dividida em seis grupos de funções essenciais (Chievenatto, 1993). Quais são eles? 
Funções técnicas (relacionadas com a produção de bens e serviços), funções comerciais (relacionadas com compra 
e venda), funções financeiras (relacionadas com a procura e a gerencia de capitais), funções de segurança 
(proteção e preservação de bens e pessoas), funções contábeis (inventários, registros, balanços e estatísticas), 
funções administrativas (relacionadas com a integração de cúpula das outras cinco funções. 
 
O senso comum afirma que a técnicaem administração não é um escopo de trabalho pedagógico...com 
base no livro texto, e em Maximiano explique como o tema administração está presente no contexto 
escolar. 
A administração estuda a aplicação e coordenação de recursos humanos, materiais, de informação e tecnológicos 
numa organização, de modo a atingir determinados objetivos e resultados com eficiência e eficácia. Falar em 
administrar é falar em administrativo. De acordo com Maximiano, o processo de administrar, é inerente a qualquer 
situação na qual existem pessoas que fazem uso de recursos para garantir algum tipo de objetivo. Portanto, a 
finalidade ultima do processo de administrar é garantir a realização de objetivos por meio da aplicação de recursos, 
da eficiência, da eficácia e recurso para produzir bens e serviços. Assim, poderíamos nos ater aos serviços, pois as 
escolas são organizações que prestam serviços à comunidade e é com a comunidade que se tem um contato mais 
direto como educadores. Vale lembrar que empresas se dividem de forma geral entre serviços e indústria. A 
dinâmica do mundo moderno se posta a condição das instituições e pessoas interagirem entre si, isso faz com que as 
escolas estejam em constante mudança. 
 
 
O diretor de uma escola contratou um consultor especialista na redação de regimentos e projetos 
pedagógicos para a elaboração do projeto de sua escola. Explique porque esta pratica não condiz com a 
LDB 9394/96. 
Esta pratica vai contra a LDB 9394/96, pois toda instituição deve construir seu PPP com base nas leis de diretrizes e 
bases da Educação Nacional e no pano nacional de educação que diz no art 12 que os estabelecimentos de ensino 
tem a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica, administrar seu pessoal, assegurar o 
cumprimento dos dias letivos e plano de trabalho dos docente e conforme art13, trata da proposta pedagógica, de 
elaborar e cumprir o plano de trabalho e zelar pela aprendizagem do aluno. O art. 14 trata da definição das normas 
de gestão democrática do ensino público conforme suas peculiaridades. O PPP é de extrema importância pois ajuda 
a enfrentar os desafios do cotidiano escolar.