POSTAGEM 1 PEID

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UNIP 
UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE: ID) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
Ângela Ferreira Possidônio Angiolett RA 1512588 
 
 
Noélia Alexandre Rocha RA 1511891 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo 
Brusque – Santa Catarina 
 
2015 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................3 
1.2 O fax do Nirso 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................3 
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................4 
1.4 Uma pescaria inesquecível 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................5 
1.5 A folha Amassada 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................6 
1.6 A lição dos Gansos 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................6 
1.7 A assembleia na Carpintaria 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................7 
1.8 Colheres de Cabo comprido 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................8 
1.9 Faça parte dos 5% 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................8 
1.10 O Homem e o Mundo 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................9 
1.11 Professores Reflexivos 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................10 
1.12 Um Sonho Impossível? 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................10 
1.13 Pipocas da Vida 
Reflexões do grupo sobre esse texto....................................................................11 
 
 
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1.1 Educação? Educações: aprender com o índio 
 
 Educar é transmitir, todos os conhecimentos necessários, para inserir a 
pessoa na vida social, ou seja, torná-la apta à socialização. 
 Sendo assim, a educação está presente em todos os ambientes e situações 
onde a vida humana existe, constituindo-se uma ferramenta inerente, à condição dos 
seres humanos. 
 Os seres humanos se organizam em grupos sociais e, cada grupo, possui 
características próprias. 
 Estas características próprias são formadas a partir do conjunto de valores, 
crenças, padrões de comportamento, ao qual se denomina cultura. 
 Como cada grupo social é formado pela sua cultura, há uma diversidade de 
culturas entre os diferentes povos do mundo. 
 Entendendo que a educação é vivida, por cada grupo social, segundo suas 
crenças e valores, percebe-se que ela está no centro deste fenômeno da 
diversidade cultural. 
 Portanto, a partir das reflexões de BRANDÃO (1993) acerca da educação, 
conclui-se que não se pode afirmar que exista um modelo único e universal de 
educação. 
 Se cada povo tem suas próprias convicções, como será possível um modelo 
de educação universal e único, que não respeite a individualidade de cada grupo? 
 Por isso BRANDÃO (1993, p. 7) exorta: “aprender com o índio” 
 Aprender que é necessário respeitar as diferenças culturais no processo da 
educação. Aprender que a educação está no coração desta diversidade e que 
este processo de aprendizado e ensino, perpassa pela cultura. 
 
 
1.2 O fax do Nirso 
 
 
 O texto descreve a situação de uma empresa que, possui um novo vendedor, 
com grande habilidade em vender. 
 Esta capacidade é observada pelos fax de pedidos que ele envia para 
empresa, com grandes quantidades de peças vendidas em diferentes cidades. 
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 Mas, a sua escrita é diferente da escrita estabelecida pela norma culta da 
gramática. Por exemplo, ele escreve palavras como “pessa” no lugar de peça; 
“criente” no lugar de “cliente”, “xega” no lugar de “chegar”. Entre outras palavras 
presentes, nos fax enviados. 
 É fato, que a variação linguística deve ser respeitada, e que não se pode pre-
conceituar aqueles que escrevem, ou, falam diferentemente da norma culta. 
 Porém, no mundo do trabalho há a necessidade de uma norma, um padrão de 
escrita, que objetiva a clareza nas comunicações funcionais, de modo a evitar a 
duplicidade de interpretação ou até mesmo a falha na comunicação. 
 Um pedido de compras gerado erroneamente pode criar transtornos e 
despesas desnecessários, além de comprometer, a relação com o fornecedor. 
 A falta da escrita padrão do vendedor, não diminui a sua capacidade técnica, 
mas constitui uma fragilidade de sua comunicação com a empresa, que 
posteriormente, em alguma situação de falha na comunicação, poderá danificar a 
imagem do vendedor e da empresa. 
 O ideal é unir a capacidade pessoal, capacitação técnica, habilidade para 
redação de textos, potencial para trabalhar em grupo, etc... 
 Enfim, para o mundo do trabalho a escolarização tem grande importância. 
 
 
1.3 A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
 
 
 O lobo, cheio de boas intenções, cometeu graves erros que foram 
responsáveis pela sua morte. 
 Conforme a narração, feita por ele mesmo, não há dúvidas quanto ao desejo 
do lobo de somente proteger a floresta. 
 Ele queria fazer o bem. Porém, na busca de realizar o seu desejo, faltou um 
planejamento de como se aproximar de chapeuzinho vermelho, para interagir com 
ela, sem causar um grande conflito ou confusão. 
 Como não houve este preparo, o lobo perdeu o controle da situação, e 
acabou agindo por instinto “comendo” tanto a chapeuzinho, como a sua vovozinha. 
 Na área da educação, histórias semelhantes podem acontecer. 
 O educador está sempre cheio de boas intenções, mas, às vezes, por falta de 
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estratégia, de planejamento ou de uma visão mais profunda, ele age de maneira 
instintiva com o aluno. 
 Ao agir assim, o professor pode tirar do aluno sua liberdade de expressão, 
sua criatividade, seu potencial. 
 Um fato contado por GERALDI (1985) pode ilustrar esta situação: ele 
comenta sobre dois alunos que, foram reprovados em um ano, por não saberem 
escrever. No ano seguinte, um é reprovado e, o outro é aprovado. 
 O aluno aprovado elaborou um texto que não passava de cópias das 
cartilhas. 
 O aluno reprovado elaborou um texto, com vários erros de escrita, segundo a 
norma culta, mas que era muito original, pois se tratava da narração de uma 
situação vivida no ambiente em que ele vivia. 
 Neste texto, segundo GERALDI (1985) apesar do aluno cometer erros de 
escrita, ele consegue criar um gênero textual classificado como narrativa e, é capaz 
de carregar o texto com a sua subjetividade. 
 Será que essa reprovação não se iguala a atitude do lobo, que com a 
intenção de ajudar, acaba por destruir a vida de chapeuzinho vermelho e sua avó? 
 
 
 
1.4 Uma pescaria inesquecível 
 
 
 O pai, na história do texto, representa a missão que a educação tem na vida 
das pessoas. 
 Educação que não se restringe às instituições sistematizadas de ensino, 
escolas e universidades. 
 Mas, a todas as formas existentes de transmissão de conhecimentos, 
presentes em todos os ambientes sociais, em todas as culturas e, em todos os 
grupos sociais. 
 É indiscutível o papelda educação na formação da consciência moral, dos 
valores éticos e, do desenvolvimento de cidadãos comprometidos com a verdade e o 
bem comum. 
 Está no coração da educação transmitir todos os conhecimentos que, tornem 
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uma pessoa apta, ao processo de socialização e ao amadurecimento humano. 
 Não se pode conceber uma educação que se limite apenas em transmitir 
informações, sem se preocupar em tornar o indivíduo um ser humano melhor. 
 A alfabetização habilita a pessoa a ler e escrever. A escolarização é 
responsável pela formação integral do ser humano em todas as suas facetas: 
individual, familiar, social, profissional. 
 
 
 1.5 A folha Amassada 
 
 
 O papel, que o professor exerce, junto aos alunos, é tão importante, que deixa 
marcas profundas nas vidas das pessoas. 
 Quem não se lembra de seus professores, desde a educação infantil até a 
graduação? Pós-graduação? Doutorado? 
 E quem se lembra do dentista ou do enfermeiro com tanta exatidão? 
 O professor passa pela vida do aluno, como o pincel, que deixa as marcas de 
tinta, na tela do artista. 
 Mas, quais tipos de marcas estão sendo impressas nos alunos? 
 Marcas de estímulo, confiança, crescimento, desenvolvimento, correção, 
valores éticos, alegria, sucesso? 
 Muitos são os desafios da profissão, se não houver uma constante vigilância, 
eles podem interferir nesta relação tão artística, entre o aluno e o professor. 
 Por isso, é importante uma contínua renovação dos valores e, da missão do 
professor, para que eles não fiquem esquecidos, debaixo das dificuldades diárias, 
dos conflitos, das injustiças e do cansaço da rotina. 
 
 
1.6. A lição dos Gansos 
 
 
 O trabalho humano é sempre realizado em equipe, onde cada membro da 
equipe tem uma missão, para que juntos, possam alcançar um objetivo comum. 
 O trabalho da educação, não é diferente. 
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 Seja nos ambientes sociais fora das instituições de ensino, como também 
dentro das escolas e universidades. 
 Na família, cada membro adulto tem a responsabilidade comum de educar os 
mais novos. 
 Nas instituições, todos os profissionais de um estabelecimento, tem uma 
responsabilidade, direta ou indireta, no processo educacional dos alunos. 
 Administrativos, professores, diretores, limpeza, nutrição e alimentação, 
jardinagem, etc. Todos estão inter-relacionados e são corresponsáveis pela 
qualidade da educação. 
 Para que haja harmonia dentro da equipe, todos devem se respeitar e 
valorizar o trabalho, um do outro. Ninguém se considere superior, ou, melhor. 
 A equipe deve ainda, se preocupar com o seu próprio desenvolvimento, e 
construir um apoio mútuo, para os momentos difíceis, os conflitos, os desafios e as 
decepções do caminho. 
 Por outro lado, saber se alegrar e festejar as conquistas, as vitórias, 
valorizando os esforços de cada um é missão da equipe. 
 Por fim, a equipe deve ser tão harmônica, quanto os gansos do texto que, 
eram capazes de dar a vida uns pelos outros. 
 Parece desafiador, mas com certeza, surgirão situações diárias que exigirão 
uma atitude altruísta. 
 
 
1.7. A assembleia na Carpintaria 
 
 
 O ser humano é um ser complexo, dotado de várias dimensões e, altamente 
capaz, de tudo realizar. 
 Esta complexidade é facilmente observada na formação de seu caráter. 
 Toda pessoa, tem características positivas e negativas, em sua 
personalidade. 
 Dependendo do modo como o indivíduo atribui a si mesmo valores, a 
positividade ou a negatividade prevalecerá, ou haverá um equilíbrio. 
 Estas características, positivas ou negativas, repercutem no ambiente em que 
se está. 
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 O ambiente profissional do professor é constituído por pessoas/alunos que, 
ao interagirem entre si, e, com o professor, revelam seus pontos fortes e fracos. 
 Dentro deste contexto, surgem os conflitos, as amizades, as inimizades. 
 O professor deve ter consciência destes processos naturais de 
amadurecimento que surgem na sala de aula, e, deve se colocar sempre numa 
atitude positiva frente às situações, posicionando-se como um líder, que provoca a 
reflexão, e, motiva a uma visão positiva da vida. 
 
 
1.8 Colheres de Cabo comprido 
 
 
 O ser humano é um ser em contínuo processo de socialização e, depende 
das relações humanas, para se realizar e evoluir. 
 O ambiente de trabalho é uma destas áreas de interação. O trabalho em 
equipe é um campo, onde se tem a oportunidade real de vivenciar as trocas. 
 Trabalhar em equipe é ter capacidade de colaboração mútua, respeitar os 
limites de cada um. 
 Colaborar, sem esperar que os outros membros da equipe, façam exatamente 
o mesmo que você, ou desempenhe a mesma quantidade de tarefas que você 
realiza, pois, como bem foi dito no texto, cada um dá o que tem, ou o que pode. 
 Segundo o site de pesquisa SIGNIFICADOS (2015) “O trabalho em equipe 
possibilita a troca de conhecimentos e a agilidade no cumprimento de metas e 
objetivos compartilhados, uma vez que otimiza o tempo de cada pessoa e ainda 
contribui para conhecer outros indivíduos e aprender novas tarefas.” 
 Percebe-se que, o trabalho em equipe é uma ferramenta que permite ao 
homem, tornar-se melhor. No trabalho em equipe, os conhecimentos se completam, 
pois não se faz nada sozinho. 
 
 
1.9 Faça parte dos 5% 
 
 
 A “bronca‟‟ do professor foi excelente. O objetivo de silenciar a turma foi 
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atingido e, ainda despertou, em muitos alunos, indagações sobre a qual grupo 
gostariam de pertencer. 
 É certo que, alguns que viviam a vida de modo a pertencer ao grupo dos 95%, 
devem ter mudado para o grupo dos 5%, o que é perfeitamente possível. Basta uma 
reflexão sobre sua própria vida e uma firme decisão. 
 Algumas pessoas só despertam, quando são sacudidas de alguma forma. 
 O ser humano tem tendência a reagir quando desafiado, e se desafiado de 
modo certo, a mudança geralmente é muito positiva. 
 Portanto, não se pode desistir dos que continuam no grupo dos 95%, é 
preciso continuar tentando, investindo, resgatando quantos forem possíveis, sem 
desanimar. 
 É importante que o professor tenha essa visão, da importância que suas 
“broncas” podem exercer na vida e, no futuro dos alunos. 
 
 
 
1.10 O Homem e o Mundo 
 
 
 Com certeza, aprende-se muito com as crianças. A simplicidade é a chave 
para o conhecimento que elas ensinam. 
 É necessário permitir-se, entrar neste universo, ver o mundo por esta 
perspectiva ímpar, para encontrar as respostas de que se precisam, para resolver os 
problemas do homem, os problemas do mundo. 
 O professor, ao ensinar uma criança, deve estar atento ao ensinamento que 
esta criança naturalmente lhe transmite, e aprender com ela. 
 Aprender as lições da simplicidade, alegria, inocência, honestidade, verdade. 
 Estes valores são fundamentais para melhorar o mundo, tornar o homem 
melhor. 
 A educação tem esta missão de formadora de consciência moral e, as 
crianças, podem resgatar nos educadores estes valores éticos tão preciosos para 
vida humana. 
 
 
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1.11 Professores Reflexivos 
 
 
 É fato que a impessoalidade está cada vez mais presente em todas as áreas 
da vida. 
 As pessoas não têm mais tempo para serem gente. Gente de verdade. 
 Na maioria dos estabelecimentos, hoje em dia, não se encontra mais uma 
pessoa para receber e orientar os clientes, os usuários, etc. quanto às 
funcionalidades básicas do local. 
 Em algumas escolas e universidades, é bem comum, encontrar apenas um 
guarda uniformizado, dando a impressão de que se está entrando em um quartel, e 
não em um estabelecimento escolar.Recentemente vivi esta experiência. No primeiro dia de aula, em um curso de 
extensão oferecido por uma universidade, na cidade onde moro, senti na pele a falta 
de acolhimento. 
 Deparei-me com o citado: „‟guarda uniformizado” que nada sabia sobre a 
universidade ou suas dependências. 
 Um prédio enorme, dividido em vários blocos enormes, muitas salas, muitas 
placas, porém, nem uma pessoa sequer para orientar as pessoas/alunos que 
chegavam ao local. 
 É preciso fazer o caminho de volta. Não se pode usar, a boa globalização, 
como desculpa para continuar involuindo nesse sentido. 
 
 
1.12 Um Sonho Impossível? 
 
 
 A desigualdade no Brasil pode ser observada em muitos setores. E entre 
esses setores, o escolar, é um dos que mais afeta a parte menos favorecida da 
população. 
 Partindo do pressuposto que a educação é a base de tudo, a atuação 
profissional do professor, deve ser a mesma com todos os grupos de alunos, não 
importando a classe social. 
 Porém, é muito provável que se precise dispensar um tempo maior aos 
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alunos de famílias de baixa renda, que tem um ritmo de aprendizagem diferente, 
pelo fato de que, geralmente não tem ajuda em casa por motivos variados: alguns 
pais, não tem tempo; outros, que não são poucos, sequer, sabem ler e escrever e, 
assim por diante. 
 A falta de apoio dos pais, juntando-se às dificuldades de aprendizado próprias 
da idade, podem ser um dos motivos que levem à evasão escolar. 
 Talvez, se as escolas tivessem mais ambientes propícios à permanência dos 
alunos, desenvolvessem projetos sociais ou de ciência mais interessantes, 
oferecessem projetos extras voltados ao esporte e ao teatro, e não se dedicassem 
somente às maçantes aulas de todos os dias, quem sabe a situação da evasão se 
reverteria. 
 
 
1.13 Pipocas da Vida 
 
 
 As mudanças fazem parte do desenvolvimento humano. Em cada fase da 
vida, passa-se inevitavelmente por modificações, que levam ao amadurecimento 
humano. 
 As mudanças, as adaptações são sempre positivas, embora, às vezes, sejam 
carregadas de dor, ou exigentes à natureza humana. 
 Para algumas pessoas a palavra „‟mudança‟‟ assusta, tem um significado de 
algo difícil de ser vencido. Estes precisam de mais de apoio, de suporte. 
 Já para outros, é a janela para o novo, para um horizonte diferente, um 
renascimento. 
 Quem se recusa a mudar, acaba sendo engolido pelo seu entorno. O mundo 
não para porque alguém não quer acompanhá-lo. 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
REFERÊNCIAS BIBLIORÁFICAS: 
 
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação? In: Coleção Primeiros Passos. 
28. ed. São Paulo: Brasiliense,1993. 
 
 
GERALDI, João Wanderley. (org) O texto na sala de aula. Cascavel: Assoeste, 
1985. 
 
 
SIGNIFICADOS, O que é trabalho em equipe. Disponível em: 
<www.significados.com.br>. Acesso em 19 de abril de 2015. 
 
 
SILVA, Wanderlei Sérgio da. Prática de ensino – Introdução à docência. Disponível 
em: <http://ead.unipinterativa.edu.br>. Acesso em 18 de abril de 2015.