Apanhadao OPPI dissertativas

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O professor deve prever ambiente acolhedor, convidativo e tranquilo. Os jogos e brincadeiras 
ajudam as crianças a aprender a negociar regras, combinar papeis, levantar possibilidades, 
renegociar e retomar a brincadeira. 
O professor registra tudo e descobre a característica de cada grupo. O professor ajuda nos 
conflitos sem tomar partido, ensina cada parte a argumentar a seu favor. 
Os conflitos ensinam a criança a fortalecer sua identidade, e ter confiança para agir. 
O professor estabelece limites apresenta regras com clareza, ajuda as crianças a fazerem 
acordos. 
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R: O crescimento está relacionado ao aumento físico, quantitativo do corpo; o 
desenvolvimento refere-se ao aumento da capacidade de realizar funções cada vez mais 
complexas; e a aprendizagem são as habilidades adquiridas em função de interação com 
meio dos estímulos apresentados às crianças. pg.25 
 
 
Se o espaço estiver rigidamente ordenado, mesas e cadeiras dispostos em simetria nota-se que 
a criança interage pouco dentro dele. A criança deve ser capaz de construir seus 
conhecimentos e o professor o mediador. O trabalho com cantos tematicos e interessante pois 
proporciona acesso direto das crianças aos materiais e ao mesmo tempo desperta interesse 
delas pela variedade de propostas. 
A pedagogia não deve ser centrada em instruções do professor . O arranjo deve cndizer com a 
proposta pedagogica. 
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R: A organização dos cantos deve contar com espaços semiabertos para que a criança possa 
ver o professor e ser vista por ele. 
Jogos simbolicos- Cantinho da “casinha” – Utensilios usados em casinhas, bonecas, geladeira, 
caminha prateleiras feitos de papelao e madeira; a criança pode coordenar suas acoes e 
interagir com um pequeno grupo de crianças, criar enredos de faz de conta, aumenta a troca e 
o aprefeiçoamento da linguagem. 
“Construção”:- Um bau com blocos para construção de brinquedos, complemento tambem de 
tijolos feitos de caixas de leite encapadas- Objetivo de a criança ter contato com conceitos de 
espaço e forma e proporciona brincadeiras de faz de conta. 
Musicas- Prateleira com CDs musicas diversas, e instrumentos musicais incusive feitos de 
sucatas e sementes- Objetivo a criança entrar em contato com diversos tipos de sons, se 
familiarizar com sons diferentes , linguagem e interagir . 
Pg 53...... 
 
 
 
 R. Nesse Momento de diferenciação do eu e o outro os materiais na escola são de todos o 
tempo todo. Elas se deparam precocemente com rígidos padrões de comportamento e tem de 
atender prontamente a professora e desapegar de seus materiais pessoais e escolares. 
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R. E a oportunidade de aproximar teoria e pratica, proporcionar a troca de experiência entre 
os alunos e também entre estagiários e professores que já atuam em educação infantil. Tudo 
que acontece no cotidiano da ed. Infantil pode ter tema de debate e proporciona reflexão. 
Podem discutir sobre suas dúvidas, decisões, planejamento, organização do espaço, recursos 
materiais, socialização e múltiplos pontos de vista sobre um determinado tema. 
Busca de soluções no contexto escolar percepções positivos e negativos comentários acerca do 
trabalho. 
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R. O espaço deve proporcionar à criança exploração do corpo e seus movimentos, sensações 
variadas. 
O professor deve observar o grupo para suprir necessidades e desejos, nas áreas comuns deve 
ser planejamento coletivo que atenda necessidades de exploração e interesses de acordo 
coma a faixa etária. 
OS ELEMENTOS são; movimento, musica, artes visuais, leitura, natureza, jogo de mesa, 
construção, jogos simbólicos. 
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Os ambientes de creches e pre escolas podem ser considerados como um campo de vivencias 
e explorações, zona de múltiplos recursos e possibilidades para as crianças reconhecerem 
objetos, experiências, significados de palavras e expressões além de ampliar o mundo de 
sensações e percepções. 
Esse ambiente e recurso de desenvolvimento e deve ser planejado pelo educador. 
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R. Datas comemorativas e preciso seleciona de acordo com o contexto das crianças e seus 
interesses depende muito da região e cultura local. 
As datas comemorativas que a TV promove tem muito apelo comercial e desperta o interesse 
das crianças pelo consumo. 
E preciso planejar a fim de promover enriquecimento em termos de aprendizagem e o 
desenvolvimento. Os temas comemorativos tbem podem ser lembrados e trabalhados fora de 
suas datas de acordo com interesse dos alunos. 
E preciso ampliar o repertorio cultural para não tornar as atividades ano a ano tediosas e tbem 
menosprezar a inteligência das crianças. 
 
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Projetos são conjunto de atividades que trabalham com conhecimentos específicos 
construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema 
para resolver um produto final que se quer obter. 
O projeto de trabalho é de um determinado grupo tem que ficar atento as preferencias deste 
grupo observar o que interessa a eles; personagens, gibis, desenhos, conversas etc., 
Tem que adequar o projeto de trabalho a características de cada grupo. 
 
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