Questões de revisão PARTE 1

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Questões de revisão – Maria Nívia Dantas
1. Questão - Leia o parágrafo:
Os linguistas discordam quanto à relação entre a linguagem e o pensamento e, portanto, quanto à compreensão. Alguns consideram que a língua determina o pensamento, podendo este ocorrer apenas dentro das regras e dos limites de uma linguagem. Outros acreditam exatamente o contrário: que o pensamento determina a forma da linguagem.
WURMAN, Richard. Ansiedade de informação. São Paulo, Cultura Editores Associados, 1991:12. Fonte: Revista Língua Portuguesa ano 9 nº 115 maio de 2015, página 7.
Percebemos que os elementos destacados no texto ocasionaram um processo de:
A conclusão organização das ideias.
B comparação organização das ideias.
C finalização organização das ideias.
D coesão organização das ideias.
E contradição organização das ideias.
2. Questão - Coesão referencial é quando retomamos o sentido do que falamos. Um dos mecanismos de coesão referencial é a omissão. Indique a opção em que o recurso mencionado foi empregado:
A Motorista e trocador não se entendiam. O primeiro afirmava que o assaltante não estava armado.
B Pesquisadores podem abordar um mesmo assunto, mas eles não chegarão aos mesmos resultados.
C O bombeiro pegou o gato na janela, mas o animal escorregou de sua mão.
D Eduardo Paes chegou cedo ao centro do Rio de Janeiro. O prefeito inaugurou mais uma etapa concluída das obras do VLT.
E A presidente reuniu seu ministério, pediu explicações, mas não ficou satisfeita com as respostas.
3. Questão - A conjunção POIS pode aparecer entre vírgulas, quando assume uma conotação conclusiva e será precedida de vírgula, quando assume a conotação explicativa ou causal. Assim, nas frases abaixo, vejamos a conotação que assume a conjunção:
I. Maria ainda não aprendeu a matéria, pois não estudou o suficiente.
II. Tudo ficara claro, pois havia amanhecido.
III. Conseguira vencer, pois, dera o melhor de si.
IV. Cumprimente o, pois ele é o vencedor do concurso.
Assinale a única alternativa correta:
A conclusiva – explicativa – causal – conclusiva.
B explicativa – conclusiva – conclusiva – causal.
C causal – explicativa – explicativa – conclusiva.
D causal – explicativa – conclusiva – explicativa.
E explicativa – causal – conclusiva – explicativa.
4. Questão - Os operadores argumentativos são expressões responsáveis pela ligação, pela coesão entre as orações. Além disso, mostram a força argumentativa dos enunciados, pois apontam o direcionamento do texto. Os operadores argumentativos destacados introduzem:
"Dizem por aí, mas não tenho certeza, que meu sorriso fica mais feliz quando te vejo, dizem também que meus olhos brilham, dizem também que é amor, todavia isso sim é certeza”.
(http://pensador.uol.com.br/machado_de_assis_frases_dom_casmurro/)
A Estabelecem uma condição.
B A confirmação de uma ideia.
C O desenvolvimento de uma ideia. 
D O contraste entre ideias.
E Uma finalidade.
5. Questão - O professor português Paulo de Morais, Membro da Transparência Internacional, disse em entrevista à revista Veja (edição 2442, ano 48, nº 36) que "Quem deixa roubar está roubando também".
Na coesão sequencial, os operadores argumentativos e discursivos também são responsáveis pela coesão entre as orações. Que ideia o termo destacado na frase apresenta?
A Conclusão.
B Inclusão.
C Condição
D Oposição.
E Finalidade.
6. Questão - Muitas vezes, ao escrevermos um período muito longo, perdemos o foco ou produzimos um texto cansativo. Assinale o período que apresenta problema de construção, referente à perda do foco.
A Ter paz de espírito: esse é o meu maior desejo.
B Dizem que a esperança é a última que morre; então, ainda acredito que uma boa notícia há de vir.
C "Viver e não ter a vergonha de ser feliz": será que alguém tem vergonha da felicidade que alcançou?
D Vivemos tempos difíceis por que não falar dificílimos já que a instabilidade política ameaça a economia.
E O acontecimento, que marcou a minha vida e a de outras pessoas, que viveram na mesma época que eu época de repressão, cujos principais atores foram os censores.
7. Questão - Marque a alternativa que se pode utilizar a crase ( à / às ):
A Encontrei-o [a] porta de minha casa.
B Reprovo [aquela] atitude.
C Sua aversão [a] estrangeiros era censurada.
D Submeterei [aqueles] alunos a uma prova.
E Não desobedeça [a] ninguém.
8. Questão - O verbo assistir possui vários significados, como prestar assistência, ajudar, acompanhar um doente, ver, caber, entre outros.
É preciso estar atento à regência deste verbo e ao seu significado na oração para descobrir se há exigência ou não de CRASE.
Quanto à sua regência, verbo assistir foi empregado corretamente nas frases, EXCETO na opção:
A O professor assistia todos os alunos durante a avaliação./ verbo assistir: auxiliar
B Ele assistia a novela pela TV. / verbo assistir: ver; presenciar
C No teatro, a plateia assistiu às apresentações do poeta. / verbo assistir: ver; presenciar
D Eu assisto ao jogo de futebol pelo celular. / verbo assistir: ver; presenciar
E A enfermeira assiste o paciente no CTI. / verbo assistir: prestar ajuda; acompanhar
9. Questão - A expressão linguística pode se realizar em duas modalidades: a escrita e a fala. Tanto na língua falada quanto na escrita, verificamos diferentes graus de formalidade. Podem existir textos muito formais na língua falada e textos completamente informais na língua escrita. Isso significa que a língua varia de acordo com o lugar, com a situação comunicativa ou, até mesmo, com nosso interlocutor, a pessoa com quem falamos ou a quem escrevemos. Isso é o que chamamos de variação linguística e ela corresponde a diferentes realizações de uma mesma língua.
Traços de oralidade ou coloquialidade podem ser observados em todas as citações textuais constantes das alternativas abaixo, EXCETO em:
A Quem não consegue capota, está fora do ritmo, fora de seu tempo, e pronto, com isso chegamos ao telefone celular.
B Parar é chatear-se, e lá vamos nós: a gastança do tempo, a gula de digeri-lo, o consumo compulsivo.
C Cara, se, tipo assim, seu filho escrever como fala, ele tá ferrado.
D De repente um monte de gente percebeu que tem pressa, não pode esperar, que é urgente chamar, é urgente ser chamado.
E Nesse processo, uma das criações mais características do século foi a indústria da urgência.
10. Questão - A utilização da vírgula exige o conhecimento das regras gramaticais que orientam o produtor de um texto escrito. Observe atentamente as frases abaixo e marque a alternativa em que a regra gramatical apresentada explica corretamente a utilização
da(s) vírgula(s).
A A literatura exige imaginação, isto é, o leitor precisa construir imagens para o que lê. (aposto explicativo)
B Doutor, eu não fiz os exames. (vocativo)
C José de Alencar, escritor romântico do século XIX, foi também um excelente jornalista. (enumeração)
D Até a presente data, não foram entregues os relatórios solicitados. (incisivo explicativo)
E Os pássaros, as borboletas e as abelhas circulam em torno das flores. (supressão de verbo)
11. Questão - Sabemos que os determinantes e modificadores concordam com o substantivo a que se referem. De acordo com Sautchuk (2011, p. 221), um texto sem concordância nominal pode impressionar, de forma negativa, o leitor ou ouvinte.
Assinale qual assertiva em que há erro de concordância nominal.
A Seguem anexas as fotos solicitadas.
B Simpáticos malabaristas e dançarinos animavam a festa.
C Já fazia anos que não nos víamos.
D Fiel aos deveres paternal e fraternal, ambos silenciavam.
E Vinha com bolsos e carteira cheios de dinheiro.
12. Questão - Marque a alternativa que todas as frases NÃO se pode utilizar a crase ( à / às ):
A As notas já foram devolvidas [a] gerência. Compareceu [a] prova indisposto
B Ela foi [a] Paraíba. A meia noite, os fantasmas aparecem.
C Os guardas ficaram [a] uma grande distância. Você entregou [a] encomenda [a] Seu João.
D Você vai [a] aula hoje? [A] noite, se reuniampara ouvi-lo.
E [As] dez e meia todos dormiam. Enviei a encomenda [a] Fernanda.
13. Questão - Concordância verbal se refere à relação de número estabelecida entre o verbo e, em geral, o sujeito. Leia o texto. Depois, com base nas regras estudadas de concordância verbal, marque a alternativa correta.
A maioria das pessoas sabe que o álcool não deve ser ingerido antes de assumir a direção de um carro. Digo a maioria, porque os fatos indicam que ainda há pessoas que desconhecem essa norma. Infelizmente, se observam acidentes de trânsitos, causados por motoristas que dirigem após ingerir bebida alcóolica.
A A expressão "a maioria de" permite que o verbo concorde com a palavra "maioria" ou com a palavra que complementa a expressão. Já o verbo "observar" deve estar no plural, porque concorda com o núcleo do sujeito "acidentes".
B A expressão "a maioria de" permite que o verbo concorde com a palavra "maioria" ou com a palavra que complementa a expressão. Já o verbo "observar" deveria estar no singular, porque o sujeito é indeterminado.
C Os verbos "saber" e "observar" devem ficar no singular.
D A expressão "a maioria de" exige que o verbo esteja no singular; já o verbo "observar" que é transitivo direto, acompanhado do pronome apassivador SE, concorda com o sujeito paciente.
E A expressão "a maioria de" exige que o verbo concorde com a palavra que complementa a expressão. Já o verbo "observar" deve estar no plural, porque concorda com o núcleo do sujeito "acidentes".
14. Questão - A coesão referencial é utilizada quando retomamos aquilo de que falamos o
referente através de mecanismos gramaticais importantes.
Dentre as frases abaixo, assinale a que foi elaborada por meio da coesão referencial com uso de expressões equivalentes:
A Dois competidores alcançaram o primeiro lugar: o primeiro representava o sul; o segundo, o sudeste
B A pneumonia atinge mais os idosos. Essa doença é muito perigosa.
C A advogada está com o processo. Ela pretende devolvê-lo ao fórum.
D O Rio de Janeiro comemora 450 anos de fundação. A cidade maravilhosa está em festa.
E A greve dos docentes já dura um mês. Os professores não aceitam os baixos salários.
15. Questão - Leia a frase a seguir, extraída de jornal, e aponte a única opção incorreta em relação à justificativa da acentuação gráfica.
"Crítico ensina que vinhos tintos têm até 200 vezes menos açúcar que moscatéis."
A até oxítona terminada em 'e'.
B têm terceira pessoa do singular do verbo ter.
C moscatéis oxítona terminada em 'eis'.
D crítico palavra proparoxítona.
E açúcar paroxítona terminada em 'r'.
16. Questão - Ao redigirmos, é fundamental estarmos atentos ao emprego correto das vírgulas, uma vez que estas são capazes de modificar o sentido de um texto. Dentre as alternativas abaixo, UMA apresenta ERRO quanto ao emprego da vírgula. Assinale-a.
A Não fale tão alto, menina!
B Antônio, o confeiteiro que faz as tortas, não veio hoje.
C Em 2016, meus filhos irão a Portugal.
D Adoro macarrão, entretanto não posso comer para não engordar.
E Rafaela, é minha irmã.
QUESTÕES DISCURSIVAS
1. Questão - Reúna as duas frases em um só período, utilizando os pronomes relativos (que, quem, o qual, cujo, onde). Faça as alterações necessárias.
O espetáculo Chantecler Tango foi dos mais interessantes. Assistimos a ele durante nossa
visita a Buenos Aires.
Resposta:
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2. Questão - "Ela estava sentada na minha frente, abalada, desanimada, com péssimos presságios em relação ao que aconteceria dali a duas horas: ela teria o primeiro encontro com um homem de quem estava muito a fim. Me explica, pedi 'por que' você não está soltando foguete." (Martha M. revista O Globo).
Justifique o emprego do 'por que' na última frase.
Resposta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Questão - Substitua o termo em destaque por outro mais apropriado à boa linguagem:
"A educação é uma COISA com que todo governo devia se preocupar."
"O homem é uma CRIATURA sempre com muitas dúvidas."
Resposta:
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4. Questão - Explique a diferença de sentido entre as duas frases: 
Ele foi criticado, quando lutava pelos amigos. 
Ele foi criticado, quando lutava, pelos amigos.
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