objetiva 2 portugues

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1.  Analise as afirmações abaixo e, a seguir, assinale as duas corretas, conforme o capítulo 6 do livro-texto.  
   Ao entrar no sistema regular de ensino, as crianças, geralmente, dominam todas as estruturas linguísticas necessárias à escrita.
 A análise e reflexão sobre a língua deve ser um componente fundamental no currículo, conforme os PCNs.
     hoje, todas as escolas oferecem plenas condições para implementar o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
 O temor de que o aluno vá escrever exatamente como fala em casa pode ser considerado um preconceito sociolinguístico.
 Os PCNs recomendam que a leitura seja uma atividade esporádica em sala de aula, porque crianças não gostam de ler em voz alta.
 
2. A linguagem verbal, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, envolve tanto textos orais como escritos. Cabe destacar, também, a importância da abordagem equilibrada das atividades escolares no ensino de língua portuguesa e do desenvolvimento das quatro habilidades: a fala, a audição, a leitura e a escrita. A partir de tais constatações, analise as assertivas abaixo e marque  V (verdadeira) e F (falsa) nas mesmas. Após, assinale a alternativa com sequência correta.   
(  ) É natural e compreensível que a oralidade não necessita ser trabalhada em aula, pois a criança vai para a escola sabendo falar. 
( ) É relevante levar em conta os conhecimentos anteriores que a criança traz para o ambiente da sala de aula, pois ela pode utilizá-los em  aula.
( ) A habilidade que  crianças têm  para identificar e compreender placas, imagens, informações variadas depende muito da classe social da qual ela faz parte. 
( ) A fim de garantir a alfabetização até os oito anos de idade, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa propõe um compromisso formal por parte dos governos federal, estaduais e municipais.  
(  ) A boa avaliação das atividades escritas constitui um  dos principais motivos pelos quais a criança tem facilidade para produzir textos. 
    V, V, F, F, V. 
    F, V, F, V, F. 
    V, F, V, F, V. 
    F, F, V, V, V. 
    V, V, V, V, F. 
 
3. Assinale as duas alternativas que são verdadeiras, de acordo com a proposta do sétimo capítulo. 
Em termos de grafia, é correto afirmar que a língua inglesa é mais conservadora do que a língua portuguesa, pois continua grafando ph e outras consoantes repetidas que já existiam em português.
Não faz sentido ensinar aspectos notacionais/ortográficos nos anos iniciais de escolarização, conforme Artur Gomes de Morais.
 Os PCNs não recomendam que as produções textuais dos alunos sejam exploradas na tarefa de ensinar gramática.
    Do ponto de vista pedagógico, hoje, não é mais aceitável ensinar gramática, basicamente, como um processo passivo.
     Para os PCNs, a aprendizagem de aspectos gramaticais caracteriza-se, basicamente, como um processo passivo. 
4. Marque a única alternativa correta no que concerne ao ensino de ortografia e gramática.
    Os PCNs não recomendam o ensino de aspectos gramaticais nos anos iniciais de escolarização. 
    Segundo os Parâmetros Curriculares, para ensinar aspectos gramaticais, o mesmo deve ser feito a partir das produções dos alunos. 
    A ortografia consiste, basicamente, numa convenção estabelecida pelos gramáticos, visando à escrita correta. 
    Já no século XVII havia normas ortográficas comuns ao Brasil e Portugal. 
    Até meados do século XX, o ensino da gramática e da ortografia já priorizava formar alunos leitores e aptos a produzir bons textos. 
5. Em relação aos métodos e práticas sobre o ensino da língua, analise as assertivas que seguem. Feito isso, assinale as duas  alternativas corretas.
  Os PCNs estimulam o ensino da gramática a partir do uso de livros didáticos prontos e da prática de muitos exercícios.
   Já em 1982, Paulo Freire ousava apresentar proposições transdisciplinares no que tange ao ensino de Língua Portuguesa.
    A professora Lígia Martha C. da Costa Coelho (2009), diante da angústia de muitos alunos, afirma, categoricamente, que o papel básico dos cursos de Letras é ensinar língua.
     Os estudos relacionados às ciências da linguagem pouco contribuíram no posicionamento dos PCNs no que concerne ao ensino da língua mãe.
     Os PCNs, no que concerne ao ensino da língua, reconhecem e enfatizam a importância da leitura como forma de acesso aos variados níveis de linguagem, bem como ao respeito pelas variações linguísticas.
6. Analise as afirmações abaixo, considerando-as como V (verdadeiras) ou F (falsas). Em seguida, marque a alternativa que propõe a sequência correta.  
 
(  ) Estudos linguísticos e pedagógicos mais recentes contribuíram pouco na ampliação dos horizontes metodológicos no ensino de língua. 
(  ) Os PCNs preveem que o ensino da língua materna esteja alinhado com os avanços dos estudos relacionados às ciências da linguagem. 
( ) Para Paulo Freire, o que justifica uma abordagem transdisciplinar no ensino da língua portuguesa é o fato de que a prática da escrita e da leitura está presente em todas as disciplinas. 
( ) Para Lígia M. Coelho, a concepção moderna considera que uma língua é uma estrutura pronta e acabada, pois leva em conta a função social da mesma. 
( ) Desenvolver habilidades linguísticas relacionadas à leitura e à escrita está entre os principais objetivos do ensino de uma língua.
    V, F, V, F, V. 
    F, V, F, V, F. 
    F, F, F, V, V. 
    V, V, F, F, F. 
    F, V, V, F, V. 
Para responder a esta questão, é necessária a leitura do texto Da arte de escrever e de lavar roupa, em anexo e postado na biblioteca.  
 
8. Somente uma  das assertivas é verdadeira pelo que você estudou no capítulo nono. Assinale-a.   
    Os PCNs estimulam o ensino da gramática a partir do uso de livros didáticos prontos e da prática de muitos exercícios. 
    É fundamental que os professores atribuam nota às produções textuais já nos anos iniciais. 
    Dominar os aspectos linguístico-gramaticais é uma forma de introduzir e ampliar a exploração de materiais escritos. 
    Os aspectos humorísticos e linguístico-gramaticais devem ser evitados na seleção de textos a serem trabalhados nas séries iniciais. 
    Os textos produzidos pelos próprios alunos não são uma fonte adequada para disparar as habilidades de produção textual. 
 
9.  Até o presente momento das nossas  atividades  na presente disciplina, aspectos importantes do ensino da língua nos anos iniciais já foram abordados. Atualmente, inúmeras situações culturais, linguístico-pedagógicas estão ancoradas em textos, em palavras e mensagens escritas. Em sala de aula, a exploração de textos, sejam eles dos próprios alunos ou  prontos, é um  recurso riquíssimo para a ampliação do conhecimento. A  partir de uma atenta leitura do capítulo nove de seu livro-texto, marque as duas alternativas corretas.
     É mais importante que a criança seja despertada para atividades de leitura e escrita através de textos de outros do que através dos seus próprios escritos.
     É completamente inadequado trabalhar diferentes gêneros textuais nos primeiros anos de escolarização. O gênero mais adequado, nessa fase, é constituído pelos contos de fadas.
     A criança dos anos iniciais pode aprender aspectos culturais, linguísticos, gramaticais e ter contato com distintos gêneros textuais, por meio de diferentes textos, se adequadamente explorados.
     Todas as disciplinas e conteúdos trabalhados em sala de aula estão na dependência direta de uma boa compreensão e interpretação adequada de textos.
     Uma das formas mais eficientes para aprimorar a proficiência e a qualidade das produções textuais das crianças dos anos iniciais é avaliar com boas notas tudo que elas escrevem. 
10. Leia as assertivas e, após, escolha a alternativa correta.
I   - A institucionalização da avaliação de livros didáticos durante o governo de Getúlio Vargas tinha um caráter ideológico.
II - A partir de 2005, os livros didáticos deixaramde receber menções representadas por estrelas.
III  - As modificações no processo de escolha do livro didático para a escola pública estão desvinculadas das políticas públicas.
IV  - O guia de Livros Didáticos é distribuído, acima de tudo, nas escolas particulares.
    Apenas a IV é verdadeira. 
    Apenas a afirmação II é verdadeira. 
    Apenas I e II são verdadeiras. 
    Apenas a afirmação III é verdadeira. 
    As afirmações II, III e IV são verídicas.