ED Psicometria MOD 1 AO 4

Prévia do material em texto

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
NP1 – Módulo 1 ao 4
Campus Paraíso / São Paulo
2017
MÓDULO 1
Quanto aos antecedentes da testagem é Incorreto afirmar que:
A James Cattell utilizou medidas de força muscular,velocidade do movimento e sensibilidade à dor como forma de avaliar as funções complexas associadas à inteligência.
B Francis Galton tentou atribuir à hereditariedade o papel de determinar as diferenças intelectuais entre as pessoas.
C A grande contribuição da Escala Binet-Simon foi organizar questões em níveis de dificuldade para crianças de diferentes idades.
D As concepções de Cattell são semelhantes às de Galton,uma vez que ambos associavam a capacidade de discriminação sensorial à inteligência.
E Francis Galton associou o retardo mental à dificuldade em discriminar o calor,o frio e a dor.
Justificativa: A resposta incorreta é a alternativa A. Cattell, sobre a influência de Galton , desenvolveu medidas das diferenças individuais. Os testes lidavam com as medidas sensório-motora, usando medições mais complexas de habilidade mental.
De acordo com Pasquali (2009, p.15) é relevante ao psicólogo “ter uma visão de conjunto do que aconteceu na história da Psicometria.” Esta pode ser esquematizada em períodos dos quais ‘a década da análise fatorial’. Sobre este período é correto afirmar: 
I) Que foi o período dos testes de inteligência apoiados na ideia de um fator geral, como proposto por Spearman
II) Thurstone desenvolveu a análise fatorial múltipla e, com isto, alavancou o desenvolvimento da Psicologia.
III) Nesta década muitas críticas foram feitas aos testes de inteligência por serem muito dependentes da cultura.
IV) Buros introduziu as normas de elaboração e uso dos testes em decorrência de questionamentos sobre o uso de medidas.
V) Lord e Novick, em sua obra, apresentam grande crítica a Teoria Clássica dos Testes, o que os levou a desenvolver uma teoria alternativa, a do traço latente.
A 	As alternativas (I), (II), (III) são falsas
B As alternativas (I), (III), (IV) são verdadeiras
C As alternativas (I), (IV) e (V) são falsas
D 	As alternativas (II), (IV) e (V) são verdadeiras
E 	As alternativas (III), (IV) e (V) são falsas
Justificativa: A Alternativa C, é a correta. Os psicólogos estatísticos começaram a repensar as idéias de Spearman, uma vez que o entusiasmo com os testes de inteligência vinha caindo muito, sobretudo quando se mostrou que estes eram demasiadamente dependentes da cultura onde eram criados. Então, Thurstone quebrou a tradição de Spearman, e desenvolveu a análise fatorial múltipla, a escalagem psicológica, e fundou, em 1936, a Sociedade Psicométrica Americana, juntamente com a revista Psycometrika, ambas dedicadas ao estudo e avanço da psicometria.
Analise as assertivas abaixo e responda se a alternativa correta:
1 – Alfred Binet e Théodore Simon apresentaram a primeira escala de inteligência para crianças em idade escolar no início do século XX
2 – Wiliam Stern sugeriu que a idade mental fosse dividida pela idade cronológica e esta tese deu origem ao conceito de quociente de inteligência (QI)
3 – James McKeen Cattel foi o primeiro americano a utilizar a expressão “teste mental” em publicação no ano de 1890 X
4 – Na mesma época (meados de 1890) surgiram os testes “de personalidade”
5 – Também nesta época surgiu o teste de psicodiagnóstico, elaborado em dez manchas de tinta, popularizado pelo nome de seu criador Rorschach (usado até hoje) 
A 	 As assertivas 1, 2, 3, 4, e 5 estão corretas
B Somente a assertiva 1 está correta
C As assertivas 1, 2 e 3 estão corretas
D 	As assertivas 2 e 3 estão corretas
E 	As assertivas 1 e 3 estão corretas
Justificativa: A alternativa A é a correta. A assertiva 1 está correta pois a inteligência pretendia ser medida como uma função da capacidade para aprender avaliada de modo padronizado, dentro de um ambiente acadêmico, cientificamente controlado, como proposto por Alfred Binet (1857 - 1911), ele inclusive, criou exercícios para o desenvolvimento mental das crianças, chamados de “ortopédicos mentais”. e Theodosius Simon (1872-1961) na França, no início do século XX. Os referidos autores franceses criaram a Escala de Binet-Simon, usada para identificar estudantes que pudessem precisar de ajuda extra na sua aprendizagem escolar. 
A assertiva 2 também está correta pois em 1912, Wilhelm Stern (1871-1938), propôs o termo “QI” (quociente de inteligência) para representar o nível mental, e introduziu os termos "idade mental" e "idade cronológica". Stern propôs que o QI de pessoas com menos de 16 anos fosse determinado pela divisão da idade mental pela idade cronológica.
Sobre a assertiva 3, de acordo com Pasquali (2004), em 1890 sob a influência de Galton, Cattell desenvolveu medidas das diferenças individuais, e usou pela primeira vez a expressão “teste mental”, sobre a assertiva 4, Pasquali (2004)
Quais são os requisitos mínimos que os instrumentos de medida da avaliação psicológica (testes psicológicos) devem apresentar para serem analisados pela Comissão Consultiva do Conselho Federal de Psicologia e obterem um parecer favorável:
I - apresentação da fundamentação teórica do instrumento, com especial ênfase na definição do construto;
II - apresentação de evidências empíricas de validade e precisão das interpretações propostas para os escores do teste;
III - apresentação de dados empíricos sobre as propriedades psicométricas dos itens do instrumento; (não se aplica aos testes projetivos)
IV - apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores:
V - apresentação dos procedimentos de aplicação e correção para garantia da uniformidade;
VI - manual com informações sobre: a) Aspecto técnico-científico; b)Explicitação da aplicação, correção e interpretação dos resultados do teste; c) a literatura científica relacionada ao instrumento, indicando os meios para a sua obtenção.
Assinale a altenativa correta
A 	As afirmativas I, II e III
B 	A afirmativas II, III, IV e V
C 	As afirmativas IV, V e VI
D 	As afirmativas I, II, III, V e VI
E 	As afirmativas I, II, III, IV, V e VI
Justificativa: Os requisitos mínimos que os testes psicológicos devem apresentar para serem analisados são: apresentar manual com informações sobre: a) Aspecto técnico-científico; b)Explicitação da aplicação, correção e interpretação dos resultados do teste; c) a literatura científica relacionada ao instrumento, indicando os meios para a sua obtenção; apresentação da fundamentação teórica do instrumento, com especial ênfase na definição do construto; apresentação de dados empíricos sobre as propriedades psicométricas dos itens do instrumento; apresentação dos procedimentos de aplicação e correção para garantia da uniformidade; apresentação de evidências empíricas de validade e precisão das interpretações propostas para os escores do teste; apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores.
Sobre a história da Psicometria, leia atentamente os itens e marque em seguida a alternativa correta.
1. A Psicometria sempre foi pensada pelos primeiros estudiosos da psicologia, já que é um instrumento de medida da subjetividade, dos processos sensoriais e também descreve com precisão o comportamento humano.
2. Uma das críticas que houve em relação à Psicometria é o fato da concepção estatística sobrepor a psicológica.
3. Tanto a psicologia de orientação empiricista como a mais mentalista tinha o objetivo de avaliar subjetivamente as aptidões humanas. Por isso, ambas situações utilizaram a Psicometria.
4. A Psicometria Clássica se dividia em duas: preocupação prática – envolvia-se com estudos psicopedagógicos e clínicos; preocupação teórica – envolvia-se com o desenvolvimento da teoria psicométrica.
5. A influência decisiva para a Psicometria foi a análise fatorial, influenciada especialmente por Thurstone, em 1938
A 	1 e 3
B 	2 e 4
C 	 4 e 5
D 	1, 3 e 5 
E 	 2, 4 e 5
Justificativa: A alternativacorreta é a A. A assertativa 3, de acordo com PASQUALI 2010, a psicologia de orientação empiricista ou a psicologia mais mentalista entraram em cena na mesma época, para resolver os mesmos problemas, a saber, avaliar objetivamente as aptidões humanas.
MÓDULO 2
Marque a alternativa CORRETA em relação à Teoria de Medida, de acordo com Pasquali (2010)
A Uma discussão epistemológica bastante intrigante na Psicometria é como utilizar o símbolo matemático no estudo científico dos fenômenos naturais, onde a psicologia se enquadra.
 B A matemática, embora seja de enfoque epistemológico diferente da psicologia, possibilita o conhecimento científico quando são utilizados seus instrumentos técnicas.
C A observação de fenômenos empíricos é sempre sujeita a Erro, definido como a possibilidade de não alcançar com o instrumento de observação a verdadeira sensação do sujeito observado.
D 	É legítimo “transformar” os procedimentos e as operações empíricas para uma representação numérica, devido ao Teorema da Representação.
E 	O isomorfismo estrito entre propriedades do número e aspectos dos atributos da realidade empírica é que garante a legitimidade do uso da matemática na psicologia.
Justificativa: De acordo com PASQUALI 2010, toda e qualquer medida, vem acompanhada de erros e, por consequência, o numero que descreve um fenômeno empririco deve vir acompanhado de algum indicador do erro provável, que será analisado dentro de teorias estatísticas para determinar se o valor encontrado e que descreve o atributo empírico, está dentro de limites de aceitabilidade de medida.
A origem da Psicometria em parte se confunde com a própria história da ciência psicológica. Sobre aspectos históricos e períodos relevantes da história desta disciplina, é incorreto afirmar:
A 	O desenvolvimento inicial da Psicometria está fortemente vinculado a uma Psicologia de caráter empiricista
B 	A Psicometria se encontra numa interface entre a Psicologia e a Estatística, porém ainda atualmente reina uma concepção estatística
C 	As primeiras iniciativas teóricas e empíricas entram em cena almejando avaliar objetivamente as aptidões humanas
 D 	Pode-se afirmar que na origem da psicometria clássica, vigoravam dois tipos de preocupação – uma predominantemente teórica, vinculada à aplicação da avaliação psicológica e outra de caráter mais prático, preocupada com o próprio desenvolvimento da área
E 	A Teoria Clássica dos Testes veio, em parte, substituir a Teoria de Resposta ao Item, ou pelo menos tentar solucionar alguns de seus problemas, em meados da década de 80
Justificativa: A assertiva E está incorreta. A Teoria Clássica dos Testes (TCT), tem por objetivo a interpretação da resposta final, ou seja, o que a soma dos itens diz sobre o sujeito. Já a Teoria da Resposta ao Item (TRI) tem o propósito de medir a habilidade do sujeito de acordo com as respostas dadas a cada item. Ou seja, a TCT analisa o resultado final e a TRI analisa partes e probabilidades que geram o resultado final. As duas teorias explicam os comportamentos e aptidões por meio de testes cuja mensuração é feita através das respostas que os indivíduos fornecem aos itens. (PASQUALI, 2003) 
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Na medida por lei, considera-se que dois atributos estruturalmente diferentes, mantém relações sistemáticas.
II. A Teoria Psicométrica usa dois parâmetros: resposta (comportamento) e critério.
III. Teoria física há perdas na escolha de um item.
A Apenas a afirmativa III está errada.
B 	 Apenas a afirmativa II está errada.
C 	Apenas a afirmativa I está correta.
D 	 Apenas a afirmativa II estão correta.
E 	As afirmtivas II e III estão corretas.
Justificativa: A alternativa A está correta. Somente a dissertativa III cita teoria física, o que não faz parte da Psicometria, logo, a dissertativa III está incorreta.
A medida diz respeito ao uso dos números na descrição dos fenômenos naturais. Sobre a teoria da medida, assinale a alternativa CORRETA.
A 	Uma vez que toda a observação dos fenômenos empíricos está sujeita a erros, não é legítimo e, muito menos, vantajoso, utilizar o número para descrever os fenômenos naturais.
B 	 O problema do isomorfismo nas medidas em psicometria diz respeito à indagação sobre a questão do número, a única ou a melhor representação das propriedades dos objetos naturais.
C 	Só há legitimidade no uso do número na descrição dos fenômenos naturais quando a medida consegue resguardar todas as três propriedades básicas do sistema numérico, a saber: a identidade, a ordem e a aditividade.
D 	 Pode-se afirmar que na medida dos fenômenos naturais o número se adultera, perdendo sua identidade pontual e absoluta, de modo que se torna um intervalo e passa a admitir uma variabilidade (erro).
E Em ciências psicossociais a medida realmente acontece quando se salvam, exclusivamente, os axiomas de aditividade dos números
Justificativa: A alternativa correta é a D. Segundo PASQUALI 2010, o úmero matemático é um conceito unívoco, sem a mínima variabilidade de interpretação; os números são conceitos pontuais, em que um número não apresenta interseção alguma com o próximo. Assim 1 é somente 1, 2 é somente 2, etc., coisa que não ocorre quando o número é utilizado para descrever (representar) fenômenos naturais; nesse caso o número 1 pode ser mais ou menos 1 e, assim, pode ter interseção com o 2.
Nos limiares do sec.XX, a psicologia apresentava varias tendências epistemológicas, isoladas umas das outras, procurando assim, superar o seu status précientifico do estudo sobre o psíquico. Com o surgimento da psicometria, o predomínio da concepção estatística sobre o psicológico tornou-se evidente. Quando nos referimos à origem da psicometria e seus representantes, podemos afirmar que:
I) A terminologia mental test (teste mental) surge na década de Catell, em 1890,que sob a influência de Galton, desenvolveu medidas das diferenças individuais.
II) As origens da psicometria apresentam um enfoque empirista das psicologias vigentes, na época, e até hoje, na prática, é guiada por uma concepção positivista do empirismo, representado por Hume.
III) A psicometria moderna traz a TRI (teoria de resposta ao item) sistematizando e mostrando a quantidade de pesquisa que se realiza nesta área e traz trabalhos em psicologia cognitiva.
Assinale a alternativa correta:
A 	Apenas a I
B 	 Apenas I e II
C 	Apenas I e III
D 	I, II e III
E 	Apenas II e III
Justificativa: A alternativa D é a correta. Todas as assertativas estão corretas. A I , de acordo com Pasquali (2004), em 1890 sob a influência de Galton, Cattell desenvolveu medidas das diferenças individuais, e usou pela primeira vez a expressão “teste mental”. Sobre a II com base com a divisão tradicional da psicologia, referenciam-se duas tendências. De um lado temos a psicologia alemã da introspecção, que estava interessada na experiência subjectiva e do outro lado, o empirismo inglês e norte-americano interessado no comportamento, bem como a escola (psicofísica) de Leipzig, que estudava os processos sensoriais. De entre estas duas grandes orientações, uma (a psicologia introspectiva) caracterizava-se pelo uso de procedimentos meramente descritivos, enquanto que a outra (a psicologia de orientação empirista) se preocupava com procedimentos quantitativos (Pasquali, 2003). Sobre a III de acordo com Pasquali (2003), a TRI já tem uma longa história. Ela se baseia no modelo do traço latente, que possui uma história mais longa ainda. O enorme impacto que a TRI vem tendo em Psicometria se deve ao fato dela superar certas limitações teóricas graves que a psicometria tradicional tem. 
MÓDULO 3
 Em estudo publicado em 2004, Wachelke e colaboradores mediram a satisfação do relacionamento de casal em uma amostragem com 364 participantes. O instrumento utilizado continha duas dimensões: Satisfação com atração física e sexualidade (SAFS) e satisfação com afinidades de interesses e comportamentos (SAIC). O instrumentosolicita que os participantes avaliem a qualidade de seus relacionamentos de casal com um(a) companheiro(a). As duas sub-escalas tinham escores que poderiam variar de 1 a 5. No SAFS, os participantes tiveram média 4,59 e desvio padrão 0,62. No SAIC, a média foi de 3,79 pontos e desvio padrão 0,83.
A respeito desses resultados, assinale a alternativa correta:
 A 	A variância das duas escalas foi igual.
B 	No SAFS os escores foram mais elevados em termos de pontos e tiveram maior variabilidade que em relação ao SAIC.
C 	Os participantes estão pouco satisfeitos com os interesses e comportamentos de seus companheiros.
D 	Os dados apresentam escores relativos, isto é, normas.
E 	No SAFS os escores foram mais elevados em termos de pontos e tiveram maior variabilidade que em relação ao SAIC. Os participantes indicaram que estão pouco satisfeitos com os interesses e comportamentos de seus companheiros.
Considere os resultados referentes a uma norma de conveniência de um teste, obtida com uma amostra de 411 participantes:
	Percentil
	Escores
	1
	14
	5
	18
	10
	21
	25
	26
	50
	31
	75
	36
	90
	39
	95
	41
	100
	43
Avalie as seguintes afirmativas:
I – Os dados indicam uma mediana com valor 31 escores.
II – O escore máximo possível no teste é 43.
III – A amplitude dos escores no teste foi de 43.
Estão corretas as alternativas:
 A 	Somente a alternativa I
B 	Somente a alternativa II
C 	Somente a alternativa III
D 	Somente as alternativas I e II
E 	Somente as alternativas II e III
Justificativa: A questão A está correta, pois a unica afirmativa certa é a I, os dados indicam uma mediana com valor de 31. Mediana: valor que se encontra no centro de um a série de números ordenados
 Avalie as seguintes afirmativas sobre diferentes tipos de testes psicométricos:
I – Testes referenciados em normas permitem situar o desempenho de um indivíduo em relação ao desempenho observado de outros indivíduos de um grupo de referência. Testes de inteligência e de personalidade famosos, como o WISC e o WAIS-III (inteligência) e MMPI (personalidade) são exemplos de testes desse tipo. 
II – Testes referenciados em critérios buscam avaliar o desempenho de um indivíduo quanto a um construto a respeito de padrões do próprio construto. Provas escolares comuns geralmente seguem os princípios gerais desse tipo de testes.
III – Em testes referenciados em critérios a avaliação do resultado de um indivíduo numa medida independe dos resultados de outros indivíduos.
São corretas as afirmativas:
A 	Somente a alternativa I
B 	Somente a alternativa II.
C 	Somente a alternativa III.
D 	Somente as alternativas I e II. 
E 	As alternativas I, II e III.
Justificativa: As I, II, III estão corretas, pois todas citam corretamente o que cada teste avalia.
Com relação aos conceitos básicos de estatística é correto afirmar que:
A 	Por definição a estatística é a parte da matemática que investiga os processos de obtenção, organização e não faz a análise dos dados sobre uma população.
B 	A estatística pode ser dividida em estatística descritiva (descrição das informações obtidas) e estatística intuitiva (interpretação das amostras a partir de intuição do estatístico)
C 	Uma pesquisa com finalidade estatística é composta por 5 fases: coleta de dados, crítica dos dados, apuração dos dados, exposição dos dados e análise dos resultados
D 	Variável é o conjunto de números que variam de acordo com a amostra
E 	Amostra é o subconjunto de um universo, que não terá importância significativa para o estudo.
Justificativa: A alternativa C, está correta pois cita corretamente as 5 fases que uma pesquisa com finalidade estatística é composta, que são: coleta de dados, crítica dos dados, apuração dos dados, exposição dos dados e análise dos resultados.
Relacione as colunas:
(a)	Estatística descritiva
(b)	Estatística inferencial
(c)	Escore Bruto
(d)	Normas intragrupos
( B ) Conjunto de métodos estatísticos que visam caracterizar ou inferir sobre uma POPULAÇÃO a partir de uma parte dela (AMOSTRA).
( C ) É o resultado obtido nos instrumentos de medida, é o número de respostas certas. 
( A ) Metodologia para descrever, organizar e resumir os dados.
( D ) Maneira de avaliar o desempenho de uma pessoa em comparação com o do grupo de referência.
MÓDULO 4
 No contexto atual da Psicometria o conceito de “traços latentes” significa:
A 	Os parâmetros clássicos dos itens dependem da amostra de sujeitos.
B 	A avaliação das aptidões dos testandos depende do teste utilizado.
C 	Os resultados da resposta aos itens dependem do grupo estudado.
D 	A análise dos resultados é direcionada para teste total.
E 	O desempenho de uma pessoa em uma tarefa se explica em função de um conjunto de fatores.
Justificativa: De acordo com PASQUALLI 2007, Em muitas situações de medidas sociológicas, psicológicas ou educacionais a variável de interesse é de entendimento intuitivo para todos. Porém, na maioria das vezes, não é observável diretamente. É isto que a psicometria chama de variáveis não observáveis ou habilidades ou traços latentes.
Por independência local entende-se:
I. As respostas aos itens dadas pelos sujeitos estatisticamente são independentes
II. Modelo logístico de dois parâmetros
III. Aproximação sucessiva dos parâmetros
 Assinale a alternativa correta:
A 	I e III estão corretas.
B 	 Apenas III está errada.
C 	Apenas I está correta.
D 	II e III estão corretas.
E 	Apenas II está correta.
Justificativa: A resposta correta é a afirmativa I - Independência Local implica em que o desempenho do sujeito num item não afeta o desempenho em outro item logo, as respostas aos itens dadas pelos sujeitos estatisticamente são independentes
A invariância dos Parâmetros segundo a TRI significa:
 I) A possibilidade de verificação se não há diferenças estatísticas entre o desempenho do sujeito no item e desempenho no modelo.
II) Que se pode estimar os escores dos sujeitos independente do teste utilizado
III) Que se pode estimar os parâmetros dos itens independente da amostra dos sujeitos.
 A 	I e III estão erradas
B 	Apenas III está errada
C 	Apenas I está correta
D 	II e III estão correta
E 	I e II estão corretas
Justificativa: A resposta correta estão nas afirmativas II e III. A invariância dos parâmetros segundo a TRI significa que se pode estimar os escores dos sujeitos independente do teste utilizado e que se pode estimar os parâmetros dos itens independente da amostra dos sujeitos.
A respeito da Teoria de Resposta ao item, considere as seguintes afirmações:
I.	Trabalha com comportamentos não observados concretamente;
II.	O desempenho de um indivíduo em uma tarefa se explica pelo conjunto de traços latentes;
III.	Os traços latentes são a causa e o desempenho no teste é o efeito;
IV.	Traços latentes não são comportamentos observados concretamente, porém são objeto de estudo da TRI.
É possível considerar que:
 A 	Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
B 	 Estão corretas as afirmativas I, II e IV
C 	Estão corretas as afirmativas II, III e IV
D 	 Estão corretas as afirmativas I, II e III
E 	Estão corretas as afirmativas I, III e IV
Justificativa: A TRI trabalha com comportamentos não observados concretamente; Os traços latentes são a causa e o desempenho no teste é o efeito; O desempenho de um indivíduo em uma tarefa se explica pelo conjunto de traços latentes; Traços latentes não são comportamentos observados concretamente, porém são objeto de estudo da TRI.
A respeito da Teoria de Resposta ao Item , o que significa dizer que "o desempenho é o efeito e os traços latentes são a causa?
A 	A causa de aplicação do teste vai influenciar no desempenho dos sujeitos.
B 	O desempenho do sujeito independe dos traços latentes.
C 	O desempenho do sujeito vai influenciar no aparecimento de traços latentes.
D O que causa "traços latentes" é o efeito do desempenho do sujeito.
Justificativa: O desempenho em um teste é resultadoe característica do sujeito que não são observadas concretamente, como aptidões e habilidades.
BIBLIOGRAFIA
PASQUALI, L., Psicometria – Teoria dos testes na psicologia e na educação. Petrópolis. Vozes.  2004.
PASQUALI, L. e cols. Instrumentação psicológica: Fundamentos e Práticas. Porto Alegre. Artmed. 2010.
URBINA, S., Fundamentos da Testagem Psicológica. Porto Alegre. Artmed. 2007.