proposta de trabalho em equipe

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Proposta de trabalho em equipe 
Sendo a nossa disciplina, Gestão Escolar: Teoria e Prática, que deixamos para 
encerrar esta abordagem a reflexão sobre a importância da Gestão neste contexto de 
mudança da equipe pedagógica da escola, no sentido de convidar e propiciar um trabalho 
conjunto dos seus pares e na intenção de desenvolvimento de uma gestão democrática 
da escola. 
A proposta de trabalho em equipe será o início do entendimento do gestor na 
busca de uma gestão democrática. Vamos refletir juntos, por meio da citação a seguir: 
A gestão, portanto, é que permite superar a limitação da 
fragmentação e da (des) contextualização e construir, pela óptica 
abrangente e interativa, a visão e orientação de conjunto, a partir 
da qual se desenvolvem ações articuladas e mais consistentes. 
Necessariamente, portanto, constitui ação conjunta de trabalho 
participativo em equipe. (Lück, 2006, p. 46) 
 
 
 
Nesse momento, nos cabe pensar na formação do Gestor Educacional para a 
liderança do grupo, principalmente dentro da equipe pedagógica da escola. Você está 
convidado(a) a refletir sobre liderança, lendo os conceitos a seguir: 
Perspicácia e atenção para conhecer o outro, as 
preocupações em definir uma imagem de seus liderados, a 
capacidade de ouvir e de se mostrar solícito esboçam a figura do 
líder, que tem sempre facilidade de se expressar, de comunicar-se 
e de apresentar-se como defensor da verdade. (FERNANDES, p.13, 
2001) 
Hoje, mais do que outros tempos, há necessidade de que o 
líder seja um educador, um guia, um estimulador de mudanças, 
um orientador na busca de valores, na construção de liberdade e 
independência responsável. .(FERNANDES, p.15, 2001) 
 Percebemos que o trabalho da equipe pedagógica, no cotidiano escolar, pressupõe 
liderança e sensibilidade do gestor, para a importância deste trabalho e cabe também 
aos Supervisores e Orientadores estarem abertos a esta necessidade de nosso tempo, 
pois podemos nos reportar a Philippe Perrenoud, que considera o “trabalhar em grupo” 
como um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação 
contínua das professoras e professores do ensino fundamental. 
Trabalhar em equipe é, portanto, uma questão de competências e 
pressupõe igualmente a convicção de que a cooperação é um valor 
 
 
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profissional. Os dois aspectos estão mais ligados do que se pensa: 
Desvaloriza-se facilmente o que não se domina. Algumas 
reticências acerca do trabalho de equipe mascaram o medo de não 
saber retirar-se, de ser “devorado” ou dominado pelo grupo ou por 
seus líderes. (PERRENOUD, p. 81, 2000) 
 
 Como vimos anteriormente, que a formação atual do pedagogo é concomitante 
com a docência, o saber trabalhar em grupo tem que ser uma competência de todos os 
envolvidos no processo educacional, não só ser competência cobrada do professor e dos 
alunos, tem que ter início na atuação da equipe pedagógica para que todos percebam a 
importância do trabalho em equipe, onde cada um entenda o trabalho específico do outro 
e respeite os espaços de atuação, sem invadi-los, seja com relação à Gestão, Supervisão 
ou Orientação Educacional.