Slide Aula 10 Gestão Escolar

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Aula 10: A Pesquisa sobre características de escolas 
eficazes no Brasil: breve revisão dos principais achados e 
alguns problemas em aberto - Eficácia escolar e práticas 
de gestão
AULA 10
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Conteúdo desta aula:
▪ Parâmetros de escolas eficazes.
▪ Relação da eficácia da escola 
com a gestão escolar. 
▪ Fatores que caracterizam as 
escolas eficazes no Brasil.
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O QUE É EFICÁCIA ?
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A eficácia diz respeito a coisa certa a ser feita. A eficácia está
relacionada ao processo de escolha, de tomada de decisão.
Enquanto a eficiência está ligada em como as coisas devem ser
feitas, a eficácia refere-se ao resultado deste processo.
Segundo Paulo Sandroni, mestre em
economia e professor da Escola de
Economia da Fundação Getúlio Vargas e da
Faculdade de Economia e Administração da
PUC-SP, “Fazer a coisa certa de forma
certa é a melhor definição de trabalho
eficiente e eficaz”.
Uma pessoa eficaz é aquela que não só faz algo da maneira certa,
mas se preocupa com os resultados, independente do esforço e
tempo que isso pode levar.
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PLANEJAMENTO
EFICÁCIA 
RESULTADOS
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O planejamento estratégico é um meio de estabelecer e
manter um sentido de direcionamento quando o futuro
torna-se cada vez mais difícil de prever. É um processo
contínuo por meio do qual a organização é mantida em seu
curso, fazendo ajustes à medida que os contextos interno e
externo mudam. O planejamento, é claro, não termina
quando o plano escrito é produzido – isso é um registro do
processo conforme sua visão em determinado ponto no
tempo - a parte difícil é implementar o plano. No
planejamento estratégico, a ênfase está no planejamento
evolucionário ou contínuo, em que o próprio plano é
alterado para se adaptar às circunstâncias cambiantes.
(WEINDLING, p.224, 2006)
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PREOCUPAÇÃO COM RESULTADOS
Nos últimos anos há uma preocupação muito grande com os
resultados obtidos pelas Instituições Educacionais, por meio
das avaliações oficiais tais como Provinha Brasil, Prova Brasil,
ENEM e ENADE.
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(...)A preocupação com o péssimo desempenho das escolas públicas
tem sido pauta de governos e pesquisadores, não só do Brasil, mas
de todo o mundo, desde que se identificou a contradição entre
massificação do acesso à escola básica e queda da qualidade da
educação escolar. As saídas para essa situação vêm sendo debatidas
na perspectiva da didática, da psicologia, da economia e da
administração. Ainda que partindo de critérios de seleção e de
metodologias de investigação diferentes, todas essas pesquisas têm
como objetivo inventariar as características dessas instituições e
mesmo sugerir, sem pretensão de generalizações, eventuais opções
de política capazes de induzir mudanças no "chão da escola".
VAMOS REFLETIR COM ESTAS CITAÇÕES:
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(...)Para tanto, estimulava-se a divulgação e a análise de
experiências "exitosas" de práticas escolares em apoio às
ações voltadas ao aumento da produtividade dos sistemas
escolares - produtividade entendida aqui como a capacidade
institucional que as escolas teriam de potencializar o
atendimento às características e necessidades dos setores
que passaram a frequentá-la graças às medidas de
democratização do acesso. Complementarmente, defendia-
se a criação de mecanismos de prestação de contas,
responsabilização ou accountability, caso o desempenho da
escola ficasse abaixo do necessário, esperado ou definido.
Mais uma contribuição de Thereza Adrião e Teise Garcia: 
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ESCOLAS EFICAZES DEPENDEM 
DE SUA GESTÃO
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Três escolas públicas de Teresina estão entre as melhores
do Brasil
Caso da Escola Municipal Casa Meio Norte
Levou a comunidade e os pais dos alunos para dentro da
escola
A escola começou a trabalhar o que foi chamado de
acolhida, para humanizar as crianças e dar para elas os
valores
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“Muitos pais se matricularam no Programa Brasil
Alfabetizado para acompanhar os deveres escolares dos
filhos. Eles participam das reuniões convocadas pela escola.
“Nós temos um lema: escola não é depósito.”
“É um espaço de convivência entre gestores e pais e temos
um Projeto Família na Escola, para ensinar os pais a serem
pais. Hoje nossos professores estão dando aula de ginástica
para as mães. Um dos nossos propósitos é que esse muro de
tijolos da escola deixe de existir”, falou Ruthnéia Vieira.”
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Pretendemos que você tivesse a oportunidade de perceber
que as discussões das aulas anteriores sobre gestão escolar
foram importantes para subsidiar suas reflexões sobre os
parâmetros de eficácia das escolas.
SÍNTESE DA AULA
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Esperamos que você tenha subsídios para atuar na
gestão escolar, por meio dos estudos destas aulas.
PRÓXIMA AULA: REVISÃO AV2
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !