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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI 
JOIARA NARA FERNANDES DE PAIVA COSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: 
O papel da afetividade na construção da dinâmica escolar e na relação 
professor – aluno na escola 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALTOS – PIAUÍ 
2012 
JOIARA NARA FERNANDES DE PAIVA COSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: 
O papel da afetividade na construção da dinâmica escolar e na relação 
professor – aluno na escola 
 
 
Pré-projeto apresentado na Disciplina de Prática Pesquisa 
Educacional III como requisito básico para a apresentação do 
Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Licenciatura Plena em 
Pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALTOS – PIAUÍ 
2012 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO .......................................... 
2. JUSTIFICATIVA ............................................................................................... 
3. OBJETIVOS ..................................................................................................... 
3.1 GERAL ...................................................................................................... 
3.2 ESPECÍFICOS .......................................................................................... 
4. METODOLOGIA DA PESQUISA ..................................................................... 
5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................... 
6. CRONOGRAMA .............................................................................................. 
REFERÊNCIAS .................................................................................................... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
O afeto é algo muito importante na vida das pessoas, desde antes o 
nascimento. Durante a gestação a relação mãe e filho na maioria das vezes vêm 
cercada por muitos sentimentos, principalmente o de amor. Ninguém sabe quando 
nasce, como será seu futuro, entretanto, durante seu crescimento físico, psicológico 
e social, começa a ter contatos com pessoas e situações diferentes proporcionando 
desta forma, a construção e identificação do indivíduo em sua personalidade e 
escolha profissional. E durante a vida escolar sempre nos deparamos com diversos 
métodos e técnicas de ensinar, mas sempre duvidando de sua eficácia, se o 
educando não estiver emocionalmente envolvido com o conhecimento. Se pode 
então ter certeza de que a afetividade é essencial à aprendizagem, até porque, ao 
observarmos que quando uma criança está bem com a sua turma e com seus 
professores estuda com mais entusiasmo e interesse e aprende com mais facilidade. 
Na atual sociedade o professor tem um papel afetivo muito significativo na 
vida dos educandos. Sem a afetividade não há uma dinâmica escolar eficaz que 
garanta aos alunos uma oportunidade de crescimento e aprendizagem integral. As 
relações entre professor e aluno, manifestam inquietações que mostraram que a 
relação intrínseca é um fator indispensável para o desempenho escolar e pessoal 
dos alunos. Pode-se constatar que os alunos que tem uma boa relação educador/ 
educando têm também outras dimensões quando pautadas no respeito, carinho e 
principalmente quando humanizadas. 
Freqüentemente nos defrontamos com situações que refletem a ausência 
de praticas pedagógicas que respeitem as diferenças do alunado escolar, com base 
nesse pressuposto o trabalho tem como proposta desvelar o papel da afetividade na 
escola, no que diz respeito à afetividade como fator fundamental para aprendizagem 
através de uma prática afetiva que facilite a dinâmica escolar e a relação de 
professor e aluno. 
Com base nisso pretende-se responder algumas inquietações que serão 
as norteadoras para a pesquisa, como: 
Qual é a contribuição da afetividade no processo de ensino-aprendizagem 
na escola X do ensino fundamental? Como a afetividade poderá contribuir para o 
aluno construir o conhecimento e a criatividade na escola X? 
Acredita-se que a afetividade tem um papel fundamental no processo de 
aprendizagem, seja através da escola formal ou da educação em projetos sociais. 
 O presente trabalho propõe estudar a importância da afetividade docente, 
para o desenvolvimento cognitivo de crianças da Educação, cujo objetivo principal 
foi identificar a influência da afetividade docente, no desenvolvimento cognitivo. A 
pesquisa conta ainda com os seguintes objetivos específicos: perceber a 
importância da afetividade do educador com crianças; determinar as conseqüências 
do desenvolvimento infantil, quando privado de afetividade docente no ambiente 
escolar e identificar os benefícios, quanto ao desenvolvimento integral do educando 
em um ambiente escolar que favorece a afetividade. 
Conclui-se que existe uma forte relação entre os conceitos e que, uma 
vez conhecedor dos conceitos e da implicação prática dos mesmos, o educador 
pode potencializar as relações de ensino aprendizagem, tornando o 
desenvolvimento do individuo mais prazeroso, eficaz e efetivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. JUSTIFICATIVA 
A realidade atualmente tem mostrado que a escola tem realizado um 
papel que vai além da educação. A elaboração desta pesquisa partiu da tentativa de 
conhecer e entender as influências da afetividade docente, como instrumento 
facilitador do desenvolvimento cognitivo de crianças na educação. Nos dias atuais, 
problemas como indisciplina, agressão física e verbal dentro das salas de aula, 
estão sendo estudados como conceitos relacionados à falta de afetividade docente. 
O problema tem atingido dimensões cada vez mais ascendentes que já se 
fala até mesmo em depressão infantil. Um professor que atua apenas como mero 
transmissor de conteúdos, desconsiderando a totalidade dos construtos da formação 
dos indivíduos, certamente provocara efeitos desastrosos na aprendizagem das 
crianças uma vez que, ao desconsiderar a importância do afeto, estará contribuindo 
para a formação de indivíduos carentes de afeição, já que é impossível durante o 
processo de aprendizagem, dividir o educando em partes e cuidar apenas do seu 
intelecto. A afetividade é o desígnio fundamental para a construção das informações 
cognitivo-afetivo nas crianças e conseqüentemente nas relações que devem ser 
estabelecidas entre professores e alunos. Inquestionavelmente o desenvolvimento 
humano está relacionado a diversos setores como o social, intelectual, corporal e é 
claro aos sentimentos e as emoções. É por meio da afetividade que nos 
identificamos com as outras pessoas, e somos capazes de compreendê-las, amá-las 
e protegê-las. 
Estudar esse conceito passou a ser uma bandeira levantada, como futura 
pedagoga encontrei no tema grande desafio para os profissionais que geralmente 
tem em sua formação profissional, noções direcionadas para conceitos cognitivos de 
convivência com pessoas, desconsiderando, desta forma, os conceitos afetivos 
necessários para a valorização da auto-estima do aluno. Cabe ainda destacar que a 
importância de se desenvolver esse projeto centra-se no empenho de caráter 
científico que o trabalho pretende apresentar, haja vista a extensão que se pretende 
alcançar com a execução do mesmo. Um outro aspecto refere-se à relevância social 
do estudo uma vez que seus resultados poderão contribuir consideravelmente para 
a melhoria