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30/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/3 DEBORA DOS SANTOS PERES 201702289249 EAD RECREIO - RJ Fechar Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Avaliação: CEL0466_AV_201702289249 Data: 07/06/2017 09:57:33 (F) Critério: AV Aluno: 201702289249 - DEBORA DOS SANTOS PERES Nota Prova: 5,7 de 8,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 1,5 Nota SIA: 7,2 pts ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 1a Questão (Ref.: 61666) Pontos: 0,7 / 1,0 Para Max Weber, a racionalização a formação do Estado capitalista moderno alteraram radicalmente os princípios da educação. Neste novo modelo de sociedade a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social e à transmissão de conhecimento especializado. Defina e caracterize o tipo de educação que Weber considera como predominante na sociedade capitalista. Resposta: Educação Capitalista - Sociedade que forma o estado moderno em estado capitalista. Gabarito: O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo Max Weber seria a pedagogia do treinamento, que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada produzir um de conhecimento especializado, voltado para o mercado de trabalho. 2a Questão (Ref.: 234252) Pontos: 1,0 / 1,0 A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria simplesmente treinar o indivíduo, ao invés cultivar o seu intelecto. A partir dessa afirmação, explique conceitualmente como se caracterizam, para Weber, a Pedagogia do Treinamento e a Pedagogia do Cultivo? Resposta: Pedagogia do Cultivo - Reune desenvolvimento com a sociedade para formar o individuo. Pedagogia do Treinamento - É predominante a sociedade capitalista. Gabarito: A Pedagogia do Cultivo seria um conjunto de práticas destinadas a formar plenamente o indivíduo, preparando-o para a vida, o que implica em transformações no seu comportamento interior e exterior. Já a Pedagogia do Treinamento, predominante no capitalismo, seria caracterizada por um conjunto de práticas de educação que teriam como objetivo formar peritos e especialistas com vistas ao mercado de trabalho. 3a Questão (Ref.: 58788) Pontos: 0,0 / 1,0 Assinale a alternativa que melhor define a palavra cultura como todas as possibilidades de realização humana, formulada por Edward Tyler. Cultura é o conjunto de habilidades e competências que pode ser desenvolvido pelo homem no decorrer de sua vida. Cultura é a medida de conceitos assimilados pelo homem no ambiente escolar. O termo cultura está ligado aos costumes, etiquetas e comportamentos de elite. 30/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/3 Cultura é o resultado do examinando a um concurso muito requisitado. Cultura é aquele todo complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro da sociedade. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 600686) Pontos: 1,0 / 1,0 O mito, a religião, o senso comum e a ciência são formas de conhecer e de explicar o mundo e os seus fenômenos. São modos do conhecimento, assim como o senso comum, a filosofia e a arte. Todos eles são formas de conhecimento, pois cada um, a seu modo, desvenda os segredos do mundo, explicando-o ou atribuindo-lhe um sentido. A ciência, aos poucos, foi tomando para si as explicações e rompendo com o mito e com o senso comum. Para Quintaneiro, "O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. Generalizou-se aos poucos a convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educação tradicional nas universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química." (2002, p. 13). O fim do Teocentrismo e das explicações religiosas sobre os fatos possibilitou que aparecessem questões mais imediatistas e materiais, cujo foco principal era o homem. Ao abandonar as explicações sobrenaturais, os indivíduos passaram a buscar a explicação de mundo através das seguintes ações, EXCETO: senso comum observação experimentação indagação racional método científico Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 759321) Pontos: 1,0 / 1,0 Qual afirmativa reflete o pensamento de Émile Durkheim sobre os fatos sociais? Os fatos sociais têm como características: a Coercitividade, a Generalidade e a Exterioridade. Nenhum fato social é objeto de estudo. Todo fato é psicológico. Os fatos sociais são somente coercitivos. Nenhum fato social é geral. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 239433) Pontos: 1,0 / 1,0 "Ao desempenhar meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico ações que estão definidas fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando em acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante de existir fora das consciências individuais". (DURKHEIM, 1984; p. 142.). Neste texto Durkheim se refere ao processo de: formação de uma consciência individual em contraposição ao inconsciente coletivo na obra de Durkheim. associação desprovido de poder imperativo e interpretativo dos fenômenos chamados culturais. dotação de poder afetivo que acompanha as confrontações de estudos científicos. formação de uma consciência coletiva assimilada através dos processos de socialização e educação. construção de representações coletivas dotadas de individualidade e liberdade política. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 244902) Pontos: 0,5 / 0,5 30/11/2017 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/3 Para Karl Marx o trabalhador foi separado, pelo capitalismo, do controle autônomo que exercia sobre o seu trabalho e também do fruto deste trabalho. O trabalho é, então, percebido pelo trabalhador como algo fora de si, que pertence a outros. (...) Eles veem a dominação de uma classe sobre a outra como fatos naturais. (Rodrigues, Alberto Tosi, Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, pg. 40). A este processo Marx deu o nome de: divisão social do trabalho. injustiça. dominação tradicional. coerção. alienação. Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 570691) Pontos: 0,5 / 0,5 Marx cita "O trabalho na sociedade capitalista é considerado como algo sobre o qual o próprio trabalhador não possui nenhum controle.", qual o nome do mecanismo usado por ele: Libertação Alienação Superação Contratação Falta de Controle 9a Questão (Ref.: 268270) Pontos: 0,0 / 0,5 Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de dominação legítima que lhe são correspondentes, a efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o que Weber definia como ... Burocracia Aristocracia Meritocracia Democracia Autocracia Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 574510) Pontos: 0,0 / 0,5 O sociólogo francês Pierre Bourdieu baseou-se nas concepções de Émile Durkheim e no Estruturalismo para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. É importante saber que, para o Estruturalismo de Bourdieu, os sujeitos sociais são vistos como: marionetes das estruturas dominantes. "pessoas simples". intelectuais clássicos das classes dominantes. intelectuais que brigam para organizar a cultura de determinado contexto histórico a partir de seus interesses. intelectuais orgânicos das classes dominantes.Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Educational Performace Solution EPS ® - Alunos
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