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ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/3
DEBORA DOS SANTOS PERES
201702289249 EAD RECREIO - RJ
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Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Avaliação: CEL0466_AV_201702289249 Data: 07/06/2017 09:57:33 (F) Critério: AV
Aluno: 201702289249 - DEBORA DOS SANTOS PERES
Nota Prova: 5,7 de 8,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 1,5 Nota SIA: 7,2 pts
 
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
 
 1a Questão (Ref.: 61666) Pontos: 0,7 / 1,0
Para Max Weber, a racionalização a formação do Estado capitalista moderno alteraram radicalmente os princípios da
educação. Neste novo modelo de sociedade a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social
e à transmissão de conhecimento especializado. Defina e caracterize o tipo de educação que Weber considera como
predominante na sociedade capitalista.
Resposta: Educação Capitalista - Sociedade que forma o estado moderno em estado capitalista.
Gabarito: O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo Max Weber seria a pedagogia do
treinamento, que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada produzir um de conhecimento
especializado, voltado para o mercado de trabalho.
 2a Questão (Ref.: 234252) Pontos: 1,0 / 1,0
A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria simplesmente
treinar o indivíduo, ao invés cultivar o seu intelecto. A partir dessa afirmação, explique conceitualmente como se
caracterizam, para Weber, a Pedagogia do Treinamento e a Pedagogia do Cultivo?
Resposta: Pedagogia do Cultivo - Reune desenvolvimento com a sociedade para formar o individuo. Pedagogia do
Treinamento - É predominante a sociedade capitalista.
Gabarito: A Pedagogia do Cultivo seria um conjunto de práticas destinadas a formar plenamente o indivíduo,
preparando-o para a vida, o que implica em transformações no seu comportamento interior e exterior. Já a
Pedagogia do Treinamento, predominante no capitalismo, seria caracterizada por um conjunto de práticas de
educação que teriam como objetivo formar peritos e especialistas com vistas ao mercado de trabalho.
 3a Questão (Ref.: 58788) Pontos: 0,0 / 1,0
Assinale a alternativa que melhor define a palavra cultura como todas as possibilidades de realização humana,
formulada por Edward Tyler.
 Cultura é o conjunto de habilidades e competências que pode ser desenvolvido pelo homem no decorrer de
sua vida.
Cultura é a medida de conceitos assimilados pelo homem no ambiente escolar.
O termo cultura está ligado aos costumes, etiquetas e comportamentos de elite.
30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/3
Cultura é o resultado do examinando a um concurso muito requisitado.
 Cultura é aquele todo complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e
todos os outros hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro da sociedade.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 600686) Pontos: 1,0 / 1,0
O mito, a religião, o senso comum e a ciência são formas de conhecer e de explicar o mundo e os seus fenômenos.
São modos do conhecimento, assim como o senso comum, a filosofia e a arte. Todos eles são formas de
conhecimento, pois cada um, a seu modo, desvenda os segredos do mundo, explicando-o ou atribuindo-lhe um
sentido. A ciência, aos poucos, foi tomando para si as explicações e rompendo com o mito e com o senso comum.
Para Quintaneiro, "O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. Generalizou-se aos poucos a
convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educação tradicional nas
universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química." (2002, p.
13). O fim do Teocentrismo e das explicações religiosas sobre os fatos possibilitou que aparecessem questões mais
imediatistas e materiais, cujo foco principal era o homem. Ao abandonar as explicações sobrenaturais, os indivíduos
passaram a buscar a explicação de mundo através das seguintes ações, EXCETO:
 senso comum
observação
experimentação
indagação racional
método científico
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 759321) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual afirmativa reflete o pensamento de Émile Durkheim sobre os fatos sociais?
 Os fatos sociais têm como características: a Coercitividade, a Generalidade e a Exterioridade.
Nenhum fato social é objeto de estudo.
Todo fato é psicológico.
Os fatos sociais são somente coercitivos.
Nenhum fato social é geral.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 239433) Pontos: 1,0 / 1,0
"Ao desempenhar meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de
encargos que contraí, pratico ações que estão definidas fora de mim e de meus atos, no direito e nos
costumes. Mesmo estando em acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes
interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os
por meio da educação. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam
a propriedade marcante de existir fora das consciências individuais". (DURKHEIM, 1984; p. 142.).
Neste texto Durkheim se refere ao processo de:
formação de uma consciência individual em contraposição ao inconsciente coletivo na obra de Durkheim.
associação desprovido de poder imperativo e interpretativo dos fenômenos chamados culturais.
dotação de poder afetivo que acompanha as confrontações de estudos científicos.
 formação de uma consciência coletiva assimilada através dos processos de socialização e educação.
construção de representações coletivas dotadas de individualidade e liberdade política.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 244902) Pontos: 0,5 / 0,5
30/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/3
Para Karl Marx o trabalhador foi separado, pelo capitalismo, do controle autônomo que exercia sobre o seu trabalho
e também do fruto deste trabalho. O trabalho é, então, percebido pelo trabalhador como algo fora de si, que
pertence a outros. (...) Eles veem a dominação de uma classe sobre a outra como fatos naturais. (Rodrigues,
Alberto Tosi, Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, pg. 40). A este processo Marx deu o nome de:
divisão social do trabalho.
injustiça.
dominação tradicional.
coerção.
 alienação.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 570691) Pontos: 0,5 / 0,5
Marx cita "O trabalho na sociedade capitalista é considerado como algo sobre o qual o próprio trabalhador não
possui nenhum controle.", qual o nome do mecanismo usado por ele:
Libertação
 Alienação
Superação
Contratação
Falta de Controle
 9a Questão (Ref.: 268270) Pontos: 0,0 / 0,5
Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de dominação legítima que lhe são correspondentes, a
efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o
que Weber definia como ...
 Burocracia
Aristocracia
Meritocracia
 Democracia
Autocracia
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 574510) Pontos: 0,0 / 0,5
O sociólogo francês Pierre Bourdieu baseou-se nas concepções de Émile Durkheim e no Estruturalismo para fazer a
sua análise sobre a educação contemporânea. É importante saber que, para o Estruturalismo de Bourdieu, os
sujeitos sociais são vistos como:
 marionetes das estruturas dominantes.
"pessoas simples".
intelectuais clássicos das classes dominantes.
 intelectuais que brigam para organizar a cultura de determinado contexto histórico a partir de seus
interesses.
intelectuais orgânicos das classes dominantes.Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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