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NOME DO ALUNO – RA
(Arial, tam.16, maiúsculo, normal, centralizado)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
AMERICANA- SP
2016
NOME DO ALUNO – RA
(Arial, tam.16, maiúsculo, normal, centralizado)
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado da Educação Infantil.
AMERICANA SP
2016
SUMÁRIO
IDENTIFICAÇÃO	4
I – INTRODUÇÃO	5
II – DESENVOLVIMENTO: Observação e Interação.	6
A)	Entrevista	9
B)	Plano de Aula.	10
C)	Regência	13
III – CONSIDERAÇÕES FINAIS	14
IV - Referências	15
 IDENTIFICAÇÃO 
Nome do Estagiário: 
 
RA: 
Curso: Pedagogia 
Semestre:4º 
Ano: 2016
Início do estágio: 
Término do Estágio: ___ / ___ / ______
I – INTRODUÇÃO 
Todo o texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório De Estágio.
Neste espaço deve constar, uma apresentação, de no minímo uma página cheia, dos resultados obtidos pelo/a acadêmico/a durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter:
O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quem realizou, quando foi realizado e os resultados obtidos e principalmente realizar
a contextualização. (OBS: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório De Estágio, pois resume a realização do Projeto executado)
II – DESENVOLVIMENTO: Observação e Interação.
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola:
Endereço:
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) 
Séries ofertadas:
Número de alunos:
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
( ) Salas de aula - Quantas?
( ) Secretaria	
( ) Pátio interno
( ) Pátio externo
( ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
( ) Refeitório
( ) Cozinha
( ) Sanitário feminino
( ) Sanitário masculino
( ) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( ) Jogos.
( ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( ) Cooperaram entre si.
( ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
Quanto ao ambiente escolar:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
Entrevista 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:___________________________________
NOME DO PROFESSOR (A): ____________________________________
SÉRIE/ANO: ______________
Quais são as suas atribuições?
Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
Plano de Aula.
O aluno deve elaborar 5 (cinco) planos de aula com carga horária de 20 (vinte) horas, que deverão estar anexados no Relatório Final do Estágio, para composição da nota final.
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:
Dados de identificação
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Série:
Período:		
Número de alunos:
Data: 
Tema da aula:
Objetivos
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:
Transformar textos orais em textos escritos.
Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
Reconhecer as diferenças entre ouso da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes à fala.
Síntese dos procedimentos 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula. Exemplos:
Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.
A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.
Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).
Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.
O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.
Recursos
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.
Avaliação e/ou fixação 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem
 Regência
DIGITALIZAR O ANEXO 4
III – CONSIDERAÇÕES FINAIS 
(Arial 12 no texto, com espaçamento de 1,5 entre linhas)
Elaborar suas considerações finais do trabalho de no mínimo duas páginas.
Relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal e profissionalmente).
A conclusão é o momento que o/a acadêmico/a descreve no trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário/a. Desta forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
IV - REFERÊNCIAS 
(Todos os sites, documentos, livros, revistas utilizados no processo de escrita
do relatório de estágio)