RELATÓRIO EST. SUP. FORMAÇÃO CONTINUADA

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
 
 
 
 
 
 
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas 
Pedagógicas 
 
 
 
 RUTH DANTAS DA FONSECA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
 2017 
 
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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas 
Pedagógicas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório exigido como parte dos requisitos para 
conclusão da disciplina de Prática de Estágio 
Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas 
sob a orientação da Professora Rosaria Maria de Castilhos 
Saraiva 
 
 
 
 
 
 
 
 Curso: Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2017 
 
 
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SUMÁRIO 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------------- 04 
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO CAMPO DE ESTÁGIO ----------- 05 
1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
1.2 – CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
CAPÍTULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS 
E REALIZADAS ------------------------------------------------------------------------------------------- 08 
CAPÍTULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS--------------------------------------------------------- 10 
REFERÊNCIAS--------------------------------------------------------------------------------------------- 11 
ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 Este relatório tem a finalidade de apresentar o Estágio Supervisionado em 
Docência de Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional realizado na 
Congregação de São João Batista / Colégio Angelorum, localizado na Rua Candido 
Mendes, 109, Bairro Glória – Rio de Janeiro / RJ, o estagiário que fará a observação 
será Ruth Dantas da Fonseca do polo EAD Presidente Vargas. 
 Buscamos compreender a escola analisando o processo de formação continuada no 
acompanhamento da rotina da Coordenadora Viviane Costa. 
 O presente estágio visa cumprir a carga horária em 66 horas, onde são utilizadas 
na escola–campo informações, observações, construção de conhecimento junto aos 
colegas profissionais da educação. 
 No capítulo 1 do relatório serão apresentadas a Caracterização da Escola e do 
Campo de estagio com objetivo de analisar toda estrutura física e social para o bom 
desenvolvimento da formação dos professores. 
 No capítulo 2 será apresentado o Desenvolvimento e Análise das Atividades 
Observadas e Realizadas pelo estagiário. 
 Neste estágio a busca é pela integração entre teoria e prática, pois esta é essencial 
para formação do estagiário como futuro Pedagogo fazendo o confronto entre as 
mesmas e a forma de aplicação pela coordenadora na escola observada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO CAMPO DE 
ESTÁGIO 
 
1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
 O Colégio Angelorum iniciou suas atividades há 70 anos é uma instituição 
conceituada da Congregação de São João Batista fundada em Angri, sul da Itália, pelo 
Beato Afonso Maria Fusco, em 26 de setembro de 1878 e se estabeleceu no Brasil em 
06 de outubro de 1939. 
 O Colégio está localizado na Glória, bairro da zona sul do Rio de Janeiro, onde 
dispõe de água encanada, luz, esgoto e coleta de lixo, atende em média 400 alunos 
oferecendo Educação Infantil a partir dos dois anos até o ensino médio e preparação 
para o vestibular. 
 Através de um amadurecimento de sua filosofia e buscando aperfeiçoar a sua 
comunicação o Colégio Angelorum tem como foco ser sempre um espaço humano, 
semeia valores e conhecimentos na comunidade educacional, formando crianças, jovens 
e adultos para uma atuação plena na sociedade. Considerado Escola Aberta o Colégio 
Angelorum apoia a abertura aos sábados realizando diversas atividades educativas 
envolvendo a comunidade escolar, pais e alunos, não realiza conselho de classe, porém 
a reunião com os pais é feita individualmente com a participação da Professora e 
Coordenadora, exceto a reunião geral de inicio e encerramento do ano letivo. 
 O Colégio Angelorum possui parceria com profissionais para realização de 
atividades extracurriculares como Capoeira, Handebol, Ballet, Jazz e outros no próprio 
espaço. A escola não possui atendimento como Psicóloga e Fonoaudióloga para os 
alunos, porém os mesmos são encaminhados aos devidos especialistas ao ser 
identificado alguma necessidade. 
 Sua estrutura física é composta de recepção, secretaria, direção, tesouraria, sala de 
marketing, sala dos professores, quatorze salas climatizadas distribuídas em quatro 
andares e funcionando em dois horários (meio período - manhã e tarde - ou integral), os 
alunos tem acesso à quadra poliesportiva, laboratório de informática, laboratório de 
ciências, biblioteca, auditório, refeitório, cantina, pátio, duas áreas abertas, seis 
banheiros (adequado à idade das crianças) e parquinho (separado para as crianças da 
educação infantil), além das aulas de campo. 
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 Da educação infantil até o 1° ano do ensino fundamental as professoras contam 
com assistência das auxiliares de turma e em caso de aluno com deficiência intelectual 
comprovada a criança possui o auxilio da mediadora, sendo referencia no bairro com 
projeto de inclusão social. 
 O PPPP (Projeto Pastoral Político Pedagógico) é regularmente atualizado pelos 
Professores e Coordenação Pedagógica que trabalham na construção intensificando suas 
ações para a melhoria da qualidade educacional. 
 
1.2 - CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
 
 O estágio foi realizado com acompanhamento e observação geral da rotina escolar 
e um pouco do trabalho Coordenadora Viviane, a mesma fez Curso Normal há 20 anos 
e formou-se em Pedagogia e há 16 atua no colégio Angelorum, participou de um 
processo seletivo e há cinco anos coordena a área pedagógica da educação infantil até o 
ensino fundamental I a escola conta também com a Coordenadora Adriana do ensino 
fundamental II até o ensino médio. O grupo de professores observados refere-se à 
Educação Infantil distribuída em quatro turmas da fase 2 a fase 5 e Fundamental I. 
 Os professores possuem formação superior em pedagogia e alguns com 
especialização em Psicopedagogia, a grande maioria iniciou na escola como estagiário 
ou auxiliar de turma, as experiências profissionais do corpo docente variam entre 2 e 13 
anos no próprio colégio e a grande maioria leciona apenas no Angelorum. 
 A Formação Continuada tem como objetivo a formação do professor dando ênfase 
ao papel ativo do estudante no processo de aprendizagem e do papel 
mediador/facilitador que se espera do professor. O processo de formação continuada é 
mediante cursos externos indicados pela direção e coordenação e em alguns casos a 
escola custeia parte dessa formação e através de palestras com uma profissional em 
Coaching, essas palestras geralmente acontecem duas vezes ao ano no próprio colégio. 
A coordenadora Viviane faz reuniões individuais com os profissionais para discutir 
sobre o rendimento escolar e o desenvolvimento dos professores estimulando-osna 
realização de cursos extras. 
 Em julho parte dos professores foi para BH assistir palestras de formação católica 
voltadas para educação na Associação Nacional de Educação Católica do Brasil 
(ANEC). 
 
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Formação Religiosa e Pastoral 
 
O Angelorum é uma escola católica e como tal investe na formação integral do ser 
humano em todas as suas dimensões: humana, espiritual, afetiva, intelectual, psico-
social e ética. Acredita que é possível gerar nas pessoas atitudes positivas perante a 
vida. 
O colégio através do departamento de Pastoral tem como prioridade formar cidadãos 
felizes, autônomos, éticos, críticos, responsáveis e conscientes dos seu papel na 
construção de um mundo melhor, mais justo e fraterno. Valoriza as relações familiares, 
as amizades verdadeiras, a convivência, os hábitos saudáveis e cuidado e luta pela 
preservação do nosso planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES 
OBSERVADAS E REALIZADAS 
 
 No meu primeiro dia de estagio a coordenadora mostrou toda escola e apresentou-
me aos professores das turmas. Logo em seguida fiquei acompanhando a rotina da 
auxiliar de coordenação Mayara formada no normal e cursando superior em Gestão de 
Rh. Quando a Mayara estava ausente fiquei responsável em fazer a ronda escolar 
auxiliando a Coordenadora na rotina diária, identificando as necessidades dos 
professores e alunos. Após conhecer toda a rotina escolar fiquei mais focada no 
acompanhamento da rotina da Coordenadora e o processo de formação continuada. 
 Durante o período que estive realizando o estágio os professores tiveram mais de 
um encontro de Formação Continuada, um deles realizado em Belo Horizonte – MG e 
com a participação de três professores e as coordenadoras. As palestras foram 
apresentadas pela Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC). Esses 
encontros acontecem uma vez por ano e são opcionais aos professores. O Colégio 
Angelorum custeia a inscrição, porém as despesas com passagens e hospedagens ficam 
por conta dos professores. 
 A coordenadora também aplica feedbcaks individuais nos professores atuando na 
melhoria e desenvolvimento dos mesmos, tratando de assuntos como: Desempenho em 
relação às turmas e a atuação do professor como mediador do processo aprendizagem. 
 Eu e todo o corpo docente, inspetores, auxiliares e estagiários, assistimos uma 
palestra sobre PNL (Programação Neurolinguística) onde aprendemos técnicas para 
estruturar nossos pensamentos e ações e como esse processo pode nos auxiliar em nosso 
autoconhecimento, metas e objetivos. 
 Na reta final do estagio tive a oportunidade de participar de duas reuniões 
coletivas a primeira com as professoras e auxiliares das turmas fase dois e três que 
receberam a orientação da coordenadora em maio e fizeram um curso externo sobre 
Transtorno do Espectro Autista, pois essas turmas são as que mais recebem alunos ainda 
em processo de avaliação do autismo e o curso amplia a capacidade cognitiva das 
profissionais na percepção e interação com os alunos, pois o diagnostico se for realizado 
na infância é extremamente importante e para isso é importante ter profissionais 
capacitados. No curso são aprendidas atividades que são desenvolvidas em sala de aula 
e de acordo com as características dos alunos e técnicas para reconhecimento das 
características de uma pessoa autista. A coordenadora perguntou sobre o curso, quais as 
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expectativas das profissionais na rotina escolar e falou das estratégias em como falar 
com os pais de possíveis filhos Autistas. Esse curso foi presencial e externo, contudo as 
professoras receberam a indicação da coordenadora de braços abertos. 
 A segunda reunião foi com os professores do 1° e 2° ano, pois atuam no processo 
de alfabetização e para esse grupo de professores foi indicado o curso sobre técnicas de 
alfabetização e letramento que poderia ser realizado online. Coordenadora indicou os 
sites http://www.cursosonlineeduca.com.br/ e https://unieducar.org.br/, pois 
disponibilizam certificados de conclusão e são gratuitos. Fiz a minha inscrição no curso 
também, pois como estou em fase de aprendizado, o mesmo irá enriquecer ainda mais a 
minha formação como futura Pedagoga. 
 Conforme afirma Oliveira (2007. p.21), "planejar é pensar sobre aquilo que 
existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir”. Percebi que o 
planejamento e rotina escolar são bem estruturados e nas propostas de formação 
continuada que são realizadas pela ANEC os professores têm a opção e realizar ou não 
buscando outros cursos de aperfeiçoamento, pois o mesmo é realizado no período de 
recesso escolar. 
 No inicio do estagio a escola estava se preparando para a Festa Julina e 
acompanhei e ajudei nos preparativos da festa com a orientação da Professora Renata da 
disciplina de Artes. O tema da festa eram as regiões do Brasil, os professores estavam 
muito empenhados na confecção dos materiais como a cortina de papel crepom, 
bandeiras e estandartes, a professora de Ed. Física que também é professora de dança 
ficou responsável pela coreografia e de acordo com a cada região. Essas professoras 
também participam do processo de formação continuada na escola realizando cursos 
extras e as palestras que são apresentadas na escola além dos feedbacks da 
Coordenadora. 
 Acompanhei a rotina das turmas na educação infantil na fase 2 e 2°ano do 
fundamental onde o professor Igor foi para BH assistir a palestra na ANEC e orientado 
a realizar o curso sobre Alfabetização e Letramento indicado pela Coordenadora, dessa 
forma compreendi como o processo é aplicado na prática pelos professores. 
 
 
 
 
 
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CAPITULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 O presente relatório foi realizado com o objetivo de me proporcionar vivências em 
um ambiente escolar. Acompanhei rotina dos professores, da auxiliar de coordenação e 
da própria Coordenadora, e desta forma percebi como os professores aplicam na pratica 
as orientações da Coordenadora Viviane. Com essa rotina diária compreendi como 
consiste o processo de formação continuada, pois são traçadas metas de 
desenvolvimento a curto, médio e longo prazo. O objetivo do estágio foi cumprido, pois 
houve acompanhamento e contribuição do processo de formação continuada, através de 
diálogos com a coordenadora, professores, reunião coletiva e palestra de PNL. As 
experiências vividas serviram de imensa contribuição para o meu aprendizado, pois 
estive com profissionais excelentes que trabalham com dedicação e amor. Mesmo com 
todas as dificuldades esse estágio contribuiu para meu desenvolvimento profissional e 
pessoal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
OLIVEIRA, Dalila de Andrade. Gestão Democrática da Educação: Desafios 
Contemporâneos. 7ª edição. Petrópolis, RJ. Editora Vozes; 
SANTOS, Lucíola Licínio de Castro Paixão. Dimensões pedagógicas e políticas da 
formação contínua; 
Colégio Angelorum, Institucional - O Colégio - A mantenedora - Congregação. 
Disponível em: http://www.colegioangelorum.com.br/mantenedora_congregacao/ 
Colégio Angelorum, Institucional – O Colégio – Formação Religiosa. Disponível em: 
http://www.colegioangelorum.com.br/colegio_formacao_religiosa/12 
 
ANEXOS 
 
 A escola 
 
 
 
 
 
 
 
 A Festa Julina