TG ESTUDOS DISCIPLINARES XII

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TRABALHO EM GRUPO – TG
Beatriz de Almeida Luz 1524786
GUARULHOS
2017
Índice
Proposta do trabalho em grupo ............................... 3
Introdução ................................................................ 4
Resposta do trabalho em grupo ............................... 5
Referências bibliográficas ........................................ 6
Proposta do trabalho em grupo (TG)
Disciplina: Palestra: Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas 
Professor: Mônica Mandaji 
A sociedade atual pede uma escola mais criativa, que ajude a desenvolver a solidariedade, a colaboração, o empreendedorismo – elementos capazes de produzir sentido em meio às mudanças da modernidade. É fato também que de tempos em tempos, aparece uma nova ferramenta com a promessa de revolucionar o ensino – isto foi visto com os laboratórios de informática, reforma curricular, PNE (Programa Nacional de Educação), PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), tablets, livros digitais, entre outras propostas que ainda apresentam pouca efetividade. Em sua opinião e a partir da palestra “Estilos de Aprendizagem e Metodologias Ativas”, o que leva a esta pouca efetividade das propostas de integração das Tecnologias e metodologias ativas ao aprendizado? Existe resistência à implantação destas abordagens? Como preparar o educador para esta nova realidade? Aproveitem e contem suas experiências sobre o tema.
Introdução 
“Geração Z (também conhecida por Gen Z, iGeneration, Plurais ou Centennial) é a definição dada a geração de pessoas que nasceu entre o começo dos anos 90 e o fim da primeira década do século XXI (2010). 
A Geração Z é constituída pelas pessoas que nasceram durante o advento da internet e do crescimento das novas tecnologias digitais, como smartphones, videogames e computadores mais velozes.
As pessoas da Geração Z já não conseguem imaginar viver num mundo onde todas as coisas não estejam conectadas num ambiente online, e com troca instantânea de informações. Além do domínio da tecnologia, os Centennials também são conhecidos por serem mais críticos, exigentes, autodidatas e não gostam de seguir hierarquias (ou acham desnecessárias, na maioria dos casos).” 
 Disponível em: https://www.significados.com.br/geracao-z/
Resposta Trabalho em Grupo:
A partir desta definição já é possível imaginar como o ensino tradicional adotado pela maioria das escolas se faz pouco interessante frente aos alunos das gerações mais atuais. Dentro de uma mesma sala de aula encontramos diversos tipos de alunos, com dificuldades e facilidades peculiares de cada personalidade, assim, cada aluno se interessa por determinado assunto, além de obter mais facilidade com certas abordagens. Portanto, utilizar uma mesma abordagem em todas as aulas tende a não contemplar todos os presentes, com isso o professor precisa trabalhar diversas abordagens, a fim de atender todos os alunos. Por isso muitas vezes as metodologias ativas não têm a efetividade esperada, ademais, os poucos recursos oferecidos nas instituições escolares dificultam a aprendizagem por meio de metodologias ativas. A escassez dos recursos tecnológicos e a dificuldade em implementar atividades diferenciadas, são fatores que comprometem a aplicação de diferentes metodologias. 
Muitas vezes existe a resistência por parte dos próprios funcionários da educação ao implementar diferentes técnicas e metodologias de ensino, alguns professores mais antigos que acreditam que a única forma de ensinar os alunos é através do método tradicional, e assim não aprimoram suas práticas educacionais, e outro professores que acreditam que a forma mais eficaz de ensinar seja a convencional. Porém, no contexto atual é interessante que professores e outros funcionários envolvidos com a educação estejam abertos a implementar novas formas de ensinar, visando assim o alcance de todos os diferentes perfis que podem ser encontrados na sala de aula.
A atualização constante do professor é um artificio para que ele saiba como trabalhar com determinado aluno, a busca por novas informações e metodologias, e como aplicá-las é indispensável para que o processo de ensino-aprendizagem se torne mais prazeroso e eficiente, contemplando os diversos tipos de alunos, suas facilidades e dificuldades. 
O conhecimento por parte do professor das metodologias ativas disponíveis promove um melhor direcionamento do uso, por exemplo, das tecnologias como celulares, tablets, notebooks, entre outros, para que os alunos aprendam a usá-los de forma a agregar novos conhecimentos e desenvolver ou aprimorar suas habilidades.
A aquisição de língua estrangeira não é uma das tarefas mais fáceis, no meu dia a dia, trabalho com o ensino da língua inglesa, e o uso de novas metodologias me auxilia muito, principalmente para o alcance de alunos que apresentam maiores dificuldades no processo de ensino aprendizagem. O trabalho desenvolvido através de músicas ou jogos, pesquisas em grupo e projetos proporciona um maior aproveitamento do conhecimento prévio dos alunos, bem como o desenvolvimento de outras habilidades pertinentes ao ensino-aprendizagem de uma segunda língua. A utilização dessas metodologias só tende a acrescentar e enriquecer o desenvolvimento e a aquisição de novos conhecimentos. 
Referências Bibliográficas
https://www.significados.com.br/geracao-z/ Acesso em: 15 nov. 2017
http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf Acesso em: 15 nov. 2017
http://www.revistaeducacao.com.br/aprendizagem-ativa/ Acesso em: 15 nov. 2017