EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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1)
Ao analisar classificados constantes em jornais, nos confrontamos muitas vezes com anúncios que afastam potenciais candidatos do processo de seleção como os que se seguem:
Funcionários para empresa de móveis para escritório, entre 22 a 45 anos. Gerente acima de 30 anos. Auxiliar de produção, masculino, 21 a 30 anos. Auxiliar de serviços gerais, feminino até 25 anos. Caseiro urgente: casal sem filhos. Auxiliar administrativo, sexo feminino, idade entre 15 a 30 anos. (Fonte: Grande Jornal de Circulação em Curitiba-PR, em 24-04-2005) disponível em: http://www.guiatrabalhista.com.br/tematicas/anunciosdiscriminatorios.htm. Acesso em: 18/11/2016)
Observando os dizeres desses anúncios, assinale a alternativa correta que o identifique ou não com discriminações:
Alternativas:
a)
É um caso de discriminação, comum e sem importância, os anúncios de empregos que mostram a necessidade do empregador para que se encaixem os candidatos certos à vaga.
b)
os anúncios não apresentam fatores discriminatórios pois dão o portunidades às mulheres, homens e casais sem distinção de qualquer natureza.
c)
Podemos encontrar nesses anúncios diversos fatores que são discriminatórios tais como de gênero, idade, ou ainda de cunho social. ( ALTERNATIVA CORRETA)
Alternativa assinalada
d)
Os anúncios não são discriminatórios pois mostram que a empresa, apoiada em exigências de mercado, tem o direito de escolher o funcionário com características pertinentes à função que vão ocupar.
e)
Os anúncios parecem partir de um estudo sério do setor contratante e seus especialistas, para definir as características do funcionário a ser contratado, não parecendo ser discriminatórios.
2)
Na Declaração Universal dos Direitos Humanos, o Artigo 2. especifica que:
1. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. (Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf Acesso em: 28/11/2016). 
De acordo com esse artigo  os Direitos Humanos não discriminarão por questões de
I. raça; 
II. religião
III. Cor.
IV. Sexo
Dos itens acima mencionados assinale a alternativa que é verdadeira.
Alternativas:
a)
Apenas a alternativa II está correta.
b)
Apenas as alternativa I, II, IV são verdadeiras
c)
As alternativas I, II, III, IV são verdadeiras( ALTERNATIVA CORRETA)
Alternativa assinalada
d)
Apenas as alternativas III e IV são verdadeiras.
e)
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
3)
O direito à educação escolar é um desses espaços que não perderam e nem perderão sua atualidade.
Hoje, praticamente, não há país no mundo que não garanta, em seus textos legais, o acesso de seus cidadãos à educação básica. Afinal, a educação escolar é uma dimensão fundante da cidadania, e tal princípio é indispensável para políticas que visam à participação de todos nos espaços sociais e políticos e, mesmo, para reinserção no mundo profissional. (CURY, Carlos Roberto Jamil. Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença. Cad. Pesqui.,  São Paulo ,  n. 116, p. 245-262,  July  2002 .   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742002000200010&lng=en&nrm=iso . acesso em:  06  Dec.  2016.)  
Em relação  as políticas que visam o direito à educação escolar, assinale a alternativa que apresenta uma ação afirmativa voltada para a escola.
Alternativas:
a)
Educação não formal complementar.
b)
Educação para Jovens e adultos - EJA.
Alternativa assinalada
c)
Educação formal  e sistema regular de ensino. ( ALTERNATIVA CORRETA)
d)
Educação construtivista para crianças.
e)
Educação ambiental.
4)
Ingressar numa Universidade pública não é fácil. Muitos estudantes de menor poder aquisitivo não têm condições de pagar um cursinho pré vestibular devido ao seu alto custo.  Desde os anos 1990  surgiram os cursinhos populares pré-vestibular, para negros e pessoas de baixa renda. Eles são iniciativas de movimentos sociais, sindicatos, movimentos religiosos, etc.
Fonte:  Zago, Nadir. PRÉ-VESTIBULAR POPULAR E TRABALHO DOCENTE: CARACTERIZAÇÃO SOCIAL E MOBILIZAÇÃO. In___ Revista contemporânea de Educação ,v 4,n°8, 2009. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/1585 acesso em 10/12/2016.
Assinale a alternativa que indica qual o sentido de um cursinho popular.
Alternativas:
a)
o cursinho popular/comunitário tem o sentido de separar estudantes de baixa renda daquele de maior poder aquisitivo e de classes sociais mais altas. Por isso ele é excludente.
b)
o sentido do cursinho popular é democratizar o acesso à universidade pública, concretizando uma luta contra a injustiça social no Brasil, que perpetua os privilégios das elites. ( ALTERNATIVA CORRETA)
Alternativa assinalada
c)
o sentido do cursinho popular/comunitário é  mostrar que ele é o mesmo projeto dos cursinhos comerciais, mas sem precisar pagar, pois os mais pobres não conseguem entrar numa universidade pública por falta de capacidade cognitiva.
d)
o sentido do cursinho popular é tirar os adolescentes de baixa renda das ruas, afastando-os do tráfico de drogas e do vício, por aproximá-lo de uma convivência mais saudável.
e)
o sentido do cursinho popular é desmontar as estruturas dos cursinhos pertencentes à iniciativa privada que são altamente custosos para os estudantes e sua famílias.