ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO E LEVANTAMENTO - ESTÁGIO 2014

Prévia do material em texto

Estágio Supervisionado II - Semestre: 2º/2010		Profª: MsC. Milta Mariane da Mata Martins		
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Escola: __________________________________________________________________
Série: __________		Turma: _________ 		Turno: __________
Data: _______________	Observador: _______________________________________________
1ª ETAPA - Dados a serem coletados e observações em sala.
O estagiário deverá compor uma ficha de observação, na qual constem os seguintes dados:
Identificação da unidade escolar:
Nome da escola, endereço, tipo de estabelecimento, dados sobre a série observada (período, horário, n. de aulas, n. de alunos, nome do professor) e outros dados que sejam relevantes para identificar a escola e a classe observada.
Características físicas da escola: 
Fazer uma descrição da escola e dos recursos materiais existentes (aspectos físicos, equipamentos de ensino, manutenção, segurança e etc.) da população atendida pela escola no período do estágio, características dessa população e, em especial, da classe observada.
Observações durante estágio: 
Aulas assistidas: dia/mês/horário da aula e o tema (matéria ou atividade realizada)
Conteúdo: uma breve descrição do conteúdo trabalhado.
Metodologia: comentar a metodologia usada pelo professor, suas estratégias para apresentar os conteúdos e garantir a atenção dos alunos. A metodologia adotada favorece a participação dos alunos?
1- Relação professor-aluno e aluno-aluno
Há um clima de afetividade entre professor (a) e aluno (a)?
Como é o relacionamento do professor com os seus alunos, quais foram os problemas observados nesta relação, quais são as estratégias usadas pelo professor para resolver tais problemas?
O (a) professor (a) desenvolve formas de integração dos alunos em sala de aula? Como estes se relacionam entre si?
O (a) professor (a) demonstra controle emocional? Como este(a) reage às situações problema?
Há interferência do professor nos conflitos entre os alunos?
Como se dá a participação nos alunos nas aulas de química? Eles demonstram interesse pela matéria?
2- Planejamento e ação docente
O (a) professor elabora o plano de curso da disciplina/
Como se dá o processo de elaboração do plano?
O conteúdo apresenta-se articulado com as características do curso e com a realidade do aluno?
Que fontes são consideradas na definição do conteúdo?
A metodologia está adequada ao conteúdo?
O conteúdo é trabalhado de forma interdisciplinar?
h) A criatividade dos alunos é estimulada?
4- Relacionamento com a direção da escola: 
Foram observadas interferências da direção da escola no trabalho do professor? Quais? E nos outros problemas vividos em sala?
5- Disciplina
A postura do (a) professor(a) favorece o desenvolvimento de um clima disciplinador na sala de aula?
Que mecanismos o professor(a) adota para manter a disciplina na sala de aula?
6-Recursos didáticos:
Os recursos didáticos são adequados ao conteúdo?
O (a) professor(a) apresenta habilidade na utilização dos recursos?
Faça uma pequena descrição dos diferentes recursos didáticos (audiovisuais, impressos, livros, laboratório e etc.) utilizados pelo professor.
5- Avaliação: 
Quais são os instrumentos que o professor usa para avaliar a aprendizagem dos alunos?
OBSERVAÇÕES QUANTO À CONDUTA NO ESTAGIÁRIO:
observar as regras vigentes na escola (horários, restrições quanto aos trajes, uso de aparelhos eletrônicos, fumar, etc.)
não interferir na aula do professor; caso seja solicitado a colaborar em alguma atividade, procurar se ater ao conteúdo trabalhado;
o estagiário não deve substituir o professor, caso haja solicitação neste sentido, e sendo do seu interesse, deve entrar em contato com a secretaria para configurar sua atuação como professor eventual;
evitar qualquer comentário sobre a aula que está assistindo, seja com os alunos, seja com os outros professores ou direção da escola;
para qualquer atividade que o estagiário venha a desenvolver ao longo do ano letivo, esta deve ser realizada após consulta ao professor da disciplina, ou direção da escola, quando for necessário.
2ª ETAPA: Dados a serem colhidos para a organização do relatório final de estágio.
ATIVIDADE: Cotidiano Escolar - Roteiro para coleta de dados.
DADOS A COLETAR
I - GERAIS
Calendário Escolar
Grade Curricular do Ensino Médio.
O planejamento global do curso (se existir).
II - ESPECÍFICOS DA SÉRIE ANALISADA
Os conteúdos trabalhados em todas as disciplinas da série (até o momento da coleta dos dados).
Os recursos didáticos e instrucionais usados pelos professores (livros didáticos, apostilas, vídeos, experimentação, materiais diversos, estudo do meio e etc.).
A metodologia aplicada na disciplina.
As atividades extracurriculares.
O programa (planejamento) da disciplina na série estudada.
III - ASPECTOS FÍSICOS E ORGANIZACIONAIS DA ESCOLA
Corpo docente (permanente e temporário).
Funcionários (no e funções)
Organização administrativa e pedagógica.
População atendida (no de alunos: por ciclo, por nível de ensino)
Características físicas da escola:
Recursos Materiais (Bibliotecas, laboratórios, material de informática e etc.)
Espaço físico (Salas, laboratórios, bibliotecas, área de lazer e etc.)
Manutenção (aspectos gerais da escola)
	Os dados devem ser obtidos através de entrevistas (professores, direção, funcionários e alunos), observação direta e através do material didático dos alunos (cadernos, livros e apostilas). Outros recursos podem ser usados, tais como: fotos, croquis, gravações de entrevistas, cópias xerox e etc.
IV – O ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO E O SEU UNIVERSO CULTURAL
	O objetivo desta etapa será a coleta de dados referentes aos alunos da sala em observação. Procurar-se-á traçar o perfil sócio-cultural dos alunos da sala, pois nos interessa especialmente fazer um mapeamento daquilo que hoje denominamos do capital cultural dos alunos. Para esta atividade, cada estagiário deverá propor a metodologia de pesquisa considerar mais adequada, ou possível naquela sala.
� PAGE \* MERGEFORMAT �2�