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portifolio Final do estagio Hugo Leonardo

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
HUGO LEONARDO RIBEIRO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Cornélio Procópio-PR
2017
 HUGO LEONARDO RIBEIRO
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Prof. Túlio Moura; 
Prof.ª Patrícia Proscêncio;
 Prof.ª Eloise Werle de Almeida;
Prof.ª Alessandra Begiatto Porto; 
Prof.ª Luana Conti.
 
 Cornélio Procópio – PR	
 	2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (1º ao 5º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal Vereador Damasco Adão Sottile
Endereço: RUA: Góias , nº 1516 Cep: 86300-000
Cidade: Cornélio Procópio Estado: PR
Telefone de contato: (43) 3904-1097
E-mail: emdamasco@gmail.com
CNPJ: 01.563.060/0001-85
Responsável (Diretor (a)): Adriana do Rossio Matias
Séries ofertadas: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental e Classe Especial
Número de alunos: 124 Alunos
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Municipal Vereador Damasco Adão Sottile
Endereço: RUA Góias nº 1516 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 12
Secretaria (x) quantas 1	
Pátio interno (x) quantas 1
Pátio externo (x) quantas 1
Quadra coberta (x) Quadra aberta (x)
Refeitório (x)
Cozinha (x)
Sanitário feminino (x) quantas 2
Sanitário masculino (x) quantas 2
Sanitários para professores (x) quantas 1
Biblioteca (x)
Sala de vídeo e TV (x)
Sala de leitura (não)
Laboratórios (x) especificar: Informática
Outros (quais) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Cones, Redes de Vôlei, Redes de Futsal.
Bolas de Vôlei (x) quantas 10
Bolas de Futsal (x) quantas 10
Bolas de Handebol (x) quantas 7
Bolas de Basquete (x) quantas 8
Bolas de Borracha (x) quantas 8
Rede de Vôlei (x) quantas 2
Arcos / Bambolês (x) quantas 30
Cordas pequenas (x) quantas 30
Cordas grandes (x) quantas 2
Colchonetes (x) quantos 60
Colchões (x) quantos 1
Cones (x) quantos 35
Bastões (x) quantos 20
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores:1
Número de Professores de Educação Física: 1
Corpo docente – número de professores: 25
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 
 
 4
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS
AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO
PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE
Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro
Cristiane Costa Tucunduva
Elaine Mandelli Arns
1.1 INTRODUCÃO 
	O planejamento das aulas é muito importante para um professor é fundamental para que ele tenha êxito na sua aula, a ausência de um planejamento pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas causando assim o desinteresse por parte dos alunos. O planejamento é tão importante que acompanha a história da humanidade desde o principio, pois o planejamento é fundamental na vida do homem. Também na história mostrar que o planejamento no contexto escolar não tinha a importância que deveria ter, pois o planejamento era voltado para um sistema capitalista.
	O planejamento escolar é de suma importância pois facilita o trabalho do professor e do aluno, pois planejar direciona todo processor educacional de estabelecer e determinar as prioridades básicas e ordena recursos e meios para se conseguir atingir metas e objetivos da educação. O professor tem uma sequência de planos onde ele se planeja para realização da sua didática, aqui abaixo citarei algumas onde se expõe mais a parte pedagógica;
- PLANO DE CURSO: é a proposta geral do trabalho do professor para uma determinada disciplina ou área de estudo, pode ser anual ou semestral dependendo da modalidade que a disciplina é oferecida.
-PLANO DE AULA: é a sequência do dia letivo do professor na sala de aula, onde ele desenvolve as atividades no período de tempo em que ele se interage com seus alunos.
-PLANO DE ENSINO: são os objetivos que o professor espera alcançar no fim de um ano ou semestre, é um documento onde aparece os objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento pedagógico. 
Pode se afirmar que o planejamento na educação não pode ser improvisado seja ela em qual nível que for , o planejamento é uma garantia de que os resultados serão alcançados e na educação escolar precisa ser um planejamento muito sério.
	Os planos de aula para um professor tem que ser levado muito a sério, pois tanto a escola quanto o professor a partir de suas ações educativas tem o dever de formar os alunos como cidadãos conscientes de seus direitos e deveres obrigações, sejam ele individuais ou coletivos perante a sociedade. Mais infelizmente alguns professores que são negligentes na sua pratica educativa improvisam suas atividades como consequência não conseguem alcançar os objetivos quanto a formação do cidadão, pois a ausência de um processo de planejamento faz com que a improvisação seja uma maneira de compensar o que não foi planejado para as aulas. Outro fato que deve ser ressaltado os materiais didáticos influenciam muitos professores, não que isso seja certo ou errado, mais o fato é que os professores deixam de planejar suas aulas a partir da realidade de seus alunos, para seguir o que o autor do livro considera o mais indicado.O planejamento dos planos de aula serve para desenvolver tanto nos alunos quanto nos professores uma eficaz de ensino e aprendizagem, uma vez que ambos são atuantes em sala de aula. O professor para embolar um plano de aula deve considerar conhecer sua personalidade enquanto professor, conhecer seus alunos, conhecer e entender a metodologia mais adequada as características das disciplinas e também conhecer o contexto social de seus alunos. Existe também outras etapas que o professor pode colocar em seu planejamento. São ela;
-OBEJTIVOS: é o que o aluno irá conseguir através de seu desempenho na atividades de uma série, disciplina, na sala de aula.
-CONTEÚDOS: são os assuntos estudados de cada disciplina, estes assuntos devem ser traduzidas para uma linguagem escolar para que os alunos possam entender.
-METODOLOGIA: é a maneira ou meio de como o professor irá levar o conteúdo até o aluno, sempre com o propósito de facilitar a aprendizagem de seus alunos.
-AVALIAÇÃO: a avaliação não deve ser vista e entendida só como na forma de provas, trabalhos, testes. A avaliação está sempre presente no processo de aprendizagem como por exemplo nas aulas onde o professor acompanha o desenvolvimento de seus alunos a partir da participação deles nas aulas. É preciso mudar também está visão de o processor de avaliação é uma situação de ameaça ou pressão.
	O conhecimento das principais etapas no planejamento dos planos de aula é muito importante ao professor, cabe a cada um torna-las presentes em seu cotidiano.
	Com tudo isso podemos afirmar que os planos de aulas é sim importante na prática docente, é ela que direciona as aula de um professor a alcançar seus objetivos e também para a formação do tipo de cidadão que se pretende formar. E deve se destacar que só experiência de anos de professor não são suficientes para ter sucesso nas aulas, é preciso se planejar suas aulas também. 
 ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DO ENSINIO FUNDAMENTAL (1º ao 5º ano)
VEREADOR DAMASCO ADÃO SOTTILE
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	(X)Educação Infantil ou Ensino Fundamental I (1º ao 5ºano)
	Professor (a): Hugo Leonardo Ribeiro
	Turma: 4 o ANO
	Período: (X) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: conteúdo estruturantes, jogos manifestações esportivas, mostrar a diferença entre futsal e futebol de campo e Jogos Populares com corda.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1.º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	-Transmitir ao aluno a diferença entre futsal e futebol de campo;
-Vivenciar os jogos populares com corda; 
-Fundamentar o aluno com noções básicas de regras do futsal.
 
	Conteúdos básicos: individual, e coletivos de jogos com cordas.
Conteúdos específicos: Futsal e futebol de campo;
- mostrar aos alunos a diferença entre futsal e futebol de campo;
- ensinar as principais regras e fundamentos de cada modalidade apresentada.
- mostrar equipamentos usados nestas modalidades.
	
-Atividades práticas.
-Adaptação de materiais para o ensino- aprendizagem dos conteúdos de jogos com cordas.
-Utilização de vídeos de cada modalidade (futsal e futebol de campo).
	
-Auto avaliação (reflexão) 
 
-Participação nas aulas práticas executando as atividades preparadas pelo professor
 
BIBLIOGRAFIA: Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Educação Física;
Livro didático: Se houver colocar aqui
Outras referências: Se houver colocar aqui
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
(X) Observação ( )Co participação 
( ) Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 8:00 as 10:00
	Ano:4 Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.
	Recursos materiais: Bola, cone.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Início da atividade 
1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
A aula teve um desenvolvimento dinâmico e participativo, a popularidade do esporte proporciona esse interesse, maior dificuldade foi trabalhar lateralidade, o trabalho em grupo foi destaque dessa atividade, meninos e meninas realizaram a mesma atividade, outra dificuldade na realização da aula foi a integração das meninas que devido a questões culturais não tem interesse na participação das aulas.
Os objetivos, sim foram atingidos pois todos entenderão e participarão ativamente da aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 (X)Observação ( ) Co participação ( )Intervenção
	Data: 11/09/2017
	Horário: 10:00 as 12:00
	Ano:3 Turma: A
	Nº de alunos: 19
		Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas 
	Conteúdo: Futsal e futebol de campo
	Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal e futebol de campo, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.
	Recursos materiais: vídeo, bola, cone.
	Apresentação de vídeo em sala de aula mostrando a diferença entre os fundamentos do futsal e do futebol de campo em seguida fomos para quadra.
Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Início da atividade 
1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
2ª Passo: A atividadeseguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
Foi desenvolvida também neste 3 º ano aula de futsal logo após a apresentação de vídeo demostrando a diferença entre futsal e futebol de campo, e claramente a aprendizagem foi mais lenta devida a idade, foi possível observar que os alunos mais novos precisam de um tempo maior de assimilação das atividades 
Em relação as meninas tiveram uma boa aceitação da aula devido a algumas participarem de atividades extras que já envolvem o futsal.
A lateralidade e desenvolvimento motor dos alunos também eram mais precários, porém todos participaram e o objetivo final foi alcançado mas, é importante que o professor esteja atento ao tempo de aprendizagem de cada aluno
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 (X)Observação ( )Co participação ( )Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano:1 Turma: A
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos 
	Conteúdo: Jogos Populares queimada 
	Objetivo: Desenvolver lateralidade, cognitivo e motor 
	Recursos materiais: bola e apito.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Passo 1: Fazer uma roda com todos os alunos, mostrando as regras básicas, como limite de quadra, locais do corpo onde podem ser queimados pela bola, tempo de cada equipe.
Passo 2: Dividir em 2 equipes, uma de frente para outra. Uma das equipes lança a bola para área do adversário tentando acertar qualquer parte do corpo do integrante do outro time “queimando” assim o oponente, com exceção de mãos e pés, para que aluno começa a ter conceito de regras é interessante usar situações onde possamos restringir e usar limites para que o aluno já possa iniciar conceitos de certo, errado, permitido e não permitido.
O jogo só termina quando fica somente um aluno sem ser queimado.
Passo 3: No final da atividade proposta foi feito uma roda de discussões para avaliar os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a brincadeira, ressaltar ainda que todas os alunos foram eficientes, para que haja uma cumplicidades entre os eles e uma motivação no fim de todas as atividades, foi proposto um grito de guerra, de toda a sala assim deixamos de lado a rivalidade dos times, 
	
Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
 
Apesar da pouca idade desta sala a atividade proposta foi muito bem desempenhada, o objetivo geral foi alcançado, a lateralidade, parte cognitiva e motora tiveram um avanço significativo umas um dos pontos que não estava na atividade proposta foi o trabalho em grupo, porém foi uma atividade muito produtiva nesse ponto em especial.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano:3 Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos 
	Conteúdo: Jogos Populares com corda.
	Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar.
	Recursos materiais: corda e apito.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Atividade 1
Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar.
O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter.
Verso
"Moça bonita do laço de fita 
Com quem você pretende se casar? 
É loiro, é moreno, é negro sarará? 
Rei, capitão, soldado ou ladrão? 
Mocinha bonita do meu coração 
Quantos filhos você quer ter?"
Atividade 2
Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira.
Verso
"Fica calma, dona cobrinha 
Não vou te machucar 
Só quero pular corda 
Só pular corda 
Fica calma, fica calma 
Não venha me picar!
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é bem maior, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa.
Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem.
 			
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
xxXxX
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 10:00 as 12:00
	Ano:4 Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, cone.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Início da atividade 
1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: conduçãoe o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
A participação dos alunos foi de 100%, inclusive as meninas foram mais ativas e aparentemente mais familiarizadas, apesar de todas as atividades não serem feitas de formas mistas os meninos e as meninas trabalharam em harmonia, o processo ensino aprendizagem foi mais rápido e eficaz a sala teve atitudes como cooperativismo entre colegas e até mesmo com os professores.
É importante lembrar que a educação física ainda é vista como “aula vaga” eles tem ansiedade para simplesmente “jogar” sem que façam atividades mais pensadas e elaboradas porém o objetivo final foi sim concluído.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
xxXxX
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 08:00 as 10:00
	Ano:2 Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos 
	Conteúdo: Jogos Populares queimada 
	Objetivo: Desenvolver lateralidade, cognitivo e motor agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola e apito.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Passo 1: Fazer uma roda com todos os alunos, mostrando as regras básicas, como limite de quadra, locais do corpo onde podem ser queimados pela bola, tempo de cada equipe.
Passo 2: Dividir em 2 equipes, uma de frente para outra. Uma das equipes lança a bola para área do adversário tentando acertar qualquer parte do corpo do integrante do outro time “queimando” assim o oponente, com exceção de mãos e pés, para que aluno começa a ter conceito de regras é interessante usar situações onde possamos restringir e usar limites para que o aluno já possa iniciar conceitos de certo, errado, permitido e não permitido.
O jogo só termina quando fica somente um aluno sem ser queimado.
Passo 3: No final da atividade proposta foi feito uma roda de discussões para avaliar os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a brincadeira, ressaltar ainda que todas os alunos foram eficientes, para que haja uma cumplicidades entre os eles e uma motivação no fim de todas as atividades, foi proposto um grito de guerra, de toda a sala assim deixamos de lado a rivalidade dos times, 
	
Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
 
Apesar da pouca idade desta sala a atividade proposta foi muito bem desempenhada, o objetivo geral foi alcançado, a lateralidade, parte cognitiva e motora tiveram um avanço significativo umas um dos pontos que não estava na atividade proposta foi o trabalho em grupo, porém foi uma atividade muito produtiva nesse ponto em especial.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 ( ) Observação (X) Co participação ( ) Intervenção
	Data: 13/09/2017
	Horário: 10:00 as 12:00
	Ano:1 Turma: A
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos 
	Conteúdo: Jogos Populares com corda.
	Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar.
	Recursos materiais: corda e apito.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Atividade 1
Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar.
O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter.
Verso
"Moça bonita do laço de fita 
Com quem você pretende se casar? 
É loiro, é moreno, é negro sarará? 
Rei, capitão, soldado ou ladrão? 
Mocinha bonita do meu coração 
Quantos filhos você quer ter?"
Atividade 2
Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira.
Verso
"Fica calma, dona cobrinha 
Não vou te machucar 
Só quero pular corda 
Só pular corda 
Fica calma, fica calma 
Não venha me picar!"
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é muito grande, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa e recreativa.
Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 09
 ( )Observação ( ) Co participação (X)Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 8:00 as 10:00
	Ano:3 Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passes, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.
	Recursos materiais: Bola, cone e colete
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Início da atividade 
1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra,as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo.
3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
A aula teve um desenvolvimento dinâmico e participativo, a popularidade do esporte proporciona esse interesse, maior dificuldade foi trabalhar lateralidade, o trabalho em grupo foi destaque dessa atividade, meninos e meninas realizaram a mesma atividade, outra dificuldade na realização da aula foi a integração das meninas que devido a questões culturais não tem interesse na participação das aulas.
Os objetivos, sim foram atingidos pois todos entenderão e participarão ativamente da aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 ( )Observação ( )Co participação (X)Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 10:00 as 12:00
	Ano:2 Turma: A
	Nº de alunos: 18
	Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos 
	Conteúdo: Jogos Populares com corda.
	Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar.
	Recursos materiais: corda e apito.
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Atividade 1
Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar.
O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter.
Verso
"Moça bonita do laço de fita 
Com quem você pretende se casar? 
É loiro, é moreno, é negro sarará? 
Rei, capitão, soldado ou ladrão? 
Mocinha bonita do meu coração 
Quantos filhos você quer ter?"
Atividade 2
Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira.
Verso
"Fica calma, dona cobrinha 
Não vou te machucar 
Só quero pular corda 
Só pular corda 
Fica calma, fica calma 
Não venha me picar!"
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo,
O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é bem maior, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa.
Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 ( )Observação ( )Co participação (X)Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 8:00 as 10:00
	Ano:5 Turma: A
	Nº de alunos: 14
	Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.
	Recursos materiais: Bola, cone colete e apito 
	Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual.
Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares.
Início da atividade 
Para dar continuidade da aula anterior, continuaremos trabalhando com fundamentos: condução, passe e controle de corpo e chute, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
Obs: buscar trabalhar a lateralidade da criança, direita e esquerda, chutar só com a direita e depois chutar só com a esquerda, conduzir alternando entre direita e esquerda, e passar também alternando entre direita e esquerda.
Para finalizar realizar uma partida de futsal, time dos meninos e meninas.
	Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo.
Os alunos sempre muito animados na aula de futsal, nessa aula teve um pouco mais de exaltação pois estavam ansiosos para o jogo, então na primeira aula realizamos as atividades de lateralidade, coordenação, a aula seguinte colocamos em pratica os movimentos que eles realizaram.
O objetivo foi atingido a participação foi de 100% dos alunos, ainda conseguimos fazer a inclusão dos alunos menos motivados.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 	O estágio supervisionado nos proporciona vivenciar situações que futuramente iremos encontrar no dia a dia como professor de educação física. Dede as observações e coparticipações percebemos as dificuldades e obstáculos que encontraremos nesta nossa caminhada como profissional, mais também deve ser dito que estes obstáculos nos fortalece ainda mais como professor, um combustível que nos motiva.
	As intervenções é onde você vivenciar mais a realidade do profissional de educação física licenciado, com situações onde você tem que tomar decisões rápidas devido a fatores inesperados. Você vivencia também a realidade de nossas escolas onde se recebe muito pouco o apoio do nosso governo, e por fim é nas intervenções onde você prepara seus planos de aula e assume uma postura de levar aos alunos o conteúdo de forma clara, objetiva e que os motiva a participar.
	O estágio supervisionado por fim dizendo nos prepara para sermos profissionais capacitados para exercer nossa função de professor.
 
ANEXOS

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