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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA HUGO LEONARDO RIBEIRO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 100 HORAS Cornélio Procópio-PR 2017 HUGO LEONARDO RIBEIRO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I Professores: Prof. Túlio Moura; Prof.ª Patrícia Proscêncio; Prof.ª Eloise Werle de Almeida; Prof.ª Alessandra Begiatto Porto; Prof.ª Luana Conti. Cornélio Procópio – PR 2017 SUMÁRIO 1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1 2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2 3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4 4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (1º ao 5º ano) ................ 6 5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23 5. ANEXOS .................................................................................................................... 24 1 DADOS DA ESCOLA Nome da escola: Escola Municipal Vereador Damasco Adão Sottile Endereço: RUA: Góias , nº 1516 Cep: 86300-000 Cidade: Cornélio Procópio Estado: PR Telefone de contato: (43) 3904-1097 E-mail: emdamasco@gmail.com CNPJ: 01.563.060/0001-85 Responsável (Diretor (a)): Adriana do Rossio Matias Séries ofertadas: 1º ao 5º ano Ensino Fundamental e Classe Especial Número de alunos: 124 Alunos 2 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da escola: Escola Municipal Vereador Damasco Adão Sottile Endereço: RUA Góias nº 1516 Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite ( ) 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA Ambientes físicos Salas de aula (quantas) 12 Secretaria (x) quantas 1 Pátio interno (x) quantas 1 Pátio externo (x) quantas 1 Quadra coberta (x) Quadra aberta (x) Refeitório (x) Cozinha (x) Sanitário feminino (x) quantas 2 Sanitário masculino (x) quantas 2 Sanitários para professores (x) quantas 1 Biblioteca (x) Sala de vídeo e TV (x) Sala de leitura (não) Laboratórios (x) especificar: Informática Outros (quais) Materiais: Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Cones, Redes de Vôlei, Redes de Futsal. Bolas de Vôlei (x) quantas 10 Bolas de Futsal (x) quantas 10 Bolas de Handebol (x) quantas 7 Bolas de Basquete (x) quantas 8 Bolas de Borracha (x) quantas 8 Rede de Vôlei (x) quantas 2 Arcos / Bambolês (x) quantas 30 Cordas pequenas (x) quantas 30 Cordas grandes (x) quantas 2 Colchonetes (x) quantos 60 Colchões (x) quantos 1 Cones (x) quantos 35 Bastões (x) quantos 20 3 Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. PROFISSIONAIS Número de Diretores:1 Número de Professores de Educação Física: 1 Corpo docente – número de professores: 25 Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 4 ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro Cristiane Costa Tucunduva Elaine Mandelli Arns 1.1 INTRODUCÃO O planejamento das aulas é muito importante para um professor é fundamental para que ele tenha êxito na sua aula, a ausência de um planejamento pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas causando assim o desinteresse por parte dos alunos. O planejamento é tão importante que acompanha a história da humanidade desde o principio, pois o planejamento é fundamental na vida do homem. Também na história mostrar que o planejamento no contexto escolar não tinha a importância que deveria ter, pois o planejamento era voltado para um sistema capitalista. O planejamento escolar é de suma importância pois facilita o trabalho do professor e do aluno, pois planejar direciona todo processor educacional de estabelecer e determinar as prioridades básicas e ordena recursos e meios para se conseguir atingir metas e objetivos da educação. O professor tem uma sequência de planos onde ele se planeja para realização da sua didática, aqui abaixo citarei algumas onde se expõe mais a parte pedagógica; - PLANO DE CURSO: é a proposta geral do trabalho do professor para uma determinada disciplina ou área de estudo, pode ser anual ou semestral dependendo da modalidade que a disciplina é oferecida. -PLANO DE AULA: é a sequência do dia letivo do professor na sala de aula, onde ele desenvolve as atividades no período de tempo em que ele se interage com seus alunos. -PLANO DE ENSINO: são os objetivos que o professor espera alcançar no fim de um ano ou semestre, é um documento onde aparece os objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento pedagógico. Pode se afirmar que o planejamento na educação não pode ser improvisado seja ela em qual nível que for , o planejamento é uma garantia de que os resultados serão alcançados e na educação escolar precisa ser um planejamento muito sério. Os planos de aula para um professor tem que ser levado muito a sério, pois tanto a escola quanto o professor a partir de suas ações educativas tem o dever de formar os alunos como cidadãos conscientes de seus direitos e deveres obrigações, sejam ele individuais ou coletivos perante a sociedade. Mais infelizmente alguns professores que são negligentes na sua pratica educativa improvisam suas atividades como consequência não conseguem alcançar os objetivos quanto a formação do cidadão, pois a ausência de um processo de planejamento faz com que a improvisação seja uma maneira de compensar o que não foi planejado para as aulas. Outro fato que deve ser ressaltado os materiais didáticos influenciam muitos professores, não que isso seja certo ou errado, mais o fato é que os professores deixam de planejar suas aulas a partir da realidade de seus alunos, para seguir o que o autor do livro considera o mais indicado.O planejamento dos planos de aula serve para desenvolver tanto nos alunos quanto nos professores uma eficaz de ensino e aprendizagem, uma vez que ambos são atuantes em sala de aula. O professor para embolar um plano de aula deve considerar conhecer sua personalidade enquanto professor, conhecer seus alunos, conhecer e entender a metodologia mais adequada as características das disciplinas e também conhecer o contexto social de seus alunos. Existe também outras etapas que o professor pode colocar em seu planejamento. São ela; -OBEJTIVOS: é o que o aluno irá conseguir através de seu desempenho na atividades de uma série, disciplina, na sala de aula. -CONTEÚDOS: são os assuntos estudados de cada disciplina, estes assuntos devem ser traduzidas para uma linguagem escolar para que os alunos possam entender. -METODOLOGIA: é a maneira ou meio de como o professor irá levar o conteúdo até o aluno, sempre com o propósito de facilitar a aprendizagem de seus alunos. -AVALIAÇÃO: a avaliação não deve ser vista e entendida só como na forma de provas, trabalhos, testes. A avaliação está sempre presente no processo de aprendizagem como por exemplo nas aulas onde o professor acompanha o desenvolvimento de seus alunos a partir da participação deles nas aulas. É preciso mudar também está visão de o processor de avaliação é uma situação de ameaça ou pressão. O conhecimento das principais etapas no planejamento dos planos de aula é muito importante ao professor, cabe a cada um torna-las presentes em seu cotidiano. Com tudo isso podemos afirmar que os planos de aulas é sim importante na prática docente, é ela que direciona as aula de um professor a alcançar seus objetivos e também para a formação do tipo de cidadão que se pretende formar. E deve se destacar que só experiência de anos de professor não são suficientes para ter sucesso nas aulas, é preciso se planejar suas aulas também. ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DO ENSINIO FUNDAMENTAL (1º ao 5º ano) VEREADOR DAMASCO ADÃO SOTTILE PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2017 Ano Letivo: 2017 (X)Educação Infantil ou Ensino Fundamental I (1º ao 5ºano) Professor (a): Hugo Leonardo Ribeiro Turma: 4 o ANO Período: (X) Matutino ( ) Vespertino Objetivo Geral da Disciplina: conteúdo estruturantes, jogos manifestações esportivas, mostrar a diferença entre futsal e futebol de campo e Jogos Populares com corda. EDUCAÇÃO FÍSICA 1.º BIMESTRE OBJETIVOS CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO -Transmitir ao aluno a diferença entre futsal e futebol de campo; -Vivenciar os jogos populares com corda; -Fundamentar o aluno com noções básicas de regras do futsal. Conteúdos básicos: individual, e coletivos de jogos com cordas. Conteúdos específicos: Futsal e futebol de campo; - mostrar aos alunos a diferença entre futsal e futebol de campo; - ensinar as principais regras e fundamentos de cada modalidade apresentada. - mostrar equipamentos usados nestas modalidades. -Atividades práticas. -Adaptação de materiais para o ensino- aprendizagem dos conteúdos de jogos com cordas. -Utilização de vídeos de cada modalidade (futsal e futebol de campo). -Auto avaliação (reflexão) -Participação nas aulas práticas executando as atividades preparadas pelo professor BIBLIOGRAFIA: Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Educação Física; Livro didático: Se houver colocar aqui Outras referências: Se houver colocar aqui Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 01 (X) Observação ( )Co participação ( ) Intervenção Data: 11/09/2017 Horário: 8:00 as 10:00 Ano:4 Turma: A Nº de alunos: 23 Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas Conteúdo: Futsal Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade. Recursos materiais: Bola, cone. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Início da atividade 1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo. Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo. A aula teve um desenvolvimento dinâmico e participativo, a popularidade do esporte proporciona esse interesse, maior dificuldade foi trabalhar lateralidade, o trabalho em grupo foi destaque dessa atividade, meninos e meninas realizaram a mesma atividade, outra dificuldade na realização da aula foi a integração das meninas que devido a questões culturais não tem interesse na participação das aulas. Os objetivos, sim foram atingidos pois todos entenderão e participarão ativamente da aula. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 02 (X)Observação ( ) Co participação ( )Intervenção Data: 11/09/2017 Horário: 10:00 as 12:00 Ano:3 Turma: A Nº de alunos: 19 Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas Conteúdo: Futsal e futebol de campo Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal e futebol de campo, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade. Recursos materiais: vídeo, bola, cone. Apresentação de vídeo em sala de aula mostrando a diferença entre os fundamentos do futsal e do futebol de campo em seguida fomos para quadra. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Início da atividade 1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 2ª Passo: A atividadeseguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo. Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, Foi desenvolvida também neste 3 º ano aula de futsal logo após a apresentação de vídeo demostrando a diferença entre futsal e futebol de campo, e claramente a aprendizagem foi mais lenta devida a idade, foi possível observar que os alunos mais novos precisam de um tempo maior de assimilação das atividades Em relação as meninas tiveram uma boa aceitação da aula devido a algumas participarem de atividades extras que já envolvem o futsal. A lateralidade e desenvolvimento motor dos alunos também eram mais precários, porém todos participaram e o objetivo final foi alcançado mas, é importante que o professor esteja atento ao tempo de aprendizagem de cada aluno Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 03 (X)Observação ( )Co participação ( )Intervenção Data: 12/09/2017 Horário: 08:00 as 09:00 Ano:1 Turma: A Nº de alunos: 15 Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos Conteúdo: Jogos Populares queimada Objetivo: Desenvolver lateralidade, cognitivo e motor Recursos materiais: bola e apito. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Passo 1: Fazer uma roda com todos os alunos, mostrando as regras básicas, como limite de quadra, locais do corpo onde podem ser queimados pela bola, tempo de cada equipe. Passo 2: Dividir em 2 equipes, uma de frente para outra. Uma das equipes lança a bola para área do adversário tentando acertar qualquer parte do corpo do integrante do outro time “queimando” assim o oponente, com exceção de mãos e pés, para que aluno começa a ter conceito de regras é interessante usar situações onde possamos restringir e usar limites para que o aluno já possa iniciar conceitos de certo, errado, permitido e não permitido. O jogo só termina quando fica somente um aluno sem ser queimado. Passo 3: No final da atividade proposta foi feito uma roda de discussões para avaliar os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a brincadeira, ressaltar ainda que todas os alunos foram eficientes, para que haja uma cumplicidades entre os eles e uma motivação no fim de todas as atividades, foi proposto um grito de guerra, de toda a sala assim deixamos de lado a rivalidade dos times, Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, Apesar da pouca idade desta sala a atividade proposta foi muito bem desempenhada, o objetivo geral foi alcançado, a lateralidade, parte cognitiva e motora tiveram um avanço significativo umas um dos pontos que não estava na atividade proposta foi o trabalho em grupo, porém foi uma atividade muito produtiva nesse ponto em especial. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 04 Observação x Co participação Intervenção Data: 12/09/2017 Horário: 09:00 as 10:00 Ano:3 Turma: A Nº de alunos: 19 Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos Conteúdo: Jogos Populares com corda. Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar. Recursos materiais: corda e apito. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Atividade 1 Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar. O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter. Verso "Moça bonita do laço de fita Com quem você pretende se casar? É loiro, é moreno, é negro sarará? Rei, capitão, soldado ou ladrão? Mocinha bonita do meu coração Quantos filhos você quer ter?" Atividade 2 Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira. Verso "Fica calma, dona cobrinha Não vou te machucar Só quero pular corda Só pular corda Fica calma, fica calma Não venha me picar! Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é bem maior, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa. Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 05 xxXxX Observação x Co participação Intervenção Data: 12/09/2017 Horário: 10:00 as 12:00 Ano:4 Turma: A Nº de alunos: 23 Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas Conteúdo: Futsal Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes. Recursos materiais: Bola, cone. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Início da atividade 1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: conduçãoe o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo. Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo. A participação dos alunos foi de 100%, inclusive as meninas foram mais ativas e aparentemente mais familiarizadas, apesar de todas as atividades não serem feitas de formas mistas os meninos e as meninas trabalharam em harmonia, o processo ensino aprendizagem foi mais rápido e eficaz a sala teve atitudes como cooperativismo entre colegas e até mesmo com os professores. É importante lembrar que a educação física ainda é vista como “aula vaga” eles tem ansiedade para simplesmente “jogar” sem que façam atividades mais pensadas e elaboradas porém o objetivo final foi sim concluído. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 06 xxXxX Observação X Co participação Intervenção Data: 13/09/2017 Horário: 08:00 as 10:00 Ano:2 Turma: A Nº de alunos: 18 Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos Conteúdo: Jogos Populares queimada Objetivo: Desenvolver lateralidade, cognitivo e motor agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes. Recursos materiais: bola e apito. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Passo 1: Fazer uma roda com todos os alunos, mostrando as regras básicas, como limite de quadra, locais do corpo onde podem ser queimados pela bola, tempo de cada equipe. Passo 2: Dividir em 2 equipes, uma de frente para outra. Uma das equipes lança a bola para área do adversário tentando acertar qualquer parte do corpo do integrante do outro time “queimando” assim o oponente, com exceção de mãos e pés, para que aluno começa a ter conceito de regras é interessante usar situações onde possamos restringir e usar limites para que o aluno já possa iniciar conceitos de certo, errado, permitido e não permitido. O jogo só termina quando fica somente um aluno sem ser queimado. Passo 3: No final da atividade proposta foi feito uma roda de discussões para avaliar os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a brincadeira, ressaltar ainda que todas os alunos foram eficientes, para que haja uma cumplicidades entre os eles e uma motivação no fim de todas as atividades, foi proposto um grito de guerra, de toda a sala assim deixamos de lado a rivalidade dos times, Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, Apesar da pouca idade desta sala a atividade proposta foi muito bem desempenhada, o objetivo geral foi alcançado, a lateralidade, parte cognitiva e motora tiveram um avanço significativo umas um dos pontos que não estava na atividade proposta foi o trabalho em grupo, porém foi uma atividade muito produtiva nesse ponto em especial. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 07 ( ) Observação (X) Co participação ( ) Intervenção Data: 13/09/2017 Horário: 10:00 as 12:00 Ano:1 Turma: A Nº de alunos: 15 Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos Conteúdo: Jogos Populares com corda. Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar. Recursos materiais: corda e apito. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Atividade 1 Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar. O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter. Verso "Moça bonita do laço de fita Com quem você pretende se casar? É loiro, é moreno, é negro sarará? Rei, capitão, soldado ou ladrão? Mocinha bonita do meu coração Quantos filhos você quer ter?" Atividade 2 Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira. Verso "Fica calma, dona cobrinha Não vou te machucar Só quero pular corda Só pular corda Fica calma, fica calma Não venha me picar!" Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é muito grande, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa e recreativa. Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 09 ( )Observação ( ) Co participação (X)Intervenção Data: 14/09/2017 Horário: 8:00 as 10:00 Ano:3 Turma: A Nº de alunos: 19 Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas Conteúdo: Futsal Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passes, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade. Recursos materiais: Bola, cone e colete Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Início da atividade 1º Passo: Iniciar as atividades organizando as crianças em 4 (quatro) filas, para trabalhar condução da bola, a primeira criança de cada fila conduzirá a bola até o cone e deverá contorna-lo e retornar, passando a bola para a próxima criança da fila e assim na subsequência todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 2ª Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra,as crianças deverão conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o aluno da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes, retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com o pé direito e esquerdo. 3º Passo: A atividade seguinte irá trabalhar os fundamentos: condução, passe e controle de corpo, ainda em fileiras será colocado entre cada fila três cones, o aluno deve conduzir a bola, passando entre eles e passando para o aluno da fila da frente, realizando esse movimento 2 (duas) vezes retornando de costa para o início da fila, todos deverão realizar o movimento com pé direito e esquerdo. Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo. A aula teve um desenvolvimento dinâmico e participativo, a popularidade do esporte proporciona esse interesse, maior dificuldade foi trabalhar lateralidade, o trabalho em grupo foi destaque dessa atividade, meninos e meninas realizaram a mesma atividade, outra dificuldade na realização da aula foi a integração das meninas que devido a questões culturais não tem interesse na participação das aulas. Os objetivos, sim foram atingidos pois todos entenderão e participarão ativamente da aula. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 10 ( )Observação ( )Co participação (X)Intervenção Data: 14/09/2017 Horário: 10:00 as 12:00 Ano:2 Turma: A Nº de alunos: 18 Tema da aula: Jogos Brincadeiras e Brinquedos Conteúdo: Jogos Populares com corda. Objetivo: Ações motoras básicas, pular, correr, rastejar, agachar. Recursos materiais: corda e apito. Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Atividade 1 Trabalhar com brincadeiras cantadas onde Duas crianças batem a corda para uma terceira pular. Quem gira a corda canta os versos abaixo. Depois da música, as crianças continuam trilhando e contando: um, dois, três, quatro...até quem pula errar. O número em que ela tropeçar representa a quantidade de filhos que vai ter. Verso "Moça bonita do laço de fita Com quem você pretende se casar? É loiro, é moreno, é negro sarará? Rei, capitão, soldado ou ladrão? Mocinha bonita do meu coração Quantos filhos você quer ter?" Atividade 2 Duas crianças seguram as pontas de uma corda comprida, sentadas no chão. Elas começam a fazer um movimento de cobrinha com a corda no chão. As crianças da fila começam a pular a cobrinha cada dois pulos tem que agachar e sem parar de cantar o verso abaixo, de vez em quando a dupla que movimenta a corda levanta a cobrinha do chão. Quem a corda tocar sai da brincadeira. Verso "Fica calma, dona cobrinha Não vou te machucar Só quero pular corda Só pular corda Fica calma, fica calma Não venha me picar!" Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo, O Nível de dificuldade de atenção desses alunos menores é bem maior, todo processo de desenvolvimento motor e cognitivo é mais lento e a diferença de um aluno para outro também é bem maior nessa idade toda a atividade é importante que seja aplicada como participativa. Porém o objetivo foi sim concluído, com cada aluno no seu tempo de aprendizagem. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 11 ( )Observação ( )Co participação (X)Intervenção Data: 15/09/2017 Horário: 8:00 as 10:00 Ano:5 Turma: A Nº de alunos: 14 Tema da aula: Jogos e Manifestações Esportivas Conteúdo: Futsal Objetivo: Desenvolver habilidades e ações motoras, vivenciar os fundamentos do futsal, passe, chute e condução, além do trabalho em equipe, consciência corporal e lateralidade. Recursos materiais: Bola, cone colete e apito Aquecimento: corrida em volta da quadra por 5 minutos respeitando a atividade aeróbica individual. Alongamento básico: Alongar por 20 segundos principais grupos musculares. Início da atividade Para dar continuidade da aula anterior, continuaremos trabalhando com fundamentos: condução, passe e controle de corpo e chute, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir. Obs: buscar trabalhar a lateralidade da criança, direita e esquerda, chutar só com a direita e depois chutar só com a esquerda, conduzir alternando entre direita e esquerda, e passar também alternando entre direita e esquerda. Para finalizar realizar uma partida de futsal, time dos meninos e meninas. Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo. Os alunos sempre muito animados na aula de futsal, nessa aula teve um pouco mais de exaltação pois estavam ansiosos para o jogo, então na primeira aula realizamos as atividades de lateralidade, coordenação, a aula seguinte colocamos em pratica os movimentos que eles realizaram. O objetivo foi atingido a participação foi de 100% dos alunos, ainda conseguimos fazer a inclusão dos alunos menos motivados. CONSIDERAÇÕES FINAIS O estágio supervisionado nos proporciona vivenciar situações que futuramente iremos encontrar no dia a dia como professor de educação física. Dede as observações e coparticipações percebemos as dificuldades e obstáculos que encontraremos nesta nossa caminhada como profissional, mais também deve ser dito que estes obstáculos nos fortalece ainda mais como professor, um combustível que nos motiva. As intervenções é onde você vivenciar mais a realidade do profissional de educação física licenciado, com situações onde você tem que tomar decisões rápidas devido a fatores inesperados. Você vivencia também a realidade de nossas escolas onde se recebe muito pouco o apoio do nosso governo, e por fim é nas intervenções onde você prepara seus planos de aula e assume uma postura de levar aos alunos o conteúdo de forma clara, objetiva e que os motiva a participar. O estágio supervisionado por fim dizendo nos prepara para sermos profissionais capacitados para exercer nossa função de professor. ANEXOS
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