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Tecnologias da Informação e da Comunicação Autoria: Márcio Araujo Oliverio Tema 05 A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho seç ões Tema 05 A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho Como citar este material: OLIVERIO, Márcio Araujo. Tecnologias da Informação e da Comunicação: A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. SeçõesSeções Tema 05 A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho 5 CONTEÚDOSEHABILIDADES Conteúdo Nessa aula você estudará: • O caráter estruturante e estratégico das TIC. • Uma definição de TIC. • A internet e a atual "era tecnológica". Introdução ao Estudo da Disciplina Caro(a) aluno(a). Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no Livro-Texto Tecnologias da Informação e Comunicação, do autor Renato Veloso, Editora Saraiva, 2012, PLT 513. Roteiro de Estudo: Prof. Márcio Araujo Oliverio Tecnologias da Informação e da Comunicação 6 CONTEÚDOSEHABILIDADES A aplicação das Tecnologias da Informação ao trabalho Cada vez mais aumenta o debate sobre a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação nos diversos níveis da sociedade. Pesquisadores têm estudado o impacto dessas novas tecnologias no cotidiano das pessoas e a transformação que elas geram na sociedade. As pessoas se relacionam por meio de interações e intercâmbio de formas simbólicas. Uma risada, olhar, gesto, pode ser um complemento, por exemplo, para um conteúdo transmitido verbalmente. Durante a maior parte da história da humanidade as interações sociais foram face a face. Tradições eram passadas de pai para filho pelas histórias. A interação face a face tem um caráter dialógico – de copresença – quando emissor e receptor partilham do mesmo referencial de espaço e tempo o que implica em uma ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Porém, as inovações tecnológicas trouxeram uma disjunção do espaço e tempo, mas fica difícil fazer uma análise dessa transformação sem fazer uma análise das tecnologias atuais. As tecnologias são datadas; ao analisar determinada tecnologia é possível visualizar em quais épocas ela era aplicada (tempo) e qual era sua utilidade (espaço). Muitos aparatos Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Quando a tecnologia surge como disciplina e com qual finalidade? • Quais as características do ritmo acelerado da “sociedade tecnológica”? • Como a internet pode ser útil para o fortalecimento da sociedade civil? LEITURAOBRIGATÓRIA 7 LEITURAOBRIGATÓRIA tecnológicos deixaram de existir e tantos outros ainda vão deixar de existir. Isso acontece porque, conforme a humanidade apresenta novas possibilidades tecnológicas, essas inovações podem interferir nos meios de produção e troca de informação. Em Veloso (2012), verifica-se que a palavra tecnologia, como disciplina, surge na segunda metade do século XIX. Diferencia-se, como ressalta Vargas, do estudo das técnicas e da engenharia, sendo sua finalidade inicial a descrição e a interpretação das técnicas, dos processos técnicos e da forma de preparação ou fabricação de produtos industriais. A tecnologia pode ser entendida, como sugere Gama, como o saber da técnica, estando o seu conceito estritamente ligado ao conceito de produção. Tecnologia tem uma conotação de desenvolvimento, e sua essência reside no saber científico moderno voltado para a solução de problemas da técnica (VELOSO, 2012, p.40). O fato é que se faz necessário olhar para a tecnologia não só como aparato técnico, é preciso reconhecer sua importância na transformação das relações humanas, tanto sociais como de trabalho. Por exemplo, se você tem acesso à Internet e às mídias digitais, obviamente você está exposto. Mesmo a pessoa que não tem acesso – de alguma maneira – acaba sendo exposta às redes de telecomunicação. Dessa maneira, as tecnologias de informação e comunicação influenciam o comportamento dos usuários, as relações produtivas e educacionais. Como em todas as economias, a produtividade do trabalho é o motor do desenvolvimento, e a inovação está na fonte da produtividade. Cada um desses processos é levado a cabo e transformado pelo uso da Internet como meio indispensável de organização em rede, processamento de informação e geração de conhecimento (CASTELLS, 2003, p. 87). É possível afirmar que a possibilidade de mobilidade do ciberespaço, da falta de fronteira, permite que escolas e alunos criem novos hábitos e rotinas de ensino. Com as tecnologias atuais, há a possibilidade de conexão e comunicação por meio da Internet de qualquer ponto do planeta. Porém, as mudanças não estão somente no âmbito do espaço e tempo, já que as tecnologias de comunicação e informação influenciam a maneira de aprender, de compreender o mundo. Para Muniz Sodré (2009, p. 29), as mudanças são profundas: De fato, nesse nosso mundo hoje posto em rede técnica, modifica-se profundamente a experiência habitual do tempo, a da ordem temporal sucessiva, dando lugar à simultaneidade e à hibridização. Um novo tipo de fluxo liga a estrutura em rede da moderna organização urbana às novas configurações da informação eletrônica. Nesse novo fluxo, começamos a ler e a ouvir de modo diferente. 8 O surgimento da web modificou a forma como as pessoas se relacionam: Redes constituem a nova morfologia social de nossas sociedades e a difusão da lógica de redes modifica de forma substancial a operação e os resultados dos processos produtivos e de experiência, poder e cultura. [...] eu afirmaria que essa lógica de redes gera uma determinação social em nível mais alto que a dos interesses sociais específicos expressos por meio das redes: o poder dos fluxos é mais importante que os fluxos do poder. A presença na rede ou a ausência dela e a dinâmica de cada rede em relação às outras são fontes cruciais de dominação e transformação de nossa sociedade: uma sociedade que, portanto, podemos apropriadamente chamar de sociedade em rede, caracterizada pela primazia da morfologia social sobre a ação social (CASTELLS, 1999, p. 565). A grande transformação tecnológica das últimas décadas foi o surgimento da internet e como isso tem afetado o dia a dia das pessoas. No livro “A mídia e a modernidade”, o autor John B. Thompson aborda a questão do fluxo de imagens e de informações e como a mídia desempenha um papel importante no controle do fluxo dos acontecimentos. Atualmente, se tem acesso a informações do mundo inteiro nos mais diversos canais de comunicação. O crescimento dos múltiplos canais de comunicação e informação contribuiu significativamente para a complexidade e imprevisibilidade de um mundo já extremamente complexo. Criando uma variedade de formas de ação a distância, dando aos indivíduos a capacidade de responder a ações e eventos que acontecem a distancia, o desenvolvimento da mídia fez surgir novos tipos de inter-relacionamento (THOMPSON, 2003, p. 107). Atualmente, é possível assistir a um acontecimento em tempo real em qualquer lugar do mundo. Além disso, filmadoras de celulares, MP3, máquinas digitais e a internet podem transmitir imagens e sons do mesmo acontecimento sem passar pelos meios tradicionais de produção da notícia como a televisão, rádio ou jornal. Isso dá ao receptor a opção de expandir o seu conhecimento sobre determinado acontecido e ainda pegar referências de pessoas que presenciaram tal fato. Num mundo de múltiplos canais de mídia é importante estabelecer canais de comunicação sempre com muita transparência e respeito em relação a todos os possíveis interessados na informação que você divulga. LEITURAOBRIGATÓRIA 9 LINKSIMPORTANTES Quer saber mais sobre o assunto? Então: Sites Leia o artigo:ANNENBERG, Daniel. Internet é espaço para debater soluções para metrópoles. 2010. Disponível em: <http://terramagazine.terra.com.br/interna/0,,OI4438285-EI14214,00-Intern et+e+espaco+para+debater+solucoes+para+metropoles.html>. Acesso em: 02 jan. 2014. O autor aborda a necessidade de maior participação da população para resolver os problemas diários das grandes metrópoles. Leia o livro: UGARTE, David. O Poder das Redes - Manual ilustrado para pessoas, organizações e empresas chamadas a praticar o ciberativismo. 2007. Disponível em: <https://docs.google.com/folder/d/0B-YLV8egGwSuQllwSUlwTmw3WDQ/ edit?docId=0B-YLV8egGwSueTFCMDFGdkRFWlE>. Acesso em 02 jan. 2014. Nele, o autor aborda como a Internet, conectando milhões de pequenos computadores hierarquicamente iguais, faz nascer a Era das Redes Distribuídas, abrindo a possibilidade de passar de um mundo de poder descentralizado para outro de poder distribuído. Leio o texto: MORIN, Edgar. Por uma globalização plural. 2002. Disponível em: <https://docs.google.com/folder/d/0B-YLV8egGwSua2hsSmNaVUNiZjQ/ edit#docId=0B-YLV8egGwSuWkp5djhrNFM5QWs>. Acesso em 02 jan. 2014. Nesse texto, o autor narra a dificuldade em se criar uma organização de todo o planeta, de direito, de instâncias, de poder e de regulamentação econômica, política, policial e da biosfera. E dentro desse panorama, é possível destacar as dificuldades em se regulamentar as novas ferramentas promovendo o acesso a todos. 10 LINKSIMPORTANTES Vídeos Assista ao vídeo: Internet: navegar é preciso. Disponível em: <http://youtu.be/vFI7zAgrDN0>. Acesso em 02 jan. 2014. Vídeo educativo do Comitê Gestor de Internet do Brasil que desvenda os mistérios da Web. Instruções: Chegou a hora de você exercitar seu aprendizado por meio das resoluções das questões deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliarão você no preparo para a avaliação desta disciplina. Leia cuidadosamente os enunciados e atente-se para o que está sendo pedido e para o modo de resolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Texto e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema. Questão 1: Segundo Veloso (2012, p. 39), [...] a princípio a tecnologia era uma simples disciplina pela qual se estudava e se sistema- tizava os processos técnicos. Aos poucos ela foi se desdobrando em pesquisas sobre as propriedades dos materiais usados nos ramos de construção e industrial, e com o desenvol- vimento da indústria eletrônica, no início do século XX, aprofundou-se por meio da utili- zação de teorias e métodos científicos para resolver problemas e técnicas, atingindo seu pleno sucesso. Com o surgimento da compu- tação eletrônica e da informática, a tecnologia adquire o predomínio que detém atualmente e, de maneira extraordinária, o seu desen- volvimento fez que atingisse uma posição dominante na cultura moderna. A tecnologia não consiste apenas no simples saber como fazer da técnica. Ela exige de seus utilizado- res e agentes um profundo conhecimento das razões, finalidades e formas pelas quais os objetivos serão alcançados. Enfim, "exige da sociedade em que ela se instalou uma refor- mulação de sua estrutura e metas, compatível com a utilização dos benefícios que trouxer”. Analisando o texto acima, faça um breve descrição sobre o que você entende por tecnologia. AGORAÉASUAVEZ 11 Questão 2: Qual era a definição do termo tecnologia que foi difundido na Europa depois da Se- gunda Guerra Mundial? Questão 3: Quando a tecnologia surgiu como discipli- na e com qual finalidade? a) Século XIX e com a finalidade de descrever as técnicas. b) Século XX e com a finalidade de estudar as artes plásticas. c) A tecnologia ainda não existe como disciplina. d) Todas as alternativas estão erradas. e) Apenas as alternativas A e B estão corretas. Questão 4: Explique a seguinte afirmação “a tecnolo- gia não consiste apenas na aplicação pura e simples do conhecimento tecnológico” (VELOSO, 2010, p.41). Questão 5: Com base no conceito “comunicação distri- buída”, que sustentava a importância de se construir uma rede de informação em que não houvesse um centro e uma única rota de comunicação, qual era o objetivo da in- ternet no contexto da Guerra Fria? Questão 6: No âmbito das lutas sociais, a internet pode ser útil para o fortalecimento da socieda- de civil, difundindo valores e fomentando o acesso a direitos. Explique. Questão 7: Marque (V) verdadeiro e (F) falso para as sentenças abaixo: São pontos positivos e negativos da inter- net no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. ( ) POSITIVO - A Internet abre maiores pers- pectivas incrementando e enriquecendo o processo de aprendizagem, ao colocar dian- te deles um imenso universo de informações, textos e fontes de informações a serem tra- balhados na produção do conhecimento. ( ) NEGATIVO - Os cuidados devem ser em relação a sua “disponibilidade ilimita- da”. Uma “sobrecarga de informações”, uma condição em que a informação é re- cebida em taxas extremamente altas, que impedem a sua adequada assimilação. ( ) POSITIVO - Os cuidados devem ser em relação a sua “disponibilidade ilimitada”. Uma “sobrecarga de informações”, uma AGORAÉASUAVEZ 12 condição em que a informação é recebida em taxas extremamente altas, que impe- dem a sua adequada assimilação. Baseado na resposta anterior, a seqüência correta é: a) V, V, F. b) V, F, F. c) F, V, F. d) F, F, V. e) F, F, F. Questão 8: Segundo Veloso (2012, p. 39), [...] o computador é um recurso pedagógi- co que favorece a aprendizagem dos es- tudantes, e, ao ser conectado à Internet, abre maiores perspectivas, incrementando e enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem, ao colocar diante deles um imenso universo de informações e um re- pertório ilimitado de textos e de fontes de informação a serem trabalhados na produ- ção do conhecimento. No entanto, alguns cuidados devem ser tomados em relação a esta "disponibilidade ilimitada" [...] constata- -se hoje a existência de uma "sobrecarga de informação", uma condição em que a infor- mação é recebida em taxas extremamente altas, que impedem a sua adequação assi- milação. Problematizando um pouco essa questão, Wainer critica ideias e opiniões de que com a Internet os alunos podem coletar mais dados, desenvolver melhor suas opini- ões sobre um determinado assunto, formar uma opinião mais "correta" e, por fim, elabo- rar trabalhos melhores. São ideias que, de acordo com o autor, partem de pressuposi- ções questionáveis. Em primeiro lugar, por- que uma maior quantidade de informação não leva necessariamente a um trabalho melhor. E segundo, porque a Internet pro- vavelmente apresentaria muito mais dados do que o necessário para o aluno, sendo preciso filtrar e selecionar as informações, uma habilidade cada vez mais importante nos dias de hoje, em que há o que autor tra- tou como "Information overload". De acordo com o texto acima, qual o posi- cionamento de Wainer sobre a afirmação de que com a internet os alunos podem coletar mais dados, desenvolver ideias e opiniões? Questão 9: Preencha abaixo com a sequência correta: a) Como André Lemos define a Cibercul- tura? b) Como o mesmo professor define cibe- respaço? c) De acordo com o Livro-Texto, qual a de- finição do autor para “tecnologia”? d) Faz parte do significado do termo “tecno- logia”, segundo Vieira Pinto. ( ) Forma sociocultural que emerge da rela- ção simbiótica entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base microele- trônicas que surgiram com a convergência das telecomunicações com a informática na década de 1970. AGORAÉASUAVEZ 13 ( ) O ciberespaço, por sua vez, seria o “hi- pertexto mundial interativo, ondecada um pode adicionar, retirar e modificar partes dessa estrutura telemática, como um texto vivo, um organismo auto-organizante”. ( ) O conceito da tecnologia pode ser apli- cado a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para ex- pandir seus poderes, superando suas limi- tações físicas e tornando seu trabalho mais fácil e a sua vida mais agradável. ( ) A tecnologia entendida como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica. ( ) A tecnologia equivalendo pura e simples- mente a técnica, consiste no sentido mais frequente, mais popular do termo, na qual as duas palavras mostram-se intercambiáveis no discurso habitual, coloquial e sem rigor. Questão 10: Marque (V) para verdadeiro e (F) falso para as questões abaixo: Para o autor Bonilha (2005), como a tecno- logia deve ser vista? ( ) Como um elemento carregado de con- teúdo. ( ) Como representante de novas formas de pensar. ( ) Como elemento que unifica as pessoas. ( ) Sentir e agir que vem constituindo-se na sociedade. ( ) Como elemento essencial para o de- senvolvimento da sociedade. AGORAÉASUAVEZ Você viu nessa aula como a internet trouxe transformações nas relações sociais. Se antes era preciso percorrer grandes distância para enviar uma mensagem, ver ou conversar com outra pessoa, hoje a internet permite que essa conversa seja feita “há um clique” de distância. Isso dá ao receptor a opção de expandir o seu conhecimento sobre determinada situação e ainda pegar referências de pessoas que presenciaram tal fato. Você viu também que, em um mundo de múltiplos canais de mídia, é importante estabelecer canais de comunicação sempre com muita transparência e respeito com a informação que você divulga. Caro aluno, agora que o conteúdo dessa aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos! FINALIZANDO 14 CASTELLS, M. Sociedade em Rede. 6 ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1999. ________ A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2003. SODRE, Munis. A narração do fato. Ed. Vozes, 2009 THOMPSON, J. B. Mídia e Modernidade. São Paulo: Editora Vozes, 2009 VELOSO, R. Tecnologias da informação e da comunicação: desafios e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2012. REFERÊNCIAS John B. Thompson: sociólogo e professor da Universidade de Cambridge. Seu objeto de estudo é a influência da mídia e da ideologia na formação das sociedades modernas. Mídia e modernidade: neste tema foi abordada uma teoria social da mídia e de seu impacto. Veloso (2012) sustenta que o desenvolvimento da mídia transformou a constituição espacial e temporal da vida social, criando novas formas de ação e interação não mais ligadas ao compartilhar de um local comum. Muniz Sodré: jornalista, sociólogo e tradutor brasileiro, professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na Escola de Comunicação. MP3: um dos primeiros tipos de compressão de áudio com perdas quase imperceptíveis ao ouvido humano. Castells: Manuel Castells é um sociólogo espanhol. GLOSSÁRIO 15 Questão 1 Resposta: <Resposta aberta>. Baseado Veloso (2012), espera-se que o aluno escreva como era a abordagem que se dava a tecnologia no início dos seus estudos, de uma maneira mais técnica, e como essa abordagem foi modificando a partir do século XX. Questão 2 Resposta: A definição foi usada para designar o conjunto de técnicas modernas de cunho científico, em oposição as práticas pelos artesãos. Questão 3 Resposta: Alternativa A. Questão 4 Resposta: Trata-se da aplicação de vários conhecimentos científicos reunidos com vista à realização de uma finalidade prática, constituindo “processo” ou “artefatos” tecnológicos que exigem múltiplos conhecimentos. Questão 5 Resposta: O objetivo era promover um processo de comunicação em que pacotes de informação fossem enviados de forma redundante por várias rotas, numa rede em que todos os pontos se comunicassem. Questão 6 Resposta: A Internet pode facilitar a intercomunicação de indivíduos e agrupamentos heterogêneos, permitindo, em tese, a defesa de identidades culturais, a promoção de valores éticos e a democratização da esfera publica. GABARITO 16 Questão 7 Resposta: Alternativa A. POSITIVO - A Internet abre maiores perspectivas incrementando e enriquecendo o processo de aprendizagem, ao colocar diante deles um imenso universo de informações, textos e fontes de informações a serem trabalhados na produção do conhecimento. NEGATIVO - Os cuidados devem ser em relação a sua “disponibilidade ilimitada”. Uma “sobrecarga de informações”, uma condição em que a informação é recebida em taxas extremamente altas, que impedem a sua adequada assimilação. Questão 8 Resposta: Segundo Wainer, uma maior quantidade de informação não leva necessariamente a um trabalho melhor. A Internet provavelmente apresentaria mais dados do que o necessário para o aluno, sendo preciso filtrar e selecionar as informações. Questão 9 Resposta: a) Forma sociocultural que emerge da relação simbiótica entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base microeletrônicas que surgiram com a convergência das telecomunicações com a informática na década de 1970. b) O ciberespaço, por sua vez, seria o “hipertexto mundial interativo, onde cada um pode adicionar, retirar e modificar partes dessa estrutura telemática, como um texto vivo, um organismo auto-organizante”. c) O conceito da tecnologia pode ser aplicado a tudo aquilo que, não existindo na natureza, o ser humano inventa para expandir seus poderes, superar suas limitações físicas e tomar seu trabalho mais fácil e a sua vida mais agradável. d) A tecnologia entendida como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica. e) A tecnologia equivalendo pura e simplesmente a técnica; consiste no sentido mais frequente, mais popular do termo, onde as duas palavras mostram-se intercambiáveis no discurso habitual, coloquial e sem rigor. Questão 10 Resposta: V, V, F, V, F. Para o autor, deve ser entendida como um elemento carregado de conteúdo, como representante de novas formas de pensar, sentir e agir que vem constituindo-se na sociedade contemporânea, o que desloca seu uso de uma racionalidade operativa para uma racionalidade complexa, aberta, polifônica. GABARITO
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