Seminário - métodos de ginástica

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Dimensões Históricas 
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A educação física e o método de ginástica europeu 
O Movimento Ginástico Europeu ocorreu no século XIX, e abrangeu estilos de trabalho com ginástica na escola, propostos pela Suécia, Inglaterra, França, Dinamarca, Áustria e Alemanha.
A grande finalidade do Movimento Ginástico Europeu era a melhora da saúde da sociedade. Em um momento marcado pelos problemas sociais que resultaram da Revolução Industrial, associado à necessidade de fortalecer o trabalhador para aguentar a alta carga de suas tarefas, o movimento fez com que se formassem grupos locais para a prática da ginástica.
Paula Rondinelli, 2012
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ESCOLA DINAMARQUESA
	A Dinamarca foi considerada o centro intelectual da região nórdica e implantou a Educação Física nas escolas décadas antes de seus vizinhos.
Instituto de ginástica (1799) 
Instituto Civil de Ginástica para formação de professores de Educação Física (1808).
Introdução da obrigatoriedade da ginástica nas escolas.
 Apesar de toda a grandeza e tradição da Dinamarca na área, quem influenciou internacionalmente a educação física foi outro país nórdico: Suécia.
MÉTODO SUECO
Processo de industrialização da Suécia – 1807(necessidade de força de trabalho e bons soldados)
Pehr Ling (1776-1839), poeta e escritor, propõe um método de exercícios baseado no nacionalismo, e destinado a regenerar o povo, formando homens de bom aspecto que pudessem preservar a paz no país.
Método sueco
Caráter médico-higiênico; Concepção anatomo-fisiológica de Homem
 Exercícios sistematizados e fragmentados
 Chega às escolas brasileiras em 1901. Deixando o alemão como exclusividade militar.
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Método francês 
Educação e atividade física para todos (valores de desenvolvimento físico, mental e amor à pátria) 
Todo Homem tem direito à educação – Ginástica não é exclusividade militar, mas aberta a toda a população
Tem origem filosófico no método alemão, mas pedagógica, no sueco.
Método inglês 
	A escola inglesa baseava-se nos jogos e nos esportes.
Baden Powell propôs atividades em contato com a natureza respeitando e explorando o meio ambiente - Escotismo
3 objetivos:
Psico-físico: Equilíbrio orgânico e dos sentidos;
Moral: busca do auto controle e respeito à regra;
Social: organização e direção para ser levada à vida futura.
Método alemão 
Introdução ao aspecto pedagógico aos exercícios físicos 
Influenciado por Rousseau e Pestalozzi, numa perspectiva de formar um Homem completo com destaque para o exercício físico.
Educação Escolar 		“Vive quem é forte” 	
Educação do Povo 			
Método alemão – Ginástica de Turnen 
Criada por Friederick Ludwig Jahn, 1810, cujo fundamento era a força.
Foi ele quem inventou a barra fixa, as barras paralelas e o cavalo, dando origem à Ginástica Artística – inspirados em situações de guerra.
Jogos e exercícios: correr, saltar, arremessar e lutar
 Exercícios ginásticos/ movimentos rítmicos e utilização de 
aparelhos de suspensão
Exercícios militares com fins pedagógicos nas escolas
Turnen
Movimento constituído de grandes festas gimnicas. Encontros de massas disciplinadas, organizados a partir de 1814, com destaque depois de 1860.
Entrada nas escolas – influência de Adolph Spiess (1810-1858).
MÉTODO ALEMÃO 
 Com caráter patriótico e nacionalista, incentivava a busca pela defesa do território
Busca a purificação da raça e preparação para o trabalho e desenvolvimento da nação
 Preocupação com o corpo da mulher (preservação da raça).
BRASIL IMPERIAL 
É em 1829 que surge o primeiro livro sobre o assunto no império “Tratado de Educação Física - Moral dos Meninos” de Joaquim Serpa, nele o autor diz ser a Educação Física “a saúde do corpo e a cultura do espírito” 
O fato mais importante do período foi em 12 de setembro de 1882, quando em discussão na câmara dos deputados sobre a reforma do ensino primário, Rui Barbosa, expressou sua opinião sobre a Educação Física, fez veemente defesa a essa área e propôs um projeto. Assim devemos ressaltá-lo, pois ele foi o primeiro intelectual a tentar solucionar os problemas da área no Brasil.
MARINHO, 1980
BRASIL REPUBLICANO 
E 1891, chega ao Brasil a ACM (associação cristã de moços), a ela se deve o desenvolvimento de alguns esporte no território brasileiro.
Somente em 1909, em São Paulo foi criada a Escola de Educação Física da Força Policial do Estado de São Paulo, o mais antigo do país, onde primeiramente priorizava-se a prática da esgrima.
Em 1931, já na segunda fase da república, o ensino nacional passa por grandes mudanças, sendo sancionada a obrigatoriedade da Educação Física para todos, utiliza-se como base do programa da disciplina o método francês que perduraria até 1944 sem alterações.
A influência dos métodos europeus no brasil 
O método Alemão de Ginástica era utilizado como padrão pelo exército brasileiro de 1870 até 1912, quando o francês o substitui gradativamente.
O método francês influenciou fortemente a Educação Física brasileira.(o método foi implantado no exército em 1912, através do decreto 14.784)
Em suma, pode-se concluir que, assim como grande parte dos elementos da nossa sociedade, a Educação e mais especificamente a Educação Física foi influenciada pelos europeus e seus métodos. Porém de maneira equivocada, já que não se criou um método adaptado a nossa realidade e nem houve a preocupação com a formação de profissionais preparados para a difusão de tais métodos, simplesmente “copiou-se” os sistemas europeus. O que há de produção nacional para essa área são projetos que regulamentam a sua aplicação como o parecer de Rui Barbosa.
Conclusão 
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Bibliografia
GRIFFI, G. História da educação física e do esporte. Luzzatto Editores, 1989.
NETO, A. F. Pesquisa Histórica na Educação Física, volume 2. CEFD UFES
Escola de Educação Física do exército. História da Educação Física. Com consulta a RAMOS, J. J. Rio de Janeiro. 
MARINHO, I. P. – História da Educação Física e do Esporte no Brasil. Tipografia Batista, Rio de Janeiro, 1958.