modulo 9

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4.1.3. O Método Hipotético Dedutivo
Enquanto que no Método dedutivo procura-se provar a hipótese, no Método
hipotético-dedutivo a idéia é derrubar a hipótese.
 
 
 
Etapas do Método Hipotético Dedutivo
 
 O Problema constitui-se na primeira etapa do método e é a origem de toda
Investigação. A partir do problema que temos é que decidimos como e que
dados queremos ter.
Conjecturas são soluções passíveis de teste em suas conseqüências. Têm o
objetivo de explicar fenômenos ou de prever sua ocorrência. Têm que ser
compatíveis com o conhecimento existente e passíveis de teste.
O Falseamento é o teste que se efetua via observação/experimentação, com
o uso do modus tollens.
Conjecturas são corroboradas
 
4.1.4. Método Científico
O Método Científico pode ser dividido em Cinco Partes:
1) Observação
Entender seu objeto de estudo tanto quanto sua capacidade de observação
permite
2) Hipótese
Formular uma hipótese a partir da análise dos dados 
3) Previsões
Usar a hipótese para predizer os resultados de novas observações
4) Experimento
Desenvolver experimentos para testar suas predições.
Repetir os passos de predição e experimentação até reduzir discrepâncias entre
teoria e observações.
5) Teoria
Construir uma teoria que provê um conjunto coerente de proposições que
explicam uma classe de fenômenos.
 
Modelos e teorias permitem captar e apreender os fatos observados de forma
sistemática e nos fornecem uma dada interpretação e explicação dos objetos em
estudo.
Os Modelos Científicos fornecem um conjunto de mecanismos virtuais para a
representação de um fenômeno. São utilizados para descrever simplificadamente
os fenômenos reais e como ferramenta de apoio para controle, ensino, simulações
e otimizações.
Para aplicar o método científico, se deve inicialmente selecionar um problema, que
é algo que não podemos e queremos explicar.
Como os planetas se movem?
O que causa a cólera?
O que causou a extinção dos dinossauros?
 
 
 
Construção de teorias e modelos.
 
Uma vez escolhido o problema, formula-se uma hipótese, que a semente para
resolver o problema.
Os planetas giram em torno do Sol
O vírus da Cólera é transmitido ao beber água contaminada
Os dinossauros desapareceram por uma mudança climática causada pela
queda de um asteróide
Na próxima etapa, seleciona-se o experimento para testar a hipóteses. O
experimento é um teste reprodutível da hipótese.
Calcular e observar as posições dos planetas
Analisar a conexão entre as fontes de água potável e os casos de cólera
Encontrar evidências para o impacto do meteorito 
 
Exercício 1:
Um experimento verificou que a atenção nas aulas diminui quanto menores forem as horas
de sono dos alunos. Desta informação se pode concluir que:
A)
a atenção faz com que estudantes durmam mais
B)
há uma relação direta entre o número de horas de sono e a atenção às aulas
C)
os alunos que dormem menos ficam mais atentos
D)
os alunos que dormem mais ficam mais desatentos
E)
os alunos que não dormem mais ficam mais desatentos
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) relação estabelecida por indução. 
Exercício 2:
Quanto aos métodos científicos, assinale a única alternativa incorreta:
A)
o método científico implica na seleção de técnicas e na forma de avaliar alternativas para a
ação científica;
B)
o método refere-se à ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para
atingir um fim dado ou o resultado desejado;
C)
na ciência, o método constitui os instrumentos básicos que ordenam de início o pensamento
em sistemas, traçam de forma ordenada a forma de proceder do cientista ao longo de um
percurso para alcançar um objetivo;
D)
o método, enquanto um procedimento ordenado, deve ser sempre prefixado,
independentemente da natureza do fenômeno observado.
E)
o método científico permite colocar à prova as hipóteses científicas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
C) metodo cientifico 
E) metodo cientifico 
A) metodo cientifico 
B) metodo cientifico 
D) metodo cientifico 
Exercício 3:
O primeiro passo para responder a uma questão usando metodologia científica é tornar a
questão o mais específica possível. Nesta etapa, o cientista:
A)
testa a teoria
B)
define o problema
C)
testa a hipótese
D)
elabora a teoria
E)
elabora a hipótese
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) iniciação da pesquisa 
Exercício 4:
O próximo passo para responder uma pergunta utilizando metodologia científica está no palpite ou
previsão da resposta baseada no raciocínio, a investigação, ou intuição. Nesta etapa, o cientista deve: 
A)
testar a teoria 
B)
definir o problema
C)
analisar resultados 
D)
testar a hipótese 
E)
formular uma hipótese 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) segunda fase 
Exercício 5:
Embora a formulação da hipótese seja útil, ela não responder qualquer pergunta. Para
continuar com a busca de respostas, os cientistas passam à próxima etapa de metodologia
científica, que é ________ 
A)
testar a teoria 
B)
definir o problema 
C)
analisar resultados
D)
testar a hipótese 
E)
formular uma teoria
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
E) terceira fase 
A) terceira fase 
D) terceira fase 
Exercício 6:
Ciência começa com a observação da natureza. Assim Galileu começou seu estudo
realizando experimentos. Tycho Brahe começou a fazer detalhadas observações noturnas
dos céus, a fim de descobrir como o universo foi construído.
Tudo o que você vê, ouve, cheira, saboreia, ou toca é uma observação. Uma observação
pode ser casual - "Você está vestindo uma camiseta azul.", ou formal e planejada.
Experimentos são concebidos para fazer observações formais, cuidadosamente planejadas e
executadas.
Assinale a opção incorreta:
A)
Os dados experimentais são observações
B)
Os cientistas podem tirar conclusões a partir de experiências
C)
As observações devem ser sistemáticas e repetitivas.
D)
As observações são realizados por pessoas e pessoas cometem erros
E)
Observações formais sempre estão corretas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) nem sempre 
Exercício 7:
Como é que você ganha a confiança que a sua observação é correta? Se um cientista
acredita que a sua observação é correta, ele divulgará seus resultados. Se outros cientistas
podem fazer a mesma observação, podemos estar confiantes de que a observação está
correta. (Se o seu vizinho também vê homens verdes no quintal, então talvez você não tenha
perdido sua sanidade mental ...). Desta forma, é correto afirmar que: 
A)
Não há nenhuma maneira de saber se a observação está correta.
B)
As observações científicas devem ser repetitivas.
C)
Uma observação que não pode ser repetida pode ser verdadeira
D)
Não há cientistas para repetir as observações
E)
Repetir observações já feitas resulta em perda de tempo
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) repetir da mesma maneira 
Exercício 8:
O cometa Shoemaker-Levy caiu em Júpiter e a queda foi registrada pelo Telescópio Espacial
Hubble. Se as observações científicas devem ser repetitivas, esta pode ser considerada uma
observação científica?
Assinale a opção incorreta:
A)
Embora o impacto do cometa com Júpiter não possa ser repetido, ele foi observado por
quase todos os astrônomo na Terra, logo a observação é científica
B)
O fenômeno foi único e portanto não de trata de uma observação científica
C)
Houve uma enorme quantidade de dados tomados e registrados durante os impactos, a
observação é científica.
D)
Os métodos utilizados para recolher dados foramregistrados e a observação é científica.
E)
Os cientistas podem comparar e analisar as observações feitas pelos diferentes
instrumentos, logo a observação é científica
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) a observação deve ser repetida. 
Exercício 9:
Assinale a opção incorreta:
A)
Cada declaração ou idéia na ciência deve ser verificada e reverificada pelas observações da
natureza
B)
Se a idéia entra em conflito com a observação, a idéia deve ser modificada.
C)
A importância da observação (experiência) em ciência é exagerada.
D)
Nenhum recurso ao "bom senso", autoridade, ou qualquer outra coisa pode salvar uma idéia
que está em conflito com observação.
E)
Observações de eventos incomuns são aceitas como observações científicas
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
D) não é cientifico 
C) não é cientifico 
Exercício 10:
Suponha que você faça alguma nova observação e que você divulgue sua observação a
conhecidos. Dado que mais e mais pessoas façam as mesmas observações, você poderá
ficar mais confiante de que a sua observação é correta. Se a sua observação é confirmada
por muitas pessoas competentes, ela pode se tornar um fato. Mas um fato pode estar
errado? São exemplos de “fatos errados”:
 
A)
Já foi um fato que o sol orbitava a terra. Pergunte a qualquer astrônomo do século XV
B)
Já foi um fato que doenças eram causadas por "mau sangue". Portanto, se você estava
doente nesta época, o médico (ou barbeiro) iria abrir uma veia em seu braço, a fim de drenar
o "mau sangue". Isto era tão comum como prescrever antibióticos hoje! 
C)
Já foi um fato que grandes calamidades foram causadas pelas estrelas. De fato, a palavra
"desastre" vem da raiz "dis", que significa mau, e "aster" significado estrela. Qualquer
competente conselheiro iria aconselhá-lo a consultar as estrelas antes de qualquer grande
empresa! 
D)
Em 1491, era um fato que a terra era plana. Se perguntássemos a qualquer cientista
competente, marinheiro em 1491 - eles iriam dizer-lhe que a terra era plana!
E)
Todas as opções anteriores representam exemplos de “fatos errados” ou mal interpretados
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 11:
A Conclusão é uma decisão baseada em observações. 
Suponha que você vê um copo cheio com um líquido claro sobre uma mesa no laboratório.
Seria extremamente perigoso e talvez fatal "saltar para a conclusão" de que o líquido que é
água. Há muitos líquidos que se parecem com água - e muitos deles são extremamente
perigosos. "É um líquido claro" é uma observação, mas "É água", não é!
Para que esta observação se torne conclusão deve-se:
A)
fazer o maior número de observações possíveis do líquido claro
B)
observar outros líquidos
C)
realizar testes físicos e químicos no líquido claro
D)
beber o líquido claro
E)
cheirar o líquido claro
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) testar a hipotese 
Exercício 12:
A declaração "Todas as vacas têm 4 pernas" NÃO é uma observação, pois:
A)
não há nenhuma maneira que qualquer um poderia observar todas as vacas
B)
é uma conclusão - após observar muitas vacas, a decisão foi feita sobre a natureza de todas
as vacas
C)
não se observou um número suficiente de vacas
D)
foram observadas somente as vacas do passado
E)
não foram observadas vacas de todas as raças
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) tese de conlusao observatoria 
Exercício 13:
Uma hipótese é um "adivinhar educado ".
Pode ser um palpite sobre o que a natureza vai fazer, ou sobre o motivo de a natureza fazer
o que faz. 
 "Hipóteses são suposições admitidas para utilização na concepção de teorias ou no
planejamento de experiências” 
O que faz uma declaração uma hipótese científica, em vez de apenas uma interessante
especulação? Uma hipótese científica deve reunir 2 requisitos: 
A)
Uma hipótese científica deve ser testável e universal
B)
Uma hipótese científica deve ser testável e correta
C)
Uma hipótese científica deve ser universal e refutável 
D)
Uma hipótese científica deve ser testável e refutável 
E)
Uma hipótese científica deve ser correta e observável
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
C) caracteristica de uma boa hipotese 
D) caracteristica de uma boa hipotese 
Exercício 14:
A ciência prossegue fazendo observações da natureza (experimentos). Se uma hipótese não
gera qualquer teste observável, não há nada que um cientista possa fazer com ela.
Argumentar “em círculos” sobre o que deveria acontecer, ou o que não deveria acontecer,
não é a forma com que a ciência faz progressos. 
Considere esta hipótese: 
"O nosso universo é cercado por outro universo maior, com o qual nós não podemos ter
absolutamente nenhum contato." 
A)
Esta declaração pode ou não ser verdade, mas não é uma hipótese científica, pois não é
testável.
B)
Esta declaração pode ou não ser verdade, mas é uma hipótese científica, apesar de não ser
testável.
C)
Há observações que um cientista poderia fazer para dizer se a hipótese está correta
D)
Não há observações que um cientista poderia fazer para dizer se a hipótese está correta,
mas ela é refutável
E)
Pela sua própria natureza, a declaração é uma hipótese científica pois trata de universos
paralelos
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
D) hipotese complexa 
C) hipotese complexa 
D) hipotese complexa 
E) hipotese complexa 
A) hipotese complexa 
Exercício 15:
A hipótese científica deve ser testável, mas há uma exigência muito mais forte que
uma hipótese deve satisfazer antes de poder ser considerada verdadeiramente científica. Ela
deve ser refutável. Considere esta hipótese: 
"Existem outros planetas habitados no universo ". 
Esta hipótese é testável, mas não é uma hipótese científica. Existem várias formas para
testar a hipótese, incluindo: 
 1. A sonda espacial enviada para explorar o universo envia de volta a notícia de que tenha
descoberto um planeta habitado. (Esta notícia é posteriormente confirmada por outras
sondas espaciais.) 
 2. Rádio telescópios em terra começam a receber sinais de algum lugar na Galáxia
Andrômeda. 
Portanto, existem observações que os cientistas podem fazer testar a hipótese, mas ela não
pode ser falseada porque:
A)
Se uma das nossas sondas espaciais nunca encontrar um planeta habitado, não significa que
eles não existem.
B)
Se nunca recebermos sinais de espaço, na há prova de que a hipótese está errada
C)
Podemos receber sinais de espaço e interpretá-los como simples radiação
D)
Se todas as sondas espaciais nunca encontrarem um planeta habitado, não significa que eles
não existem.
E)
Todas as respostas anteriores mostram que a hipótese não pode ser falseada e, portanto,
não é científica
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
D) nao pode ser testado 
A) nao pode ser testado 
B) nao pode ser testado 
C) nao pode ser testado 
D) nao pode ser testado 
E) nao pode ser testado 
Exercício 16:
Considere esta hipótese: 
 "Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no
chão, ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo". 
A hipótese acima é uma hipótese científica porque: 
A)
É testável – escolhe-se 2 objetos para deixar cair
B)
É testável – é possível escolher 2 objetos de massa tal que a resistência do ar pode ser
negligenciada
C)
É refutável - Se alguém encontra 2 objetos que não tocam no solo ao mesmo tempo e pode
mostrar não houve interferência da resistência do ar
D)
Todas as anteriores
E)
Nenhuma das anteriores
O aluno respondeue acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) correto 
Exercício 17:
Considere esta hipótese:
"Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no
chão ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo". 
Note-se que é impossível provar que a hipótese abaixo está correta, pois:
A)
a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações
de objetos que existem
B)
a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações
de objetos que já existiram
C)
a fim de provar que a hipótese está correta, deve-se testar todas as possíveis combinações
de objetos que existirão
D)
alguém poderia sempre encontrar 2 objetos, que não comportam exatamente como prevê a
hipótese
E)
todas as anteriores
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) correto 
Exercício 18:
Por vezes incomoda às pessoas que hipóteses, leis e teorias e fatos científicos geralmente
não podem ser provados como verdadeiros.
Você pode dizer, "Não podem ser formuladas hipóteses científicas, que possam ser provadas
verdadeiras?"
 
Reformulando a hipótese:
"Dois objetos que caiam a partir da mesma altura acima da superfície da Terra irão bater no
chão, ao mesmo tempo, enquanto a resistência do ar não for um fator significativo",
 
podemos escrever: 
"Este grande objeto e este pequeno objeto vão bater no chão, ao mesmo tempo, quando eu
deixá-los cair da mesma altura." 
A hipótese é uma hipótese científica - é testável e refutável. Identifique nas frases abaixo dois
problemas para provar esta hipótese como verdadeira.
 
I - A hipótese é restrita a dois objetos. Não é geral como a hipótese original.
II - Alguém pode surgir com um instrumento de medição novíssimo, super-sofisticado, de alta
tecnologia e dizer "Olhe! Minha medição mostra claramente que o objeto pequeno atinge o
solo meio bilionésimo de segundo antes do objeto grande
III – não é possível escolher 2 objetos grandes ou pequenos o suficiente para deixar cair
IV – não é possível escolher 2 objetos de massa tal que a resistência do ar pode ser
negligenciada
A)
I e III representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira
B)
I e IV representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira
C)
I e II representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira
D)
II e III representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira
E)
II e IV representam problemas para provar esta hipótese como verdadeira
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
E) dificuldade de provar 
D) dificuldade de provar 
C) dificuldade de provar