modelo de projeto intervenção

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA 
PARAÍBA
Escola de Gestores
Orientações para elaboração da proposta 
de intervenção 
ELEMENTOS QUE COMPÕEM O TCC 
-PROJETO DE INTERVENÇÃO
1. INTRODUÇÃO
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
3. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
5. REFERÊNCIAS
CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
• A proposta de intervenção pedagógica se mostra como uma 
mobilização de pesquisas que possibilitem a ampliação e análise 
dos contextos de atuação dos gestores;
• Aliás, a proposta de intervenção/ TCC é uma maneira de pesquisar a 
ação pedagógica, identificando problemas e variáveis agir sobre 
elas;
• Elaborando uma proposta de TCC/intervenção, o gestor escolar 
potencializa suas habilidades de pesquisador a partir de 
acontecimentos concretos da gestão; além disto, o gestor, pode ao 
mesmo tempo compreender e problematizar as situações que 
vivenciam na gestão da escola
• Pode ainda compreender e problematizar situações/conflitos
 
CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
Pesquisar; 
compreender; 
investigar
intervir; gerar 
ações; interagir
A fim de atualizar o 
que dizem as teorias 
e atualizar o que é 
feito na prática
teoria prática
Teorização sobre a 
prática, visando 
resolver algum 
problema de ordem 
prática, com foco na 
gestão escolar
Proposta de 
intervenção
TCC + 
intervenção
TCC, do tipo 
pesquisa-
ação
ELEMENTOS QUE COMPÕEM A PROPOSTA DE 
INTERVENÇÃO
1 INTRODUÇÃO
•Apresentação do objeto de estudo e intervenção;
•Demonstração de suas motivações, envolvimento com a 
temática, relevância, campo de atuação e abrangência 
teórico-prática do trabalho.
•Apresentação de alguns dados que justifiquem o problema 
detectado e a necessidade do trabalho de intervenção em 
razão deste problema, que será desenvolvido junto à escola.
• Exposição da problemática e objetivos da intervenção 
pedagógica.
 
ELEMENTOS QUE COMPÕEM O PROJETO DE 
INTERVENÇÃO
OBJETIVOS
• Nesta seção, o cursista deve esclarecer o que quer compreender a 
fim de atingir, Mudar, Promover com o trabalho de intervenção. 
Exemplo: Compreender a dinâmica de participação dos integrantes 
do conselho escolar (objetivo de investigação)
• Mobilizar a comunidade escolar a fim de aumentar a participação 
no conselho escolar. (objetivo de aplicação)
• Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e 
Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a 
isto e outros autores consideram desnecessário dividir os 
Objetivos em categorias específicas;
• Contudo, estabelecer objetivos específicos facilita o detalhamento 
da metodologia, porque se elege para cada ação específica, um 
objetivo específico.
ELEMENTOS QUE COMPÕEM A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 
PEDAGÓGICA
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
•Para realizar a fundamentação faz-se necessário uma 
revisão da literatura sobre o tema abordado, a qual 
ajudará o cursista a refletir sobre:
•Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre este 
tema? [autores e teorias mais relevantes e 
representativas]
•Que aspectos já foram abordados, sobre o que 
escreveu? [principais resultados que se chegou até o 
momento; principais pontos de vista)
•E quando escreveu?
ELEMENTOS QUE COMPÕEM A 
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 
PEDAGÓGICA
• Redação de um texto fundamentado na literatura 
consultada sobre o seu objeto de interesse. 
• Indicação (das referências) dos autores estudados. 
As citações diretas e indiretas ajudam nesse 
processo de construção da escrita.
• O texto pode ser organizado em tópicos e deve 
contemplar toda a temática discutida pelo Plano 
de TCC/intervenção.
ELEMENTOS QUE COMPÕEM O PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 
PEDAGÓGICA
CAMPO DE INTERVENÇÃO 
Neste item, o cursista deverá apresentar de 
maneira descritiva e crítica toda a caracterização 
da Escola e/ou campo de pesquisa/intervenção: 
Localização, contexto sóciocultural a que atende, 
níveis e modalidades de ensino, número de 
funcionários, espaço físico, atc. Aspectos 
culturais relevantes, projetos pedagógicos 
desenvolvidos.
SUJEITOS ENVOLVIDOS NA PROPOSTA 
PEDAGÓGICA.
•Indicação de quantos e quais são os sujeitos 
que participarão do Plano;
Podem ser alunos, família, docentes, gestores, comunidade escolar
•Os motivos que justificam a escolha, o papel de 
cada um no processo de trabalho, sua 
formação acadêmica (no caso dos professores 
e funcionários) e dos alunos (Educação Infantil, 
Ensino Fundamental, Ensino Médio);
METOLOGIA: AÇÕES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS 
NA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.
• Apresentação detalhada das ações, técnicas e 
metodologias que serão desenvolvidas durante a 
execução do Plano.
• As ações planejadas devem respeitar um 
cronograma de trabalho, que será definido pelo 
próprio cursista.
O cronograma deve respeitar a viabilidade
AVALIAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.
 
Nesta seção o cursista irá expor de que forma 
pretende avaliar o processo e os resultados do 
Plano que está se propondo a desenvolver. 
Exposição da metodologia de avaliação da 
intervenção: diálogo entre os participantes; 
distribuição de questionários; exposição de 
pontos negativos e positivos
•REFERÊNCIAS
Os cursistas deverão indicar todas as referências 
dos documentos consultados e citados ao longo 
do Plano. Este é um item obrigatório. As 
Referências devem seguir as normas da 
Associação Brasileira de Normas Técnicas – 
ABNT. 
Serão considerados: textos online, escritos, 
livros, periódicos, vídeos.
MENSAGEM
A mera reflexão sobre o trabalho pedagógico é 
insuficiente para uma compreensão teórica dos 
elementos que condicionam a prática 
profissional. Giroux
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