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Unidade 6

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1
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
Graduação
45
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
U
N
ID
A
D
E 
6 O TRABALHO DE EXECUÇÃO DA PESQUISA
Na unidade anterior, você aprendeu como se elabora o projeto de
pesquisa. A partir de agora, vamos entrar diretamente no chamado trabalho
de campo. O que isto significa?
O conceito de campo já é do seu conhecimento, portanto, esse é um
trabalho de levantamento das fontes nas quais os dados da pesquisa se
localizam, demarcando o campo em que o nosso objeto de estudo está
situado. Vamos ao trabalho?
OBJETIVO:
• Apresentar o processo operacionalização da pesquisa, na qual
é realizado o levantamento e a análise dos dados relacionados
ao objeto de estudo.
PLANO DA UNIDADE:
• O trabalho de campo
• A entrevista.
Bons estudos!
46
UNIDADE 6 - O TRABALHO DE EXECUÇÃO DA PESQUISA
O TRABALHO DE CAMPO
O modelo de pesquisa com o qual vamos trabalhar é o que se refere à
pesquisa de base qualitativa. Nada impede que as técnicas da pesquisa
quantitativa sejam relacionadas à pesquisa qualitativa. Tudo depende da
natureza do objeto de estudo em questão e do tipo de resposta que se
deseja encontrar.
Entretanto, optamos pelo modelo de pesquisa qualitativa por considerá-
lo mais adequado aos nossos propósitos nessa disciplina.
O primeiro passo para a execução do trabalho de campo já foi dado.
Procedemos a um levantamento bibliográfico inicial que nos forneceu a base
teórica e conceitual com a qual vamos delinear a pesquisa.
A partir de agora, faremos contato direto com aquilo que os antropólogos
chamam de “campo”. Daremos continuidade ao exemplo apresentado na
unidade anterior.
O nosso campo, neste caso, é a escola profissionalizante, na qual
investigaremos o processo de formação da identidade social de alunos dos
cursos de aprendizagem industrial nos anos de 1995 e 1996 (FARIAS, 1997).
O grupo de alunos definido para a pesquisa foi escolhido a partir de um
número representativo da população total de alunos dessa escola. Todos
os alunos do curso eram do sexo masculino.
Como entramos no Campo?
As primeiras tentativas de entrada no campo foram muito difíceis. A escola
profissionalizante passava, neste momento, por um processo de reformulação
interna imposto pela nova ordem econômica mundial e pelas novas exigências
do mercado de trabalho, porém tentamos seguir alguns procedimentos
recomendados pelo professor orientador:
- Apresentamos de forma clara e precisa os objetivos da nossa pesquisa
aos responsáveis pela escola.
- Tomamos o cuidado de manter uma postura ética e respeitosa em
relação aos diferentes níveis hierárquicos da escola.
- Colocamos nosso trabalho à disposição para qualquer conferência de
nossos propósitos.
- O saldo desse percurso foi extremamente positivo. Conquistamos o
apoio dos professores e supervisores que se tornaram grandes aliados no
processo de pesquisa. (FARIAS, 1997).
A realização do levantamento dos dados requer o uso de algumas
técnicas que vamos apresentar-lhes agora:
A Entrevista - define-se como um diálogo organizado entre o
pesquisador e os atores sociais que fazem parte da população
pesquisada.
A entrevista pode ser:
Î ABERTA: organizada em forma de roteiro, ela abriga os prin-
cipais temas discutidos na pesquisa. O entrevistado fala li-
Campo: a parte da reali-
dade social delimitada
pelo pesquisador, objetivando
a realização da pesquisa.
Antropólogos: cientis-
tas sociais que estu-
dam o comportamento
do homem.
Identidade Social: con-
junto de características
construídas pelo indiví-
duo a partir da sua rela-
47
TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA
vremente e o pesquisador executa o papel de mediador das informa-
ções oferecidas.
Î PREVIAMENTE FORMULADA: organizada em forma de questionário,
este tipo de entrevista trabalha com perguntas e respostas previa-
mente formuladas de modo que o entrevistado tenha que se adequar
às opções oferecidas por este instrumento.
Além disso, podemos usar a técnica conhecida como Observação
Participante - caracteriza-se pela inserção do pesquisador no campo. Através
desta técnica, o pesquisador anota todas as informações que podem ser
percebidas no contato direto com o objeto de estudo.
Voltando ao nosso exemplo, a metodologia utilizada em nossa pesquisa
obedeceu a uma série de etapas que marcaram todo o trabalho de campo
nessa escola profissionalizante:
- A primeira etapa constou de um mapeamento da instituição
realizado através da documentação da mesma, na qual os
objetivos e as formas de atuação nos cursos de aprendizagem
industrial, a qualificação dos técnicos e professores e a sua
relação com o mercado de trabalho configuraram-se como
importantes elementos para a compreensão do nosso campo
de pesquisa.
- Selecionamos, com o auxílio dos professores, 20 jovens
aprendizes com os quais mantivemos um contato prévio para
informá-los de nossos objetivos.
- Aplicamos entrevistas abertas em que um roteiro de perguntas
era dirigido aos alunos.
As entrevistas constavam de três partes:
1ª Um perfil socioeconômico dos alunos (sexo, idade, grau de instrução,
naturalidade, local de moradia, etc.) e dos pais dos alunos (naturalidade,
grau de instrução, profissão, etc.).
2ª Trajetória social dos alunos (tipo de escola em que cursam o ensino
fundamental, forma de entrada na escola profissionalizante, etc.).
3ª A relação do ambiente familiar com o ambiente de trabalho (valores,
crenças, visões de mundo, etc.).
Essas entrevistas foram realizadas individualmente, de forma que os
alunos pudessem falar livremente sobre os temas em questão. Em seguida,
os dados foram classificados de acordo com a temática pertinente e inseridos
no contexto histórico-social do qual esta população faz parte. (FARIAS, 1997)
Você aprendeu, nesta unidade, uma série de procedimentos necessários
à realização do trabalho de campo. Vamos relembrá-los?
- O trabalho de campo permite ao pesquisador o contato direto
com o seu objeto de estudo, contribuindo para o delineamento
da pesquisa.
 - A entrada no campo exige do pesquisador uma postura confiável
e comprometida com os objetivos da pesquisa.
Trajetória Social: per-
curso desenvolvido pelo
jovem no meio social em
que está inserido.
48
UNIDADE 6 - O TRABALHO DE EXECUÇÃO DA PESQUISA
- As técnicas de pesquisa aprendidas aqui são: o levantamento
bibliográfico e documental, a entrevista, o questionário e a
observação participante.
Essas técnicas devem ser utilizadas de acordo com a natureza do objeto
de estudo e com os propósitos da pesquisa.
LEITURA COMPLEMENTAR
MINAYO, M. C. de Souza (Org.). Pesquisa Social. Teoria,
Método e Criatividade. Rio de Janeiro: Vozes. 1996. p. 51-66.
É HORA DE SE AVALIAR!
Não esqueça de realizar as atividades desta unidade de
estudo, presentes no caderno de exercício! Elas irão ajudá-
lo a fixar o conteúdo, além de proporcionar sua autonomia
no processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija
as respostas no caderno e depois as envie através do nosso
ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco!
Encerramos mais uma unidade! Estudamos, aqui, o trabalho de
levantamento e classificação das fontes relativas à pesquisa, assim como o
conjunto de técnicas pertinentes e a metodologia com a qual a pesquisa
será operacionalizada. Na próxima unidade, estudaremos como processar,
interpretar e analisar os dados coletados.

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