APANHADÃO ciclo vital

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APANHADÃO DE TEORIA PSICOLÓGICA DE DESENVOLVIMENTO – as 
questões em azul são oficiais de gabarito
1 – O suíço Jean Piaget elaborou seus estudos sobre o desenvolvimento humano
entrevitando milhares de crianças e observando como seus filhos cresciam. Concluiu
que o indivíduo percorre, ao longo de seu desenvolvimento cognitivo, por estádios.
Assinale a alternativa que corresponde aos estádios propostos pelo teórico:
A) Oral, anal, fálico, de latência e genital
B) 1ª infância, 2a Infância, 3a infância, puberdade e adolescência
C) Impulsivo emocional, sensório motor, personalismo, categorial, puberdade e
adolescência
D) Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
E) 1ª etapa da vida, 2ª etapa da vida e morte
2 – O período do desenvolvimento do ciclo vital entre 6 e 12 anos é chamado de:
A) Puberdade e adolescência
B) Segunda infância
C) Primeira infância
D) Meninice intermediária
E) Juventude
3 – Segundo as fases de construção do processo da autonomia postuladas por Piajet, é
correto afirmar que o indivíduo passa por três fases, sendo que:
A) A primeira fase é a hegemonia (regras gerais aceitas socialmente), a segunda
fase é a heteronomia (ausência de regras morais para limitar o que é permitido
fazer), e a terceira fase é a autonomia moral (decisão própria)
B) A primeira fase é a heteronomia (regras impostas pelo outro), a segunda fase é a
anomia (ausência de regras morais para limitar o que é permitido fazer), e a
terceira fase é autonomia moral (decisão própria)
C) A primeira fase é a anomia (ausência de regras morais), a segunda fase é a
heteronomia (regras imostas pelo outro) e a terceira fase é a autonomia moral
(decisão própria)
D) A primeira fase é a hegemonia (regras gerais aceitas socialmente), a segunda
fase é a anomia (ausencia de regras morais para limitar o que é permitido fazer)
e a terceira fase é a autonomia moral (decisão própria)
E) A primeira fase é a anomia (regras impostas pelo outro), a segunda fase é a
hegemonia (regras gerais aceitas socialmente) e a terceira fase é a autonomia
moral (decisão própria)
4 – na adolescência, a aparência da infância se transforma em função das modificações
hormonais da puberdade. Com isso, a criança adquire um corpo de adulto. Com a perda
do corpo infantil e a aquisição do corpo adulto, ocorre a redefinição da imagem
corporal. Em relação a este período, podemos afirmar que:
I – Em relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança atingiu sua forma final de
equilíbrio. É capaz de formar esquemas conceituais e realizar operações mentais
com princípios da lógica formal. 
II – Em relação ao desenvolvimento afetivo emocional, apresentam ambiguidade de
sentimentos e emoções, vivendo um período de intenso conflito 
III – Em relação aos amigos, gastam grande parte das horas de um dia acordados e
conversando com eles, formando amizades estáveis e ïntimas, compartilhando
sentimentos e segredos. Sendo a lealdade e a confiança qualidades muito
valorizadas. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
5 – De acordo com os estudos sobre o desenvolvimento psicomotor da criança, no
período de zero a dois anos, é correto afirmar que:
I – A altura que a criança terá quando adulta é determinada por um fator hereditário 
II – A má nutrição, situações de estresse e doenças na primeira infância não causam
impacto negativo no crescimento físico da criança, uma vez que a nutrição e a saúde
não são fatores que interferem neste processo. 
III- O hipotireodismo, que leva ao cretinismo, nanismo e deficiência mental, é causado
pela anoxia no momento do parto e, muitas vezes, pode levar à paralisia cerebral. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A) I apenas
B) II e III apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I e II apenas
6 – Leia atentamente a situação e responda à questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo que está em
uma prateleira que ela não alcança. Então começa a dizer: “vou pegar uma banqueta,
colocar embaixo da prateleira e subir, para poder pegar meu brinquedo”. 
Essa situação pode ser explicada por Vygotsky como um:
A) Comportamento delirante da criança, de falar para ela mesma, devendo ser
encaminhada a uma orientação psicológica
B) Discurso socializado que a criança, por imitação, está reproduzindo, a fim de
internalizar a linguagem dos pais
C) Linguagem egocêntrica que a criança utiliza para minimizar a ansiedade que
sente toda vez que se encontra em uma situação nova
D) Discurso interiorizado da linguagem, próprio da criança nessa fase do
desenvolvimento psicológico
E) Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento,
própria dessa etapa do desenvolvimento da linguagem – 
7 – O nascimento é marcado pelo momento em que o feto é retirado do útero materno,
tornando-se um bebê. Em relação a este momento, pode-se afirmar que:
I – Uma das preocupações durante o parto é em relação à utilização de medicamentos e
suas possíveis consequências no desenvolvimento do bebê
II – Alguns problemas podem ocorrer no momento do parto, entre eles, a anoxia que é
a falta de oxigenação no ato do nascimento
III – Existem vários métodos de parto. Entre eles, o parto cesariano que consiste no
nascimento de um bebê por sua remoção cirurgica do útero
É verdadeiro afirmar que:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III 
8 – Letícia, nas aulas de geografia, para poder compreender um novo conhecimento
sobre relevos e planicies, precisou modificar e criar novas estruturas de pensamento
para poder compreender os conceitos apresentados pelo professor. De acordo com
Piaget, Leticia recorreu a um processo de:
A) Esquematização
B) Assimilação
C) Acomodação 
D) Equilibração
E) Adaptação
9 – Leia a situação a seguir e responda à questão:
“João chega muito contente em casa. Estava empolgado com o que tinha visto na visita
que fez ao Zoológico e foi correndo contar para a empregada.
- Maria sabe o que eu vi hoje?
- Não, o que foi Joãozinho?
- Eu vi um elefante, bem, bem, deste tamanho ó! (esticando-se inteiro, abrindo bem os
dois braços e ficando na ponta dos pés)
- Nossa, ele era tão grande assim?! Então ele era muito grande!
- Hã, hã... (rindo e meneando positivamente com a cabeça)”
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon, João apresenta
características de qual período?
A) Sensório-motor e projetivo, na etapa da atividade circular, na qual coordena
campos sensoriais e motores, o que permitirá o ajustamento do gesto aos seus
efeitos
B) Sensório-motor e projetivo, na etapa projetiva, pois seu pensamento necessita
do auxilio dos gestos para se exteriorizar pg 78
C) Do personalismo, pois já tem um bom domínio sobre a linguagem para
expressar seus pensamentos
D) Categorial, pois já consegue classificar os animais, nomeando-os corretamente
E) Do personalismo, pois a criança já é capaz de imaginar sem representar
10 – Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
“ Maria Helena é uma menina muito estudiosa, gosta de ir à escola e realizar as
atividades que são propostas. Sua matéria preferida é português, sempre tira boas notas,
mas sente dificuldade em matemática e, por isso, sua mãe colocou em aulas de reforço
nessa área.”
Em que nível de desenvolvimento encontra-se o conhecimento de portugues em Maria
Helena, segundo Vygotsky?
A) Zona de desenvolvimento proximal
B) Nivel de desenvolvimento proximal
C) Nivel de desenvolvimento real 
D) Nivel de desenvolvimento potencial
E) Zona de desenvolvimento real
11 – Na tentativa de João compreender o conhecimento novo que a professor de
geografia apresentou sobre relevos e planícies, o garoto, que já possuia alguns
conhecimentos prévios sobre o assunto, teve primeiro que classificar esse novo
conhecimento e depois incorporá-lo a estrutura depensamento já existentes. Se
analisarmos tal processo cognitivo pela teoria piagetiana, é possível afirmarmos que
ocorreu aí um processo de:
A) Esquematização
B) Assimilação 
C) Acomodação 
D) Equilibração 
E) Adaptação
12- Considere a seguinte situação: 
“Joana, professora do 2º ano do ensino fundamental, escutou em um curso de
capacitação que o trabalho em grupo favorecia a aprendizagem. Diante disto, separou
seus 30 alunos em seis grupos, tendo o cuidado de colocar juntos os alunos que
apresentavam desempenhos semelhantes. Sua classe ficou assim dividida: dois grupos
de alunos fracos, três grupos de alunos médios e um grupo de alunos fortes.”
Considerando-se a teoria de Vygotsky, é correto afirmar que:
A) A proposta de Joana indica a possibilidade de aplicação dos conceitos do autor,
pois a interação entre os alunos favorece seu desenvolvimento
B) Apesar da rotulação em “fracos, médios e fortes”, Joana demonstrou conhecer a
importância da mediação no processo de aprendizado
C) Joana pretende agir no nivel de desenvolvimento real de seus alunos, o que
ressalta a importancia do professor para o desenvolvimento de seus alunos
D) Os agrupamentos realizados desconsideram o conceito de zona de
desenvolvimento proximal
E) A professora aplica corretamente o método de Vygotsky
 13 – Leia o fragmento abaixo e responda à questão:
“ Pedro Henrique esta na banheira tomando um delicioso banho, rodeado por seus
brinquedos de plástico. Nesse momento, procura alcançar o patinho amarelo para, em
seguida, levá-lo à boca”
Segundo as fases psicossexuais do desenvolvimento apresentadas por Freud, podemos
afirmar que esta criança está na fase:
A) Genital
B) Da latência
C) Oral
D) Anal 
E) Fálica
14 – uma das características importantes na segunda infância (2 a 6 anos) são as
brincadeiras realizadas pela criança no processo de desenvolvimento social. Em
relação a isso, leia a situação a seguir e responda à questão:
“Paula está brincando em seu quarto com sua boneca. Pega a boneca, finge que ela
toma banho, troca a roupa da boneca e diz: - Pronto! Agora você já pode ir para a
escola. Ande rápido que o papai já está atrasado para levá-la”
Considerando esta cena, podemos afirmar que:
A) Paula está simplesmente realizando um jogo de exercício, treinando suas
habilidades motoras
B) Paula realiza um jogo simbólico e essas construções simbólicas são importantes
formas de criação e invenção necessárias à construção do pensamento
C) Paula realiza apenas um jogo de regras, baseado na imitação de regras sociais,
sem valor cognitivo
D) Paula realiza um jogo simbólico e essas construções não são importantes para a
construção do pensamento, que segue um percurso genético diferente
E) Paula demonstra um simples comportamento imitativo, que não pode ser
considerado como algum tipo de jogo
15 – Considere a situação abaixo:
“Eduardo consegue identificar, analisar e classificar objetos e situações, embora ainda
não possua a plenitude da abstração e a pureza do conceito. Gosta de colecionar
figurinhas e separá-las pelas categorias comuns, apresentando autodisplina mental” 
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Wallon, Eduardo encontra-se na fase:
A) Puberdade adolescência
B) Categorial
C) Sensório motor projetivo
D) Personalismo
E) Impulsive emocional
16 – A psicologia do desenvolvimento é uma área de estudo que procura descrever,
explicar e compreender as mudanças psicológicas ocorridas no sujeito humano no
decorrer do cliclo vital. Sendo assim, são seus objetivos:
I – observar e descrever os fenomenos que ocorrem durante o desenvolvimento
humano, como a linguagem, o pensamento e a afetividade
II – Explicar os mecanismos psicológicos que atuam nos fenômenos comportamentais
III – Utilizar pesquisas científicas para a construção de teorias científicas do
desenvolvimento
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas pag 2
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
17 – Jean Piaget procurou compreender como o adulto desenvolve o pensamento
lógico-científico e, para isso, utilizou pressupostos teóricos da filosofia e o método de
pesquisa da psicologia. Em relação a isso, leia o excerto a seguir e responda à questão:
“A escola em que Maria trabalha procura seguir os preceitos da epistemologia genética
desenvolvida por Jean Piaget”
Maria, portanto, em consonância com tais preceitos, acredita que:
I – A inteligência não é herdada, mas resultante da interação do sujeito com o meio,
em um processo contínuo de construção de conhecimento
II – o aluno pode ser considerado um sujeito que busca conhecimento e, portanto, um
sujeito epistêmico
III – o desenvolvimento, na perspectiva piagetiana, é caracterizado por um processo de
organização das estruturas cognitivas em um sistema interdependente, possibilitando a
ele uma adaptação à realidade.
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III 
18 – Com a finalidade de descrever as habilidades intelectuais do indivíduo e
compreender como o sujeito pensa e constrói o conhecimento, Piaget utilizou como
método de investigação da inteligência, leia o excerto a seguir e reponda à questão:
“Os irmãos André e Beto resolveram dividir uma latinha de refrigerante. Beto, como
irmão mais velho, despeja o conteúdo em dois copos iguais e os meninos concluem que
os dois tinham a mesma quantidade de liquid. Andrezinho, porém, decide tomar sua
parte em seu copinho preferido, despejando o líquido de um copo para o outro. Mesmo
ficando com os dois copos de formatos diferentes, as crianças ficaram satisfeitas, pois,
sabiam que as quantidades continuavam iguais” 
Segundo os estudos de Piaget, podemos concluir que os dois irmãos já possuem:
A) Noção de tempo
B) Noção de velocidade
C) Noção de ordem
D) Noção de casualidade
E) Noção de conservação 
19 – (ENADE 2002 adaptada) Um conceito fundamental na teoria de Vygotsky é o de
zona de desenvolvimento proximal que foi definido por esse teórico como sendo a
distância entre o que uma criança pode realizar...:
A) No momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade
B) Sem estímulos e o que poderá realizar se for adequadamente motivada por seus
pais e/ou professores
C) Naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa
específico de recuperação
D) Antes de ingressar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências
do processo de escolarização * ver apostila pag81
E) Sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um
companhairo mais capaz
20 – Sigmund Freud chocou a humanidade no início do século XX com a constatação
de que acontecimentos na infância são determinantes para a ocorrência dos distúrbios
da personalidade adulta. Elaborou uma teoria do desenvolvimento psicológico,
afirmando que a personalidade é constituïda pelo desenvolvimento da sexualidade. De
acordo com isso, leia a situação a seguir e responda à questão:
“Pedro é uma criança muito ativa, juga bola, anda muito bem de bicicleta, tem muitos
amigos, confia e coopera com eles, está cada vez mais responsável, compreende ideias
mais complexas quando houve seus pais conversando. Gosta de ir à escola e jogar bola
na hora do recreio, mas, algumas vezes, demosntra medo e insegurança a respeito da
aprendizagem”
De acordo com Freud, a que período do desenvolvimento se refere esta situação?
A) Fase oral
B) Fase anal
C) Fase fálica
D) Período de latência 
E) Fase genital
21- Embora menos estudos sejam realizados sobre as crianças na terceira infância, os
padrões e hábitos estabelecidos durante esse período irão afetar outras etapas do ciclo
vital. Frente a isso, leia o fragmento a seguir e responda à questão:
“Maurírio, oito anos, foi convidado para o aniversário de Pedro, nove anos, com que
estuda, brinca e vai à escola todos os dias. Na mesma data do aniversário do amigo,sua
mãe havia combinado um encontro com a avó. Maurício sabendo da coincidência,
insistentemente prefere ir ao aniversário de Pedro, esquecendo-se do quanto, até então,
gostava do cãozinho da avó”
Dentre as afirmativas abaixo, escolha a melhor resposta:
I – Nessa idade, as brincadeiras são coletivas e em grupos heterogêneos, meninos e
meninas brincam especialmente de brincadeiras de “faz de conta”
II – A aceitação ou rejeição social dependem de como suas tarefas são realizadas e da
forma como se comporta socialmente, construindo um conceito sobre si mesmo a partir
do julgamento que fazem ao seu respeito.
III – Embora a criança continue precisando dos pais como fonte de segurança
demonstra necessidade de amizades duradouras e da convivência com companheiros
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) II apenas
C) III apenas
D) II e III apenas (pag 13)
E) I e II apenas
22 – Leia atentamente a situação e responda à questão:
“ Pedro, de seis anos, tem um irmão chamado Tiago, de dois anos, que está começando
a falar. Ao passar algum tempo do dia conversando e brincando com ele, percebe que
seu irmão está desenvolvendo a fala mais rapidamente pela vontade de dar
continuidade à brincadeira. Com o desenvolvimento da fala, vem conseguindo agrupar
uma série de classes de brincadeiras e objetos sob uma mesma categoria conceitual”
A partir dos conceitos de Vygotsky, a linguagem tem duas funções básicas. Quais são
elas?
A) O significado e o sentido
B) O intercâmbio social e o pensamento generalizante
C) A linguagem e os signos
D) O discurso anterior e a fala egocêntrica
E) O aprendizado e o desenvolvimento
23 - - Em relação ao desenvolvimento afetivo emocional da criança na primeira
infância, a principal tarefa nesta etapa é a construção _________________, que irá
permitir à criança a consciência de si mesma como ser individual.
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na frase:
A) do objeto transicional
B) do vínculo com os pais
C) da noção do eu
D) da noção de amigos
E) da estrutura sensorial e cognitiva
24) Um professor de educação Infantil, de uma classe com crianças de
aproximadamente um ano de idade, desenvolve a seguinte atividade com seus alunos:
pega uma bola e deixa que as crianças brinquem com ela ( faz com que o objeto
desperte a atenção das crianças) e, quando estão bem interessadas, diante dos olhos das
crianças, a bola é recoberta com um lenço. Uma aluna começa a chorar pedindo pela
bola, sendo incapaz de perceber que a bola continua ali, basta levantar o lenço. A
intenção do professor com esta atividade baseia-se na seguinte conclusão piagetiana:
A) a conservação do comprimento é mais fácil de ser compreendida do que a 
conservação de quantidades contínuas, volume e peso
B) a transitividade é o coroamento da operação lógica de seriação e possibilita a 
compreensão de que as bolas são iguais
C) a seriação é uma operação lógica que consiste em ordenar e dispor os elementos 
segundo sua grandeza crescente ou decrescente
D) a descoberta da noção de objeto permanente é fundamental para a formação das 
noções de espaço, tempo e causalidade
E) a seriação é importante para a noção de lógica e causalidade
 
25 - Analise a seguinte situação:
“Lidia possui três anos de idade e tem apresentado comportamentos como:nega-se a
atender o que seus pais solicitam, combate qualquer sugestão que venha de outras
pessoas, faz ‘gracinhas’ e imita as pessoas que lhe atraem repetindo frases e
comportamentos. Na escola, briga com colegas pela posse de brinquedos e tenta vencer
em todas as brincadeiras. Seus pais pensam em encaminhá-la a um psicólogo, pois
acham que tais comportamentos não são normais.”
 
Considerando a teoria de Wallon, assinale a alternativa correta:
A)Os comportamentos apresentados por Lídia devem ser interpretados como típicos do
estágio impulsivo emocional.
B)Cabe à professora investigar se Lídia não está com medo de ir à escola e se é este
fato que tem motivado seus comportamentos inadequados.
C)As atitudes de Lídia refletem um problema enfrentado por muitos pais que não
conseguem estabelecer limites e punições para seus filhos.
D)O psicólogo é o único profissional capaz de modificar os comportamentos
inadequados de Lídia, o que justifica o encaminhamento da criança.
E)Os comportamentos apresentados por Lídia devem ser interpretados como típicos do
estágio de personalismo.
 
26- Leia as duas situações a seguir e responda à questão:
I – Mariana anda pela casa, quer mexer em tudo, pegar, segurar, agarrar e entrega-se a
atividades de simulacro e imitação, experimentando-se de diversas maneiras.
II – Júlia passa grande parte do dia escrevendo no seu diário, questiona sua vida, gosta
de imaginar possibilidades para os problemas da fome e da violência e adora sair com
suas amigas.
 
Analise as atitudes de Mariana (I) e Júlia (II), utilizando, para isso, a teoria dos estágios
de desenvolvimento estudados por Wallon:
A)I – sensório motor projetivo e II – categorial
B)I – personalismo e II – categorial
C)I – sensório motor projetivo e II – puberdade e adolescência
D)I – personalismo e II – puberdade e adolescência
E)I – impulsivo emocional e II – personalismo
 
 27- O período gestacional é marcado por muitas mudanças, tanto no corpo da mãe
como na transformação do bebê em desenvolvimento no útero materno. Em relação a
este período, é correto afirmar que:
I – O desenvolvimento pré-natal ocorre em três fases: germinal, embrionária e fetal
II – Fatores genético são influências de ordem externa que podem afetar o
desenvolvimento do bebê durante a gestação
III – Fatores teratogênicos são influências de ordem interna que ocorrem no momento
da concepção que levam a anomalias cromossômicas e genéticas
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
28- : De acordo com Jean Piaget, a criança no estádio pré-operatório apresenta vanas
características que expressam a maneira como pensa e se relaciona com o mundo.
Leia com a atenção a situação a seguir e responda à questão: 
"Maria está brincando com seus colegas em um playground, no entanto, embora 
perceba que existam outras crianças no parque, Maria desenvolve uma atividade 
independente das outras crianças." 
Esse tipo de relacionamento social é chamado de: 
A)Brinquedo paralelo. 
B)Brinquedo isolado. 
C)Brinquedo simbólico. 
D)Brinquedo de faz de conta: 
E)Brinquedo regredido. 
29- O primeiro passo no desenvolvimento humano é o momento quando uma célula
espermática do homem atravessa a parede do óvulo da mulher e uma criança poderá
ser concebida. De acordo com essa proposição, podemos afirmar que: 
I - Na concepção, os 25 cromossomos do espermatozoide se reúnem com os 21 
cromossomos do óvulo para formar o conjunto de 46, que será reproduzido em cada 
célula do corpo do novo bebê. 
II - Como o ambiente pré-natal é o corpo da mãe, praticamente tudo que afeta seu 
bem-estar, como dieta e humor, pode alterar o ambiente da criança e afetar seu 
crescimento. 
III - A Síndrome de Down é um exemplo de anomalia cromossômica. 
É verdadeiro o que se afirma em: 
A)I, apenas. 
B)II e III, apenas. 
C)II, apenas. 
D)III, apenas. 
E)I e II apenas. 
30 - Fernanda estava almoçando ao lado de seus pais enquanto eles conversavam sobre
questões financeiras e fazim planos de economizar todo o dinheiro possivel para a
compra de um carro novo. Durante a conversa, o pai, para reforçar seus argumentos de
uma maneira metaforica , utilizou-se do proverbio: *de grão em grão, a galinha enche
o papo*. A garota, mesmo não conhecendo o provérbio, imediatamente, foi capaz de
entender a ideia e, dando uma risadinha, pensou que tambem começaria a guardar
dinheiro que restasse de sua mesada para comprar algo bem legal depois. Segundo os
estudos de Piaget, podemos concluir que Fernanda:
a) Esta apta a aplicar o raciocinio lógicoabstrato.
b) Necessita da observação concreta sobre a realidade.
c) Ainda não faz uso do pensamento abstrato.
d) Deve ter uma faixa de seis anos de idade.
e) Deve estar no estadio operatorio concreto.
**** Esta questao parece estar incorreta, quem tem ela na prova poderia tentar 
anula-la!!! ****