Cont. Met. Prat. Ensino Creches e Ed. Infantil

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Cont. Met. Prat. Ensino Creches e Ed. Infantil 
conteúdo meta damargem prática ensina os interesses da educação infantil menor, nãocompreendam, né, mas que abarca sem muita coisa que ocorre nesse espaçonessa modalidade de ensino como na Jácome se os a falar na nossa 1ªoficina, a mal umas falamos sobre questão da infância, nessa concepção quenós construímos que algo que está relacionada às nossas mudançashistóricas no e esse novo olhar sobre a criança também destacamos e e osexcessos, né.Desses novos olhares com aquela sai, lidera Landim, né.Falando no entanto, parece que você criança, né.Mas para estão oficinas também temos uma temática para guiar um pouquinho que anossa discussão que é essa vertente de educação infantil Munster, né.E também é vivenciada por muito tempo numa concepção assistencialista vocêsviram isso, né.Disciplina mesmo viram que e até um bom momento de educação, né de dessamodalidade de ensino único objetivo cólera, né.E ser um espaço reservado em que pudesse então cuidar dessas crianças, enquanto,a seus essas pais e ficassem no seu ambiente de trabalho, então, seria nosentido de ar com nenhum e essa diferença também estar totalmenteacionado às e as classes sociais.Um estamos falando, né.Quanto mais Ades sabor esse de economicamente uma classe maisassistencialista se consegue essa concepção de educação infantil estar emcontrapartida ou ou o diferencial, no outro também ocorre, né, que é assim, asfamílias mais sabores sendo jatinho, então também um outro olhar.Um desta modalidade em uma ou outra objetivo com a educação infantil, parnão estão aqui para a gente é começar nossa conversa dessas 2º Fisch Sina, vainesse sentido.E eu trouxe também imagens Allen lá então essa figura também estão aí captartirada num momento em que essa concepção e de educação infantil das creches, né.Com um assistencialista todas as crianças aqui colocadas único espaço,né, um espaço pq não todo cercado como vocês podem observar, não tem nada deatrativo nessa nesse local para criança não é apenas algo ali, vão colocar queter cuidado, não tem perigo dessa criança escapar tudo certo ele entãotodos ainda, juntinhos, crianças, menores, crianças um pouquinho maior,mas ele nesse com esse objetivo, veja não é de trazer ali algo para em trechotem um trecho ter essas crianças para diz envolver não tá relacionados apráticas educativas tá, mas apenas como um cuidar um tal cuidado, 6 histórico edano dessas crianças, enquanto elas estão longe da sua família.Essa foco também mostra bem essa questão na área, quantas crianças estar e nessamesma modalidade ainda falando de uma concepção assistencialista não é tambémé que todaso de colocadas um jogo nem que as suas particularidades eu quem de um dia queseria de um especificamente das de cada personalidade não está valorizado lá sãovistas em cuidadas, além de um odús geral, não é o cuidado incial a gentefala com dessas crianças das questões, 10 e ele da alimentação por algo, queera sim, foi e vim vivenciado Ness nessas instituições por essa concepçãoassistencialista estão vez destaque, observem que não vai se espaço semreservada planking envolvimento da criança e não sabemos o que que vaiacontecer que vai motivar também essa transformação, espaço da educaçãoinfantil.Vocês certamente, né.Já viram ou estão linda respeito das 10 teorias e desenvolvimento das correntes,a psicologia.Ela sim também vão aqui e trazer novos olhares destacar sobre a questão decomum, né, fazer essa mediação de qual plantel do lado um todo não é nessatransformação dessa criança nessa aí nessa sua construção estão mar que estãoaí tem muita mudança, né.Muitos olhar, diz que sonha psicologia vai estar aí trazendo esse novo olharespecificamente no que diz respeito ao intervindo a criança encontra um serindividual, né, que precisa assim de um adulto para me Diyala, né, para fazer asua esse elo com o mundo que ela está conhecendo que ela está sendo um símboloda paz.Agora a hora em que o curioso é que já essa Patinho essa essa espaço de hoje emdia de um tema instituição da educação infantil.Todo colorindo e temos aqui a criancinha no coraçãozinho Jalil também com que elatem acesso, né, essa é que é bem cantou os demais daqui a pouquinho lá já porsi, só já conseguiria explorar os outros como os outros e cantinas e dessa sala,mas valeu cuidar, né.Além da cor, além do material do que eu te Pintinho os bons com os os objetos etodos eles voltados em espécie um pico às pressas fases para cada uma dessasfases da educação em um da educação infantil aqui falando especificamente daPrece Neto, que é a criança de 0 a 2 aninhos ela vai estar ele a StarAlliance cuidadas e das agências das pensar em listas, mas vejam todo cuidadoé cuidado com a segurança dessa criança, né.Compro pouco que elas aí e sim, percentagem ter Azim, né, mas vez entãode falência que nós temos já não espaço hoje atuar ao dar o Déda acréscimo dadaescolas de educação infantil estavam tão diariamente, essas crianças sãorecebidas, né, pelo Sesi, intensas educadores pelúcia Tercera mistas existetambém para os bebês é uma rotina à né.Então, esses bebês também já entram mais naquele seu Quentin já sabe a rotina,isso vai sendo é de algum nó do construindo com eles a hora é agora deparedes de cantar.A hora do sono minha, né.Hora de interagir com os amiguinhos eles exploram esses ambientes, um santo epelas criancinhas que ficavam apenas Aline e presas esperando a hora o tempopassar para que se fosse embora para suas casas e não agora precisemosdesenvolver essa criança e os os educadores de Sarita dele são tão bempreparados, recebem no e curtas permanentes também, de como trazer issoa transformação de como é ao as correntes, a psicologia, né.Também percentagem nos mostra como trabalhar com essas crianças, como osbebês também que já é possível sim, trabalhar e aspectos históricosabstratos aí concretas, com essas crianças, para diferentes, perto nocasas percentagem diferentes, maneira está bom, então isso é que é muitoenriquecedor enriquecedor e mostra bem a cor ou o início da nossa educaçãoinfantil das creches em que essas crianças também já são Halim totalmentedze por um nos buscar buscamos ao desenvolvimento dessas crianças desdeque são de desenhista BOL.Por aqui também nas telas, uma altura fato das criancinhas amanhã às minhascomo estão os meus alunos nos alinhar já sentadinhos na suas cadeirinhas e nasmesas de uma mente, elas sentam sempre em grupos, mas é algo que é trabalhado,individualmente, mas aqui também se destacando a questão do colorido dosaspectos e Dadá daquilo que nós colocamos na sala para chamar a atençãodessas crianças da rotina mar da com pais e todos os dias, nós chegamos lá,vamos contar com crianças, temos 2 e conta 1 2.E aí, também exemplo, 5, a Los Enem os nossos SÉ para essas crianças, aquantidade.Depois mostra diferenças e quantas meninas, quantas meninas, temos maismeninas, temos mais meninos e depois juntamos tudo de novo o analista nastemos hoje 23 crianças, estar.Entanto, alguns so faz parte de uma rotina de educação infantil.A nas temos ainda a sociedade vê ainda educação infantil com o álcool étrabalhada questão de conter um desde conhecimentos, né.Sem que ficasse pessoa pensar essa questão de gamer da crença palavra,amiga, Caiã, né.Você cuidava da comida brincar e ao além de comer, além de brincar, além deaspectos de higiene, essa criança também ela vai a trem de ela vai no seu nação,já que na nossa 1ª oficina.Especificamente agora, né, que essa transformação da da da base nacionalcomum do penais que me mostrando também relevância, iniciarmos a seus pés tambémde Luca sem fogo é da alfabetização na educação infantil por Clare gente na suacapa nas sou modalidade com suas adequações nelas um vamos empreend detrazer algo que estará voltada para o ensino fundamental para as crianças queque minhas, mas a gente pode aprender já vem do como essas crianças estãopercentagem vivenciando educação fundamental ensino fundamental e trazer,sou certos cuidados para essa criança que está nessa fase de transição, né,prender escrever seu nome,
é reconhecer as empresa até então vejam o que nósestamos falando de práticas educativas diferente dá para a concepção que nósmostramos no comecinho Jean, de uma visão assistencialista,então essa criança ela chega nem na educação infantil do mundo e claro,normalmente, essas crises, a ingresso nas creches bebezinha Zi vão crescendo,está nós vamos acompanhando também se desenvolvimento ante BBB depois a calarmais do que na na na última faz de educação infantil seria a a a fasepreparatória, né.Prato ensina um bom ensino fundamental.30 em essa rotina, nelas aprendem também que as coisas vão se transformam ando nae que ela também vai tem dali menor, os olhares nova Ivo vai crescer bem nodesenvolvimento de novas habilidades e de coisas que ela trem vindo na suavivência nessa ambiente nessa modalidade de ensino e vão.Então esse nas precisamos diz Takai e olhar também com muita tensão quandoestamos vendo a respeito de daquilo que nos falam da educação infantil de ensinoque é oferecido nas cresce com 2 tratam de mim de crianças menores de 3 anos,não não estão nas vamos voltar agora aqui mundo inteiro que parou naqueletrecho sim, para gente ver mais um pouquinho do que os professores fazem odia a dia de uma educação infantil.Estamos lá.Os ver de perto como são estas atividades em trem salas de aula decrianças de 5 anos de idade.As professoras apresentam rotina do dia 5 às crianças cheira mais pega pega dosnovos quanta coisa.Sanna hoje da via de Belinha a professora Luciana ensina as linguagensoral e escrita por meio de histórias infantis e brincadeiras.Ele fez história no.É hora de as crianças escreverem os nomes dos personagens da história queouvira.Unha e dava nomes forem.Que a norma da poltrona válida.A professora Claudia faz com que as crianças conheçam o próprio nome doscolegas e utilizam os crachás durante a chamada vai escolher um ai vai láprocuram para Shay falar Alá no cartaz somou a inflar esse carro.Na turma da professora marquem as crianças aprendem ritmo e movimento naaula de música, Oh.2 partidas depois, handebol.1 1 durante as nossas oficinas nas vamos ter esses momentos em que vou tentarsempre trazer, não é essa vez empresa práticas, frequência que objetivo émostrar mesmo, porque fazemos no dia a dia da educação infantil que estápor trás de tudo isso, né.Eu falo que quando eu entrei na educação infantil mesmo tempo, fiquei guerra etrabalhava no ensino fundamental e quando ingressem na educação infantildão certo.E deu certo medo nessa depois que os estudo pequenininho, arrastão nasbolsinha na a um GP, então vinha, aqueles professores educadores que saiuda só salas essas e mais coisas, mas com farinha, tudo isso num Eco que meninas ecortaram tudo isso, aquelas, aquelas técnicas, aquelas atividades.Tudo é que muito bem elaborado e para de sustentar essas crianças, o conhecimentodesenvolvimento, então é algo um no que se dor, então, quem ainda não conhece aeducação infantil fiquem atentos a esse fim diz essas leituras e conheça umpouco dessa modalidade de ensino que assim muito importante para a formaçãodessas crianças para educação básica Taboão da Al.Por agora, né.Nós vamos encerrar pela nossa conversinha da perspectivaassistencialista e da prática educativa com a gente tem toque e mostrar, né.E por essas imagens, né.Por essas discussões e voltar então para alguns exercício, está bom.Para a gente colocar em prática aquilo que nós estamos lendo aquilo que nóstemos de conhecimento a respeito de educação infantil.Então vamos lá a linha 1ª questão sobre o surgimento das creches.Podemos afirmar que a proposta era entendida como um favor a uma caridade enão um direito da mulher da criança e visando suprime a compensar falhashigiene nutrição dos pequenos de vida suas precárias condições de vida nocentro de danos que estava em formação.Vejam que é que nós estamos falando sobre o surgimento, Taboão, aquilo quemotivou e aquilo que nós também destacamos aqui no comecinho da oficina,como uma vertente assistencialista Taboo um item II ela surge com a propostaDiniz linda, né, para famílias pobres tidas como incapazes de do cais, seusfinas e de estruturar uma vida familiar saudável, essa concepção de atendimentoà 1ª infância ficou conhecida como assistencialismo nem naquilo que nasconversamos.Agorinha de pouco por aquelas imagens, Taboão.E tem 3.Desde o início, havia nenhuma classe A diferenciação entre o atendimento àscrianças, um cais e o atendimento quer oferecer das crianças padres as creches,em maior número para um se encaminhavam as crianças pobres, eram vinculadas aosserviços sociais, um assistenciais ocupando sempre incitamento de alimentare cuidar de Zuenir e da segurança física das crianças, além que é que agora, né.Tudo que essa questão tem apresentadas, tais e deve estar mesmo, né, não falamsobre os aspectos que que motivar e que levar atendimento das creches depois deeducação infantil.Um item 4.Hoje, alguns infância, insituições particulares ou mesmo pública públicasdestinavam se as classes privilegiadas e colaboravam para a construção de ummodelo educativo não mais assistencialista tentar vigiardesenvolvimento na programação pedagógica com as crianças não olhem sótudo que nós falamos aqui me por esses por essa questão é nesse Vinténs é algoque foi que já discutida na nossa oficina e mostrando justamente como Sul,hoje essa visão assistencialista ou público para Calé desse nato, né.Essa concepção então que não está relacionada programações pedagógicasmais simples como cuidar com a segurança de que elas.Daquelas criança comunais vimos também pelas imagens oficiais da nossa oficina.Então, de um nó no geral.A quais são os itens corretos é.Bom.Aqui nas temas, as alternativas e novos já podemos a observar que todas asalternativas estão corretos, então, tudo aquilo que nós Lemos nessa nessa questãoque fala sobre o surgimento da educação infantil das creches, mensalmente.Está assim, é relacionado à grande procura na dessas dessa medida nesses danecessidade de ter um lugar para compensar as falhas da Dersa fahmy dasfamílias não é usar questão das creches de assistência agências montadasdiretamente para essa família e menos favorecida economicamente, ou seja, essamilhas mais pobres, então Halim estando relacionada ao assistencialismo e vemostambém que os jardins de infância que nos que já chamamos insituiçõesparticulares a para essas crianças e de classes, privilegiadas.Aí sim, nós temos um movimenta pedagógico, ou seja, com práticaseducativas a bola.Então fica aí o exercício número um, como dica para gente estudar entender umpouquinho mais sobre educação infantil.Boa.Já na questão número 2 era mais receita atinja.Ela pergunta se descreve a forma como as primeiras creches foram implantadas noBrasil.Então que que isso é um crise de no da gente na hora de responder uma questãodessa um conhecimento histórico, um conhecimento Days tó deste ano se dar emdesenvolvimento até alia a a presença no ar das creches de educação infantilentão, que nas esperemos nessa ele, uma resposta numa pergunta se temer, que oatendimento nas creches durante muito tempo falando aqui do Brasilespecificamente.Era aquele destinadas classes populares.Tá.O que foi marcada, então, por um caráter assistencial Moon estar e exclusivo paraos filhos de mães pobres é bom.Não.A perspectiva de controlida os filhos da classe m desfavorecida, economicamente.Veja quem é uma questão é que está apenas também complementando Aquino, quejá foi dito naquela outra forma de questão objetiva com os enunciados paragente analisasse eram verdadeiros ou falsos, Taboão.Então aspectos em comum dar de que tipo de de família nas estamos falando e sejada classe social dessas famílias também esteve diretamente relacionado com a umad a proposta mas de escola com a proposta de educação quer é oferecida aquem não teve 7 até aí.Então vamos ali é mais um exercício e que ainda verdade, verdadeiro ou falsoque fala também sobre educação infantil.Boa, mas ela que já começa falando das diretrizes nacionais além-marcomo foi nas diretrizes nacionais, as instituições de educação
infantil aodefinirem suas propostas pedagógicas devem reconhecer a importância deidentidade, pessoal das crianças e dão como nas falamos aqui de suas famíliasdos educadores de outros profissionais e em entidades de cada unidadeeducacional, os seus vários contextos assim, as instituições de educaçãoinfantil devem promover práticas de educação e cuidado que possibilitem aintegração entre os aspectos físicos, emocionais afetivos cognitivaslinguísticos e sociais da criança não.Apenas da Vivo que vai servir a varinha de pouco, né, que aquelas crianças,Aline, ambiente com professor e a prenderem doa escrita de seus divisa dos seus nomes, mas também testando o movimento da da damúsica, né.E Boal na lembrar disso aí, reconhecer as crianças como se eles, íntegra, osque aprendem seria conviver, consigo próprias com os demais e o próprioambiente, a articular mulher Aline, agora vale lembrar aquele parecem que eucomentei na 1ª oficina nega que eles usem suas que devem, ele for foi Itáliasem fundamental educação infantil.Planejar ações e Resistance que formaliza tenho conhecimento que ascrianças adquiriram no seu processo de escolarização assim de trama vez seuacesso para as fases posteriores, principalmente à educação fundamentaltomem cuidado, Mel analisar essa que Cine tem especificamente, por que quemestá querendo me dizer que educação infantil foi apenas algo que preparempara ensino fundamental, além matar, ou seja, na como Mad Quryna seu processo deescolarização a fim de promover seu acervo.Bom, não é esse objetivo na lá tem toda uma característica por trás, né.Aquilo que está diretamente relacionada e faz o daquelas crianças.Isso, um e consequentemente, o preparo pressa para essas crianças no ensinofundamental, mas não é esse o objetivo nessa proposta é bom.A indenizar estratégias de avaliação por meio de acompanhamento e de registros depercursos alcançados em relação ao cuidado.E em educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para oacesso ao ensino fundamental.A 5ª falando sobre as que a questão da avaliação na educação infantil quetambém nas vamos discutir aqui nas nossas oficinas, Taboão.Só para poder se votar que estão lá já com a resposta o gabarito 1º, é verdade,é promover práticas educação e cuidado possibilitando essa integração dacriança com todos esses elementos.Sim, reconhecer a integridade dessa criança, sem dívida ligada e tudo aquiloque ela diz respeito real ao ambiente que ela convivem e falso, comer destaquepara vocês, né.Aquele sentido de planejar ações reses 3, isso não resume educação em frentesonho, estar numa o sol a sua natureza minha essa a sua principal autor aprincipal proposta como Fallen, mas então, por isso que esta é estar esseenunciado não é verdadeiro e Fausto bom.E por fim.A verdade, né, de organizar estratégias de avaliação, foi meio deacompanhamento, os legistas de percursos um ano alguém objetivo de ter esse essapromoção, né, mas se o cuidado de analisar esse desenvolvimento de trazera minha encerramento, as necessárias né.Para modificar o que foi preciso acabou Macaca por aqui, encerramos as nossas aquestões da nossa 2ª oficina é bom, mas e se nas um finalizar os esse nossoencontro, eu acho interessante também trazer aqui para vocês esse quadro,porque mostra a aquele que mudou recentemente e nas questões e legais naeducação infantil.Então fala nossa, mas agora é o que é obrigatória na educação infantil e de 3e de 4 é visto pães, né.Qual é para quem da educação infantil tem 5º, ofereceu atendimento.Não estão nas anos aqui e trazer essa repassá-lo e sa RAM s ruas, mim não édaquilo que foi publicado, não é qualquer o Estatuto da Criança e doAdolescente que por isso, essa alteração, porém, que antes até mesmo asredes um Minas que vocês estão lindos, né.Um Haiti MeeGo, mas estava escrito defeitinho alinhar que a criança de 0 a6 anos de idade deveria ter o direito de atendimento de um cresce III Comar entãonós íamos dizer eram.Nós temos uma lei que alteram a lei 13306 2016, a singela recentes 2 ano só,né, que diz que a cautela nesse inciso que estabelece 15 o atendimento emcreche pré-escola.Ele é destinada às crianças em dezembro, há 5 anos, prestou isso porque um foifundamental também de forma de ficado, né.Então espera se que a criança ainda no 1º ano com 6 anos e doam ou completando6 anos, logo no começo do ano.E em porque agora o ensino de 9 anos estar.Então aqui a mas tive a 54 é dever do estado, assegurar à criança e aoAdolescente tema da redação Níger na Arena e do ECA do Estatuto da criança.Em vez de que o atendimento em creche pré-escola.As crianças de 0 a 6 anos de idade, sendo que agora meu que estar aí emvigor e que o atendimento em creche e pré-escola, as crianças de 0.Assim com anos de idade, está.Bom, isso significa que a gente não vai ter nenhuma pressa com 6 anos nascreches não por ainda encontramos crianças que completaram 6 anos nessaúltima fase, como isto, como falei para vocês que o trabalho, né.O que é bom entrar.No 1º ano do ensino fundamental ou com 7 ou usar fazendo 7 Minas, mas os o que seespera daqui para frente, eu que sou um que as crianças entrem no ensinofundamental com 6 anos e, como seja que terminem a educação infantil com seus 5anos, uns Taboão.Então essa é uma mudança nova, algo que então, às vezes confunde com estamosresolvendo alguns exercícios e ou mesmo, leitura, jet gols, mas percentagemquentinhos, né.Em que temos essa essa especificação da criança de 0 a 6 anos, estavam.Tão tem esse cuidado.Este olhai também um momento em que se derem realizando exercícios a mesmaleitura ée 10 desses desse material legal da educação infantil dá.A dica também, para agora que vocês com Sun Pinel sites do MEC um que vão teráas diretrizes nacionais da educação infantil.Aspectos que são analisadas no que diz respeito à qualidade da educaçãoinfantil, então tem tanta coisa, tanto material rico para a gente explorar, né.Um colocar em prática também o nosso dia a dia se você já são se tornarameducadores e 5 como eu, ou mesmo como um ago algo para 100.É muito tímido questionado nem quanto e estudiosos de fica.É bom.Ficamos por aqui, agradeço a participação de vocês até a próximasemana.Pista seca.