RELATORIO 2 tcc fabec

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FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005.
Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007
RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)
Nome: LILYANE PIRES DE MORAIS
Número de Identidade: 5408345 Órgão Expedidor: PCII-GO
Disciplina(s): Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Local e Data: Aparecida de Goiânia, 10/03/2018.
1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento:
Possui três pilares: motora, cognitiva e afetiva. Sua abordagem é importantíssima para a formação de um docente, já que mostra as formas com as quais os alunos podem aprender de forma mais fácil, variando conforme cada indivíduo. Por isso é fundamental ter, se não o domínio, ao menos o conhecimento das Teorias da Aprendizagem, todas coexistem, influenciando os professores de alguma maneira.
2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: 
Tais teorias contribuíram para as modificações sobre do olhar sobre o processo de ensino e aprendizagem, principalmente no que tange a formação docente, criação de currículos do ensino básico e superior (licenciaturas), e ainda no embasamento teórico das propostas curriculares nacionais, estaduais e municipais, norteando também os projetos político-pedagógicos das instituições de ensino.
3 – Mencione os principais autores trabalhados e a aplicabilidade destas teorias na prática:
 Maslow, Piaget, Vygotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein e dentre outros, segundo estes autores a aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo uma abertura nas zonas de desenvolvimento proximal (distância entre aquilo que a criança é capaz de fazer por si própria e o que ela é capaz de faze com a intervenção de um adulto. Potencialidade para aprender não é a mesma para todas as pessoas. 
4 – As disciplinas trabalhadas contribuíram para seu crescimento e aperfeiçoamento profissional/ pessoal? Justifique sua resposta.
Sim, pois dessa forma, as concepções de ensino e aprendizagem passam a ser entendidas e explicadas também por meio das influências históricas e culturais, diminuindo assim a tendência de responsabilizar apenas o indivíduo pelo desempenho e comportamento no contexto escolar. 
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Assinatura do Aluno