RELATORIO 6 fabec psicopedagogia

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FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005.
Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007
RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)
Nome: LILYANE PIRES DE MORAIS
Número de Identidade: 5408345 Órgão Expedidor: PCII-GO
Disciplina(s): Avaliação Psicopedagógica I: Técnicas Operatórias e Projetivas
Local e Data: Aparecida de Goiânia, 19/05/2018.
1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento:
Papel da psicopedagogia nos tempos atuais, avaliação, diagnóstico psicopedagógico, subsídios para uma intervenção psicopedagógica junto ao aluno, identificar os fatores que desencadeiam na dificuldade de aprendizagem e como que se manifestam durante o processo de aprendizagem, e também buscar soluções das possíveis dificuldades dos alunos, colaborando com melhores condições para o seu desenvolvimento.
2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: 
Os conteúdos administrados destacam o objetivo do diagnóstico psicopedagógico realizado em conjunto com as pessoas envolvidas com o aluno, quais os recursos que podem ser utilizados no diagnóstico e intervenção psicopedagógica, diante de diversas opções existentes, bem como uma possível sequência psicopedagógica, composta por etapas que podem auxiliar o profissional a chegar em determinadas conclusões.
3 – Mencione os principais autores trabalhados e a aplicabilidade destas teorias na prática:
Fernández, Coll, Martín, Piaget, Bossa, Weiss, Winnicott dentre outros. A intervenção psicopedagógica veio introduzir uma contribuição mais rica no enfoque pedagógico. O processo de aprendizagem da criança é compreendido como um processo pluricasual, abrangente, implicando componentes de vários eixos de estruturação: afetivos, cognitivos, motores, sociais, econômicos, políticos, etc.
4 – As disciplinas trabalhadas contribuíram para seu crescimento e aperfeiçoamento profissional/ pessoal? Justifique sua resposta.
Sim, é preciso que o professor ou psicopedagogo alterem a sua forma de conceber o processo de ensino-aprendizagem. Ele não é um processo linear e contínuo que se encaminha numa única direção, mas, sim, multifacetado, apresentando paradas, saltos, transformações bruscas. A atitude do não aprender traz em si o subtexto da denúncia de que algo deverá ser feito. E este feito não poderá jamais ser a duas mãos.
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Assinatura do Aluno