Relatorio Psicologico

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Centro de Psicologia Aplicada
RELATÓRIO PSICOLÓGICO
Goiânia
2016
Centro de Psicologia Aplicada
RELATÓRIO PSICOLÓGICO
Estagiárias:
 Goiânia
2016
RELATÓRIO PSICOLÓGICO
I- IDENTIFICAÇÃO
Assunto: Entrevista de Triagem
Período de avaliação: Maio/Junho de 2016.
II- DESCRIÇÃO DA DEMANDA
III- PROCEDIMENTO
	Utilizamos a “técnica do cochicho” como estratégia de atendimento e Supervisão de estágio. Embasada no método de fenomenológico, esta técnica reúne , num mesmo espaço, vários estagiários e seus respectivos clientes, sendo que a supervisão abrange a todos (YEHIA, 1983, apud ANCONA LOPEZ, 1998).
Com objetivo de conhecer a queixa trazida pela família e definir o melhor encaminhamento possível, foram utilizados os seguintes instrumentos:
01 Entrevista de Triagem com os pais:
A entrevista de triagem é o primeiro contato com os responsáveis pela criança, a fim de conhecer a queixa que motivou a procura pelo CPA e avaliar o melhor tipo de serviço indicado. 
A triagem é uma pratica bastante difundida entre profissionais da psicologia constitui-se uma estratégia que cumpre três objetivos principais: coletar dados pessoais do cliente, identificar sua queixa e realizar um breve diagnóstico. O conjunto dessas informações deve criar um quadro tal capaz de apontar para o encaminhamento adequado da pessoa em questão. Nas palavras de Chammas (2009, p.17),
... são estimados, desta maneira, dois momentos centrais, o encontro com o cliente no qual são coletados dados e a partir dos quais se realiza a primeira avaliação e o momento do encaminhamento, seja interno ou externo a instituição. Desta conceituação depreende-se que, uma triagem é bem sucedida quando considerando a função para a qual se destina, exerce boa compreensão do cliente e resulta em um encaminhamento adequado. 
01 Entrevista devolutiva com os pais:
Momento marcado pela devolução de informação aos pais. Este passo possibilita informar os pais acerca das hipóteses que se passa com a criança e orientá-lo com relação a atitude mais recomendável a ser tomada em seu caso. Devolve compreensões obtidas durante a o processo de da entrevista de triagem. Outro aspecto fundamental da entrevista devolutiva é o direito que os pais tem a ela, uma vez que procuraram o profissional precisamente para que este os auxiliassem na compreensão e resolução de seus problemas. É no momento da entrevista devolutiva, portanto, que o psicólogo pode responder efetivamente a esta solicitação, transmitindo sua visão do problema e estimando as possibilidades de resolução. Procuro fazer com que os pais se apropriem delas ou mesmo as sugiram, a partir da aliança que estabelecem comigo, no sentido de dar conta da situação que o aflige.
IV- ANÁLISE
Tivemos o primeiro contato com os pais de Ana Clara pela entrevista de triagem, a fim de conhecer a queixa que motivou a procura pelo CPA e avaliar o melhor tipo de serviço a ser indicado. Pelo o que os pais de Ana Clara nos relataram, levanta-se a hipóteses: Dificuldade de aprendizagem, timidez e infantilidade. Desta forma, a Entrevista de Triagem é o começo de o possível caminhar do paciente para uma mudança, pois é a partir deste momento que se estabeleceu uma aliança entre estagiárias e pacientes, o que nos possibilitou a perceber as peculiaridades de Ana Clara.
Segundo Marcelli (1998, p. 240), "a timidez reflete não apenas na tendência comportamental - retraimento, evitação das relações sociais - mas também a tendência intrapsíquica - branco de memória, capacidade de pensar"
Ao se fazer referência ás dificuldades de aprendizagem não se pode perder de vista a presença de distorções inerentes ao próprio sistema educacional e ás influências ambientais que funcionam com contexto para as manifestações comportamentais e as peculiaridades do individuo que pode apresentar, no sistema escolar, o sistema de não aprender (Linhares,1998; Marturano, Linhares& Parreira, 1993).
Compreendemos a importância do encaminhamento para o Psicodiagnóstico com o objetivo de investigarmos de forma mais aprofundada as motivações que levam a criança a apresentar uma dificuldade escolar, pois, de acordo com Cunha (1993), é um processo que busca uma compreensão global da pessoa, inserida no contexto em que vive, num determinado momento de sua vida, ou seja, não visa avaliar apenas traços, capacidades, aptidões ou habilidades, mas a criança como um todo e seu contexto.  
Segundo Marcelli (1998, p. 240), "a timidez reflete não apenas na tendência comportamental - retraimento, evitação das relações sociais - mas também a tendência intrapsíquica - branco de memória, capacidade de pensar"
Ao se fazer referência ás dificuldades de aprendizagem não se pode perder de vista a presença de distorções inerentes ao próprio sistema educacional e ás influências ambientais que funcionam com contexto para as manifestações comportamentais e as peculiaridades do individuo que pode apresentar, no sistema escolar, o sistema de não aprender (Linhares,1998; Marturano, Linhares& Parreira, 1993).
V- CONCLUSÃO
Com base nos procedimentos realizados e a provável aceitação dos responsáveis pela criança, o processo psicodiagnóstico ocorrerá no segundo semestre do corrente ano no CPA – UNIP.
VI- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CHAMMAS, D. Triagem estendida: um modo de recepção de clientes em uma clinicaescola de Psicologia. 2009. 139 f. Dissertação (mestrado em clinica) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2010. 
CUNHA, Jurema Alcides. Teste das Fábulas: forma verbal e pictória / Jurema
Alcides Cunha, Maria Lúcia Tiellet Nunes. São Paulo: Centro Editor de Testes e
Pesquisas em Psicologia, 1993.
LOPEZ. M. Introduzindo o psicodiagnóstico grupal interventivo: uma história de
negociações: In: ANCONALOPEZ, M. (Org). Psicodiagnósticos: Processo de
Intervenção. São Paulo: Cortez, 1998.
YEHIA. G. Y. P roposta de uma técnica alternativa de supervisão de estágio
para a formação de psicólogos. Dissertação de Mestrado, PUCSP, 1983.