Psicologia Escolar

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24/03/2018 EPS: Alunos
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Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
Sobre a atuação do psicólogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que já ocorreram ou que podem vir a
ocorrer, traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência de tais problemas ou atenuem sua intensidade.
PORQUE II. O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva.
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a
escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
 
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar
humano.
 A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
Gabarito Coment.
2.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
3.
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
motivação, percepção, atenção e memória.
emoção, sensibilidade, afeto e memória.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
motivação, emoção, percepção e atenção.
4.
Somente a alternativa III
 I e II
 I e III
I, II e III
II e III
5.
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inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
Sobre o surgimento da Psicologia Escolar afirma-se: I. Surgiu no ano de 1876, nos Estados Unidos, com a
publicação de um artigo de Lightner R. Witmer sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. II. Surgiu no ano
de 1867, na França, com a publicação de uma pesquisa realizada por Alfred Binet sobre memorização. III. Surgiu
no final do século XIX, a partir de pesquisas e práticas de profissionais norte-americanos e europeus. Está
CORRETO o que se afirma em:
Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque
teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência
afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETO o que se afirma em:
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo
diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem, enquanto o foco inicial da Psicologia Escolar
estrangeira era promover o bem-estar humano.
Tanto a Psicologia Escolar estrangeira com a Psicologia Escolar brasileira consideravam os conhecimentos
produzidos pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória como fundamentais
para as reflexões do processo de ensino-aprendizagem.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
A Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral e a brasileira
surgiu em 1962.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
Gabarito Coment.
6.
II e III
 I e III
I, II e III
I e II
Somente a I está incorreta.
7.
 Apenas III
Apenas I
Apenas I e III
Apenas II e III
Apenas II
Gabarito Coment.
8.
24/03/2018 EPS: Alunos
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Apenas a I
 Apenas I e II
Apenas I e III
I, II e III
Apenas II e III