slids tele aula 1 aprendizagem e desenvolvimento motor

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Unidade I
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR
Profa. Dra. Priscilla Ferronato
Desenvolvimento motor
 Definição de desenvolvimento.
Fonte: 
<https://cdn.pixabay.com/photo
/2012/03/01/01/33/boy-
20233_960_720.jpg>. Acesso 
em: 19 dez. 2016. 
Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor
 Período maturacional (1928-1946).
MCGRAW, M. B. Grow: a study of Jhonny and Jimmy. London: Appleton-Century Company, 1975. Pg 74.
Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor
 Período normativo/descritivo (1946-1970).
 Testes de capacidades motoras/Avaliação de escolares.
http://www.cref1.org.br/noticias.php?id=1447
Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor
 Período orientado ao processo (1970 até os dias atuais).
Experimento “penhasco visual”
RODKEY, E. N. The visual cliff’s forgotten menagerie: rats, goats, babies, and myth-making in the history of 
psychology. Journal of the History of the Behavioral Sciences, Vermont (Eua), v. 51, n. 2, p. 113-140, 2015.
Abordagens metodológicas do desenvolvimento motor
 Em resumo, a história do desenvolvimento motor pode ser 
traçada da seguinte forma: o desenvolvimento motor começou 
como o estudo da infância, depois do desenvolvimento infantil 
e passou a fazer parte da psicologia desenvolvimental, que foi 
definida como os estudos das mudanças ao longo do ciclo da 
vida no comportamento motor.
Interatividade
 Na Nova Orleans de 1918, nasce um bebê com feições de um 
velho – apesar de recém-nascido tem a pele enrugada como 
a de um idoso, além de doenças típicas daqueles com a idade 
mais avançada... A princípio acham que ele tem pouco tempo de 
vida, mas, ano a ano, seu estado só parece melhorar. A cadeira de 
rodas que o acompanhava desde o início é substituída por uma 
bengala e, tempos depois, ele já anda sozinho. A postura melhora, 
a pele também... Ao amadurecer e, consequentemente, 
rejuvenescer, Benjamin decide então sair de casa e cair no 
mundo. Enfim, se envolve com Daisy, que fica grávida, mas 
esconde de Benjamim, por saber que ele não seria capaz 
de ajudá-la com a criança, já que ele mesmo estava se tornando 
uma criança...O tempo passa e Daisy, cuida de Benjamim 
e sua filha ate que ele se torna um recém nascido e um dia morre. 
	
http://g1.globo.com/Noticias/Cinema/0,,MUL957180-7086,00-
BRAD+PITT+VIVE+DE+TRAS+PARA+A+FRENTE+EM+O+CURIOSO+CASO+DE+BENJAMIN+BUTTON.html
Interatividade
O trecho anterior trata de uma sinopse do filme “O curioso caso de 
Benjamim Button” interpretado por Brad Pitt. Durante o filme, é 
possível ver todo o processo de desenvolvimento motor acontecendo, 
entretanto, acontece ao contrário daquele que estamos habituados a 
presenciar. Leia as alternativas abaixo e identifique aquelas que 
descrevem corretamente o processo de desenvolvimento motor:
I.O que acontece no filme não deixa de ser desenvolvimento, pois há 
mudança no comportamento
II.O que ocorre no filme não é desenvolvimento, pois parte do 
envelhecido para o jovem.
III.Nascer velho e ficar jovem demonstra melhora no comportamento, 
definição básica de desenvolvimento.
IV.Desenvolver é sempre melhorar e depois envelhecer, portanto, 
não há desenvolvimento no filme.
Interatividade
Assinale a alternativa correta:
a)Estão corretas I, II e III.
b)Estão corretas I, II e IV.
c)Estão corretas II, III e IV.
d)Está correta apenas I.
e)Estão corretas apenas II e III.
Teorias do desenvolvimento motor
 Teoria Maturacional.
 Teoria Desenvolvimentista.
 Teoria da Ação.
Teorias do desenvolvimento motor
 Teoria Desenvolvimentista.
Imagens dos experimentos de Esther Thelen sobre a o desaparecimento do reflexo da marcha
SPENCER, J. P. et al. Moving toward a grand theory of development: in memory of Esther Thelen. Child 
Development, Eua, n. 77, v. 6, p. 1521-38, 2006. 
Teorias do desenvolvimento motor
 Teoria da Ação.
 Enquanto o movimento é o deslocamento no espaço com 
suas relações de força, a ação é um comportamento que, 
antes de ser realizado, é preciso haver motivação para fazê-lo. 
Em outras palavras, as ações são compostas por movimentos 
iniciados por motivação, definidos por objetivos e guiados por 
informação.
(HOFSTEN, 2004)
MELTZOFF, A. N.; MOORE , M. K. Imitation of facial and manual gestures by human neonates. Science, 
Eua, v. 198; n. 4312; p. 74-8, 1977.
Teorias do desenvolvimento motor
 Teoria da Ação.
FERRONATO, Priscilla Augusta Monteiro. Emergência e desenvolvimento da ação nos apertos 
manuais de bebês. 2015. Tese (Doutorado em Pedagogia do Movimento Humano) –
Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. 
doi:10.11606/T.39.2015.tde-03082015-094720.
Interatividade
Leia as quatro afirmativas abaixo e assinale a alternativa que faz uma 
interpretação adequada dos trechos. 
I.Segundo Dixon & Lerner (1999), Gesel foi um grande conhecedor 
metodológico e um assíduo observador dos padrões de mudança, além de 
um contribuinte prodígio das normas e tabelas de descrição do 
crescimento.
II.“(...) mudanças no padrão de movimento, como as mudanças que 
ocorrem no padrão de arremessar, preparação para o arremesso, ação do 
úmero, ação do antebraço, ação do tronco e ação dos pés (Roberton, 
1982) (...)”.
III.De acordo com Dalton (2004), Mc Graw apontava que o comportamento 
das crianças não poderia estar totalmente integrado antes que o controle 
cortical estivesse desenvolvido (...)”.
IV.De acordo com Thelen (1982), há um ciclo onde o que é percebido ajuda 
a guiar a próxima ação e esta ação guia o novo processo 
de percepção.
Interatividade
a) A afirmativa I argumenta sobre o período em que os estudos 
do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição 
do processo (mecanismos que levam ao comportamento ser 
manifestado) e buscavam explicar como as coisas 
aconteciam, pois Gesel era um defensor da teoria 
maturacional.
b) A afirmativa II argumenta sobre o período em que os estudos 
do desenvolvimento motor estavam orientando a descrição 
do produto (resultados motores do desenvolvimento) e 
buscavam explicar quais as mudanças que aconteciam.
c) A afirmativa III descreve sobre uma pesquisadora que, de 
acordo com suas interpretações do fenômeno, poderia ser 
rotulada como desenvolvimentista.
Interatividade
d) A afirmativa IV utiliza de uma explicação relacionada à 
abordagem de sistemas dinâmicos para dar conta de explicar 
os processos desenvolvimentistas.
e) Todas as afirmativas trazem trechos de textos relacionados 
ao processo, uma vez que traz explicações qualitativas, 
ampliando o leque de conhecimentos do leitor.
Modelos de desenvolvimento motor
 Explicações para o processo de desenvolvimento motor.
Gallahue (1992, 2001)
Manoel (1995)
Modelo da Pirâmide de Gallahue (1982)
 Estágio Movimentos Especializados.
 Estágio de Movimentos Fundamentais.
 Estágio de Movimentos Rudimentares.
 Estágio de Movimentos Reflexivos.
Modelo de Gallahue: Movimentos Reflexivos –
comportamento involuntário em resposta a um 
estímulo
https://pixabay.com/pt/mão-bebê-pequenas-humano-1270531/
Reflexo de Preensão
Reflexo de Sucção
https://pixabay.com/pt/bebê-mulher-mama-nudes-nu-ato-1737161/
Modelo de Gallahue 
 Movimentos Rudimentares – primeiros movimentos 
voluntários, grosseiros, sem refinamento.
Fonte: autoria propria
Modelo de Gallahue 
 Movimentos Fundamentais – locomotores, posturais e 
manipulativos.
 Estagio inicial.
 Estágio elementar.
 Estágio maduro.
Fonte: Gallahue; Ozmun. Compreendendo o desenvolvimento motor. Barueri:Phorte, 2001, pg 269. 
Modelo de Gallahue 
 Movimentos Especializados– padrões fundamentais maduros 
combinados para formar habilidades esportivas específicas e 
habilidades motoras complexas.
https://pixabay.com/pt/esportes-beisebol-criança-berçário-1452998/
 Estágio Movimentos Especializados.
 Estágio de Movimentos Fundamentais.
 Estágio de Movimentos Rudimentares.
 Estágio de Movimentos Reflexivos.
Modelo da ampulheta de Gallahue (2001)
 Troca do formato do modelo para que a fase de movimentos 
especializados pudesse abranger mais categorias, tais como: 
lazer, esportivas e profissionais.
Gallahue (1992, 2001)
Manoel (1995)
Interatividade
“Usada como último recurso, geralmente apenas para se 
defender, a jogada entre as pernas no tênis ganhou outro 
patamar com Roger Federer. No último domingo, o suíço 
marcou um ponto com a técnica na semifinal do Aberto dos 
Estados Unidos diante do sérvio Novak Djokovic.”
Fonte: ESPN Brasil, segunda, 14 de setembro de 2009.
Interatividade
O texto e a imagem acima mostrados apontam para um acontecimento 
relacionado ao desenvolvimento de habilidades especificas, um dos 
estágios do desenvolvimento motor proposto por Gallahue (2001). 
Leia as asserções abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I.O movimento executado pelo tenista aponta um grau elevado 
de especialização motora, esse nível somente pode ser alcançado com 
repetição deste movimento diversas vezes durante as seções de 
treinamento, por isso, esse movimento deve ser treinado tanto quanto 
todos os outros fundamentos da modalidade, com carga 
de treino elevada, dedicação e longo tempo de prática.
II.A jogada entre as pernas, atualmente, pode ser considerada um 
fundamento do tênis, desta forma deve ser treinada já na fase motora 
de movimentos fundamentais, e o professor tem o papel 
de oferecer a oportunidade de prática deste movimento até atingir 
o padrão maduro deste.
Interatividade
III. O movimento executado por Roger Federer mostra um atleta 
com altíssima capacidade de resolver os problemas que a 
partida apresenta, capacidade esta, provavelmente, 
adquirida com um bom trabalho de ampliação de repertório 
motor ao longo do período de desenvolvimento motor e não 
unicamente durante seus treinamento no tênis.
IV. Somente foi possível ao atleta executar a jogada entre as 
pernas devido ao seu leque de movimentos exclusivamente 
relacionados ao tênis ter sido amplamente desenvolvido. 
As experiências de outros esportes e mesmo experiências 
motoras não relacionadas ao esporte têm um papel pequeno 
na construção da gama de movimentos especializados 
ao esporte.
Interatividade
a) Somente a alternativa I.
b) Somente a alternativa II.
c) Somente a alternativa III.
d) Somente a alternativa IV.
e) Somente as alternativas III e IV.
Modelo de Manoel (1995)
 Considera os 
comportamentos fetais 
como parte do 
processo de 
desenvolvimento.
 Não usa o termo 
movimento e, sim, 
ação.
movimentos fetais
reativos e espontâneos
ações motoras básicas
combinação de 
ações motoras
comb. de ações 
especializadas
Ação motora
Intenção Objetivo 
Movimentos
Habilidade
Significado Contexto
Movimentos fetais
 A partir de 8 semanas, os movimentos são visíveis.
 Com 10 semanas apresentam um repertório característico de 
movimentos que antecipam funções motoras importantes: 
respiração, bocejar, engolir... E movimentos isolados 
dos braços.
 Com 13 semanas: 50 tipos de movimentos de braços.
Fonte: de Vries, Visser & 
Prechtl (1985) “The 
emergence of fertal 
behavior. II Quantitative 
aspects. Early Human 
development”, 12, 99-120
Movimentos espontâneos
 Segmentares: braços e pernas.
 Corpo todo: flexões do quadril.
Fonte: Autoria própria
Ações motoras básicas: posturais, manipulativas e 
locomotoras
https://pixabay.com/pt/humano-pessoa-criança-menina-loiro-811682/
https://pixabay.com/pt/mar-oceano-pessoas-criança-912553/
https://pixabay.com/pt/abacate-frutas-bebê-alimentos-1476494/
Interatividade
O principal objetivo da educação física é oferecer experiências 
de movimento adequadas ao nível de crescimento e 
desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades 
motoras seja alcançada. Foi proposta por Gallahue (1982) e 
ampliada por Manoel (1994) uma taxonomia, ou seja, 
classificação hierárquica dos movimentos dos seres humanos, 
do nascimento à morte. Marque a alternativa que apresenta uma 
opção correta da interpretação sobre a junção destes dois 
modelos que representam o desenvolvimento:
Interatividade
a) A fase de combinação de movimentos e movimentos culturalmente 
determinados, propostas por Gallahue, representa o ponto de partida 
para os primeiros movimentos que qualquer ser humano é capaz 
de executar.
b) A fase dos movimentos fetais foi incluída na classificação de 
movimentos por Manoel, uma vez que estes comportamentos podem 
ser observados desde a vida intrauterina e contribuem para a 
formação de sinapses que irão auxiliar no aprendizado de outras 
habilidades motoras.
c) A fase dos movimentos fetais apresentada por Gallahue representa o 
ponto de partida para os primeiros movimentos que qualquer ser 
humano é capaz de executar.
d) A fase de combinação de movimentos sugerida por Gallahue veio para 
substituir a proposição de movimentos fundamentais feita por Manoel.
e) A fase dos movimentos espontâneos e reflexos foram as fases 
incluídas por Manoel na proposta já existente de Gallahue.
ATÉ A PRÓXIMA!