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Apresentação da disciplina 1ª aula Apresentação dos objetivos da disciplina, do conteúdo programático, da bibliografia básica e complementar. Profª Larissa Philbert E-mail: larissas3@yahoo.com.br programático, da bibliografia básica e complementar. Introdução à disciplina. É UM LIVRO_LANE SMITH https://www.youtube.com/watch?v=YfN6F9QnkBc Leitura Fruição COMO ABRIR E LER UM LIVRO (INSTRUÇÕES) https://www.youtube.com/watch?v=jo3rl2kxB4g TDIC são compreendidas como um conjunto de equipamentos e aplicações tecnológicas que geralmente utilizam a internet. A tecnologia é algo dinâmico. Os seres humanos precisaram produzir conhecimentos para viabilizar o trabalho e solucionar desafios que se apresentavam. Acontece que as técnicas (ferramentas) não são neutras, pois carregam elementos culturais,neutras, pois carregam elementos culturais, religiosos, econômicos e políticos que constituem a existência social dos seres. Nesse sentido, a tecnologia é uma produção basicamente humana. “O digital produziu uma mudança na discursividade do mundo [...] nas relações históricas, sociais e ideológicas, na constituição dos seres e dos sentidos”(DIAS, 2016) . A experiência recente com uma rede mundial de computadores corresponde a uma reorganização dos modos de saber, que traz consigo uma redefinição de fronteira entre o público e o privado. Em vez da interioridade e da concentração requeridas pelo discurso pedagógico, o discurso midiático e tecnológico requer exterioridade e descentramento: recebo informações que não chego a interiorizar... A conexão à internet pede outras disposições corporais e habilidades cognitivas, ao mesmo tempo que estimula o desenvolvimento dessas operações e capacidades. "A era contemporânea estimula modos performáticos de ser e estar no mundo mais aptos a agir ante do olhar do outro, ou mesmo diante da lente de uma câmera (o reluzente universo câmera (o reluzente universo da imagem), do que a se retraírem na própria interioridade (o mais antiquado império da palavra)". (SIBILIA, p.72, 2012) A evolução tecnológica sugere um desafio para a escola e, para enfrentá-lo, é preciso trazer para o contexto as informações presentes nas tecnologias aliadas aos conhecimentos escolares, propiciando a interlocução entre os sujeitos com vistas a ampliar o entendimento (PORTO, 2006). Desconcentração e desatenção No entanto, ela entra em confronto com o dispositivo escolar, e nesse curto-circuito emergem novas "patologias“. "Cada vez mais a tecnologia que a gente desenvolve está se incorporando como uma extensão do modelo de corpo que o cérebro tem. Ipods, celulares, fones, rádios, mouses, computadores, tudo o que a gente usacomputadores, tudo o que a gente usa como ferramenta no nosso dia a dia está passando a ser parte de nós." Miguel Nicolelis _ Neurocientista – A ciência da imortalidade FIM
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