AULA 4 SLIDE

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3 desafios do uso 
da tecnologia
Aula passada
equidade
ampliar acesso
qualidade
recursos 
interativos
contemporaneidade
aproximação
personalizar
ensino
habilidade
apoio ao 
professor
autonomia
preparar para 
vida
não resolve 
todos problemas
ensino híbrido
mesclar 
atividade
offline / online
não substitui o professor (formação)
planejar
mediador
provocador
desing da aprendizagem
assegurar infraestrutura
conectatividade - internet
Aprender a aprender
projetos
cuidado com a 
digitalização
Efeitos prejudiciais
Aumento da desigualdade
conectatividade - internet
wi-fi _rede lógica
equipamentos móveis
uso transparente
Profª Larissa Philbert
2018
É um instrumento 
facilitador na 
aprendizagem, 
permitindo uma 
colaboração.
O objeto de aprendizagem é “qualquer material digital, como, por 
exemplo, textos, animações, vídeos, imagens, aplicações, páginas 
web, de forma isolada ou em combinação, com fins educacionais”. 
(Behar e Torrezzan, 2009, p. 33-65).
OBJETO DE 
APRENDIZAGEM
RECURSO DIGITAL
facilitam a 
compreensão -
abstração
interativa
AUXILIA NO 
APRENDIZADO
desenvolvimento 
das capacidades
(Saraiva e Netto, 2010- Spinelli, 2005) 
Um objeto de aprendizagem pode ser conceituado como sendo 
todo objeto que é utilizado como meio de ensino/aprendizagem. 
Um cartaz, uma maquete, uma canção, um ato teatral, uma apostila, 
um filme, um livro, um jornal, uma página na web, podem ser objetos 
de aprendizagem. A maioria destes objetos de aprendizagem pode 
ser reutilizada, modificada ou não e servir para outros objetivos que 
não os originais. (Gutierrez, 2004, p. 1-14)
Para simplificar:
são objetos de aprendizagem “qualquer 
material digital ou não que pode ser utilizado, 
reutilizado ou referenciado durante o ensino 
com suporte tecnológico” 
(IEEE, 2011).
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
Referências
GUTIERREZ, Suzana de Souza. Distribuição de conteúdos e aprendizagem on-line. RENOTE 
– Revista Novas Tecnologias na Educação, v.2, p.1-14, 2004.
IEEE. Learning Technology Standards Committee (LTSC). Draft Standard for Learning Object
Metadata. 2000. Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. LTSC. (2000). Learning
technology standards committee website. Disponível em: <http://ltsc.ieee.org>. Acesso 
em: 15 de nov. de 2011.
SARAIVA, Isaac Bezerra; NETTO, Cristiane Mendes. Monitor: um conjunto de objetos de 
aprendizagem para apoio ao ensino de programação de computadores. In: XXX Congresso aprendizagem para apoio ao ensino de programação de computadores. In: XXX Congresso 
da Sociedade Brasileira de Computação. No XVIII Workshop sobre Educação em 
Computação. Belo Horizonte, 2010. Disponível em: < 
http://www.univale.br/central_informacao/anexos/1210/05052010012812_wei2010_sub
mit_accepted.pdf>
SPINELLI, Walter. Aprendizagem Matemática em Contextos Significativos: Objetos Virtuais 
de Aprendizagem e Percursos Temáticos. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade de São Paulo. São Paulo, 2005.