Trabalho de acordo basileia

Prévia do material em texto

14
FACULDADE NOSSA SENHORA APARECIDA
curso de graduação em CIÊNCIAS CONTÁBEIS
elizabeth de santana vieira
jeaine rodrigues da silva
maria bethania cardoso pereira
DURAÇÃO DOS CURSOS UNIVERSITÁRIOS
APARECIDA DE GOIÂNIA
2016
elizabeth de santana vieira
jeaine rodrigues da silva
maria bethania cardoso pereira
DURAÇÃO DOS CURSOS UNIVERSITÁRIOS
Trabalho apresentado à Faculdade Nossa Senhora Aparecida - FANAP, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Estatística do Curso de Ciências Contábeis.
Orientador: Prof. Keila de Freitas Vaz.
APARECIDA DE GOIÂNIA
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO	3
2 DESENVOLVIMENTO	Erro! Indicador não definido.
2.1TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA	4
2.1.1Título Nível 3 – Seção Terciária	Erro! Indicador não definido.
2.1.1.1Título nível 4 – Seção quaternária	Erro! Indicador não definido.
2.1.1.1.1Título nível 5 – Seção quinária	Erro! Indicador não definido.
3EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO	7
3.1EXEMPLO DE GRÁFICO	7
3.2EXEMPLO DE FIGURA	7
3.3EXEMPLO DE QUADRO	8
3.4EXEMPLO DE TABELA	8
4CONCLUSÃO	9
REFERÊNCIAS	10
APÊNDICES	11
APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados	11
ANEXOS	12
ANEXO A – Título do anexo	12
INTRODUÇÃO
	 
DADOS COLETADOS POR MEIO DA PESQUISA
Para a coleta dos dados foi utilizado um formulário para que se obtivessem as informações necessárias.
Utilizamos 4 perguntas de fundamental importância na obtenção dos dados:
Qual o Sexo?
Qual Idade?
Estudante de qual curso (Administração, Ciências Contábeis, Direito e Pedagogia?
Qual a duração do curso?
	Analisamos 30 alunos da Faculdade Nossa Senhora Aparecida, obtendo assim respostas a duração dos cursos universitários; que serão apresentados a seguir.
TABELA DE DADOS
	 
	Sexo
	Idade
	Curso
	Duração do Curso
	1
	Masculino
	18
	Administração
	4
	2
	Feminino
	23
	Ciências Contábeis
	4
	3
	Masculino
	20
	Direito
	5
	4
	Masculino
	18
	Pedagogia
	4
	5
	Masculino
	30
	Pedagogia
	4
	6
	Masculino
	23
	Ciências Contábeis
	4
	7
	Feminino
	30
	Ciências Contábeis
	4
	8
	Masculino
	18
	Direito
	5
	9
	Masculino
	30
	Administração
	4
	10
	Feminino
	27
	Administração
	4
	11
	Feminino
	23
	Direito
	5
	12
	Masculino
	18
	Pedagogia
	4
	13
	Feminino
	18
	Direito
	5
	14
	Masculino
	23
	Administração
	4
	15
	Feminino
	30
	Ciências Contábeis
	4
	16
	Masculino
	18
	Administração
	4
	17
	Masculino
	23
	Administração
	4
	18
	Feminino
	27
	Ciências Contábeis
	4
	19
	Masculino
	27
	Ciências Contábeis
	4
	20
	Masculino
	18
	Direito
	5
	21
	Feminino
	27
	Administração
	4
	22
	Masculino
	27
	Pedagogia
	4
	23
	Feminino
	18
	Pedagogia
	4
	24
	Masculino
	27
	Administração
	4
	25
	Masculino
	23
	Direito
	5
	26
	Masculino
	27
	Administração
	4
	27
	Feminino
	25
	Direito
	5
	28
	Feminino
	23
	Administração
	4
	29
	Masculino
	27
	Pedagogia
	4
	30
	Feminino
	30
	Direito
	5
Variável Qualitativa: Neste caso a variável qualitativa se dá através do Sexo dos alunos.
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Feminino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Feminino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Feminino
	Masculino
	Feminino
Sendo assim o Rol da amostra ficou assim:
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Masculino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
Tabela de frequências: absolutas, relativa, relativa percentual, acumulada, relativa acumulada e relativa percentual acumulada.
	Sexo
	fi
	fr
	fr %
	Fac
	Frac
	Frac %
	Masculino
	18
	18 / 30 = 0,60
	60%
	18
	0,60
	60
	Feminino
	12
	12 / 30 = 0,40
	40%
	30
	1,00
	100
	Total:
	30
	1,00
	100%
	-
	-
	-
 Gráfico representando a Variável em estudo.
Variável Qualitativa: Neste caso a variável qualitativa se dá através do Tipo de Curso.
	Administração
	Ciências Contábeis
	Direito
	Pedagogia
	Pedagogia
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Direito
	Administração
	Administração
	Direito
	Pedagogia
	Direito
	Administração
	Ciências Contábeis
	Administração
	Administração
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Direito
	Administração
	Pedagogia
	Pedagogia
	Administração
	Direito
	Administração
	Direito
	Administração
	Pedagogia
	Direito
Sendo assim o Rol da amostra ficou determinado assim:
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Administração
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Ciências Contábeis
	Direito
	Direito
	Direito
	Direito
	Direito
	Direito
	Direito
	Direito
	Pedagogia
	Pedagogia
	Pedagogia
	Pedagogia
	Pedagogia
	Pedagogia
Tabela de frequências: absolutas, relativa, relativa percentual, acumulada, relativa acumulada e relativa percentual acumulada.
	Qualidade
	fi
	fri
	fr %
	Fac
	Frac
	Frac %
	Administração
	10
	10 / 30 = 0,33
	33
	10
	0,33
	33
	Ciências Contábeis
	6
	6 / 30 = 0,20
	20
	16
	0,53
	53
	Direito
	8
	8 / 30 = 0,27
	27
	24
	0,80
	80
	Pedagogia
	6
	6 / 30 = 0,20
	20
	30
	1,00
	100
	Total
	30
	1,00
	100
	-
	-
	-
Gráfico representando a Variável em estudo.
Variável Quantitativa Contínua: Neste caso a variável qualitativa contínua se dá através da idade dos alunos.
	18
	23
	20
	18
	30
	23
	30
	18
	30
	27
	23
	18
	18
	23
	30
	18
	23
	27
	27
	18
	27
	27
	18
	27
	23
	27
	25
	23
	27
	30
Sendo assim o Rol da amostra ficou determinado assim:
	18
	18
	18
	18
	18
	18
	18
	18
	20
	23
	23
	23
	23
	23
	23
	23
	25
	27
	27
	27
	27
	27
	27
	27
	27
	30
	30
	30
	30
	30
Desta forma calculamos número de classes que utilizaremos e o intervalo que será usado para se construir uma tabela de frequência.
H = 30-18 = 12
N = 30 elementos, K = 6 Classes.
h = 
Segue tabela de frequência:
	Idade
	fi
	xi
	fi.xi
	fi.xi²
	Fac
	18 |--- 20
	8
	19
	8 x 19 = 152
	8 x 19² = 2.888
	8
	20 |--- 22
	1
	21
	1 x 21 = 21
	1 x 21² = 441
	9
	22 |--- 24
	7
	23
	7 x 23 = 161
	7 x 23² = 3.703
	16
	24 |--- 26
	1
	25
	1 x 25 = 25
	1 x 25² = 625
	17
	26 |--- 28
	7
	27
	8 x 27 = 216
	8 x 27² = 5.832
	25
	28 |---| 30
	6
	29
	5 x 29 = 145
	5 x 29² = 4.205
	30
	Total:
	30
	144
	720
	17.694
	 
Determine a moda:
Sendo a primeira classe a que mais se repetiu, temos:
Mo
Lmo = 18
h = 2
D1 = 8 – 0 = 8
D2 = 8 – 1 = 7
Determine a Variância:
S² 
S² 
Determine o Desvio Padrão:
S = 
Determine a Média:
X 
Determine a Mediana:
X 
Md
Lmd = 22
Fant = 1
Fmd = 7
h = 2
Segue o gráfico representando a variável em estudo:
Variável Quantitativa Discreta: Neste caso usaremos como variável quantitativa discreta a duração dos cursos.
	4
	4
	5
	4
	4
	4
	4
	5
	4
	4
	5
	4
	5
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	5
	4
	4
	4
	4
	5
	4
	5
	4
	4
	5
Sendo assim o Rol da amostra ficou determinado:
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	44
	4
	4
	4
	4
	4
	4
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
	5
Tabela de frequência:
	Duração do Curso
	fi
	fi.xi
	fi.xi²
	Fac
	4
	18
	18 x 4 = 72
	18 x 4² = 288
	18
	5
	12
	12 x 5 = 60
	12 x 5² = 300
	30
	Total:
	30
	132
	588
	 
Determine a Variância:
S² 
S² 
Determine o Desvio Padrão:
S = 
Determine a Média:
X 
Determine a Mediana:
X 
Segue o Gráfico representando a variável em estudo:
CONCLUSÃO
Neste trabalho abordamos o assunto, a duração dos cursos universitários, a idade dos alunos é o sexo, é qual curso que estão fazendo, é com esta pesquisa feita no campo da faculdade, analisamos que, a grande maioria dos entrevistados é do sexo masculino, é esta cursando administração, e a duração deste curso e de (4) quatro anos, total de (8) oito períodos. 
REFERÊNCIAS
 CRESPO, A. A. (2009) Estatística Fácil. 19a ed. São Paulo: Saraiva.
BUSSAB, Wilton. Estatística Básica. Saraiva. 5a edição 2006. 540p
MARTINS, Gilberto de Andrade & DOMINGUES, Osmar. (2011) Estatística Geral e 
FONSECA, J.S. e Martins, G.A. Curso de Estatística. São Paulo: Atlas, 1993.
AAKER, David Austin. Criando e administrando marcas de sucesso. São Paulo: Futura, 1996.
ALVES, Maria Leila. O papel equalizador do regime de colaboração estado-município na política de alfabetização. 1990. 283 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Campinas, Campinas, 1990. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/cibec/bbe-online/>. Acesso em: 28 set. 2001.
Magalhães, M. N. & LIMA, A. C. P. (2009) Noções de Probabilidade e Estatística. 7a ed. São Paulo: Edusp.
BRASIL. Consolidação das Leis do Trabalho. Texto do Decreto-Lei n.º 5.452, de 1 de maio de 1943, atualizado até a Lei n.º 9.756, de 17 de dezembro de 1998. 25 ed. atual. e aum. São Paulo: Saraiva, 1999.
http://www.ebah.com.br/content/ABAAABik4AA/trabalho-estatistica.acessado em 16/04/2016
https://www.youtube.com/watch?v=CG_AGULJJz8. Acessado em 20/05/2016
http://www.portalaction.com.br/estatistica-basica. Acessado em 20/05/2016