Aula 2 Aurora Behaviorismo metodologico e radical

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INTRODUÇÃO AO BEHAVIORISMO
Aula 2 – Professora Aurora Morais 
Aula 2 – Professora Aurora Morais 
Temas : 
• Histórico da abordagem de Análise Experimental do 
Comportamento
• Behaviorismo metodológico 
• Behaviorismo Radical
• Diferenças : metodológico Behaviorismo Radical
• Causalidade e Explicação no Behaviorismo Radical
Seminário compartilhado 
MOREIRA, Márcio; HANNA, Elenice. Bases Filosóficas e Noção de 
Ciência em Análise do Comportamento. In: HÜBNER, M. M. C.; 
MOREIRA, M. B.(Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a ótica da 
Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. P. 1- 19
• 1.Como surgiu o Behaviorismo ? 
• 2. As diferenças entre Behaviorismo metodológico e o 
radical. 
• 3. Para Skinner quais as causas do comportamento 
equivocadas e qual merece ser investigada 
• 4.Qual a concepção de homem no behaviorismo radical
• 5.Explique o que é unidade básica de análise 
REFERÊNCIA
BAUM, Willian M. Behaviorismo: definição e história. In: BAUM, 
Willian M. Compreender o Behaviorismo: Comportamento, cultura e 
evolução. Porto Alegre: Artmed, 2006. P.18-31
MOREIRA, Márcio; HANNA, Elenice. Bases Filosóficas e Noção de 
Ciência em Análise do Comportamento. In: HÜBNER, M. M. C.; 
MOREIRA, M. B.(Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a ótica da 
Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. P. 1- 19
MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. B. F. Skinner, Análise do 
Comportamento e o Behaviorismo Radical. In: MOREIRA, M. B.; 
MEDEIROS, C. A. B. F. Princípios básicos de análise do 
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. P. 211-221
Antecedentes Históricos da Psicologia
• Wilhelm Wundt (1832- 1920)
• Laboratório de Psicologia 
Experimental Leipzig .
• Método: introspecção 
controlada : AUTO-
OBSERVAÇÃO. 
• Sujeitos descreviam suas 
observações acerca das 
experiências vivenciadas.
• OBSERVADORES 
TREINADOS 
•
Comprovação 
dos processos 
mentais 
Surgimento do Behaviorismo 
É essencial para uma ciência, como a Psicologia 
ter clara definição de seu :
objeto de estudo : “consciência e seus elementos constituintes”
Método  introspecção 
Polêmicas :Whatson, NÃO CONCORDOU COM OBJETO
NÃO ACEITOU O MÉTODO INTROSPECTIVO
BAUM, (2006); HÜBNER E MOREIRA (2012)
Introspecçãoé o ato pelo qual o sujeito observa os conteúdos 
de seus próprios estados mentais, tomando consciência deles. 
CRíTICAS:
• Só se observa um fenômeno psíquico após ter acontecido. No fundo, é uma 
retrospecção.
• O sujeito pode ter dificuldade em exprimir o que sente através da linguagem. 
• Falta de precisão dos dados. 
• A falta de replicabilidade
• Criticou a responsabilização direcionada aos sujeitos, diante de resultados diferentes.
• O indivíduo que pratica a introspecção é o único que observa a sua experiência interna.
• A sua observação não pode ser controlada por outro observador;
Não se aplica ao universo infantil 
•
Fundador 
John Broadus Watson (1879-1958) –
1913 - artigo: “O Manifesto Behaviorista”
• Rejeitou a introspecção como método, 
• Rejeitou a mente ou a consciência como o objeto da psicologia fosse 
• Adotou procedimentos objetivos na coleta de dados, focando na metodologia
• Propôs o objeto da psicologia O COMPORTAMENTO .- OBSERVÁVEL 
• E a definição de Psicologia como “Ciência do Comportamento”
Propôs o Behaviorismo Metodológico
BAUM, (2006); HÜBNER E MOREIRA (2012)
PROPÔS QUE UM DOS PRINCIPAIS OBJETIVOS 
DA PSICOLOGIA 
A PREVISÃO 
E O 
CONTROLE 
DO 
COMPORTAMENTO HUMANO 
BehaviorismoMetodológico : 
Realismo ( busca do real) 
• “(...)explicar e descrever . A explicação, consiste na
descoberta de como “as coisas” realmente são .
• Dualidade humana : Corpo e mente
• Eu tenho um corpo, eu não sou o meu corpo
• Rejeitava o sistema nervoso como explicação para os
comportamentos, opondo-se ao mentalismo, consciência,
sentimentos e estados mentais.
• MAS estudar atentamente a ação dos órgãos periféricos, dos
órgãos sensoriais, dos músculos e das glândulas a fim de
entender como tudo acontece na esfera do comportamento”.
Behaviorismo Metodológico : 
Realismo ( busca do real) 
• Aderir ao evolucionismo biológico
• Adotar o determinismo materialístico (objetivismo - Marx)
• Realizar experimentação controlada.
• Testar suas hipótese.
• Usar grupo de controle nas experiências.
• Observar consensualmente = dois observadores.
• PROVAR A REALIDADE DOS FATOS
SKINNER
• Burrhus Frederic Skinner (1904 -1990) Behaviorismo 
Radical
• A compreensão do que é o 
Behaviorismo hoje deve ser 
buscada não na obra de Watson 
(a despeito de sua relevância), 
mas principalmente na obra de 
Skinner.
Behaviorismo Radical:
pragmatismo 
CONSENSOS
• Skinner também se opõem-se ao termo
mentalismo ( valorização da mente)e afirma:
• Mente, vontade, ego são ficções (criações) explanatórias
(explicações), fantasias que supostamente explicam e por fim
não explicam aquilo que se propõem: o comportamentohumano.
• Também rejeitou o sistema nervoso como explicação para os
comportamentos.
Behaviorismo Radical
Consenso :
• Psicologia “Ciência do Comportamento”.
• Admite que o objetivo da psicologia previsão 
e o controle do comportamento humano.
As diferenças começam aqui
• behaviorismoradicalbusca a raiz de um eventocomportamental
• nãodeseja apenas descrevê-lo,desejaexplicaçõescientificas.
• pragmático – a força da ciência está naquilo que fazemos com o
quedescobrimos.
• buscacriar formasde intervençõessociaise pessoais
• por isso, seu métodoé a pesquisaexperimental
• Não aceita o dualismo: moismo –
somos uma Unidade Básica de Análise 
VERFICA-SE UM NÍTIDO CONTRASTE 
COM A PROPOSTA METODOLÓGICA
• Pesquisas experimentais para serem 
aplicadas na prática ( para provocar 
mudanças)
• O Behaviorismo radical busca a raiz 
daquele comportamento na 
esfera das causa.
Behaviorismo Radical
Dois sentidos:
• por negar radicalmente (absolutamente) a
existência de algo que escape ao mundo
físico(mente, consciência, cognição);
• E por aceitar radicalmente (integralmente) que
tudo são fenômenos comportamentais.
MATOS, MARIA (1995) Comunicação oral
• UMA TENTATIVA DE EXPLICAÇÃO DA 
SUBJETIVIDADE... 
EVENTOS PÚBLICOS X EVENTOS PRIVADOS 
Behaviorismo Radical
• Apenas uma pessoa pode relatar: 
Pensamentos, sentimentos e 
sensações:
Exemplo:
❖O pânico de ver o avião cair 
❖A tristeza de ver a batida do carro
❖A decepção de dar a luz
Se tornam públicos ao serem 
relatados.
Eventos Privados
Podem ser relatados por 
mais de uma pessoa:
Exemplo: 
❖Vimos um avião cair .
❖ Só eu vi o carro bater, mas outras 
pessoas vieram depois e puderam 
falar do estrago do carro.
❖ a vivência de dar à luz a um filho
Eventos Públicos
BAUM, (2006); HÜBNER E MOREIRA (2012)
O BEHAVIORISMO RADICAL 
• É A FILOSOFIA QUE APOIA A SOLIDEZ DA TEORIA 
DO COMPORTAMENTO E QUE GERA OUTROS 
ESPAÇOS DE EXPERIMENTAÇÃO .
• EXEMPLOS: DESMAIO
SER VEGETARIANO
Skinner transformou-se em na referência 
Behaviorismo 
Radical
O seu braço teórico, 
filosófico, 
histórico.
Análise do
Comportamento
O braço empírico.
Análise 
Experimental do 
Comportamento
Pesquisa 
experimental 
Definindo uma grande área de abordagem da psique humana
que adota um MODELO EXPLICATIVO do
comportamento humano baseado em estímulos e respostas.
Análise 
Experimental do 
Comportamento
Criação de recursos 
de intervenção 
social.
• Análise das causas dos acidentes com base nos
estímulos e respostas envolvidos
• Gerando INTERVENÇÕESTRANSITO : EXEMPLO DE MODELO EXPLICATIVO do 
comportamento humano baseado em estímulos e respostas
• Prova de CONHECIMENTO
• DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS 
• MODELO DE PROVA DO ENADE 
EDUCAÇÃO : EXEMPLO DE MODELO EXPLICATIVO 
do comportamento humano baseado em estímulos e respostas
APESAR DAS GRANDE ABORDAGENS
• PSICANALISE 
• EXISTENCIAL HUMANISTA 
• ANALITICA JUNGUIANA 
• COGNITIVO COMPORTAMENTAL 
• TRANSPESSOAL 
• SISTÊMICA 
• O 
BEHAVIRISMO 
CONTINUA 
SE 
FAZENDO 
PRESENTE EM 
NOSSAS VIDAS 
Seminário compartilhado 
MOREIRA, Márcio; HANNA, Elenice. Bases Filosóficas e Noção de 
Ciência em Análise do Comportamento. In: HÜBNER, M. M. C.; 
MOREIRA, M. B.(Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a ótica da 
Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. P. 1- 19
• 1.Como surgiu o Behaviorismo ? 
• 2. As diferenças entre Behaviorismo metodológico e o 
radical. 
• 3 Cite três situações da vida social que você identifica o 
Controle de comportamento.
Skinner expandiu seus estudos:
• ARBíTRIO E DETERMINISMO
• CAUSALIDADES DO COMPORTAMENTO
• A CONCEPÇÃO DE HOMEM
Behaviorismo Radical
Livre arbítrio 
• Capacidade de escolha
• Defende que apesar da 
hereditariedade e de 
fatores ambientais, o 
indivíduo DECIDE como 
comportar-se.
Determinismo 
Probabilístico
• Descreve regularidades 
probabilísticas.
• Comportamento é ordenado, pode
ser explicado, pode ser previsto
desde que se tenham os dados
necessários e pode se e controlado
desde que se tenham os meios
necessários.
BAUM, W. M. (2006)
MEUS ALUNOS FIZERAM O TESTE DE 
PERFIL DE kOLB
RECEBEREI O RESULTADOS
• ESTUDAREI 
SE ASSIM FIZER, TEREI 
ELEVADO NIVEL DE 
INTERESSE DOS ALUNOS 
• MONTAREI AS AULAS 
CONSIDERANDO O 
PERFIL DE MAIOR 
INCIDêNCIA, MAS COM 
ATIVIDADES PARA 
TODOS OS PERFIS
ELEVADO NIVEL DE 
APRENDIZADO DOS ALUNOS 
SE ALGUM COMPORTAMENTO TE 
SURPRENDEU, FOI PORQUE ....
•Faltaram dados
•Detalhes não foram pensados ou 
estudados
•A modelagem do comportamento 
foi mal preparada e mal executada 
BEHAVIORISMO RADICAL 
• NÃO EXISTE LIVRE ARBITRIO
• Nosso comportamento foi analisado, explicado e previsto 
desde que se tenham os dados necessários 
• Os grupos familiares, religiosos , sociais e escolas 
ordenaram e modelaram nosso comportamento social 
• Comportamento pode se e controlado desde que se 
tenham os meios necessários.
• Exemplo : escola normal – normalistas 
•Portanto, qual a causa do 
comportamento, ou melhor dos 
diversos comportamentos humanos ?
•Tempestade de ideias 
Retrospectiva aula anterior 
Causalidade 
do 
comportamento 
• ATENÇÃO 
• Skinner destaca que ao buscar a causa de um 
comportamento nenhum tipo de causa deve ser 
descartado de imediato: “Qualquer condição ou evento 
que tenha algum efeito demonstrável sobre o 
comportamento deve ser considerado”, porém alertava 
para os equívocos de focar as causas dos 
comportamentos dando ênfase em uma vertente. 
MAS CRITICA FEROZMENTE OS MODELOS 
Hereditariedade
Causas neurais 
Causas internas 
Causalidade do Comportamento 
Recusou a HEREDITARIEDADE
• Skinner NÃO ACEITA a ênfase na hereditariedade
para explicar comportamentos complexos: Se a
“causa” for hereditária a pessoa estaria condenada a
ser pelo resto da vida, por ex.: tímida, passiva,
agressiva, machista, preconceituosa...etc
Recusou as causas neurais 
• CAUSAS NEURAIS
• “fulano está deprimido porque seus níveis de serotonina estão baixos”
• O sistema nervoso não causa o comportamento, e sim é parte dele.
• O psicólogo vai buscar na interação do indivíduo com o ambiente as 
causas para a classe de comportamentos chamados de “Depressão”. 
• A mente não determina comportamentos.
• O FUCIONAMENTO DA MENTE OCORRE TAMBÉM POR 
CONDICIONAMENTOS 
• FISIOLOGIA CEREBRAL CONDICIONADA
• EXEMPLO: o aluno que cria o habito de estudar e aprender terá uma 
mente com rapidez de raciocínio
Recusou as CAUSAS INTERNAS
• CAUSAS INTERNAS PSÍQUICAS OU CONCEITUAIS
• “personalidade desordenada”, “(...) porque é inteligente”, 
• São “explicações” circulares, não explicam de fato
• Indica um agente interno que habita o indivíduo: “Consciência”, 
“mente”
Fuma demais
É viciado
SE CRITICA FEROZMENTE 
OS MODELOS VIGENTES 
DE SUA ÉPOCA 
Hereditariedade
Causas neurais 
Causas internas 
O que ele 
defende ?
ANÁLISE 
EXPERIMENTAL
É 
UM MODELO 
EXPLICATIVO DE 
COMPORTAMENTO
Causalidade do Comportamento 
O MODELO CAUSALIDADE PROPOSTO 
• As explicações do COMPORTAMENTO
(fazem, falam, pensam ou sentem)
devem ser buscadas na interações das pessoas com 
SUA 
HISTÓRIA 
OUTRAS 
PESSOAS 
SEU
AMBIENTE
O MODELO CAUSALIDADE PROPOSTO 
• Modelo de seleção pelas consequências .
• Nos três níveis em que ocorre a seleção por consequências: 
❖filogenético, 
❖ontogenético 
❖e cultural
Modelo de seleção pelas consequências . 
COMPORTAMENTOS QUE EU TENHO CUJAS 
• CONSEQUÊNCIAS 
SÃO POSITIVAS E EU 
PERPÉTUO
• CONSEQUÊNCIAS 
SÃO NEGATIVAS E 
EU EVITO 
Causas do comportamento 
Filogênese – A Filogénese estuda a história da evolução humana,
nomeadamente a constituição dos seres humanos como sujeitos
cognitivos. Ou seja, o progresso da espécie humana, ocorrido
desde as longínquas origens da vida até à forma que os
Homens assumem na atualidade. explica as características
fisiológicas e anatômicas da espécie, oferece os reflexos e padrões fixos
de ação, e a sensibilidade ao condicionamento respondente e operante
• Filogênese : EXEMPLO: pessoas com melhores reflexos sabem evitar
acidentes de moto e portanto sobreviverão para procriar.
• Melhor visão: aprenderão melhor a cognição de comportamentos
A Filogênese explica causas da obesidade 
• Analise Experimental do 
Comportamento valoriza os 
fenômenos históricos de cada 
espécie.
• De modo especial a humana .
• Um pé no darwinismo 
• ( a história da humanidade é 
marcada por violência, dominação 
de povos, escravidão, exterminio
Como a Filogênese explica as causas 
da violência 
• A história da humanidade é marcada 
• por violência,
• dominação de povos, 
• escravidão 
• extermínio de povos,
• lascívia sexual 
• drogas – álcool 
Como a Filogênese explica as causas 
da violência 
Causas do comportamento 
2. Ontogênese: ( a história individual – os eventos)
O conhecimento é encarado como um processo de
modificações e adaptações ao meio que desde o
nascimento ocorre em todos os seres vivos.
Exemplo:
1) Neste emprego aprendi a ser competitiva para sobreviver
2) Eu desprezava os pobres, mas tornei-me caridosa pois a
família do meu atual marido é muito caridosa
Causas do comportamento 
2. Ontogênese: ( onde o psicólogo atua)
Conhecimento = comportamento
Seleção por consequência operante 
• A interação com o meio no qual está inserido estabelece os
repertórios comportamentais específicos de cada individuo com
objetivo na resposta a ser alcançada.
Causas do comportamento 
3. Cultura – Seleção de práticas culturais.
Exemplo: se eu não for à festa da minha cidade
sou anormal , comecei a ir e acabei gostando .
RELIGIÃO, VALORES, CRENÇAS, COSTUMES ETC.....
• A seleção por consequências explica o surgimento,
manutenção, mudança ou extinção do comportamento.
Alcoolismo 
• 1) na minha cidade cara legal é quem bebe
• 2) Festa de formatura tem que FARTURA em bebida 
• 3) festa sem bebida não é festa 
• 4) Não me separo por causa da minha igreja 
• 5) Minha igrejanão permite transfusão de sangue 
• Os amigos não me deixam parar de beber 
Causas do comportamento: 
APROFUNDANDO NAS QUESTÕES 
FILOGÊSE
A FILOGENES GERA COMPORTAMENTOS CULTURAIS 
ACADEMIA – MUESCULAÇÃO 
APROFUNDANDO NAS QUESTÕES 
FILOGÊMESE 
A FILOGENES GERA COMPORTAMENTOS CULTURAIS 
SILICONE – PLÁSTICAS 
Causas do comportamento: 
APROFUNDANDO NAS QUESTÕES 
CULTURAIS 
CONCEITO DE CULTURA:
COMPLEXO DE HÁBITOS QUE INTERFERE NO COMPORTAMENTO 
DAS PESSOAS 
que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os 
costumes e aptidões adquiridos pelo ser humano não somente em 
família, como também POR FAZER PARTE DE UMA SOCIEDADE da 
qual é membro.
Causas do comportamento: 
APROFUNDANDO NA ONTOGÉNESE 
A CULTURA DE UM POVO PROMOVE EVENTOS ONTOGÊNICOS
A história individual - os eventos DA VIDA DA PESSOA
Conhecimento das raízes do comportamento
ONTOGÊNESE 
Seleção pelas consequências. 
Sou punida , mas chamo atenção de todos os 
colegas. 
A seleção por consequências dos nossos 
comportamentos
EXPLICA O
SURGIMENTO, 
MANUTENÇÃO, 
MUDANÇA OU 
EXTINÇÃO 
DOS COMPORTAMENTOS.
ASSIM, 
• O QUE VEM SER O HOMEM .....
• QUAL A CONCEPÇÃO QUE O BEHAVIORISMO 
RADICAL FAZ DO SER HUMANO?
Concepção de Homem no Behaviorismo 
Radical
• Os homens agem sobre o seu mundo
• Os homens modificam seu mundo (essas modificações 
são descritas como as consequências de suas ações)
• Os homens são modificados pelas consequências de 
suas ações
CONCEPÇÃO DE HOMEM NO BEHAVIORISMO 
RADICAL
o homem é um ser de comportamento reflexo e 
comportamento operante
“Os homens agem sobre o mundo,
modificando-o, e, por sua vez, são
modificados pelas consequências de
sua ação” (Skinner, 1957/1978, p. 15)
Concepção de Homem no Behaviorismo 
Radical
• O homem é histórico, inerentemente social e multideterminado.
• Mesmas consequências provocam modificações diferentes, isto 
é, selecionam comportamentos diferentes
• Ex.: Diante da mesma consequência, comportamentos diferentes
A explicação de porque essas 
pessoas agiram de modo 
diferente, devem ser buscadas na
na história ( OTOGÊNESE) de interações de cada uma.
Nota 
baixa
Pessoa A 
diz: “Vou 
me esforçar 
mais da 
próxima 
vez”.
Pessoa B diz: “Essa 
matéria é muito 
difícil, vou 
“trancar” a 
disciplina”.
PARA OS BEHAVIORISTAS O OBJETO DE ESTUDO DA 
PSICOLOGIA 
DEVE SER O COMPORTAMENTO 
Objeto de Estudo da 
Análise EXPERIMENTAL do Comportamento
INTERAÇÕES DO ORGANISMO COM O AMBIENTE
O QUE O INDIVIDUO FAZ, FALA, PENSA OU SENTE 
DEVE SER SEMPRE CONTEXTUALIZADO 
EXEMPLO: 
TESTEMUNHAS DE JEOVA NÃO ACEITAM A 
TRANSFUSÃO DE SANGUE ...
EXEMPLO: 
TESTEMUNHAS DE JEOVA NÃO ACEITAM A 
TRANSFUSÃO DE SANGUE ...
• Levitidico 17:11Porque a vida da carne está no sangue. E 
esse sangue Eu o tenho dado a vós, para cumprirdes o 
ritual de expiação sobre o altar, pelas vossas vidas; pois 
é o sangue que faz expiação pela vida.
• Porque a vida da carne está no sangue. E esse sangue 
Eu o tenho dado a vós, para cumprirdes o ritual de 
expiação sobre o altar, pelas vossas vidas; pois é o 
sangue que faz expiação pela vida.
EXEMPLO: 
TESTEMUNHAS DE JEOVA NÃO ACEITAM A 
TRANSFUSÃO DE SANGUE ...
• Levítico 17:11Porque a vida da carne está no sangue. E esse sangue Eu o 
tenho dado a vós, para cumprirdes o ritual de expiação sobre o altar, pelas 
vossas vidas; pois é o sangue que faz expiação pela vida.
• A TRANSFUSÃO É UM “ ENGOLIR “ – O SANGUE DO 
OUTRO ENTRA EM SEU CORPO E portanto ali existe 
mais motivos para expiação dos pecados e de um ( 
recebeu) e mais um ( que doou o sangue). Carregará 
seus pecados e os pecados do doador.
• Será banido por ser grande pecador ...
Objeto de Estudo da Análise 
EXPERIMENTAL do Comportamento
INTERAÇÕES DO ORGANISMO COM O AMBIENTE
O QUE O INDIVIDUO FAZ, FALA, PENSA OU SENTE DEVE 
SER SEMPRE CONTEXTUALIZADO 
• “Onde há pessoas se comportando, há espaço para o psicólogo”
• Para a Análise do comportamento, qualquer fenômeno psicológico 
deve ser analisado a partir de relações entre eventos.
A análise contextualizada implica no estudo 
das CONTINGÊNCIAS :
• Primeiro o que é contingência?
• Contingência pode significar qualquer 
relação de dependência entre eventos 
ambientais ou entre eventos 
comportamentais e ambientais (Catania, 
1993; Skinner, 1953; 1969; Todorov, 1985).
Identificação dessas relações entre o organismo e 
ambiente na esfera do comportamento recebe o
nome de
ANÁLISE FUNCIONAL 
ou análise de contingências.
Análise da contingência
• A CONTINGÊNCIA: é a unidade básica de análise do
comportamento.
Tarefa do analista do comportamento é: 
Identificar as relações entre os eventos, as respostas,
as consequências
e modifica-las.
Exemplos de Contingência 
• O enunciado de uma contingência é feito em forma de 
afirmações do tipo "Se..., então... ". A cláusula "se" pode 
especificar algum aspecto do comportamento ou do ambiente 
e a cláusula "então" especifica o evento ambiental 
consequente (Todorov, 1989, p. 354).
• Se você fez a tarefa de casa (comportamento), então pode sair 
para o recreio (mudar de ambiente e ter acesso a lanche, 
companhia, brincadeiras, etc.); se não, fica em sala...
• Se você leu o capítulo 10 do livro (comportamento), então se 
sairá bem na prova (obter boa nota, ter informações para 
discutir com colegas, etc)
Análise de contingências
Esta é a essência da Análise Experimental do Comportamento
1º passo: Identificar o comportamento: a ocasião na qual ocorreu a resposta e a
própria resposta
2º passo: as consequências que o mantém 
3º passo: alterar as consequências 
4º passo: ver se o comportamento mudou.
• É um tipo de experimentação, até onde melhore as relações ou a vida da 
pessoa e PROCURA PREVER OUTROS COMPORTAMENTOS.
A analise das contingências
e 
Previsão e Controle do comportamento 
•O conhecimento útil é aquele que permite
previsão e controle
Ex.: Prevenção em suicídio, prevenção em
uso abusivo de drogas, prevenção de
envolvimento com a criminalidade, e etc.
Previsão e Controle
A filosofia da Análise Experimental do 
comportamento vai sustentar que é possível 
prever e controlar o comportamento.
PREVISÃO DO COMPORTAMENTO
• Tentativa de identificar os fatores que alteram sua probabilidade
de ocorrência.
• Fazer previsões sobre o comportamento (que são eventos)
baseados em outros eventos.
• O psicólogo realizará essa ‘previsão’ a partir da investigação das
variáveis.
Previsão e Controle
CONTROLE DO COMPORTAMENTO
• Não possui conotação “ruim”.
• Controle deve ser entendido como influência.
• Do momento em que acordamos até o momento em que vamos
dormir estamos o tempo todo influenciando o comportamento
dos outros, e os outros estão exercendo controle sobre o nosso
comportamento.
Previsão e Controle
• A partir do momento em que nos tornamos capazes de
identificar regularidades no comportamento, ou seja, quando
encontramos as variáveis (pelo menos algumas) das quais um
dado comportamento é função, tornamo-nos também, mais
capazes de controlar esse comportamento alterando as variáveis
que o controlam.
• É complexo, por existir uma grande quantidade de variáveis que
controlam o comportamento.
• É tarefa do psicólogo analista do comportamento.
A essência do Behaviorismo 
• Estudar o comportamento
• Analisar os contextos e as contingências
• Identificar as consequências 
• Experimentação responsável da mudança das 
consequências 
• Prever ascontingencias de outros comportamentos 
• Influenciar ( controle) positivamente para evitar 
comportamentos destrutivos.
•NÃO ESTUDE PELOS 
SLIDES 
• A PROVA É FEITA A PARTIR DOS TEXTOS 
• Texto : BASES FILOSOFICAS E NOÇÃO DE CIENCIA EM 
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
Autores: Márcio Borges Moreira e Elenice Seixas Hanna
Livro: Fundamentos de Psicologia: temas clássicos da psicologia sob 
a ótica da análise do comportamento. Em PDF, encaminhado para o 
líder da sala
REFERÊNCIA
BAUM, Willian M. Behaviorismo: definição e história. In: BAUM, 
Willian M. Compreender o Behaviorismo: Comportamento, cultura e 
evolução. Porto Alegre: Artmed, 2006. P.18-31
MOREIRA, Márcio; HANNA, Elenice. Bases Filosóficas e Noção de 
Ciência em Análise do Comportamento. In: HÜBNER, M. M. C.; 
MOREIRA, M. B.(Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a ótica da 
Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. P. 1- 19
MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. B. F. Skinner, Análise do 
Comportamento e o Behaviorismo Radical. In: MOREIRA, M. B.; 
MEDEIROS, C. A. B. F. Princípios básicos de análise do 
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. P. 211-221
Seminário compartilhado 
MOREIRA, Márcio; HANNA, Elenice. Bases Filosóficas e Noção de 
Ciência em Análise do Comportamento. In: HÜBNER, M. M. C.; 
MOREIRA, M. B.(Org.). Temas Clássicos da Psicologia sob a ótica da 
Análise do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. P. 1- 19
• 1.Como surgiu o Behaviorismo ? 
• 2. As diferenças entre Behaviorismo metodológico e o 
radical. 
• 3 Cite três situações da vida social que você identifica o 
Controle de comportamento.
3. Quais os modelos explicativos de causalidade de 
comportamento Skinner criticava? 
4. Explique qual modelo explicativo adotado pelo 
Behaviorismo Radical ( leia-se Skinner).
5. Qual a unidade de análise que a ciência Análise do 
Comportamento adota? Conceitue
Estudar para a prova e entregar no dia da prova 
•Fim 
Estudar para a prova e entregar no dia da prova 
6. Qual a conduta de um psicólogo analista do
comportamento, ao ser solicitado a explicar o
comportamento de uma determinada pessoa? Justifique sua
resposta.
A) ( ) Investigar quais traumas psíquicos influência a
mente do indivíduo e consequentemente o seu modo de
agir.
B) ( ) Investigar a história de interação desse individuo
com o ambiente passado e atual.
• O próximo é de outra aula
• Quais são os três níveis de seleção pelas consequências que 
Skinner propõe? Descreva cada um.
•