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EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com. 
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com. 
EDUCAÇÃO FÍSICA AMBIENTAÇÃO 
DESENVOLVIMENTO 
ORIENTAÇÃO 
MOBILIDADE 
FUNCIONALIDADE 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
1. CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL 
 Deficiência Visual TOTAL- totalmente cegos 
 Deficiência Visual de BAIXA VISÃO – perda severa s/ 
possibilidade de correção cirúrgica, clínica ou com óculos 
convencionais. 
 Visão REDUZIDA (Barraga, 1976) * 
* Deficiências visuais passíveis de correção 
 
2. INDICADORES  sinais e sintomas 
 Resultados de exames clínicos específicos; 
 Uso e manipulação inadequada de objetos; 
 Dificuldades de leitura, escrita ou ambos; 
 Hipocinesia; 
 Dificuldade de concentração em atividades que demandam 
atenção; 
 Dificuldades motoras incomuns à faixa etária. 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com. 
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
3. ETIOLOGIA DAS DEFICIÊNCIAS VISUAIS  Qto. ORIGEM 
 
o DIRETAS 
• Doenças (infecciosas ou não) que atacam diretamente o globo 
ocular ou órgãos correlatos, geradoras de anomalias ou 
disfunções com perdas; 
• Acidentes pré-natais ou peri-natais; 
• Acidentes pós-natais que eliminem ou reduzam a capacidade 
visual; 
 
o INDIRETAS 
• Doenças ou disfunções orgânicas causadas por agentes externos 
que interferem ou eliminam a capacidade visual. 
p/exemplo: Intoxicações, envenenamentos, lesões medulares, diabetes, 
rubéola, hereditariedade, sífilis... 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com. 
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
4. IMPACTOS NA MOTRICIDADE E APRENDIZAGEM 
 
 Déficits na variedade e complexidade de experiências cognitivas; 
 Limitações quantitativas e/ou qualitativas de experiências motoras; 
 Potencialização dos outros sentidos; 
 Alterações de integração sensório-motora (correlação idéias  objetos) 
 Alterações no desenvolvimento da linguagem; 
 Déficits na percepção, associação e memorização visual (sub-normal) 
 Dificuldades de percepção espaço-temporal; 
 Alterações na postura corporal; 
 Alterações na dominância lateral e interdependência de membros. 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com. 
http://www.lmc.org.br 
EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS 
5. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 Uso predominante de comandos verbais; 
 Foco do trabalho em potencialidades do aluno; 
 Evitar demonstrações práticas como único recurso; 
 Prestar auxílio nas execuções  atenção total na segurança; 
 Incentivar iniciativa/criatividade na solução de problemas; 
 Estimular execuções e organizações em grupos; 
 Promover sempre ambientação inicial ao local de prática (locais novos); 
 Estimular outras formas de percepção sensorial; 
 Promover clima de confiança mútua durante experiências motoras; 
 Praticar sempre o bom senso nas situações atípicas. 
Prof. Edvaldo de Farias, MSc. 
www.edvaldodefarias.com.

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