1 ED. ENFERMAGEM

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1 ED. ENFERMAGEM
		
	
		1.
		Formar profissionais com habilidade para ouvir e compreender as demandas dos indivíduos e comunidades e propor soluções dentro de um modelo de cooperação, visa atender ao princípio da:
	
	
	
	 
	integralidade.
	
		2.
		A educação é um processo que se dá através da:
	
	 
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
		3.
		A participação social é um dos princípios do SUS, para o seu exercício encontramos espaços, como:
	
	
	
	 
	o Conselho Municipal de Saúde
	
		4.
		As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
	
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
		5.
		A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que:
	
	
	 
	a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços
	
		6.
		Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
	
	 
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
		7.
		Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como :
	
	 
	Utilização, Valor, Critérios de Elaboração
	
		8.
		De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
	
	
	
	 
	A VII Conferência Mundial de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
		
	
		1.
		Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
	
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
		2.
		Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
	
	
	
	 
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
		3.
		Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
	
	 
	Tradicional e Histórico-crítica.
	
		4.
		Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
	
	 
	Formal e Informal.
	
	
		5.
		Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
	
	 
	liberais e progressistas
	
		6.
		O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
	
	 
	Liberal e Progressista
	
	
		7.
		As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
	
	 
	A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
	
		8.
		De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
	
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	
		1.
		De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
	
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
		2.
		Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
	
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
		3.
		Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
	
	
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
		4.
		No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
	
	
	 
	Educação continuada
	
		5.
		MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posterioresà formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
	
	
	
	 
	continuada
	
	
		
	
		6.
		Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
	
	
	
	 
	educação continuada.
	
		7.
		A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
	
	
	 
	do Capital Humano.
	
		8.
		Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
	
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
		
	
		1.
		Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
	
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
		2.
		Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
	
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
	
		3.
		Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão:
	
	 
	biologicista
	
		4.
		Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A educação sanitária visava:
	
	 
	práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés biologicista.
	
		5.
		Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo?
	
	 
	Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
		6.
		Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
	
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
		7.
		A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com:
	
	 
	o autoritarismo das ações educativas em Saúde.
	
		8.
		No que podemos entender sobre a visão Biologista na assistência a saúde , percebemos que :
	
	 
	Teoria fundamentada no autocuidado e controle de micro organismos patogênicos no meio ambiente
	
		1.
		As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
	
	
	
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
		2.
		A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
	
	
	
	 
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	
	
		
	
		3.
		O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
	
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
		4.
		Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
	
	
	
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	
		
	
		5.
		Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
	
	
	
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
		6.
		Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
	
	 
	gerais e específicos
	
	
		7.
		O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
	
	
	
	 
	plano nacional de educação
	
	
		8.
		Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
	
	 
	definição de critérios e métodosde avaliação
		
	
		1.
		2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma:
	
	
	
	 
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	
	
		
	
		2.
		Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta .
	
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas.
	
	
		
	
		3.
		A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
	
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	
		
	
		4.
		Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
	
	 
	definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	
	
		
	
		5.
		Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios:
	
	 
	Cognitivo , Afetivo, Psicomotor
	
	
		
	
		6.
		A sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas (diagnóstico) e estabelecer prioridades. È a etapa em que o enfermeiro pode conhecer o perfil socio-ecônomico; cultural; agravos à saúde e outros. Esses dados podem ser coletados de fontes primárias ou secundárias. Qual alternativa abaixo estão descritas apenas fontes secundárias?
	
	
	
	 
	Prontuários, relatórios e artigos científicos.
	
	
		
	
		7.
		A taxonomia de objetivos educacionais desenvolvida por Bloom e colaboradores classifica lógica e sistematicamente os objetivos comportamentais dividindo-os em três domínios:
	
	
	 
	cognitivo, afetivo e psicomotor.
	
		8.
		Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo:
	
	
	
	 
	Planejamento.
	
		1.
		O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
	
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	
		
	
		2.
		"(...) aplicação do processo de enfermagem; portanto, assistência prestada ao indivíduo aparentemente sadio ou em tratamento ambulatorial" (1978). De que se trata essa definição de Wanda de Aguiar Horta?
	
	
	
	 
	Atividade educativa.
	
	 
	Consulta de enfermagem.
	
	
	Plano de ação.
	
	
	Escala de atividades.
	
	
	Procedimentos invasivos.
	
		3.
		O enfermeiro passou a exercer a competência do cuidado no ano de 1925, entretanto, essa competência tornou-se cientificamente fundamentada, apenas no ano de 1986, com a vigência da Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87 (COFEN). Oque compete privativamente ao enfermeiro nessa lei?
	
	
	
	 
	A realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem.
	
		4.
		É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a alternativa correta .
	
	 
	Diagnóstico de Enfermagem
	
		5.
		Em que ano e fase aconteceu o surgimento das primeiras pesquisas de enfermagem, trazendo melhores perspectivas para a profissão?
	
	
	
	 
	4ª fase, 1956.
	
		6.
		De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro:
	
	 
	Realização da Consulta de Enfermagem.
	
		7.
		Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, cabe ao enfermeiro?
	
	 
	diagnóstico e prescrição de enfermagem.
	
		8.
		A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), assinale a alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010)
	
	 
	O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem.
	
		1.
		A aula expositiva é amplamente utilizada pelos docentes, mesmo que seja muito criticada atualmente. Escolha entre as opções abaixo aquela que está de acordo com as vantagens da aula expositiva:
	
	 
	Meio eficiente e custo efetivo para transmitir um grande volume de informações para um grande número de pessoas ao mesmo tempo.
	
		2.
		De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método:
	
	 
	Caminho para atingir um objetivo
	
	
		3.
		O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma : Apresentou um caso em fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um cliente com Pressão Arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto Enfermeiros daquela unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como:
	
	 
	Estudo de Caso
	
		4.
		De acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
	
	 
	Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
		5.
		Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
	
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
		6.
		Como exemplo de método individualizado podemos citar:
	
	
	 
	fichamento.
	
	
		
	
		7.
		Edgar Dale (1964) propôs uma classificação de onze formas de apresentar o conteúdo educacional a um aluno, e a demostrou sob a forma de um diagrama conhecido como Cone da Aprendizagem. Considerando a classificação de Dale vários métodos de ensino podem promover maior efetividade no processo ensino-aprendizagem, EXCETO?
	
	 
	Aula expositiva.
	
	
	
		
	
		8.
		Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativasem saúde pode ser :
	
	
	
	 
	Aula expositiva , Demonstração e Instrução Individual
	
		1.
		Para a elaboração e utilização de materiais educativos na área da saúde foram estabelecidos pela Organização Pan-americana de Saúde (OPAS) vários critérios. Sendo CORRETO afirmar:
	
	
	 
	Que façam parte de um programa educativo e não produzidos de forma isolada e desvinculada de um objetivo de aprendizagem.
	
	
		2.
		Cabe destacar que a elaboração do material educativo deve ser seguida de uma avaliação, com a participação do público a que se destina a mensagem. Esse procedimento permite conhecer:
	
	
	
	 
	a qualidade do material.
	
		3.
		O Enfermeiro ao aplicar o seu material educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento , tem como critério para avaliação da aplicabilidade de seu material o seguintes itens ( Dieguez , 2014):
	
	 
	Atitude Comunicativa, Houve diálogo, Escutou o público
	
	
		4.
		O que é um material Educativo? Marque a alternativa correta:
	
	 
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando.
	
		5.
		É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao:
	
	 
	material didático.
	
	
		6.
		O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
	
	 
	a relevância
	
		7.
		A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente:
	
	 
	pelo público alvo
	
		8.
		Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo impresso, é correto afirmar que:
	
	 
	É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem.
	
		1.
		Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento educativo: conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são divididos em:
	
	 
	gerais e específicos
	
	
		2.
		Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem:
	
	 
	diagnóstica, formativa e somativa.
	
		3.
		O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal :
	
	 
	Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade humana.
	
		4.
		Os principais componentes de um plano de avaliação são, EXCETO:
	
	 
	didática e metodologia da pesquisa.
	
	
		5.
		Os elementos que não podem faltar na estrutura de um plano educativo são os objetivos, conteúdo programático, procedimentos metodológicos, recursos a serem utilizados e:
	
	 
	avaliação
	
		6.
		De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser:
	
	
	 
	essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados.
	
	
		7.
		Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do planejamento em todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é :
	
	 
	Formativa
	
		8.
		Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame.
	
	 
	Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar