Apostila-Genética-111-169 - exercicios

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 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
Biologia
Coordenação: Letícia Couto Bicalho
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA
CURSINHO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR
GENÉTICA
Profº. Felipe Moreira de Oliveira
 
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Genética 
Capítulo 1 
Conceitos Fundamentais e a Primeira Lei de Mendel 
Parte de biologia que estuda a lei da hereditariedade, ou seja, a forma como as informações dos genes são 
transmitidas para os descendentes. 
 
 
 
CONCEITOS FUNDAMENTAIS EM GENÉTICA 
Gene – É um segmento de molécula de DNA, responsável pela determinação de características 
hereditárias, e está presente em todas as células de um organismo. 
 
Cromossomos – Filamentos de DNA, RNA e proteínas (histona) que encerram um conjunto de genes. 
 
Cromossomos homólogos – São cromossomos que formam pares e são idênticos na forma (encontrados 
nas células diploides); encerram genes que determinam os mesmo caracteres. 
 
Genes alelos – São genes que ocupam o mesmo locus (lugar) em cromossomos homólogos. Estes genes 
atuam sobre as mesmas características, podendo ou não determinar o mesmo aspecto. Ex.: um animal 
pode ter um dos alelos que determina a cor castanha do olho, e o 
outro alelo a cor azul do olho. 
 
Genótipo – É o patrimônio genético de um indivíduo presente em suas células, e que é transmitido de uma 
geração para outra. Não podemos ver o genótipo de um indivíduo, mas este pode ser deduzido através de 
cruzamento, teste ou da análise dos parentais e descendentes. 
Fenótipo – É a expressão exterior (observável) do genótipo mais a ação do meio ambiente. Muitas vezes a 
influência ambiental provoca manifestações de fenótipo diferentes do programado pelo genótipo. Esse 
fenômeno é denominado “peristase” e pode ser exemplificado pelas hortênsias, que em solo básico 
apresentam coloração azul, e em solo ácido apresentam coloração rosa. 
Nem todos os fenótipos são observáveis; existem exceções, como no caso dos grupos sanguíneos. Por 
exemplo: uma pessoa que é do grupo sanguíneo AB; como esse caráter não pode ser visualizado, mas 
pode ser detectado experimentalmente, trata-se de um fenótipo. 
 
Fenocópias – Existem determinados indivíduos que apresentam características fenotípicas não 
hereditárias, que são produzidas por influência do meio ambiente, imitando um mutante. Ex.: nanismo 
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hipofisário – provocado por função deficiente da glândula hipófise – simulando o nanismo acondroplásico – 
determinado por genes dominantes e transmissíveis aos descendentes. 
 
Homozigoto ou puro – Um indivíduo é homozigoto para um determinado caráter quando possui os dois 
genes iguais, ou seja, um mesmo alelo em dose dupla. O homozigoto produz apenas um tipo de gameta, 
quer seja ele dominante ou recessivo. 
 
Heterozigoto ou híbrido – Quando para uma determinada característica os alelos são diferentes. O 
heterozigoto pode produzir gametas dominantes ou recessivos. 
 
Dominante – Um gene é dito dominante quando, mesmo estando presente em dose simples no genótipo, 
determina o fenótipo. O gene dominante se manifesta tanto em homozigose, quanto em heterozigose. 
 
Recessivo – O gene recessivo é aquele que, estando em companhia do dominante no heterozigoto, se 
comporta como inativo, não determinando o fenótipo. O gene recessivo só se manifesta em homozigose. 
 
Cariótipo – Dá-se o nome de cariótipo ao conjunto de cromossomos da célula, considerando o número de 
cromossomos, sua forma e tamanho e a posição do centrômero. 
 
Genoma – Dá-se o nome de genoma ao conjunto completo de cromossomos (n), ou seja, de genes, 
herdados como uma unidade. 
 
 
 
OS TRABALHOS DE MENDEL 
 
 
 
 
 
Gregor J. Mendel nasceu em 1822 no ano de 1843 ingressou no mosteiro Altbriinn, que pertencia à Ordem 
dos Agostinianos, na antiga cidade de Bruiinn, Áustria, hoje Brno, República Tcheca. Com 25 anos, foi 
ordenado monge. No mosteiro, além das atividades religiosas, Mendel cultivava exemplares da 
espécie Pissum sativum, a conhecida ervilha-de-cheiro. Utilizando seus conhecimentos em botânica e 
horticultura, realizou cruzamentos experimentais entre espécies de ervilhas puras, obtendo ervilhas 
híbridas. 
 
Durante oito anos (1856 a 1864) Mendel realizou experimentos considerando características isoladas, isto 
é, trabalhando uma característica da planta de cada vez, como por exemplo: a cor verde ou amarela da 
semente, sua forma lisa ou rugosa, a forma da vagem lisa ou ondulada. Mendel contava o número de 
descendentes gerados em cada cruzamento de acordo com a característica analisada. Esses dados 
permitiram-lhe deduzir as leis que governam a hereditariedade. 
 
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Mendel estudou outros vegetais e também alguns animais, e a escolha pela ervilha não foi ao acaso, e sim 
por apresentar qualidades que facilitavam seu manuseio e suas pesquisas. Ele realizou polinização cruzada 
para ter certeza dos resultados de seus cruzamentos intencionais e para evitar a autofecundação. 
 
Na época (1865), seus trabalhos foram apresentados para a Europa e América, mas não foram alvo de 
interesse, e muito menos reconhecidos, permanecendo esquecidos por aproximadamente 35 anos. 
Mendel morreu em 1884, sem ter recebido em vida o reconhecimento. Somente a partir de 1900, quando os 
estudos em genética se tornaram um trabalho sistematizado, três cientistas – Hugo De Vries (Holanda), Carl 
Corens (Alemanha) e Erick Von Tschermak (Áustria) –, pesquisando independente e praticamente ao 
mesmo tempo, chegaram às mesmas conclusões às quais Mendel havia chegado, e todos reconheceram 
Mendel como o precursor da genética. 
 
 
Por anos Mendel cultivou e analisou cuidadosamente os resultados de cruzamentos de ervilhas com o 
objetivo de entender como as características eram transmitidas dos parentais para seus descendentes. 
O sucesso dos experimentos se deve pela escolha a ervilha. Uma planta de fácil cultivo, com ciclo 
reprodutivo curto e produção de muitas sementes o que permite uma análise estatística das cada 
característica que são de fácil observação. Além disso, poderia realizar autofecundação formando 
descendentes com os mesmos caracteres dos progenitores. 
 
Mendel analisou sete características: 
 
 
 
 
O primeiro passo foi a produção de linhagens puras através de autofecundação priorizando as 
características que ele pretendia estudar. Linhagens puras são plantas que apresentam sempre as mesmas 
características após autofecundação, ou seja, as características não variam ao longo das gerações. 
 
 
 
Primeira Lei de Mendel ou Princípio (Lei) da Segregação: 
 
Para simplificar analisaremos apenas uma das sete características, a cor da semente: amarela e verde. 
Com linhagens puras de sementes amarelas e sementes verdes, realizou cruzamentos entre essas, 
chamadas de Geração Parental (P). Ao analisar os resultados obtidos constatou que as sementes verdes 
haviam desaparecido na Primeira Geração (F1) (descendentes híbridos). 
Mendel concluiu que a semente amarela deveria “dominar” sobre a semente verde e chamou o caráter de 
formação de semente amarela Dominante e da semente verde de Recessivo. 
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Em seguida realizou autofecundação com a geração F1 e para sua surpresa as sementes verdes 
“reapareciam” sempre na proporção 3:1 (amarelas : verdes). 
 
 
Constatou-se que na verdade, a cor verde das sementes não havia “desaparecida” nas sementes da 
geração F1. O que ocorreu é que ela não tinha se manifestado, uma vez que, sendo um caráter recessivo, 
era apenas “dominado” (nas palavras de Mendel) pela cor amarela. Mendel concluiu que a cor das 
sementes era determinada por dois fatores, cada um determinando o surgimento de uma cor, amarela ou 
verde. 
 
 
 
 
Os resultados de Mendel podem ser explicados com as seguintes hipóteses: 
 
 
 Cada organismo possui um par de fatoresresponsável pelo aparecimento de determinada 
característica; 
 
 Esses fatores são recebidos dos indivíduos paterno e materno: cada um contribui com apenas um 
fator de cada par; 
 
 Quando um organismo tem dois fatores diferentes, pode ocorrer que apenas uma das 
características se manifeste (a dominante) e a outra não apareça (recessiva). 
 
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 Os fatores de um par contrastante não se misturam. Durante a formação dos gametas, os fatores 
aparecem em dose simples, ou seja, cada gameta possui apenas um fator (na experiência de 
Mendel, por exemplo, o gameta possui ou o fator amarelo ou o fator para verde) 
 
 
Para explicar como o caráter recessivo desaparece em F1 e reaparece em F2, sempre na proporção 3:1, 
Mendel propôs que: “Cada caráter é determinado por um par de fatores (genes alelos) que se 
segregam por ocasião da formação dos gametas, indo apenas um fator de cada par para cada 
gameta, que é, portanto, puro” (Enunciado da 1ª Lei de Mendel). 
 
 
 
 
 
Onde estão os fatores hereditários e como eles se segregam? 
 
 
Atualmente sabemos que os pares de fatores imaginados por Mendel, os genes, estão localizados em 
pares de cromossomos homólogos, um proveniente do pai e outro da mãe, de tal maneira que a 
separação desses leva à segregação dos fatores. 
As diferentes formas sob as quais um gene pode se apresentar é denominado alelo. A cor amarela e a cor 
verde da semente de ervilha, por exemplo, são determinadas por dois alelos, isto é, duas diferentes formas 
do gene para cor da semente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Noções de probabilidade aplicadas à genética 
 
Acredita-se que um dos motivos para as ideias de Mendel permanecerem incompreendidas durante mais de 
3 décadas foi o raciocínio matemático que continham. Mendel partiu do princípio que a formação dos 
gametas seguia as leis da probabilidade, no tocante a distribuição dos fatores. 
 
Princípios básicos de probabilidade 
Probabilidade é a chance que um evento tem de ocorrer, entre dois ou mais eventos possíveis. Por 
exemplo, ao lançarmos uma moeda, qual a chance dela cair com a face “cara” voltada para cima? E em um 
baralho de 52 cartas, qual a chance de ser sorteada uma carta do naipe ouros? 
 
 
 
 
Eventos aleatórios 
Eventos como obter “cara” ao lançar uma moeda, sortear um 
“ás” de ouros do baralho, ou obter “face 6” ao jogar um dado 
são denominados eventos aleatórios (do latim alea, sorte) 
porque cada um deles tem a mesma chance de ocorrer em 
relação a seus respectivos eventos alternativos. 
Veja a seguir as probabilidades de ocorrência de alguns 
eventos aleatórios. Tente explicar por que cada um deles 
ocorre com a probabilidade indicada. 
 
 A probabilidade de sortear uma carta de espadas de um baralho de 52 cartas é de ¼ 
 A probabilidade de sortear um rei qualquer de um baralho de 52 cartas é de 1/13. 
 A probabilidade de sortear o rei de espadas de um baralho de 52 cartas é de 1/52. 
A formação de um determinado tipo de gameta, com um outro alelo de um par de genes, também é um 
evento aleatório. Um indivíduo heterozigoto Aa tem a mesma probabilidade de formar gametas portadores 
do alelo A do que de formar gametas com o alelo a (1/2 A: 1/2 a). 
 
Eventos independentes 
Quando a ocorrência de um evento não afeta a probabilidade de ocorrência de um outro, fala-se em 
eventos independentes. Por exemplo, ao lançar várias moedas ao mesmo tempo, ou uma mesma moeda 
várias vezes consecutivas, um resultado não interfere nos outros. Por isso, cada resultado é um evento 
independente do outro. 
Da mesma maneira, o nascimento de uma criança com um determinado fenótipo é um evento independente 
em relação ao nascimento de outros filhos do mesmo casal. Por exemplo, imagine um casal que já teve dois 
filhos homens; qual a probabilidade que uma terceira criança seja do sexo feminino? Uma vez que a 
formação de cada filho é um evento independente, a chance de nascer uma menina, supondo que homens 
e mulheres nasçam com a mesma frequência, é 1/2 ou 50%, como em qualquer nascimento. 
 
A regra do “e” 
A teoria das probabilidades diz que a probabilidade de dois ou mais eventos independentes ocorrerem 
conjuntamente é igual ao produto das probabilidades de ocorrerem separadamente. Esse princípio é 
conhecido popularmente como regra do “e”, pois corresponde a pergunta: qual a probabilidade de ocorrer 
um evento E outro, simultaneamente? 
 
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Suponha que você jogue uma moeda duas vezes. Qual a 
probabilidade de obter duas “caras”, ou seja, “cara” no primeiro 
lançamento e “cara” no segundo? A chance de ocorrer “cara” 
na primeira jogada é, como já vimos, igual a ½; a chance de 
ocorrer “cara” na segunda jogada também é igual a1/2. Assim 
a probabilidade desses dois eventos ocorrer conjuntamente é 
1/2 X 1/2 = 1/4. 
No lançamento simultâneo de três dados, qual a probabilidade 
de sortear “face 6” em todos? A chance de ocorrer “face 6” em 
cada dado é igual a 1/6. Portanto a probabilidade de ocorrer 
“face 6” nos três dados é 1/6 X 1/6 X 1/6 = 1/216. Isso quer 
dizer que a obtenção de três “faces 6” simultâneas se repetirá, 
em média, 1 a cada 216 jogadas. 
 
 
Um casal quer ter dois filhos e deseja saber a probabilidade de que ambos sejam do sexo masculino. 
Admitindo que a probabilidade de ser homem ou mulher é igual a ½, a probabilidade de o casal ter dois 
meninos é 1/2 X 1/2, ou seja, ¼. 
 
A regra do “ou” 
Outro princípio de probabilidade diz que a ocorrência de dois eventos que se excluem mutuamente é 
igual à soma das probabilidades com que cada evento ocorre. Esse princípio é conhecido popularmente 
como regra do “ou”, pois corresponde à pergunta: qual é a probabilidade de ocorrer um evento OU 
outro? 
Por exemplo, a probabilidade de obter “cara” ou “coroa”, ao 
lançarmos uma moeda, é igual a 1, porque representa a 
probabilidade de ocorrer “cara” somada à probabilidade de 
ocorrer “coroa” (1/2 + 1/2 =1). Para calcular a probabilidade de 
obter “face 1” ou “face 6” no lançamento de um dado, basta 
somar as probabilidades de cada evento: 1/6 + 1/6 = 2/6. 
Em certos casos precisamos aplicar tanto a regra do “e” como a 
regra do “ou” em nossos cálculos de probabilidade. Por exemplo, 
no lançamento de duas moedas, qual a probabilidade de se obter 
“cara” em uma delas e “coroa” na outra? Para ocorrer “cara” na 
primeira moeda E “coroa” na segunda, OU “coroa” na primeira e 
“cara” na segunda. Assim nesse caso se aplica a regra do “e” 
combinada a regra do “ou”. A probabilidade de ocorrer “cara” E 
“coroa” (1/2 X 1/2 = 1/4) OU “coroa” e “cara” (1/2 X 1/2 = 1/4) é 
igual a 1/2 (1/4 + 1/4). 
 
 
 
O mesmo raciocínio se aplica aos problemas da genética. Por exemplo, qual a probabilidade de um 
casal ter dois filhos, um do sexo masculino e outro do sexo feminino? Como já vimos, a probabilidade de 
uma criança ser do sexo masculino é ½ e de ser do sexo feminino também é de ½. Há duas maneiras de 
um casal ter um menino e uma menina: o primeiro filho ser menino E o segundo filho ser menina (1/2 X 1/2 
= 1/4) OU o primeiro ser menina e o segundo ser menino (1/2 X 1/2 = 1/4). A probabilidade final é 1/4 + 1/4 
= 2/4, ou 1/2. 
 
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Exercícios: 
 
01- (FEI-SP) Os termos: homozigoto e heterozigoto fazem parte da nomenclatura básica em genética. 
Explique o que significam. 
 
02- (FUVEST-SP) Nos porquinhos da Índia, a pelagem negra é dominante sobre a pelagem branca. Um 
criador tem um lote de porquinhos-da-índia negros, com o mesmo genótipo. O que deve fazer para 
descobrir se esses animais são homozigotos ou heterozigotos? Justifique sua resposta. 
 
03- (UFRN) Resultam das modificações produzidas pelo meio ambientes, que não chegam a atingir os 
gametas, não sendo por isso transmissível. O texto acima se refere aos caracteres:a) hereditários b) 
dominantes c) genotípicos d) adquiridos e) recessivos 
 
04- (PUC-PR) Quando duas populações da espécie vegetal 'Zea mays' (milho), uma homozigota para o 
alelo dominante (AA) e uma homozigota para um alelo recessivo (aa), são cruzadas, toda a descendência 
da primeira geração (F1) assemelha-se ao tipo parental dominante (Aa), embora seja heterozigota. Porém, 
quando a geração F1 se intercruza, a proporção fenotípica mendeliana 3:1 aparecerá na geração F2, pois 
os genótipos serão: 
a) 1/2 AA e 1/2 aa 
b) 1/4 AA, 1/2 Aa e 1/4 aa 
c) 1/3 AA e 1/4 aa 
d) 1/4 Aa, 1/2 AA e 1/4 aa 
e) É impossível determinar os genótipos utilizando os dados acima. 
 
05- (CESGRANRIO-RJ) As células de um indivíduo, para um determinado locus, apresentam o mesmo gene 
em ambos os cromossomos homólogos. Esse indivíduo é denominado: 
 a) hemizigoto 
b) heterozigoto 
 c) heterogamético 
d) homozigoto 
 e) haplóide 
 
06- (FEI) Algumas variedades de canários mudam de cor dependendo da alimentação que recebem. Esta 
mudança indica que o: 
a) fenótipo depende do ambiente. 
b) genótipo depende do ambiente. 
c) fenótipo depende do genótipo e do meio ambiente. 
d) genótipo depende do fenótipo e do meio ambiente. 
e) genótipo depende dos genes. 
 
07- (UNESP) Em organismos diploides sexuados, cada par de cromossomos é formado por um 
cromossomo de origem paterna e um de origem materna. Qual a probabilidade de os espermatozoides 
conterem apenas os cromossomos de origem materna em um organismo com quatro pares de 
cromossomos? 
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 1/16 e) 1/32 
 
 
08- Em urtigas o caráter denteado das folhas domina o caráter liso. Numa experiência de polinização 
cruzada, foi obtido o seguinte resultado: 89 denteadas e 29 lisas. A provável fórmula genética dos cruzantes 
é: 
a) Dd x dd 
b) DD x dd 
c) Dd x Dd 
d) DD x Dd 
e)DD x DD 
 
 
09- Se um rato cinzento heterozigótico for cruzado com uma fêmea do mesmo genótipo e com ela tiver 
dezesseis descendentes, a proporção mais provável para os genótipos destes últimos deverá ser: 
a) 4 Cc : 8 Cc : 4 cc 
b) 4 CC : 8 Cc : 4 cc 
c) 4 Cc : 8 cc : 4 CC 
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d) 4 cc : 8 CC : 4 Cc 
e) 4 CC : 8 cc : 4 Cc 
 
10- (UFPA) Usando seus conhecimentos de probabilidade, Mendel chegou às seguintes conclusões, com 
exceção de uma delas. Indique-a: 
a) Há fatores definidos (mais tarde chamados genes) que determinam as características hereditárias. 
b) Uma planta possui dois alelos para cada caráter os quais podem ser iguais ou diferentes. 
c) Os alelos se distribuem nos gametas sem se modificarem e com igual probabilidade. 
d) Na fecundação, a união dos gametas se dá ao acaso, podendo-se prever as proporções dos vários tipos 
de descendentes. 
e) Os fatores (genes) responsáveis pela herança dos caracteres estão localizados no interior do núcleo, em 
estruturas chamadas cromossomos. 
 
11- (FUCMT-MS-83) Nos coelhos, a cor preta dos pêlos é dominante em relação à cor branca. Cruzaram-se 
coelhos pretos heterozigotos entre si e nasceram 360 filhotes. Destes, o número de heterozigotos 
provavelmente é: 
a) zero 
b) 90 
c) 180 
d) 270 
e) 360 
 
12- (UECE) Um grupo de coelhos de mesmo genótipo foi mantido junto em uma gaiola e produziu 27 
animais de coloração escura para 9 de coloração clara. Admitindo-se para C o gene dominante e c para o 
gene recessivo, qual o genótipo dos animais, respectivamente para machos e fêmeas? 
a) CC x cc 
b) Cc x CC 
c) cc x cc 
d) CC x CC 
e) Cc x Cc 
 
13- (UFSC) Considerando uma certa característica biológica, determinada pelo par de genes alelos A e a, 
sendo A dominante sobre a, podemos afirmar corretamente que: 
01. dois indivíduos, um com genótipo AA e outro com genótipo Aa, tem fenótipos iguais com relação a este 
caráter biológico; 
02. do cruzamento Aa x Aa resultam descendentes de dois genótipos; 
04. do cruzamento Aa x aa resultam descendentes de dois fenótipos, em proporções iguais;Inclusão para a 
Vida Biologia 
08. os genitores de um indivíduo aa podem ter fenótipos diferentes entre si; 
16. um indivíduo com genótipo Aa produz dois tipos de gametas, em proporções iguais. 
 
14- Que porcentagem dos espermatozoides de um macho Aa conterá o gene recessivo? 
a)25% 
b)30% 
c)50% 
d)75% 
e) 100% 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cruzamento-teste 
 
Utilizado para descobrir o genótipo de determinado caráter dominante, se é puro ou híbrido. Para isso 
realiza-se um cruzamento do indivíduo portador do caráter dominante (fenótipo) com um homozigoto 
recessivo. Da proporção fenotípica encontrada podemos afirmar se o indivíduo é homozigoto dominante ou 
heterozigoto. 
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Por exemplo: sabendo que uma planta produz sementes amarela vamos cruzá-la com uma planta que 
produz sementes verdes. Podemos obter dois resultados: 
 
Retrocruzamento 
 
É o acasalamento de indivíduos da geração F1 com um dos seus progenitores ou outro indivíduo que 
apresente o genótipo idêntico a um dos progenitores. 
 
Ausência de Dominância: ocorre quando não há relação de dominância e recessividade entre dois alelos. 
Podem ser: 
 
1) Dominância incompleta ou Herança Intermediária 
 
O heterozigoto irá apresentar um terceiro fenótipo diferente do homozigoto dominante e do homozigoto 
recessivo. A combinação dos alelos diferentes produz um fenótipo intermediário. Essa situação ilustra a 
chamada dominância incompleta ou parcial. 
O exemplo clássico desse tipo de herança é a cor das flores maravilha (Mirabilis japala) onde a flor pode ser 
branca, vermelha ou rosa. O fenótipo intermediário produz flor rosa e o fenótipo homozigoto dominante e 
recessivo produz flor vermelha e branca respectivamente. 
 
VV = flor vermelha BB = flor branca VB = flor cor-de-rosa 
 
Repare que as letras utilizadas para representar os alelos diferem dos casos onde ocorre dominância 
completa. È recomendado que se utilize letras maiúsculas das inicias dos homozigotos. 
 
Fazendo o cruzamento de uma planta de maravilha que produz flores vermelhas com outra que produz 
flores brancas e analisando os resultados fenotípicos da geração F1e F2, teríamos: 
 
 
 
 
 
Note que em F1, 100% dos descendentes apresentam a coloração rosa por serem heterozigotos. Após 
autofecundação em F1, surge em F2 todos os três fenótipos possíveis. 
 
 
2) Co-dominância 
 
Os dois alelos irão se manifestar de forma conjunta, alternadamente. 
 
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Ex.: gado da raça Shorthon. Os homozigotos dominantes (VV) possuem pelagem vermelha, os recessivos 
(BB) pelagem branca e os heterozigotos (VB) possuem pelos alternados de branco e vermelho, são 
malhados. 
 
 
 
16- No monohibridismo com dominância intermediária (semidominância ou co-dominância), as proporções 
genotípicas e fenotípicas, em F2 , serão, respectivamente: 
a) 3:1 e 1:2:1 
b) 3:1 e 3:1 
c) 1:2:1 e 3:1 
d) 1:2:1 e 1:2:1 
e) 1:3:1 e 3:2 
 
 
17- (FUVEST-SP) Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A, 
dominante, determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. A tabela abaixo apresenta 
resultados de vários cruzamentos feitos com diversas linhagens dessa planta: 
CRUZAMENTO RESULTADO 
I x aa 100% púrpura 
II x aa 50% púrpura; 50% 
amarela 
III x aa 100% amarela 
IV x Aa 75% púrpura; 25% 
amarela 
 
 
18- (UFPR-83) Um retro cruzamento sempre significa: 
a) cruzamento entre dois heterozigotos obtidos em F1. 
b) cruzamento entre um heterozigoto obtido em F1 e o indivíduo dominante da geração P. 
c) cruzamento de qualquer indivíduo de F2 com qualquer indivíduo de F1. 
d) cruzamento entre um heterozigoto de F1 e o indivíduo recessivo da geração P. 
e) cruzamento de dois indivíduos de F2. 
 
 
19- (FUVEST 2010) Numa espécie de planta, a cor das flores é determinada por um par de alelos. Plantas 
de flores vermelhas cruzadas complantas de flores brancas produzem plantas de flores cor-de-rosa. Do 
cruzamento entre plantas de flores cor de-rosa, resultam plantas com flores: 
 
a) das três cores em igual proporção 
 
b) das três cores, prevalecendo as cor-de-rosa. 
 
c) das três cores, prevalecendo as vermelhas. 
 
d) somente cor-de-rosa. 
 
e) somente vermelhas e brancas, em igual proporção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Heredogramas ou Genealogia 
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Representações gráficas da herança de características em uma família permitindo concluir que tipo de 
herança (autossômica, dominante, recessiva, etc.) é utilizado na transmissão. A construção do 
heredograma é baseada em símbolos e relações de parentescos. 
 
Os principais símbolos são os seguinte 
 
 
 
A interpretação permite concluir o genótipo das pessoas envolvidas, se não de todas, pelo menos de parte 
delas. Quando um indivíduo apresentar um fenótipo dominante, e não temos certeza se ele é homozigoto 
dominante ou heterozigoto, representaremos seu genótipo por A_, B_ou C_, por exemplo. 
 
A primeira coisa a ser feita e a mais importante é determinar se o caráter estudado condicionado por um 
gene dominante ou recessivo. Para isso, devemos procurar, no heredograma, casais que são 
fenotipicamente iguais e tiveram um ou mais filhos diferentes deles. O fenótipo diferente do(s) filho(s) indica 
que o caráter presente no filho é recessivo. Basta lembrarmos da Primeira Lei de Mendel. 
 
Identificando os indivíduos homozigotos recessivos temos que seus parentais terão que ser, 
obrigatoriamente, heterozigotos. 
 
Passo a passo vamos descobrindo os genótipos baseado no fenótipo do indivíduo e do tipo de herança, se 
é dominante ou recessiva. 
 
 
20- (UFSC) A sensibilidade gustativa ao PTC (Feniltiocarbamida) é uma característica condicionada por um 
gene autossômico em humanos. Considerando a genealogia abaixo e descartando a hipótese de mutação, 
assinale a(s) proposição(ões) verdadeiras. 
 
 
 
01. O alelo que condiciona o fenótipo sensível é dominante sobre o alelo que condiciona o insensível. 
02. Os indivíduos I - 1 e I - 2 são necessariamente heterozigotos. 
04. Os indivíduos II - 2, II - 3 e III - 2 são necessariamente homozigóticos. 
08. II - 5 não têm qualquer possibilidade de ser homozigoto. 
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16. III - 1 não pode ser heterozigoto 
32. III - 2 e III - 3 terão a possibilidade de produzir um descendente insensível ao PTC somente se III – 3 for 
heterozigoto. 
 
Resp.: 35 
21-(UNESP) O diagrama representa o padrão de herança de uma doença genética que afeta uma 
determinada espécie de animal silvestre, observado a partir de cruzamentos controlados realizados em 
cativeiro. A partir da análise da ocorrência da doença entre os indivíduos nascidos dos diferentes 
cruzamentos, foram feitas as afirmações seguintes. 
 
 
 
- Trata-se de uma doença autossômica recessiva. 
II - Os indivíduos I-1 e I-3 são obrigatoriamente homozigotos dominantes. 
III - Não há nenhuma possibilidade de que um filhote nascido do cruzamento entre os indivíduos II-5 e II-6 
apresente a doença. 
IV - O indivíduo III-1 só deve ser cruzado com o indivíduo II-5, uma vez que são nulas as possibilidades de 
que desse cruzamento resulte um filhote que apresente a doença. 
É verdadeiro o que se afirma em 
a) I, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) I e IV, apenas. 
e) III e IV, apenas 
 
22- (PUCSP-83) Em relação à anomalia gênica autossômica recessiva albinismo, qual será a proporção de 
espermatozoides que conterá o gene A em um homem heterozigoto? 
a) 1/2 
b) 1/4 
e) 1 
c) 1/8 
d) 1/3 
e) 1 
 
23- (UFC-CE-83) Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos, 
filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis. A 
probabilidade de que tenham um filho de olhos azuis é de: 
a) 25% 
b) 50% 
c) 0% 
d) 100% 
e) 75% 
 
24- (FEEQ-CE-79) O heredograma representado abaixo refere-se a uma família com casos de albinismo 
(anomalia que se caracteriza por total ausência do pigmento melanina na pele). 
 
 
 
Baseando-se na genealogia, podemos afirmar: 
125 
 
a) O albinismo é um caráter dominante, sendo os indivíduos albinos todos homozigotos. 
b) O albinismo é um caráter dominante, sendo os indivíduos albinos todos heterozigotos. 
c) O albinismo é um caráter recessivo, sendo os indivíduos de números 2 e 6 ( no gráfico ) heterozigotos. 
d) O albinismo é um caráter recessivo, sendo os indivíduos normais todos heterozigotos. 
e) O albinismo é um caráter dominante porque o indivíduo de número 4 é albino e filho de pais normais. 
 
25- Um homem de aspecto exterior normal, casado com uma mulher normal, tem 11 filhos, todos normais. 
O seu irmão gêmeo, univitelino, tem 6 filhos normais e dois albinos. Qual o genótipo dos dois irmãos e das 
duas mulheres? 
a) irmãos (Aa), 1ª mulher (AA) e 2ª mulher (Aa ou aa) 
b) irmãos (AA e Aa), 1ª mulher (Aa) e 2ª mulher (Aa ou aa) 
c) irmãos (AA), 1ª mulher (AA) e 2ª mulher (Aa ou aa) 
d) irmãos (AA), 1ª mulher (AA ou Aa) e 2ª mulher (Aa) 
e) irmãos (Aa), 1ª mulher (Aa) e 2ª mulher (AA) 
 
26- Quando o heterozigoto apresenta um fenótipo intermediário entre os dois homozigotos, dizemos que 
houve: 
a) mutação reversa 
b) não-dominância ou co-dominância 
c) recessividade 
d) dominância 
e) polialelia 
 
27- (UFBA) No heredograma a seguir, os símbolos em preto representam indivíduos afetados pela 
polidactilia e os símbolos em branco, indivíduos normais. Conclui-se, desse heredograma, que, em relação 
à polidactilia: 
 
 
 
a) os indivíduos afetados sempre são homozigotos. 
b) os indivíduos normais sempre são heterozigotos. 
c) os indivíduos heterozigotos são apenas de um dos dois sexos. 
d) pais normais originam indivíduos homozigotos recessivos. 
e) pais normais originam indivíduos heterozigotos 
 
28- (F. OBJETIVO-SP-83) A genealogia anexa refere-se a uma família com casos de alcaptonúria, anomalia 
provocada por um gene recessivo. 
 
 
Nesta genelalogia os genótipos que não podem ser determinados são os dos indivíduos: 
a) 1, 2 e 5 
b) 1, 3 e 6 
c) 3, 5 e 6 
d) 3, 8 e 10 
126 
 
e) 7, 8 e 10 
 
 
 
 
Genes Letais 
 
Genes que conduzem à morte do portador são conhecidos como alelos letais. Descoberto ao acaso, em 
1905, pelo geneticista francês Cuénot quando estudava a herança da cor de pêlos em camundongos. 
Cuénot notou que não conseguia linhagens puras para o fenótipo amarelo, pois sempre nasciam 
descendentes agutis. 
 
Para determinar o genótipo dos camundongos amarelos realizou-se um cruzamento-teste: 
 
P: Amarelo (A_) x Aguti (aa) e notou que em F1, a proporção esperada de 3:1 nunca ocorria formando 
sempre a proporção 2:1. Assim podemos concluir que indivíduos AA morrem antes de nascer. Esse é um 
caso de gene recessivo letal quando em homozigose. 
 
Considere aguti como aa e amarelo como A_ (no esquema ao lado: aguti AA e amarelo AY AY). 
 
 
 
 
Outro exemplo seria em uma espécie de planta onde o gene C, dominante é responsável pela coloração 
verde das folhas. O alelo recessivo c, condiciona a ausência de coloração nas folhas, portanto o 
homozigoto recessivo cc morre ainda na fase jovem da planta, pois esta precisa do pigmento verde para 
produzir energia através da fotossíntese. O heterozigoto é uma planta saudável, mas não tão eficiente na 
captação de energia solar, pela coloração verde clara em suas folhas. Assim, se cruzarmos duas plantas 
heterozigotas, de folhas verdes claras, resultará na proporção 2:1 fenótipos entre os descendentes, ao 
invés da proporção de 3:1 que seria esperada se fosse um caso clássico de monoibridismo (cruzamento 
entre dois indivíduos heterozigotos para um único gene). No caso das plantas o homozigoto recessivo 
morre logo após germinar, o que conduza proporção 2:1. Você saberia responder por qual motivo a 
planta consegue germinar mesmo possuindo alelos letais em homozigose? Por quanto tempo ela 
sobreviverá? 
 
127 
 
No homem, alguns genes letais provocam a morte do feto. É o caso dos genes para acondroplasia, por 
exemplo. Trata-se de uma anomalia provocada por gene dominante que, em dose dupla, acarreta a morte 
do feto, mas em dose simples ocasiona um tipo de nanismo, entre outras alterações. 
 
Há genes letais no homem, que se manifestam depois do nascimento, alguns na infância e outros na idade 
adulta. Na infância, por exemplo, temos os causadores da fibrose cística e da distrofia muscular de 
Duchenne (anomalia que acarreta a degeneração da bainha de mielina nos nervos). Dentre os que se 
expressam tardiamente na vida do portador, estão os causadores da doença de Huntington, em que há a 
deterioração do tecido nervoso, com perde de células principalmente em uma parte do cérebro, acarretando 
perda de memória, movimentos involuntários e desequilíbrio emocional. 
 
29- (Fac. Objetivo-SP) Em camundongos o genótipo aa é cinza; Aa é amarelo e AA morre no início do 
desenvolvimento embrionário. Que descendência se espera do cruzamento entre um macho amarelo com 
uma fêmea amarela? 
a) 1/2 amarelos e 1/2 cinzentos 
b) 2/3 amarelos e 1/3 cinzentos 
c) 3/4 amarelos e 1/4 cinzentos 
d) 2/3 amarelos e 1/3 amarelos 
e) apenas amarelos 
 
 
Capítulo 2 
 
A Segunda Lei de Mendel ou Lei da Recombinação 
 
Mendel estudou também a transmissão combinada de duas ou mais características. Para exemplificar 
vamos considerar a transmissão da cor e forma da semente. 
 
Como na Primeira Lei, em F1, 100% são heterozigotos, só que agora estamos analisando duas 
características! 
 
A geração F2, obtida pela autofecundação das plantas originadas das sementes de F1,é composta por 
quatro tipos de sementes 
 
 
 
A 2ª Lei de Mendel é um exemplo de aplicação direta da regra do E de probabilidade, permitindo chegar aos 
mesmos resultados sem a construção trabalhosa de quadro de cruzamentos. 
 
Observe que a proporção esperada em F2 é 9:3:3:1 
 
Com base nos experimentos de Mendel conclui-se que os genes para dois ou mais caracteres são 
transmitidos aos gametas de forma totalmente independente, um em relação ao outro, formando tantas 
combinações gaméticas quanto possíveis, com igual probabilidade. 
 
Agora podemos resolver problemas com n pares de alelos. Para facilitar basta separarmos os pares. Em 
seguida realizaremos cruzamentos como na Primeira Lei e depois utilizamos a probabilidade para achar o 
resultado que buscamos. 
 
30- (MACKENZIE) Se os indivíduos 7 e 11 se casarem, a probabilidade desse casal ter uma filha com o 
mesmo fenótipo do avô materno é de: 
 
128 
 
a)1/2 b)1/4 c) 1/8 d) 1/3 e) 2/3 
 
 
31- (UTFPR) Na espécie humana existem várias características cuja herança provém de um par de alelos 
com relação de dominância completa. Na forma do lobo da orelha o alelo dominante é responsável pelo 
lobo solto e o alelo recessivo pelo lobo preso. A capacidade de enrolar a língua também é determinada por 
um par de alelos situados em outros cromossomos autossômicos, onde o alelo dominante determina essa 
capacidade. A probabilidade de nascer um descendente com o lobo da orelha preso e a capacidade de 
enrolar a língua de um casal onde ambos são heterozigotos para as duas características é: 
a) 12/16 b) 9/16 c) 4/16 d) 3/16 e) 1/16 
 
32- (FATEC) Na espécie humana, a habilidade para o uso da mão direita é condicionada pelo gene 
dominante E, sendo a habilidade para o uso da mão esquerda devida o seu alelo recessivo e. A 
sensibilidade à feniltiocarbamida (PTC) é condicionada pelo gene dominante I, e a insensibilidade a essa 
substância é devido a seu alelo recessivo i. Esses dois pares de alelos apresentam segregação 
independente. Um homem canhoto e sensível ao PTC, cujo pai era insensível, casa-se com uma mulher 
destra, sensível, cuja mãe era canhota e insensível. A probabilidade de esse casal vir a ter uma criança 
canhota e sensível ao PTC é de: 
a) 3/4. b) 3/8. c) 1/4. d) 3/16. e) 1/8. 
 
33- (UNIFOR – 2000.2) A acondroplasia, um tipo de nanismo, é causado por um alelo autossômico 
dominante. Os indivíduos homozigóticos para esse alelo morrem antes de nascer e os heterozigóticos 
apresentam a anomalia, mas conseguem sobreviver. A probabilidade de um casal de acondroplásicos vir a 
ter uma criança normal é 
A) 3/4 
B) 2/3 
C) ½ 
D) 1/3 
E) 1/4 
 
Determinando o número de tipos de gametas na segregação independente 
 
Para determinar o número de tipos de gametas formados por um indivíduo, segundo a segregação 
independente, basta aplicar a expressão 2n, em que n representa o número de pares de alelos no genótipo 
que se encontram na condição heterozigota. 
 
 
Genótipo Valor de n 2n Número de gametas 
AA 0 20 1 
Aa 1 21 2 
AaBB 1 21 2 
AaBb 2 22 4 
AABbCCDd 2 22 4 
AABbCcDd 3 23 8 
AaBbCcDd 4 24 16 
AaBbCcDdEe 5 25 32 
 
 
 
 
 
 
 
 
129 
 
E quanto aos tipos de gametas? Se necessário é só montar ramificações simples que não erraremos. 
B Gameta AB B Gameta aB 
 
Ex.: 
E se fosse AabbCc? 
 
A relação Meiose e 2ª Lei de Mendel 
 
Existe uma correspondência entre as leias de Mendel e a meiose. Acompanhe na figura o processo de 
formação de gametas de uma célula de indivíduo diíbrido, relacionando-o à 2ª Lei de Mendel. Note que, 
durante a meiose, os homólogos se alinham em metáfase e sua separação ocorre ao acaso, em duas 
possibilidades igualmente viáveis. A segregação independente dos homólogos e, consequentemente, dos 
fatores (genes) que carregam, resulta nos genótipos AB, ab, Ab e aB. 
 
 
 
 
A 2ª Lei de Mendel é sempre obedecida? Veremos mais adiante que não é uma regra. 
A descoberta de que os genes estão situados nos cromossomos gerou um impasse no entendimento da 2º 
Lei de Mendel. Como vimos, segundo essa lei, dois ou mais genes não-alelos segregam-se 
independentemente, desde que estejam localizados em cromossomos diferentes. Surge, no entanto, um 
problema. Mendel afirmava que os genes relacionados a duas ou mais características sempre 
apresentavam segregação independente. Se essa premissa fosse verdadeira, então haveria um 
cromossomo para cada gene. Se considerarmos que existe uma infinidade de genes, haveria, então, uma 
quantidade assombrosa de cromossomos, dentro de uma célula, o que não é verdade. Logo, como existem 
relativamente poucos cromossomos no núcleo das células e inúmeros genes, é intuitivo concluir que, em 
cada cromossomo, existe uma infinidade de genes, responsáveis pelas inúmeras características típicas de 
cada espécie. Dizemos que esses genes presentes em um mesmo cromossomo estão ligados ou em 
linkage e caminham juntos para a formação dos gametas. 
 
Assim a 2ª lei de Mendel nem sempre é obedecida, bastando para isso que os genes estejam 
localizados no mesmo cromossomo, ou seja, estejam em linkage. 
 
 
130 
 
 
34- (Mack-SP) Um homem com ausência de alguns dentes incisivos e molares superiores, de olhos 
castanhos e com polidactilia casa-se com uma mulher de fenótipo igual e tem uma filha de olhos azuis, 
normal para os dentes e para o número de dedos. Qual a probabilidade de o casal ter outro filho do sexo 
masculino, com todas as características dominantes? 
 
 
 
 
35- (UFPA) Na Drosophila melanogaster, a cor do corpo ébano é produzida por um gene recessivo (e) e o 
corpo de cor cinza, pelo seu alelo (E). A asa vestigial é produzida por um gene recessivo (v) e o tamanho 
normal da asa é determinado pelo seu alelo (V). Se moscas diíbridas são cruzadas entre si e produzem 256 
indivíduos, quantas moscas desta progênie apresentarão o mesmo genótipo dos pais? 
a) 144 
b) 128 
c) 64 
d) 8 
e) 16 
 
36- (U.F.SE-SE) A proporção fenotípicaencontrada na descendência do cruzamento entre indivíduos 
heterozigotos para dois caracteres com dominância completa é: 
a) 3:1 
b) 1:2:1 
c) 9:4:3 
d) 9:7 
e) 9:3:3:1 
 
37- (FEI-SP) Em Drosophila melanogaster, asa vestigial (curta) e corpo ébano (preto) são características 
determinadas por dois pares de gens recessivos v e e, respectivamente. Asa longa e corpo cinzento são 
características determinadas pelos gens dominantes V e F. Do cruzamento entre parentais surgiu, em F1, 
25% de indivíduos de asa longa e corpo cinzento. O genótipo provável dos pais será: 
a) VvEe X VvEe d) VvEe X vvee 
b) VVEE X vvee e) VvEe X VVEE 
c) vvee X vvee 
 
38- (F.C.Chagas-BA) Sendo Aa, Bb e Cc três pares de gens com segregação independente, quantos tipos 
de gametas poderão ser formados por um indivíduo AA Bb Cc? 
a) 3 
b) 4 
c) 6 
d) 8 
e) 12 
 
39- Da autofecundação de uma planta heterozigota para dois pares de alelos independentes e com 
dominância completa em cada par, foram obtidos 192 descendentes. É esperado que nessa descendência 
devam existir aproximadamente: 
a) 16 tipos diferentes de genótipos. 
b) apenas indivíduos heterozigóticos. 
c) 48 indivíduos homozigóticos para dois pares de genes. 
d) 188 indivíduos heterozigóticos. 
e) 144 indivíduos heterozigóticos para os dois pares de genes. 
 
40- (OSEC-SP). Quando dois indivíduos que manifestam um caráter dominante têm um primeiro filho que 
manifesta o caráter recessivo, a probabilidade de um segundo filho ser igual ao primeiro é: 
a) 3/4 
b) 1/2 
c) 1/4 
d) 1/8 
e) 1/16 
41- (UFRR-RR) Do cruzamento entre dois indivíduos portadores do genótipo AaBBCcDd, qual a 
probabilidade de ocorrência numa F1 de indivíduos com o genótipo AABBccDd? 
a) 1/85 d) 6/95 
131 
 
b) 3/54 e) 1/64 
c) 1/32 
 
42- (UFJF-MG) Um homem de pele com pigmentação normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de fenótipo 
igual ao seu. Sabendo-se que o casal já tem um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de num próximo 
nascimento este casal vir a ter uma filha de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal? 
a) 2/16 
b) 4/32 
c) 6/16 
d) 3/32 
e) 7/16 
Alelos múltiplos na determinação de um caráter 
 
São casos em que mais de dois tipos de alelos estão presentes na determinação de um determinado 
caráter na população. Apesar de existirem vários tipos de alelos para um mesmo lócus, nas células de cada 
indivíduo diplóide ocorrem apenas dois deles, pois são apenas dois os cromossomos homólogos. Esse tipo 
de herança é conhecido como alelos múltiplos (ou polialelia). 
Exemplos: coloração dos pelos em coelhos; sistema sanguíneo em humanos(ABO) 
 
Ex.: cor da pelagem em coelhos 
 
 
 
 
 
C: pelagem selvagem; Cch chinchila ; Ch himalaia e Ca albino. 
 
O quadro abaixo representa as combinações entre os alelos e os fenótipos resultantes 
 
 
Genótipo Fenótipo 
CC, C Cch, C Ch e C Ca Selvagem ou aguti 
CchCch, CchCh e CchCa Chinchila 
ChCh e Ch Ca Himalaia 
CaCa Albino 
 
 
Note que agora temos 4 genes diferentes atuando na cor da pelagem, diferente dos dois genes clássicos da 
1ªLei. No entanto, é fundamental saber que essa continua sendo obedecida, isto é, para a determinação da 
cor da pelagem, o coelho terá dois dos quatro genes. A novidade é que o número de genótipos e fenótipos 
é maior quando comparado, por exemplo, com a cor da semente de ervilha. 
 
132 
 
O surgimento dos alelos múltiplos (polialelia) deve-se a uma das propriedades do material genético, que é a 
de sofrer mutações. Assim, acredita-se que a partir do gene C (aguti), por um erro acidental na duplicação 
do DNA, originou-se o gene Cch (chinchila). A existência de alelos múltiplos é interessante para a espécie, 
pois haverá maior variabilidade genética, possibilitando mais oportunidade para adaptação ao ambiente 
(seleção natural). 
 
 
 
 
 
 
43- (FUVEST-SP) Considerando-se um locus gênico que apresente três tipos de alelos alternativos (alelos 
múltiplos), quantos tipos diferentes de genótipos podem ocorrer numa população diplóide? 
a) 3 
b) 6 
c) 8 
d) 9 
e) 12 
 
44- Qual é a prole de um coelho selvagem heterozigoto para himalaia com uma fêmea chinchila 
heterozigota para albina? 
a) selvagem 50% - chinchila 25% - albino 25% 
b) selvagem, chinchila, himalaia e albino - 25% cada 
c) selvagem 50% - chinchila 25% - himalaia 25% 
d) selvagem 25% - chinchila 50% - himalaia 25% 
e) Nenhum dos itens é correto. 
 
45- (UFPA-PA) Os grupos sanguíneos ABO representam um exemplo de: 
a) herança poligênica 
b) polimeria 
c) pseudo-alelismo 
d) interação gênica 
e) alelos múltiplos 
 
 
 
Herança dos Grupos Sanguíneos no Sistema ABO 
 
No Sistema ABO existem três genes que irão atuar na formação do tipo sanguíneo (fenótipo). Os genes I A e 
I B são responsáveis pela produção dos aglutinogênios A e B respectivamente. Entre eles ocorre 
codominância (I A = I B). O gene i condiciona a não produção de aglutinogênios e é recessivo em relação 
aos genes I A e I B i ; (I A > i e I B> i). 
 
 
 
 
133 
 
 
Aglutinogênio pode receber o nome de anticorpo quando em corpo estranho e aglutinina de antígeno. 
 
Existem dois tipos de aglutinogênios, a e b, e dois tipos de aglutinina, anti-a e anti-b. Quando ocorre 
incompatibilidade na transfusão, as hemácias que penetram serão aglutinadas formando aglomerados que 
podem obstruir capilares prejudicando a circulação sanguínea. 
 
46- (FATEC-SP) Um casal em que ambos os cônjuges possuem tipo sanguíneo AB quer saber 
 
I- quais os possíveis tipos sanguíneos dos seus filhos e 
II- qual a probabilidade de terem uma criança do sexo feminino, com sangue tipo AB. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente às duas perguntas acima. 
 
a) A, B e AB 1/3 
b) A e B 1/4 
c) A, B e AB 1/4 
d) A e B 1/2 
e) A, B e AB ½ 
 
 
 
Possíveis transfusões (sem levar em conta o fator Rh) 
 
 
 
 
47- (MED. ITAJUBÁ) Num banco de sangue foram selecionados os seguintes doadores: grupo AB - 5; 
grupo A - 8; grupo B - 3; grupo O - 12. O primeiro pedido de doação partiu de um hospital que tinha dois 
pacientes nas seguintes condições: 
Paciente I: possui ambos os tipos de aglutininas no plasma. 
Paciente II: possui apenas um tipo de antígeno nas hemácias e aglutinina b no plasma. 
Quantos doadores estavam disponíveis para os pacientes I e II, respectivamente? 
a) 5 e 11 
 b) 12 e 12 
c) 8 e 3 
d) 12 e 20 
e) 28 e 11 
 
48- (FUCMT-MS) O avô paterno de uma mulher pertence ao grupo sanguíneo AB e todos os outros avós 
são do grupo O. Qual é a probabilidade de esta mulher ser do grupo AB? 
a) nula 
b) 25% 
c) 50% 
134 
 
d) 75% 
e) 100% 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O sistema MN de grupos sanguíneos 
Esses antígenos também estão presentes nas hemácias, sendo denominados M e N. 
 
 
Genótipos Fenótipos 
 M L ML M 
 N L NL N 
 MN L ML N 
 
 
Transfusões no Sistema MN 
 
A produção de anticorpos anti-M ou anti-N ocorre somente após sensibilização (você verá isso no sistema 
RH). Assim, não haverá reação de incompatibilidade se uma pessoa que pertence ao grupo M, por 
exemplo, receber o sangue tipo N, a não ser que ela esteja sensibilizada por transfusões anteriores. 
 
 
 
O sistema RH de grupos sanguíneos 
 
Ainda que vários pares de genes estejam envolvidos na herança do fator Rh, nos nossos estudos 
consideraremos apenas um par de genes alelos: D dominante e d recessivo. 
 
 
Genótipo DD ou Dd dd 
 Fenótipo Rh+ Rh- 
 Hemácia Com antígenos 
Rh 
 Sem antígenos 
Rh 
 
 Plasma Sem anticorpos 
anti-Rh 
 Com anticorpos 
anti-Rh se recebeu 
hemácias com 
antígeno Rh 
 
 
 
 
49- (PUCC-SP) Mariazinha, criança abandonada, foi adotadapor um casal. Um ano mais tarde, Antônio e 
Joana, dizendo serem seus verdadeiros pais, vêm reclamar a filha. No intuito de comprovar a veracidade 
dos fatos, foi exigido um exame do tipo sanguíneo dos supostos pais, bem como de Mariazinha. Os 
resultados foram: 
Antônio B, Rh+; Joana A, Rh-; Mariazinha O, Rh-. 
Você concluiria que: 
a) Mariazinha pode ser filha de Joana, mas não de Antônio. 
b) Mariazinha não é filha do casal. 
135 
 
c) Mariazinha é filha do casal. 
d) Existe a possibilidade de Mariazinha ser filha do casal, mas não se pode afirmar. 
e) Mariazinha pode ser filha de Antônio, mas não de Joana. 
 
50- (F.C.Chagas-BA) O pai de uma criança do grupo sanguíneo A e Rh+, cuja mãe é B e Rh-, poderia ser: 
a) AB e Rh+ 
b) AB e Rh- 
c) B e Rh+ 
d) A e Rh- 
e) O e Rh+ 
 
51- . (UFSC) A herança dos tipos sanguíneos do sistema ABO constitui um exemplo de alelos múltiplos 
(polialelia) na espécie humana. 
Com relação ao sistema ABO é correto afirmar que: 
01. O tipo O é muito frequente e, por este motivo, o alelo responsável por sua expressão é dominante sobre 
os demais. 
02. Os indivíduos classificam-se em um dos quatro genótipos possíveis: grupo A, grupo B, grupo AB e 
grupo O. 
04. Existem três alelos: o Ia, o Ib e o i. 
08. Os alelos Ia e Ib são codominantes. 
16. Se um indivíduo do grupo A for heterozigoto, ele produzirá gametas portadores de Ia ou de i. 
32. Os indivíduos de tipo sanguíneo O possuem aglutinogênios em suas hemácias, porém não possuem 
aglutininas no plasma. 
64. Em alguns cruzamentos, entre indivíduos do grupo A com indivíduos do grupo B, é possível nascerem 
indivíduos do grupo O. 
 
52- (UNESP) Em um acidente de carro, três jovens sofreram graves ferimentos e foram levados a um 
hospital, onde foi constatada a necessidade de transfusão de sangue devido a forte hemorragia nos três 
acidentados. O hospital possuía em seu estoque 1 litro de sangue do tipo AB, 4 litros do tipo B, 6 litros do 
tipo A e 10 litros do tipo O. Ao se fazer a tipagem sanguínea dos jovens, verificou-se que o sangue de 
Carlos era do tipo O, o de Roberto do tipo AB e o de Marcos do tipo A. Considerando apenas o sistema 
ABO, os jovens para os quais havia maior e menor disponibilidade de sangue em estoque eram, 
respectivamente: 
 
a) Carlos e Marcos. 
b) Marcos e Roberto. 
c) Marcos e Carlos. 
d) Roberto e Carlos. 
e) Roberto e Marcos 
 
 
 
 
Doença hemolítica do recém-nascido ou eritroblastose fetal 
 
Doença provocada pelo fator Rh caracterizada pela destruição das hemácias do feto ou do recém-nascido. 
As consequências desta doença são graves, podendo levar a criança à morte. Os sintomas no recém 
nascido que podem ser observados anemia (devida à destruição de hemácias pelos anticorpos), icterícia 
(a destruição de hemácias aumentada levará a produção maior de bilirrubina indireta que não pode ser 
convertida no fígado), e após sua persistência o aparecimento de uma doença chamada Kernicterus que 
corresponde ao depósito de bilirrubina nos núcleos da base cerebrais o que gerará retardo na criança. 
 
Durante a gestação pode ocorrer a passagem de hemácias do feto para a circulação materna através da 
placenta devido a acidentes vasculares ou mesmo durante o parto. Se o feto possuir sangue fator Rh+ e a 
mãe Rh- os antígenos existentes em suas hemácias estimularão o sistema imune materno a produzir 
anticorpos anti-Rh que ficarão no plasma materno. A produção de anticorpos é lenta e a quantidade 
pequena num primeiro filho. A partir da segunda gestação é que problemas podem ocorrer. Quando na 
gestação de outro feto Rh +, o organismo materno já conterá anticorpos suficientes para aquele antígeno e 
o feto poderá desenvolver a DHRN ou eritroblastose fetal devido a passagem dos anticorpos através da 
placenta. 
 
É importante salientar que nesse caso estamos considerando que a mãe não foi sensibilizada 
anteriormente. 
136 
 
 
O diagnóstico pode ser feito pela tipagem sanguínea da mãe e do pai precocemente e durante a gestação 
detectar se esta havendo a produção de anticorpos pela mãe para tomar as devidas providências. 
 
O recém nascido passará por uma transfusão, recebendo sangue Rh - que não possui hemácias com fator 
Rh e não podem ser reconhecidas como estranhas e destruídas pelos anticorpos recebidos da mãe. Após 
cerca de 120 dias, as hemácias serão substituídas por outras produzidas pelo próprio indivíduo. O sangue 
novamente será do tipo Rh +, mas o feto já não correrá mais perigo. 
 
 
 
 
 
Após o nascimento da criança toma-se medida profilática injetando, na mãe Rh- , soro contendo anti Rh. A 
aplicação logo após o parto, destrói as hemácias fetais que possam ter passado pela placenta no 
nascimento ou antes. Evita-se, assim, a produção de anticorpos. Cada vez que um concepto nascer e for 
Rh+ deve-se fazer nova aplicação, pois novos anticorpos serão formados. 
 
 
 
 
53- (UFSC) Com relação ao fenômeno descrito e suas consequências, é correto afirmar que: “Ao final da 
gravidez, é comum haver pequenas rupturas placentárias que permitem a passagem de hemácias fetais 
para o sangue materno. A mãe, assim, pode ser sensibilizada e, dependendo do seu tipo sanguíneo e do 
tipo sanguíneo d o feto em relação ao sistema Rh, gerar uma doença denominada eritroblastose fetal”. 
01. A mãe tem que ser Rh negativo. 
02. O pai tem que ser Rh positivo. 
04. A criança é obrigatoriamente homozigota. 
08. A mãe é obrigatoriamente homozigota. 
16. O pai pode ser heterozigoto. 
32. A criança é Rh negativo. 
64. O pai pode ser homozigoto. 
 
54- (FEI-SP) Para que ocorra a possibilidade da eritroblastose fetal (doença hemolítica do recém-nascido) é 
preciso que o pai, a mãe e o filho tenham respectivamente, os tipos sanguíneos: 
a) Rh+, Rh-, Rh+ 
b) Rh+, Rh-, Rh- 
c) Rh+, Rh+, Rh+ 
d) Rh+, Rh+, Rh- 
e) Rh-, Rh+, Rh+ 
 
55- ((UFPA) Uma mulher recebeu uma transfusão sanguínea. Seu primeiro filho nasce com eritroblastose 
fetal. Classifique, quanto ao grupo sanguíneo Rh , a mulher, seu marido, a criança e o sangue que a mulher 
recebeu na transfusão: 
a) Rh-, Rh+, Rh-, Rh- 
137 
 
b) Rh-, Rh+, Rh+, Rh+ 
c) Rh-, Rh+, Rh-, Rh+ 
d) Rh-, Rh-, Rh+, Rh- 
e) Rh+, Rh-, Rh-, Rh+ 
 
56- (PUC) Dois caracteres com segregação independente foram analisados em uma família: grupos 
sanguíneos do sistema ABO e miopia. A partir dessa análise, obtiveram os seguintes dados: 
 I – 1, 2 e 3 pertencem ao grupo O. 
II – 4 pertence ao grupo AB. 
III – 4 e 5 são míopes. 
 
 
 
Qual a probabilidade de o casal 5 e 6 ter uma criança do grupo sanguíneo O e míope? 
a) 1 / 16 
 b) 1 / 8 
c) 1 / 4 
d) 1 / 2 
e) 3 / 4 
 
 
57- Como se forma o anti-Rh no corpo humano? 
 
 
58- Uma mulher que nunca recebeu transfusão sanguínea teve três filhos. O primeiro e o terceiro nasceram 
normais e o segundo, com eritroblastose fetal. Quais são os fenótipos e os genótipos para o fator Rh dos 
indivíduos acima citados? 
 
 
 
 
 
59- Na presença de aglutinina correspondente, as hemácias que contêm o aglutinogênio se aglutinam. 
Pode-se dessa forma, determinar o grupo sanguíneo do sistema ABO a que pertencem os indivíduos. Foi 
testado o sangue de dois indivíduos (I e II) com os soros-padrão anti-A e anti-B, obtendo-se os seguintes 
resultados: 
 
 
 
 
A que grupos sanguíneos pertencem, respectivamente, os indivíduos I e II? 60- Por que o indivíduo do 
grupo O pode doar seu sangue a qualquer pessoa? Por que uma pessoa do grupo AB pode receber sangue 
de qualquer tipo? 
 
 
138 
 
 
 
Capítulo 3 
 
Interação gênica 
 
Até aqui estudamos casos em que cada característica era determinada um par de alelos. Na interação 
gênica isso não ocorre. Iremos analisar a interação de dois ou mais pares de genes situados em 
cromossomos diferentes (não-homólogos), que atuam sobre a mesma característica.Como estão em 
cromossomos diferentes, esses genes sofrem segregação independente. 
 
 
Não Epistática: 
 
A crista em galinhas: nesse caso a proporção mendeliana é mantida. Veremos: 
 
As combinações entre os diferentes alelos podem produzir quatro tipos de crista: rosa, ervilha, noz e 
simples. 
 
E (dominante): crista ervilha 
 
R (dominante): crista rosa 
 
E e R juntos: ocorre interação gênica: crista noz 
 
a de ambos dominantes: crista simples 
 
 
 
 
 
Cruzamentos: 
 
139 
 
 
 
Interpretando os resultados F1 x F1 = F2 
 
Fenótipos Indivíduos Proporção 
 
Crista noz 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 13 9/16 
Crista ervilha 6, 8, 14 3/16 
Crista rosa 11,12, 15 3/16 
Crista simples 16 1/16 
 
 
Epistasia 
 
Existem casos em que os alelos de um gene inibem a ação dos alelos de um outro par, que pode ou 
não estar no mesmo cromossomo. O gene que exerce a ação inibitória é chamado epistático, e o que 
sofre a inibição é chamado hipostático. Nesses casos a proporção encontrada difere da mendeliana. 
 
Se o gene epistático atuar em dose simples, isto é, se a presença de um único alelo epistático for suficiente 
para causar a inibição do hipostático, fala-se em epistasia dominante. Por outro lado, se o alelo que 
determina a epistasia atua somente em dose dupla, fala-se em epistasia recessiva. 
 
 
Exemplos: 
Epistasia recessiva: herança da cor de pelos em camundongos: 
 
Os camundongos comuns podem ter três diferentes cores de pelagem: 
 
 
 
 
 
 
Epistasia recessiva duplicada: ocorre quando um par de alelos recessivos inibe a ação de genes do outro 
par de cromossomos homólogos. Dessa forma, quando ocorrem os genótipos aa e/ou BB os fenótipos 
serão iguais. 
140 
 
 
 
 
 
 
 
HERANÇA QUANTITATIVA 
 
A herança quantitativa, também conhecida como poligenia, caracteriza- se por apresentar caracteres que 
variam quantitativamente de forma contínua, isto é, entre fenótipos extremos existem muitos fenótipos 
intermediários. 
 
Na herança quantitativa, as variações fenotípicas resultam de uma somatória de genes; por exemplo: a 
coloração da pele humana — entre o branco e o negro há um grande número de fenótipos possíveis; 
quanto à estatura: entre 1,60 m e 1,80 m, há um grande número de fenótipos. 
 
Cor da pele nos humanos 
 
Considerando que dois pares de genes condicionam a produção da melanina (pigmento escuro responsável 
pela cor da pele): os genes dominantes: 
A e B e seus respectivos alelos recessivos a e b. Quanto maior o número de genes dominantes, maior será 
a quantidade de melanina, mais escura será a pele. 
 
Os genes dominantes A e B acrescentam ao fenótipo uma certa quantidade de melanina (genes aditivos), 
enquanto “a” ou “b” não interferem em nada no fenótipo. Baseando-se nessas informações podemos 
determinar os possíveis genótipos e fenótipos para a cor da pele. 
 
 
Genótipo Fenótipo Nº de genes aditivos 
 (cor da pele) ou acrescentados 
AABB negro 4 
 
AaBB ou AABb mulato escuro 3 
 
AaBb, Aabb, aaBB mulato médio 2 
 
Aabb, aaBb mulato claro 1 
aabb branco 0 
 
 
 
 
Podemos observar que para 4 genes temos 5 fenótipos. 
 
Vejamos os resultados genotípicos e fenotípicos que seriam obtidos a partir do cruzamento de dois 
indivíduos mulatos médios, duplo-heterozigotos 
 
141 
 
 
 
 
EFETUANDO AS COMBINAÇÕES POSSÍVEIS 
 
 
 
 
Analisando os resultados das combinações, podemos concluir que o genótipo dos pais é: AaBb, e os 
próximos filhos do casal poderão ser: 
 
Negro: 1/6 (AABB) 
Mulato escuro: 4/16 (2 AABb e 2 AaBB) 
Mulato médio: 6/16 (4 AaBb, 1 Aabb e 1 aaBB) 
Mulato claro: 4/16 (2 Aabb, 2 aaBb) 
Claro: 1/16 (aabb) 
 
Uma maneira mais simples de obter as proporções fenotípicas na geração resultante entre heterozigotos é 
a utilização do triângulo de Pascal, constituído com base na distribuição dos coeficientes do binômio de 
Newton elevado à potência “N”. 
 
142 
 
 
 
Para sabermos quantos fenótipos iremos encontrar basta somarmos o número de alelos + 1. 
Ex.: AaBB 4+1=5 fenótipos E para apenas os fenótipos extremos fazemos 1/4n , 
onde n= nº de pares de alelos . 
 
61- (FUND. LUSÍADAS-SP) Todos os filhos de um casal são mulatos médios. Provavelmente esse casal é 
constituído por: 
a) dois mulatos médios. 
b) um mulato médio e um negro puro. 
c) um mulato médio e um branco puro 
d) um negro puro e um branco puro. 
e) um mulato claro e um escuro. 
 
62- (ACAFE-SC) Os fenótipos para a forma dos frutos da abóbora podem ser: discoide, esférica ou 
alongada. 
A forma discoide dos frutos da abóbora é condicionada pelo genótipo A_B_; a forma alongada por aabb. Do 
cruzamento de abóboras discoides, ambas heterozigotas, espera-se que nasçam: 
a) somente abóboras discoides. 
b) 50% AaBb e 50% aabb. 
c) abóboras discoides, esféricas e alongadas. 
d) 75% A_B_ e 25% a_B_. 
e) somente abóboras discoides heterozigotas. 
 
63- (FATEC-SP) Pares de genes, com segregação independente, podem agir, conjuntamente, na 
determinação de uma mesma característica fenotípica. Este fenômeno é conhecido como: 
a) interação gênica. 
b) epistasia 
c) herança quantitativa 
d) poligenia 
e) dominância completa. 
 
64- (UNIMEP-SP) Sabe-se que, de uma maneira geral, cada par de genes alelos determina uma única 
característica, 
porém há casos onde um mesmo par de genes, sob determinadas condições ambientais, determina dois ou 
mais caracteres. Este fenômeno é conhecido como: 
a) epistasia. 
b) genes aditivos. 
c) interação gênica. 
d) pleiotropia. 
e) genes quantitativos. 
 
65- (UNIFOR-CE) Na moranga, a cor dos frutos deve-se às seguintes combinações de genes: 
B_aa = amarelo B_A_ = branco 
bbA_ = branco bbaa = verde 
 
Estas informações permitem concluir que o gene: 
a) A é epistático sobre seu alelo. 
143 
 
b) B é epistático sobre A e sobre a. 
c) a é hipostático em relação a A. 
d) b é hipostático em relação a B. 
e) A é epistático sobre B e sobre b. 
 
66- (CESGRANRIO-RJ) Supondo-se que a cor da pele humana seja condicionada por apenas dois pares de 
genes autossômicos (A e B) dominantes, qual a probabilidade de um casal de mulatos médios, ambos com 
genótipo AaBb, ter um filho branco? 
a) 1/16 
297 
b) 4/16 
c) 5/16 
d) 6/16 
e) 8/16 
 
67- (STA.CASA-SP) Admita que em certos animais de laboratório o gene A condicione cor preta de 
pelagem e seja dominante sobre o seu alelo a, que condiciona a cor marrom. O gene E não alelo de A, e 
localizado em diferente autossomo, condiciona cor branca de pelagem, em homozigose ou heterozigose, 
tendo pois efeito epistático sobre os genes A e a. 
Um animal preto, filho de pais brancos, é retrocruzado com sua mãe e têm 20 descendentes com as três 
cores de pelagem citadas. Quantos devem ser brancos? 
a) 2 
b) 8 
c) 10 
d) 4 
e) 5 
 
68- A cor da íris na espécie humana é resultado de uma interação gênica semelhante à cor da pele 
(poligenia), com, pelo menos, três pares de genes envolvidos. O mesmo pigmento marrom (melanina) que 
dá cor à pele é encontrado em duas camadas da íris: uma mais superficial, outra mais profunda. 
A cor é determinadapela quantidade de melanina na camada mais superficial. Com pouca ou nenhuma 
melanina nessa camada, os olhos ficam azuis (resultado da dispersão da luz pala íris). Se houver um pouco 
mais de melanina, o olho aparece esverdeado (mistura da cor azul com o marrom da melanina na camada 
mais profunda). Com mais melanina, o tom pode variar de marrom a quase preto. 
 
a) Suponha que a cor dos olhos dependesse de dois pares de genes. Quais os possíveis genótipos de um 
rapaz cujo pai tem o genótipo AaBb e a mãe duplamente homozigota? 
 
b) Se esse rapaz se casar com uma mulher de genótipo para cor dos olhos igual ao da sua mãe, há chance 
de eles terem um filho Ed olhos castanhos do tipo mais escuro (AABB)? E de olhos do tipo mais claro 
(aabb)? 
 
69- A massa de determinado tipo de fruto depende da ação de dois genes, A e B, não-alelos, 
independentes e de ação cumulativa. Esses genes contribuem com valores idênticos para o acréscimo de 
massa. Os genes a e b, alelos de A e B respectivamente, não contribuem para o acréscimo de massa. 
O fruto de uma planta de genótipo AABB tem 40 gramas de massa enquanto o de uma planta de genótipo 
aabb 20 gramas. 
Determine a massa do fruto de uma planta de genótipo AABb. Justifique sua resposta 
 
70- Para uma determinada planta, suponha que a diferença entre um fruto de 10 cm de comprimento e um 
de 20 cm de comprimento seja devido a dois genes, cada um com dois alelos, que têm efeito aditivo e que 
se segregam independentemente. Na descendência do cruzamento entre dois indivíduos que produzem 
frutos com 15 cm, espera-se uma proporção de plantas com frutos de 17,5 cm igual a: 
a) 1/8 
b) ¼ 
c) 3/16 
 d) ½ 
e) 9/16 
 
71- Admitindo-se que a cor da pele humana seja um caso de herança quantitativa determinada por 2 pares 
de genes, a proporção de crianças brancas que podem ser esperadas de um casamento entre 2 mulatos 
médios (ambos heterozigotos) é de aproximadamente: 
144 
 
a) 100% 
b) 0% 
c) 16% 
d) 6% 
e) 25% 
 
72- A variação da cor da pele humana pode ser explicada através da interação de dois pares de genes 
aditivos. Os indivíduos homozigotos para os genes S e T seriam pretos e, para os genes s e t, seriam 
brancos. Do casamento de indivíduos com esses dois genótipos resultariam mulatos intermediários entre as 
dos pais. O genótipo dos mulatos mencionados acima seria: 
a) SSTT 
b) sstt 
298 
c) SsTt 
d) SStt 
e) Sstt 
 
73- No homem, a surdez hereditária é devida à homozigose de apenas um dos dois genes recessivos, d ou 
e. São necessários os dois genes dominantes D e E para audição normal. Desse modo, Fernando que é 
surdo, casou-se com Lúcia, que também é surda. Tiveram seis filhos, todos de audição normal. Portanto, o 
genótipo dos filhos é: 
a) DDee 
b) ddEE 
c) DdEe 
d) DDEE 
e) DDEe 
 
74- Cães da raça Labrador possuem três cores de pelagem (preto, marrom e bege), condicionadas pela 
interação de dois genes epistáticos. O fenótipo preto é condicionado pelo conjunto de genótipos 
representado por A_B_, o marrom é obtido nos genótipos representados por A_bb e o bege possui os 
genótipos aaB_ e aabb. Ao cruzar uma fêmea bege com um macho marrom, deseja-se saber o provável 
genótipo desses genitores para que a progênie seja 100% preta. Desse modo, assinale a alternativa 
correta: 
a) AABB x aabb 
b) AAbb x aaBB 
c) AaBb x Aabb 
d) Aabb x aaBb 
 
75- Em uma espécie de dípteros, o gene A condiciona olho amarelo, e o gene V, localizado no outro 
cromossomo, condiciona olho vermelho. Os alelos recessivos a e v não permitem a produção de pigmento, 
levando ao fenótipo branco. 
O cruzamento entre indivíduos de olhos amarelos e vermelhos produz uma geração (F1) constituída 
exclusivamente de indivíduos com olhos laranja. O cruzamento entre indivíduos de F1 produz a seguinte 
descendência: 
Fenótipos Frequências 
Olho laranja ------------- 9/16 
Olho vermelho --------- 3/16 
Olho amarelo ---------- 3/16 
Olha branco --------- 1/16 
 
O tipo de herança envolvido nesse caso é: 
a) mendeliana 
b) interação gênica simples 
c) interação epistática 
d) interação quantitativa 
e) ligada ao sexo 
 
Pleiotropia 
 
Um par de genes, várias características. 
 
145 
 
Pleiotropia (do grego, pleion = mais numeroso e tropos = afinidade) é o fenômeno em que um par de 
genes alelos condiciona o aparecimento de várias características no mesmo organismo. A pleiotropia 
mostra que a ideia mendeliana, de que cada gene afeta apenas uma característica, nem sempre é valida. 
Por exemplo, certos ratos nascem com costelas espessadas, traqueia estreitada, pulmões com elasticidade 
diminuída e narinas bloqueadas, o que fatalmente os levará a morte. Todas essas características são 
devidas à ação de apenas um par de genes, portanto, um caso de pleiotropia. 
 
Capítulo 4 
 
LINKAGE E MAPA GÊNICO 
 
Em meados de 1910, o geneticista americano Thomas Hunt Morgan, trabalhando com Drosophila 
melanogaster, observou que nem sempre os genes responsáveis pelas características hereditárias são 
transmitidos independentemente, restringindo assim a Segunda Lei de Mendel. Morgan verificou que certos 
genes ocorriam sempre juntos, ou seja, encontravam-se sempre no mesmo cromossomo. Diz-se, então, que 
esses genes estão ligados; o fenômeno é chamado de ligação gênica ou linkage. O grupo de linkage, por 
apresentar-se unido, não se separa na formação de gametas, 
a não ser que ocorra permutação ou crossing-over. 
 
No processo de meiose, em que os pares de genes “Aa” e “Bb” estão localizados em cromossomos 
diferentes, verificamos a formação de quatro tipos de gametas diferentes, mas, quando os genes “Aa” e 
“Bb” estão localizados no mesmo cromossomo e não ocorre permuta, formam-se apenas dois tipos de 
gametas, em igual proporção: 1/2 AB : 1/2 ab. 
 
 
PERMUTA OU RECOMBINAÇÃO GÊNICA 
(CROSSING-OVER) 
 
Normalmente os genes ligados caminham juntos na formação de gametas — é a ligação ou linkage 
completo. Mas é comum ocorrer troca de pedaços de cromátides, ou seja, a permuta ou crossing-over. 
Sabemos que, durante a prófase I da meiose, os cromossomos homólogos duplicados emparelham, 
formando a tétrade ou um conjunto de 4 cromátides. É durante esse período que pode ocorrer quebra de 
cromátides com posteriores ligações; nessas ligações podem ocorrer trocas de cromátides homólogas. 
O crossing-over, mostrando a permuta e a consequente combinação entre os loci “A” e “B”: 
 
 
146 
 
 
Em consequência da permuta, genes que estavam ligados podem se separar e migrar para diferentes 
gametas, que passam a denominar-se “gametas recombinantes”, e o linkage é parcial ou incompleto. 
Para representar os genes ligados: o genótipo pode ser representado por diferentes modos. Suponha-se 
que o genótipo seja “AABB”, as representações possíveis são: 
 
A______B ou (AB) (AB) 
A B 
 
 
Os traços representam cromossomos homólogos. 
Os indivíduos de genótipos “AaBb” admitem duas representações. Quando os genes “AB” estão no mesmo 
cromossomo e os genes recessivos (a e b) em seu homólogo, teremos um heterozigoto denominado CIS. 
Caso contrário, teremos um caso de heterozigoto denominado TRANS. 
 
 
Heterozigoto CIS 
 
A______B ou (AB) (ab) 
a b 
 
 
Heterozigoto TRANS 
A______b ou (Ab) (aB) 
a B 
 
 
CALCULANDO A TAXA DE CROSSING-OVER 
 
Quanto maior for a distância entre os genes em linkage, maior será a possibilidade de trocas ou permutas 
entre eles, e, em consequência, maior a quantidade de genes recombinantes. Vamos supor que dois genes 
estão afastados a uma distância que permite a ocorrência de permuta em 60% das meioses; nesse caso, 
formam-se dois tipos de gametas recombinantes, e cada um deles corresponde a 15% do total dos gametas 
formados. 
 
 
 
O total de recombinações é a taxa de crossing-over. Essas taxas, baseando-se no exemplo citado, são de 
30%: 15% para (Ab) mais 15%para (aB).A taxa de recombinação serve como indicador da distância entre 
os genes. 
 
 
MAPAS GÊNICOS 
 
147 
 
Sabemos que a taxa de crossing-over depende da distância que existe entre os genes no cromossomo. Se 
a distância for maior, a taxa de crossing-over será alta; se for muito pequena, pode chegar ao ponto de não 
ocorrer crossing-over. 
 
Convencionou-se usar para uma taxa de 1% de crossing-over o valor de 1 unidade de recombinação (UR) 
ou 1 morganídeo. Assim, se dois genes apresentam 15% de taxa de crossing-over, a distância entre os 
cromossomos é de 15 unidades de recombinações ou 15 morganídeos. 
 
Conhecendo-se a distância entre os diferentes locais onde os genes se encontram, é possível construir os 
mapas gênicos. Se soubermos a porcentagem de permuta entre três genes “A”, “B”, “C”, por exemplo, 
podemos identificar as suas posições relativas no cromossomo. Portanto, se a porcentagem de 
recombinações entre: 
 
A e B for de 20% 
A e C for de 5% 
B e C for de 15% 
A distância entre eles será de: 
A e B __ 20 morganídeos 
A e C __ 5 morganídeos 
B e C __ 15 morganídeos 
Ocupam, portanto, as seguintes posições no cromossomo: 
 
 
 
A sequência dos genes no cromossomo é de A.C.B. 
 
 
Exercício comentado 
Em um cromossomo, os genes se mantêm a uma distância de 18 morganídeos. Em que porcentagem 
segregam os gametas do genótipo? 
 
 
C________________________B 
c________________________b 
18 morganídeos 
 
 
Resolução 
Se a distância entre os loci “C” e “B” é de 18 morganídeos, isso significa que a porcentagem de permuta ou 
crossing-over é de 18%. Na formação de gametas, 18% serão recombinantes. 
 
 
 
 Parentais Porcentagem 
 
 82% c____B 41% 
 c____b 41% 
 
 
C________B 
 Mitoses gameta 
148 
 
C________b 
 18% C___b 9% 
 c____B 9% 
 Recombinantes 
 
 
 
76- ) (F.C.Chagas-SP) Os gens a e b encontram-se num mesmo cromossoma, sendo a distância entre eles 
de 17 unidades. A frequência de gametas AB formados por um indivíduo AB/ab é de: 
a) 8,5% 
b) 17% 
c) 34% 
d) 41,5% 
e) 83% 
 
77- No milho grão colorido I ‚ dominante sobre grão incolor i e grão liso R‚ dominante sobre grão rugoso r. 
Os dois pares de genes estão em linkage. Plantas de semente colorida lisa foram cruzadas com plantas de 
sementes incolores rugosas. A F1, toda de sementes coloridas e lisas, foi retrocruzada com plantas de 
semente incolor e rugosa produzindo: 
 
285 plantas com sementes coloridas lisas 
10 plantas com sementes coloridas rugosas 
297 plantas com sementes incolores rugosas 
8 plantas com sementes incolores lisas 
 
A taxa de crossing entre I e R é: 
a) 3% 
b) 6% 
c) 48,5% 
d) 0,7% 
e) 1,5% 
 
 
 
 
 
78- (CESGRANRIO) Consideremos dois pares de genes CD/cd durante a meiose. Supondo-se que ocorre 
crossing entre eles numa frequência de 16%, os gametas formados serão: 
a) 25% CD, 25% cd, 25% Cd, 25% cD. 
b) 42% CD, 42% cd, 16% Cd, 16% cD. 
c) 42% CD, 42% cd, 8% Cd, 8% cD. 
d) 50% CD, 50% cd. 
e) 84% CD, 84% cd, 16% Cd, 16% cD. 
 
79- (OMEC-SP) Cruzando-se um heterozigoto para dois pares de genes AaBb com um duplo recessivo 
aabb, obteve-se: 
 
43 % - indivíduos AaBb 
43 % - indivíduos aabb 
7% - indivíduos Aabb 
7% - indivíduos aaBb 
 
Tratando-se, evidentemente, de um caso de ligação fatorial, pode-se dizer que : 
a) o heterozigoto é Ab/aB e a distância entre os dois genes é de 7 unidades. 
b) o heterozigoto é AB/aB e a distância entre os dois genes é de 7 unidades. 
c) o heterozigoto é Ab/aB e a distância entre os dois genes é de 14 unidades. 
d) o heterozigoto é AB/ab e a distância entre os dois genes é de 14 unidades. 
e) não se pode saber a constituição do heterozigoto, mas a distância entre os dois genes é de 14 unidades. 
 
80- (FEI-SP) Qual a sequência mais provável dos genes A, B, C, D, localizados no mesmo cromossomo, 
apresentando as seguintes frequências de recombinação: 
 
149 
 
AB - 17% CD - 30% AC - 5% AD - 35% BD - 18% 
 
a) A - B - C - D 
b) A - C - B - D 
c) A - B - D -C 
d) C - A - B - D 
e) C - A - D – B 
 
81- (UNESP-SP) Se em um mapa genético a distância entre os loci A e B é de 16 morganídeos, qual a 
frequência relativa dos gametas AB, Ab, aB, ab, produzidos pelo genótipo AB/ab? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Capítulo 5 
 
Hereditariedade e cromossomos sexuais 
 
Em condições normais, qualquer célula diploide humana contém 23 pares de cromossomos homólogos, isto 
é, 2n= 46. Desses cromossomos, 44 são autossomos, relacionados às características comuns dos dois 
sexos, e 2 são os cromossomos sexuais também conhecidos como heterossomos. Esses que irão 
determinar o sexo e outras características relacionadas ao sexo do indivíduo. 
 
O cromossomo Y é exclusivo do sexo masculino. É mais curto e possui menos genes que o cromossomo X, 
além de conter uma porção encurtada, em que existem genes exclusivos do sexo em questão. O 
cromossomo X existe na mulher em dose dupla, enquanto no homem ele se encontra em dose simples. 
Observe na figura abaixo que uma parte do cromossomo X não possui alelos em Y, isto é, entre os dois 
cromossomos há uma região não-homóloga. 
 
 
 
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Mecanismo de compensação de dose : cromatina sexual ou corpúsculo de Barr. 
 
 
Compare quanto a presença do corpúsculo de 
Barr nas células masculinas (acima) com a 
células femininas (abaixo). 
 
 
 
 
HERANÇA LIGADA AO SEXO NO SER HUMANO 
 
Os cromossomos “X” e “Y” encontrados na espécie humana são semelhantes aos analisados em drosófilas: 
ambos possuem uma pequena porção não homóloga, ou seja, uma porção de “X” que não existe em “Y”. 
Enquanto os genes envolvidos localizam-se no cromossomo “X”, em sua porção não homóloga, fala-se em 
herança ligada ao sexo. Nas mulheres, os genes podem aparecer em dose dupla, mas nos homens 
apresentam se somente em dose simples. Em função dessas características, a mulher pode ser homozigota 
ou heterozigota para os referidos genes; e o homem é caracterizado como hemizigótico. 
 
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Algumas anomalias humanas ligadas ao sexo: 
 
- daltonismo; 
- hemofilia; 
- distrofia muscular de Duchenne (degeneração progressiva dos músculos); 
- feminilização testicular (atrofia dos testículos); 
- síndrome do “X” frágil (deficiência mental); e outras mais. 
 
 
DALTONISMO 
 
O daltonismo se caracteriza por deficiência na visualização de cores, sendo a mais comum a que atinge as 
cores vermelha e verde. É determinado por um gene recessivo ligado ao sexo, sendo representado por “Xd” 
(d= gene defeituoso que condiciona o daltonismo), enquanto seu alelo dominante “XD” condiciona a visão 
normal (D = gene que condiciona a visão normal). Podemos então, determinar a seguinte relação genotípica 
e fenotípica para o daltonismo. 
 
Sexo Genótipo Fenótipo 
 
Feminino XD XD normal 
Feminino XDXd normal (portadora) 
Feminino Xd Xd daltônica 
Masculino XD Y normal 
Masculino XdY daltônico 
 
Podemos notar que, para ser daltônica, a mulher necessita do gene “Xd” em dose dupla, o que significa 
dizer que precisa ter pai daltônico e mãe daltônica